（2026年新教材）冀教版小學數學三年級上冊教學課件2026年新版三年級上冊數學（冀教版）教材目錄一覽表3

.估算4.

連乘★促銷問題三

線和角1.

點和線2

.角和角的度量3

.兩條直線的關系★升國旗儀式四

多位數除以一位數1

.口算除法2

.筆算除法3.

連除★運輸方案五

探索樂園六

期末復習1

.回顧整理2

.學習評價拓展學習●古代計時器●假期實踐活動稱量物體★分享調查結果★稱量物品★計量較重物體★曹沖稱象的奧秘★質量單位講堂一

倍的認識二

多位數乘一位數1

.口算乘法2

.筆算乘法第14課時升國旗儀式第三單元線和角每周一的早上我們也要升國旗，奏唱國歌。每周一的早上我們也要升國旗，奏唱國歌。在莊嚴的升國旗儀式中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數學問題？參加升國旗儀式的人數和隊伍排列，每行、每列行成一條條整齊的線段；且每行與每行、每列與每列互相平行。升國旗的時間是在早上，旗桿高度大約20米，是一根直直的線段。人仰望國旗徐徐升起的視線和旗桿會形成一個銳角，隨著國旗的升起，這個銳角在不斷變化。如，旗桿和地面形成一個直角。你注意過嗎？升國旗時還有一些不易直觀看到的角。討論與交流（1）在國旗上升的過程中，人的視線和旗桿形成的角是怎樣變化的？用角的大小的知識解釋這種變化。想一想，先和小組成員一起討論一下。小組討論2.結合角的知識理解國旗上升時，視線與旗桿形成的角的變化情況和原因。1.用手勢或簡單的教具（如鉛筆代表視線、直尺代表旗桿）演示升旗過程。3.在小組中說一說自己的發(fā)現(xiàn)和看法。討論與交流（1）在國旗上升的過程中，人的視線和旗桿形成的角是怎樣變化的？用角的大小的知識解釋這種變化。在國旗上升的過程中，人的視線跟隨著國旗逐漸向上移動，從最初較低的位置，慢慢抬高，直至穩(wěn)定在國旗所在的最高處。討論與交流（1）在國旗上升的過程中，人的視線和旗桿形成的角是怎樣變化的？用角的大小的知識解釋這種變化。因為人的視線和旗桿的張口越來越小，所以它們形成的角就越來越小。隨著視線的上升，人的視線和旗桿形成的角越來越小。討論與交流（2）從升國旗的情境中，你還能發(fā)現(xiàn)哪些角？隊列中相鄰隊伍行列形成的是直角。五角星外部和內部的角。我發(fā)現(xiàn)背景建筑物中有直角。敬禮時，手臂與身體、小臂與大臂形成了不同的角。觀察我國的國旗，你能用數學語言描述國旗的特征嗎？大五角星在左上方，小五角星在它的右邊。國旗是長方形的，上面有5顆五角星，1顆大的，4顆小的。觀察我國的國旗，你能用數學語言描述國旗的特征嗎？五角星的五個角是銳角。國旗是由四條線段圍成的長方形，對邊相等，四個角都是直角。中華人民共和國國旗——五星紅旗，既是國家的象征和標志，也是共和國的符號。旗面左上方綴（zhuì）五顆黃色五角星，一星較大，居左；四星較小，環(huán)拱于大星之右。旗面的紅色象征革命，星用黃色是為著在紅地上顯出光明。一顆大星象征中國共產黨，四顆小星象征中國各族各階層的人民群眾，每顆小星各有一個角尖正對著大星的中心點，象征中國共產黨領導下的革命人民大團結。鮮艷亮麗的五星紅旗是每一個中國人的驕傲，我們要像愛護自己的生命一樣愛護國旗，維護國旗的尊嚴。注視國旗，聽歌曲《紅旗飄飄》。五星紅旗，你是我的驕傲。五星紅旗，我為你自豪。……選自教材第72頁做一做會唱的同學跟著一起唱。這節(jié)課有什么收獲呢？國旗的莊嚴設計中蘊含著數學的精確與和諧。每次升旗儀式都是數學與愛國精神的融合！在生活中善于用數學眼光發(fā)