課內(nèi)外閱讀專項突破(專項訓(xùn)練)2025-2026學(xué)年六年級語文上冊統(tǒng)編版一、選擇題。1.《童年》中兩個舅舅互相斗爭的主要原因是()A.爭家產(chǎn) B.為了照顧阿廖沙C.格里高利的挑唆 D.為了阿廖沙的舅媽2.《小英雄雨來》的故事發(fā)生在()A.晉察冀邊區(qū) B.陜甘寧邊區(qū) C.晉冀魯豫邊區(qū) D.大別山區(qū)3.《小英雄雨來》中，為了營救被日本鬼子逮捕的雨來，坐著牛車喬裝成小媳婦的是()A.李大叔 B.杜紹英 C.王二哥 D.李四喜4.《愛的教育》中，用墨水瓶誤砸到恰巧從門外進來的老師的人是()A.安利柯 B.潑來可西 C.克洛西 D.洛佩諦5.穿越文字窺眾生，有人見塵埃，有人見星辰。下列表述正確的一項是()A.《愛的教育》是奧地利作家亞米契斯的日記體小說，原名《心》。B.阿廖沙的童年和安利柯的童年，詮釋著笑與淚，經(jīng)歷與成長。C.《小英雄雨來》的作者是管樺，故事講述了雨來為了掩護交通員李大叔壯烈犧牲的故事。D.《童年》中性格各異的人物吸引著讀者，如忠厚老實的格里高利、慈祥善良的外祖父。二、填空。1.在《童年》中，阿廖沙在外祖父的家中最親近的人是。2.《小英雄雨來》中，雨來在抗日戰(zhàn)爭中完成了多項任務(wù)，最終如愿參加了。3.《愛的教育》以的口吻，講述了一個四年級小男孩的成長故事。小說寫出了故事中人物對、父母和兄弟姐妹、深厚而真摯的愛。三、在《童年》中，我們看到了主人公阿廖沙艱辛的成長經(jīng)歷。試著將這本書中關(guān)鍵的情節(jié)理一理，形成一條情節(jié)鏈。(選擇合適的序號填入框中)四、下面是典典制作的《小英雄雨來》“人物介紹卡”和“人物關(guān)系卡”，請按要求完成練習(xí)。1.請你將“人物介紹卡”和“人物關(guān)系卡”補充完整。2.紅領(lǐng)巾宣講團要宣講《小英雄雨來》的故事，下面是他們挑選出來的重要情節(jié)，按照時間順序，排列正確的是()。A.③①② B.③②① C.②①③ D.①③②五、許多作品都講述了成長的故事，這些故事的主人公有的是和我們同齡的孩子。讓我們一起走進“成長故事之旅”綜合性學(xué)習(xí)活動。1.一個人的成長不會總是一帆風(fēng)順，總會遇到各種境遇。如《童年》里的阿廖沙，有許多人對他產(chǎn)生過影響。請你仿照例子，完成思維導(dǎo)圖。2.阿廖沙面對苦難依然保持對生活的勇氣和信心，給我們留下了深刻的印象。在閱讀其他成長故事時，你還佩服誰?請結(jié)合具體事例簡單闡述理由。我佩服的人物是，理由是。3.有人說苦難是一種修行，逆境是一種沉淀。成長故事中或甜或苦的經(jīng)歷，都蘊含著拔節(jié)生長的力量和面對未來的勇氣。請結(jié)合《童年》《小英雄雨來》或《愛的教育》中的具體事例，談?wù)勀銓Τ砷L中逆境和順境的思考。六、典典想根據(jù)《手工汽車制作說明書》做一個手工汽車，但是說明書的第4步被弄臟了，看不清楚。結(jié)合你平時做手工的經(jīng)驗，下面對第4步的表述最恰當?shù)氖?)手工汽車制作說明書工具：牙膏盒、雙面膠、剪刀、橡皮泥、飲料瓶蓋四個、吸管一根。步驟：1.將牙膏盒剪掉一端，再剪成如圖所示形狀，沿剪切口將上下兩部分用雙面膠粘到一起。2.用剪下的廢料剪成汽車的前后翼，用雙面膠粘到汽車身上。3.把吸管剪成比牙膏盒略寬的兩小段，再在飲料瓶蓋內(nèi)塞入橡皮泥，做成輪子。4…成品圖：A.用雙面膠將輪子固定。 B.用雙面膠將輪子固定在車身上。C.用雙面膠將輪子固定在車身底部。 D.用雙面膠將輪子固定在車身頂部。七、在某小學(xué)開展的“交通安全我能行”主題班會上，老師出示了一張不安全交通出行圖，請聯(lián)系生活實際，完成下列各小題。1.生活中還有哪些不文明的行為?請舉例說明。2.針對圖中小朋友的不文明行為，你會怎么勸他?(可以逐條說明理由，有條理地表達觀點)3.針對不安全、不遵守交通規(guī)則的行為，請同學(xué)們以“安全出行”為主題，寫一份倡議書?！鞍踩鲂小背h書同學(xué)們：安全有序、文明和諧的交通環(huán)境需要我們共同維護，我們應(yīng)該增強自身的文明交通意識，做一個交通安全守法人。為此，我們發(fā)出倡議：(1)(2)(3)親愛的同學(xué)們，讓我們行動起來，為交通安全貢獻一份力量吧！六年級全體同學(xué)2025年5月6日八、閱讀下面的材料，完成練習(xí)。材料一：連環(huán)畫是用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事的繪畫形式。在西漢墓的壁畫中已經(jīng)有表現(xiàn)完整故事的連環(huán)畫。南北朝和隋唐時代，敦煌等地的石窟壁畫，使連環(huán)畫形式發(fā)展得豐富多彩。到明清時代，連環(huán)畫通過木刻印刷出版，或上圖下說，或左圖右文，更接近今天的連環(huán)畫。光緒二十五年(1899年)，上海文益書局首次出版石印《〈三國志演義〉全圖》，“連環(huán)畫”一詞就來源于這本書。1942年，解放區(qū)的畫家們投身于連環(huán)畫創(chuàng)作中。彥涵1944年創(chuàng)作的《狼牙山五壯士》由周恩來總理轉(zhuǎn)送給美國記者后，1945年美國《生活》雜志為其印發(fā)了袖珍本。近年來，社會上又掀起一股“連環(huán)畫收藏?zé)帷保B環(huán)畫再次進入人們的視野。材料二：《狼牙山五壯士》連環(huán)畫(節(jié)選)23突然，五位壯士埋下的集束手榴彈被鬼子踩響了。一聲巨響，把狼牙山震得動起來。緊接著又響了第二聲，第三聲……頃刻間，許多鬼子飛上了天，又摔進山谷里。36班長的槍打得真準，一槍一個，槍槍不落空。副班長葛振林憤怒得發(fā)抖，每打一槍都要大吼一聲。481.選出對連環(huán)畫描述錯誤的一項。()A.連環(huán)畫是用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事的繪畫形式。B.“連環(huán)畫”一詞來源于《〈三國志演義〉全圖》。C.連環(huán)畫通過木刻印刷出版，只能上圖下說，不能左圖右文。2.選出對材料二第23頁連環(huán)畫評價不恰當?shù)囊豁棥?)A.連環(huán)畫中的配文把精彩的戰(zhàn)斗場面寫得生動具體，場面扣人心弦。B.連環(huán)畫中的配圖線條飄逸，用色嫻熟，人物造型典雅、柔美。C.連環(huán)畫中“圖”與“文”的關(guān)系是相互補充、相互輔佐的。3.細讀連環(huán)畫的故事內(nèi)容，想一想，故事中除了對戰(zhàn)斗場面的整體描述外，還具體描寫了班長馬寶玉、副班長葛振林在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)，這種描寫的方法屬于的寫法。這種寫法的作用是。4.連環(huán)畫的配文，是連環(huán)畫整個藝術(shù)形式的一部分，為材料二中第48頁的連環(huán)畫選擇配文，最恰當?shù)囊豁検?)A.戰(zhàn)士們一齊舉起石頭，向敵人頭上砸去，敵人紛紛滾落深谷。B.戰(zhàn)士們走到懸崖邊，紛紛縱身跳下深谷。C.戰(zhàn)士們屹立在狼牙山峰頂，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。5.請你結(jié)合材料談?wù)勥B環(huán)畫在未來的發(fā)展。參考答案一、1.A2.A3.C4.C5.B二、1.外祖母2.游擊隊3.小學(xué)生祖國和人民老師和同學(xué)三、④③②四、1.聰明機智、勇敢抓捕藏起來帶到河邊槍殺2.B五、1.示例：①外祖父②經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，剝削工人。③“好事兒”④阿廖沙的好友，染坊學(xué)徒，善良樂觀。2.示例：保爾·柯察金他在雙目失明、全身癱瘓的情況下，依然保持樂觀的人生態(tài)度，還發(fā)表了自己的小說3.示例：《小英雄雨來》中的雨來為了掩護八路軍被日本鬼子毒打，那時他的處境異常艱難，但最后他靠自己的聰明機智成功脫險。這告訴我們成長中的逆境是一時的，只要我們善于想辦法，就能讓逆境轉(zhuǎn)為順境。六、C七、1.示例：①過馬路時不走人行道。②過馬路時闖紅燈。2.示例：小朋友，請你不要跨越護欄、橫穿馬路。一是跨越護欄、橫穿馬路很危險，容易引起交通事故；二是這樣的行為是對自己和他人生命不負責(zé)任的表現(xiàn)。請你一定要遵守交通規(guī)則，不要拿生命當兒戲！3.示例：(1)過馬路時請走斑馬線。(2)在