讀讀寫寫盞（）登時（）糜子（）油饃（）腦畔（）眼眶（）zhǎndēnɡm(xù)éimókuànɡpàn三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！[李清照《聲慢慢》（尋尋覓覓）]不要讀成第一聲。字詞清單（）店鋪（）鋪開鋪pùpū【串句記憶法】他在剛睡熟的孩子的肚子上蓋了一條白羊肚手巾。（）糜子（）糜爛糜méimí（）踏步（）踏實踏tàtā用作名詞時多讀pù；用作動詞時多讀pū。只在“糜子”中讀“méi”。dùdǔ多音字糜（）靡（）糜子奢靡méimí窯（）窖（）窯洞地窖yáojiàokuànɡkuànɡ形近字【形旁辨字法】有目（）是眼眶，伐木（）做門框。奢侈浪費。畔（）釁（）腦畔挑釁pànxìnA.心窩人體上心臟所在的地方。（）C.幾回回方言，一回又一回。（）B.糜子一種形狀像小米、沒有黏性的黍類谷物。（）E.天南海北形容距離遙遠(yuǎn)，也指相距遙遠(yuǎn)的不同地方。（）詞語集注D.米酒油饃黍米釀的酒和油炸的黍米面餅。（）選一選。CABED2回延安“回”意味著重新來到過去生活過的地方，“延安”交代了地點。詩題簡明概括，直接交代了事件，流露出詩人心中的喜悅和對延安的眷戀之情。

信天游是一部鐫刻在黃土高原的傳世巨著，是勞動人民自由酣暢地抒發(fā)情懷的心聲，它游蕩在天空，流走于溝溪，回音于山谷。那么用信天游形式創(chuàng)作的詩歌又會有怎樣的魅力呢？這節(jié)課讓我們與賀敬之一起“回延安”，了解信天游詩歌，感受作者對延安的摯愛深情。新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解有關(guān)作者的文學(xué)常識及“信天游”的特點。2.反復(fù)朗讀，體會詩歌的節(jié)奏。3.理清寫作思路，整體把握詩歌內(nèi)容。第一課時背景鏈接1.賀敬之，1924年生，當(dāng)代詩人、劇作家。曾參加抗日救亡運(yùn)動，1940年赴延安魯迅藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。2.主要作品有《回延安》《放聲歌唱》《雷鋒之歌》等。3.出版有詩集《放歌集》《并沒有冬天》《朝陽花開》等。走近作者《回延安》是賀敬之1956年從北京重回闊別十年之久的延安，參加西北五?。▍^(qū)）青年造林大會后寫的。在大會期間，作者受到延安人民的熱烈歡迎，也看到延安的巨大變化，激起昂揚(yáng)的詩情，萌生了創(chuàng)作沖動，寫下了詩作《回延安》和散文《重回母親的懷抱——回延安》。第一學(xué)程：明詩體自學(xué)要求：根據(jù)朗讀音頻和提示結(jié)合自身朗讀經(jīng)驗，先自己讀?；W(xué)要求：以小組單位，進(jìn)行組內(nèi)展示（CD展示，AB指導(dǎo)點撥）展學(xué)要求：個人有序展示墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)文體知識信天游欣賞：阿寶——山丹丹開花紅艷艷信天游本是民歌的一種，屬于山歌性質(zhì)，流行于陜北一帶。曲調(diào)淳樸、高亢、悠長，節(jié)奏自由。歌詞一般是上下兩句構(gòu)成一節(jié)，經(jīng)常是上句比興（比，就是比喻；興，就是先說其他事物，引來要說的事物），下句點題。短的只有一節(jié)，長的可達(dá)數(shù)十節(jié)。每節(jié)的上下兩句都押韻，多節(jié)可連用一韻，也可以換韻。歌手演唱時，用同一曲調(diào)(有時稍加變化)反復(fù)演唱?！痘匮影病肥遣捎谩靶盘煊巍毙问綄懗傻默F(xiàn)代詩，其新意在于:（1）描寫革命生活，抒發(fā)革命情感；（2）多用普通話而少用陜北方言；（3）比興句少，直接敘事抒情的詩句居多。反復(fù)誦讀，把握詩歌特點1.朗讀指導(dǎo)：每一節(jié)的朗讀感情基調(diào)。2.理解作者采用的陜北民歌的寫作方法。（1）要注意兩句一韻的特點，讀出韻味，每小節(jié)停頓適當(dāng)。（2）第一部分，速度較快，以突出心中的激動；第二部分，適當(dāng)減慢，突出懷念和感激之情；第三部分，節(jié)奏輕快，突出親切和熱烈；第四部分，語調(diào)明朗，突出喜悅、贊美之情；第五部分，加強(qiáng)力量，以歌頌的語調(diào)將激情集中、強(qiáng)烈地表達(dá)出來。音量要適中。（3）既要注意每一部分的特色，又要注意整體上的聯(lián)系和內(nèi)容上的對照、比較，在朗讀時體現(xiàn)出詩歌內(nèi)容的層次和感情的層次。：理清寫作思路1.默讀詩歌，邊讀邊圈畫出富有地方色彩的詞語，歸納提煉作者向我們展現(xiàn)了怎樣的延安。示例:詩中有寶塔山、杜甫川、…詩歌展現(xiàn)了延安鮮活的自然景觀。2.朗讀這首詩，概括每部分的主要內(nèi)容，說說詩人是按照怎樣的線索來抒發(fā)自己的情感的。示例;（1）回延安——抒寫久別之情——激動、喜悅第二學(xué)程：理詩脈自學(xué)要求:獨立思考，細(xì)讀詩歌，找出富有地方特色的詞語，嘗試自己分析。概括每一部分的主要內(nèi)容，嘗試用小標(biāo)題的形式概括互學(xué)要求:有序交流，自由表達(dá)。由D號同學(xué)先發(fā)言,依次補(bǔ)充。組長組織做好點評。展學(xué)要求:有序展示，CD發(fā)言，B糾正補(bǔ)充，A總結(jié)點評。教材習(xí)題講解（1）延安獨特的方言（緊緊兒、心窩、幾回回、滿心話、樹根根、羊羔羔、幾根根、白生生、幾輩輩）；（2）延安特色的生活（小米飯、糜子、谷、米酒、油饃、木炭火、土烷、土窯洞)；（3）延安親切的人民（老爺爺、團(tuán)支書、社主任）；（4）延安鮮艷的人文風(fēng)物（白羊肚手巾、紅腰帶、白窗紙、紅窗花）；（5）延安光榮的革命傳統(tǒng)（雞毛信、保衛(wèi)延安、楊家?guī)X、寶塔山、棗園、延河、赤衛(wèi)軍、青年團(tuán)、紅領(lǐng)巾)；（6）延安卓越的建設(shè)成就（一條條街道、一座座樓房、一盞盞電燈、一排排綠樹）1.默讀詩歌，邊讀邊圈畫出富有地方色彩的詞語，歸納提煉作者向我們展現(xiàn)了怎樣的延安。（1）回延安——抒寫久別之情——激動、喜悅（2）憶延安——追憶戰(zhàn)斗生活——感激、懷念（3）話延安——描繪熱鬧場景——親切、溫暖（4）看延安——記錄嶄新面貌——欣喜、贊美（5）祝延安——歌頌光輝歷史憧憬美好征程——熱愛、惜別抒情線索：重逢——回憶——贊美——展望課后小結(jié)《回延安》采用了“信天游”形式，運(yùn)用了多種修辭手法，讀起來讓人激情澎湃。詩人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安及延安精神，從中我們感受到了詩人跳動著的脈搏——對“母親”延安的那份永不泯滅的真情。全詩除了真切的情感構(gòu)成了詩的輻射源外，還有詩人對陜北風(fēng)土人情的意象組合描寫，更增添了作品的生活氣息和鄉(xiāng)土美感。結(jié)構(gòu)梳理延安回祝看話憶追憶過往生活：感激、懷念描寫熱烈場面：親切、溫暖描述嶄新面貌：欣喜、贊美歌頌光榮歷史：熱愛、惜別抒寫久別之情：激動、喜悅闊別重返熱烈豪邁2回延安第二課時導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、品味詩歌語言運(yùn)用的技巧。

2、體會詩人熱愛革命圣地延安，熱愛革命事業(yè)和革命人民的思想感情。3、傳承和發(fā)揚(yáng)延安精神品味詩歌語言寫作技巧

這首詩生動形象，熱情奔放，意蘊(yùn)深刻。在這首詩中，作者怎樣表達(dá)對延安的懷念和贊美之情的？請從直接抒情和間接抒情兩個角度，結(jié)合具體詩句分析思考提示：表達(dá)情感的方式有直接抒情，還可以通過修辭手法、人物的動作、語言和場景描寫等來間接抒發(fā)情感。試著從這幾方面去探究。自學(xué)要求:自讀課文，獨立思考。品味直接和間接抒情的妙處。互學(xué)要求:有序交流，自由表達(dá)。展學(xué)要求:由D號同學(xué)先發(fā)言,依次補(bǔ)充。組長組織做好點評?！案锩牡缆非f里，天南海北想著你”一句直接寫出延安的革命熔爐造就了“我”，“我”與延安有永遠(yuǎn)割舍不掉的情感。第一學(xué)程：品詩味（直接抒情）1.通過動作描寫抒發(fā)情感：“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上”中一“抓”一“貼”逼真的動作，表現(xiàn)了詩人見到延安時的激動情景。一個“摟”字，則寫盡了作者對延安的懷念之情。“唱”“笑”“招”更有擬人的色彩，渲染了歡樂的氣氛。最后一個“撲”字，則更加洗練，表情達(dá)意更加強(qiáng)烈、準(zhǔn)確。

2.通過語言描寫抒發(fā)情感：“保衛(wèi)延安你們費了心，白頭發(fā)添了幾根根”一句中通過語言描寫說明延安父老為保衛(wèi)延安立下了功勞，詩人發(fā)自內(nèi)心地向他們慰問、敬禮。第一學(xué)程：品詩味（間接抒情）

3.通過場景描寫抒發(fā)情感：“滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲”寫親人相見的場面，表達(dá)了回延安與親人團(tuán)聚的喜悅之情。4.

樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。羊羔羔吃奶眼望著媽,小米飯養(yǎng)活我長大。以樹梢樹枝與樹根的親密關(guān)系來比喻我和延安的親密關(guān)系。詩人如羊羔一樣吮吸著乳汁，眼望著媽媽，是延安母親的乳汁養(yǎng)育了詩人，是延安的小米飯使詩人成長。這種比喻沒有明顯的本體和喻體，先從別的事物引起所詠之物，委婉含蓄。（比興）第一學(xué)程：品詩味（間接抒情）“比”者，以彼物比此物也，“興”者，先言他物以引起所詠之詞也?！北取本褪潜扔鳎菍θ嘶蛭锛右孕蜗蟮谋扔?，使其特征更加鮮明突出。“興”就是起興，即借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。“比”與“興”常常連用比興手法品味下列詩句，說說修辭手法的使用所產(chǎn)生的表達(dá)效果？1.千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里！（)2.杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。()3.千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！（）4.對照過去我認(rèn)不出了你，母親延安換新衣。（）自學(xué)要求：自讀課文，獨立思考。說出分別運(yùn)用了什么修辭，分析表達(dá)效果。展學(xué)要求：有序展示，CD發(fā)言，B糾正補(bǔ)充，A總結(jié)點評。第二學(xué)程：感詩情參考答案：1.“千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里”運(yùn)用夸張和比喻的修辭手法，形象生動揭示了“我”和“延安”的關(guān)系。2.“杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招”運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了詩人重回故地的無限欣喜之情，好像延安一切都有了生命，都在歡迎自己回家。3.“千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看”運(yùn)用夸張的修辭手法，表現(xiàn)了延安的巨大的喜人的變化。4.“對照過去我認(rèn)不出了你，母親延安換新衣”運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，抒發(fā)了作者對延安的濃厚感情和對延安舊貌換新顏的由衷歌頌。

延安是革命圣地，孕育了“延安精神”。自力更生、艱苦奮斗是延安精神的重要內(nèi)涵。你從課文中讀出這種精神了嗎？請結(jié)合詩句簡要說明?！皷|山的糜子西山的谷”“肩膀上的紅旗手中的書”等詩句反映了革命斗爭年代延安軍民開荒種地、開辦學(xué)校等生產(chǎn)生活場景，表現(xiàn)了延安軍民自力更生、艱苦奮斗的精神風(fēng)貌。第三學(xué)程：銘精神這首詩以“回延安”為線索，通過對詩人回延安的所見、所聞、所想和對延安巨變的描寫，歌頌了延安人民在中國革命和社會主義建設(shè)中做出的巨大貢獻(xiàn)及其取得的輝煌成就，表現(xiàn)了詩人思念母親延安的一片赤子之心，抒發(fā)了對延安人民及革命事業(yè)的無比熱愛之情。主旨?xì)w納板書設(shè)計拓展延伸中國五大革命圣地中國五大革命圣地分別是浙江省的嘉興、江西省的井岡山、貴州省的遵義、陜西省的延安、河北省的西柏坡。中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在嘉興南湖的一艘游船上閉幕。黨的一大宣告中國共產(chǎn)黨正式成立。嘉興井岡山毛澤東、朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家率領(lǐng)中國工農(nóng)紅軍在這里創(chuàng)建了中國共產(chǎn)黨第一個農(nóng)村革命根據(jù)地。毛主席和黨中央進(jìn)駐北平、解放全中國的最后一個農(nóng)村指揮所，在這里指揮了震驚中外的三大戰(zhàn)役，召開了具有偉大歷史意義的七屆二中全會。遵義會議是黨的歷史上一個生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命。遵義這里經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和整風(fēng)運(yùn)動、大生產(chǎn)運(yùn)動、中共七大等影響和改變中國歷史進(jìn)程的事件。延安西柏坡延安與延安精神延安位于陜西北部，地處黃河中游、黃土高原中南部。1935年10月，中共中央帶領(lǐng)中央紅軍勝利到達(dá)吳起鎮(zhèn)。1937年1月，中共中央和中央軍委機(jī)關(guān)進(jìn)駐延安，延安從此成為抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨的指揮中樞和戰(zhàn)略后方。毛澤東等老一輩革命家在這里生活、工作、戰(zhàn)斗了十余年，培育了延安精神，形成和發(fā)展了毛澤東思想，留下了棗園、楊家?guī)X、南泥灣革命舊址等眾多紅色旅游景點。教材習(xí)題講解課后積累拓展第六題：延安，曾經(jīng)是中共中央的所在地，是“延安精神”的發(fā)源地，也是無數(shù)人魂牽夢縈的地方。訪問你的祖輩、父輩，或查找相關(guān)資料，了解“延安精神”的內(nèi)涵。還可以對照這首詩，延伸閱讀莫耶《延安頌》、祁念曾《延安，我把你追尋》、曹靖華《小米的回憶》、吳伯簫《記一輛紡車》等，看看這些詩文體現(xiàn)了怎樣的“延安精神”。教材習(xí)題講解《延安頌》（原名《歌