2025年學校基層黨支部書記黨建工作述職報告2025年，作為學校基層黨支部書記，我始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的二十大和二十屆三中、四中全會精神，嚴格落實新時代黨的建設(shè)總要求，緊扣學校“十四五”發(fā)展規(guī)劃和“雙一流”建設(shè)目標，聚焦“抓黨建、強根基、促融合”主線，帶領(lǐng)支部黨員扎實開展各項工作?，F(xiàn)將全年履職情況匯報如下：一、強化思想引領(lǐng)，筑牢政治根基堅持把政治建設(shè)擺在首位，嚴格落實“第一議題”制度，全年組織支委會、黨員大會“第一議題”學習12次，重點學習習近平總書記關(guān)于教育的重要論述、考察高校重要講話精神及《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》等黨內(nèi)法規(guī)。針對黨員理論學習需求，制定“分層分類”學習計劃：對青年黨員開展“理論導師結(jié)對”，由支部委員與35歲以下黨員一對一聯(lián)系，全年開展談心談話42人次；對老黨員推行“送學上門+線上補學”，為4名退休返聘黨員建立學習臺賬，確保學習全覆蓋。創(chuàng)新學習形式，聯(lián)合馬克思主義學院黨支部開展“同上一堂思政課”活動3次，組織“紅色經(jīng)典誦讀”“黨史知識競賽”等特色活動6場，其中“重走校史中的紅色足跡”實地研學活動被校官微專題報道。全年黨員撰寫學習心得人均10篇，在學校組織的理論知識測試中平均得分93.2分，1名黨員獲校級“理論學習標兵”稱號。二、夯實組織基礎(chǔ)，提升支部活力嚴格落實組織生活制度，全年召開黨員大會5次、支委會16次、黨小組會24次，上黨課4次，主題黨日活動12次，參會率均保持在95%以上。規(guī)范執(zhí)行“三會一課”紀實管理，建立“會前審核、會中記錄、會后歸檔”全流程臺賬，相關(guān)做法在學院組織工作例會上作經(jīng)驗交流。加強支委會自身建設(shè)，定期開展“支部工作法”學習研討，全年組織支委參加校級黨務(wù)培訓2次、院級培訓4次，支委成員均通過“全國黨員干部現(xiàn)代遠程教育”平臺完成32學時線上學習。注重黨員發(fā)展質(zhì)量，嚴格執(zhí)行“雙推雙評三全程”制度，全年確定入黨積極分子15名（其中教學骨干6名、學生標兵9名），發(fā)展預備黨員8名（均為教學競賽獲獎?wù)呋蚩蒲许椖亢诵某蓡T），轉(zhuǎn)正黨員7名。建立“黨員成長檔案”，將參與志愿服務(wù)、教學科研業(yè)績等納入考察指標，新發(fā)展黨員中3人獲省級教學競賽獎項，2人主持校級以上科研項目。三、深化黨建融合，服務(wù)中心工作堅持“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”，聚焦學?！罢n程思政示范?！眲?chuàng)建任務(wù)，牽頭成立“課程思政黨員攻堅組”，組織12名黨員教師開發(fā)《機械原理》《材料科學基礎(chǔ)》等8門核心課程的思政案例庫，相關(guān)成果獲校級教學成果一等獎。設(shè)立“黨員先鋒崗”20個（覆蓋教學、科研、管理崗位），其中“教學創(chuàng)新崗”黨員團隊在省級教師教學競賽中斬獲2金3銀，“科研攻關(guān)崗”黨員牽頭的“智能裝備研發(fā)”項目獲國家自然科學基金立項。深入開展“我為師生辦實事”實踐活動，全年梳理問題清單28項，已解決25項：協(xié)調(diào)學校投入120萬元改造2間老舊實驗室，增設(shè)“黨員教師科研幫扶站”，為青年教師提供項目申報、論文寫作指導40余次；針對學生考研需求，組織黨員教師開設(shè)“專業(yè)課沖刺輔導”系列講座12場，覆蓋學生500余人次；聯(lián)合后勤黨支部解決教師辦公區(qū)空調(diào)老化問題，更換空調(diào)18臺。推動黨建外延，與社區(qū)黨支部共建開展“科技科普進社區(qū)”活動6次，組織黨員教師為社區(qū)居民開設(shè)“智能設(shè)備使用”“家庭用電安全”等課程，惠及群眾300余人次。四、檢視存在問題，明確改進方向回顧全年工作，雖取得一定成效，但仍存在不足：一是理論學習的系統(tǒng)性和轉(zhuǎn)化力需加強，個別黨員存在“學用脫節(jié)”現(xiàn)象，如在課程思政案例開發(fā)中，部分黨員對“思政元素與專業(yè)知識融合”的理解不夠深入；二是組織生活的創(chuàng)新性有待提升，部分主題黨日活動形式較單一，如11月“安全生產(chǎn)教育”主題黨日以講座為主，互動性不足，黨員參與熱情未充分激發(fā)；三是黨員先鋒模范作用的覆蓋面需拓展，在應(yīng)對“新工科”專業(yè)建設(shè)等急難任務(wù)時，部分黨員主動擔當意識不足，3個重點項目推進進度滯后于預期。針對以上問題，2026年我將重點做好三方面工作：一是深化“理論學習+實踐轉(zhuǎn)化”機制，建立“學習—調(diào)研—應(yīng)用”閉環(huán)，每季度組織黨員開展“微課題”研究，推動理論學習成果轉(zhuǎn)化為教學科研實效；二是創(chuàng)新組織生活形式，推行“黨員提案制”，每季度由黨員自主設(shè)計主題黨日活動方案，引入情景模擬、案例研討等方式，提升活動吸引力；三是強化黨員責任擔當，設(shè)立“重點任務(wù)黨員責任區(qū)”，將“新工科”專業(yè)建設(shè)、課程思政示范課程培育等任務(wù)分解到崗、責任到人，實行“周