2025年大學（教育學）教育學專業(yè)考研模擬題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本卷共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確答案的序號填在題后的括號內(nèi)。1.教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷是都否認了（）A.教育的科學屬性B.教育的生產(chǎn)屬性C.教育的社會屬性D.教育的藝術(shù)屬性答案：C2.下列說法中，最接近“內(nèi)發(fā)論”思想的是（）A.仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之也，弗思耳矣B.生而同聲，長而異俗，教使之然也C.一個人的身心發(fā)展是內(nèi)外因素在個體實踐活動中相互作用的結(jié)果D.最初的心靈像一塊白板，一切觀念和記號都來自于后天的經(jīng)驗答案：A3.教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人的（）作出規(guī)定。A.社會價值B.個人價值C.素質(zhì)結(jié)構(gòu)D.人才規(guī)格答案：A4.我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于（）A.學科課程B.活動課程C.綜合課程D.經(jīng)驗課程答案：A5.教師通過展示實物、直觀教具或?qū)嶒炇箤W生獲得知識或鞏固知識的方法是（）A.演示法B.實驗法C.實習作業(yè)法D.練習法答案：A6.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B7.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B8.教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）A.教學過程B.學習過程C.評價過程D.反思過程答案：B9.學生在學習新知識時，那些促進或妨礙學習的個人生理、心理發(fā)展的水平和特點，稱為（）A.學習準備B.學習期待C.學習需要D.學習動機答案：A10.最早提出自我效能感概念的是（）A.班杜拉B.奧蘇貝爾C.桑代克D.布魯納答案：A第II卷（非選擇題共70分）二、名詞解釋（共4題，每題5分，共20分）1.教育制度教育制度是指一個國家各級各類教育機構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則。它包括相互聯(lián)系的兩個基本方面：一是各級各類教育機構(gòu)與組織的體系；二是教育機構(gòu)與組織體系賴以存在和運行的一整套規(guī)則，如各種各樣的教育法律、規(guī)則、條例等。2.課程標準課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件。它是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎。3.教學方法教學方法是為了完成教學任務而采用的辦法。它包括教師教的方法和學生學的方法，是教師引導學生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。4.心理健康心理健康是指個體心理活動在自身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所達到的最佳功能狀態(tài)。具體來說，心理健康至少應包括兩層含義：一是無心理疾?。欢怯蟹e極發(fā)展的心理狀態(tài)。三、簡答題（共3題，每題10分，共30分）1.簡述教育的文化功能。教育的文化功能主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）傳遞和保存文化。教育通過培養(yǎng)人來傳承文化，將人類積累的文化財富傳遞給下一代。（2）傳播、交流與豐富文化。教育可以促進不同文化之間的交流與傳播，使文化更加豐富多樣。（3）選擇、提升文化。教育對文化進行篩選和整理，選擇那些有價值的文化內(nèi)容，提升文化的質(zhì)量。（4）更新、創(chuàng)造文化。教育能夠培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才，推動文化的創(chuàng)新與發(fā)展。2.簡述我國現(xiàn)階段的教育目的。我國現(xiàn)階段的教育目的是：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。（1）培養(yǎng)“勞動者”或“社會主義建設人才”。強調(diào)勞動是教育目的的核心，教育要培養(yǎng)具有勞動能力和創(chuàng)新精神的人才。（2）堅持全面發(fā)展。要求學生在德智體美等方面全面發(fā)展，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。（3）培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。明確了教育的社會主義方向，培養(yǎng)的人才要為社會主義現(xiàn)代化建設服務。3.簡述影響問題解決的主要因素。影響問題解決的主要因素有：（1）問題情境。問題呈現(xiàn)的方式和特點會影響個體對問題的感知和理解，進而影響問題解決。（2）定勢與功能固著。定勢是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態(tài)，功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向。（3）已有的知識經(jīng)驗。豐富的知識經(jīng)驗有助于問題的解決，但有時也可能形成思維定式。（4）原型啟發(fā)。從其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當前問題的啟發(fā)。（5）情緒與動機。積極的情緒有利于問題解決，動機強度與問題解決效率之間呈倒U型曲線關(guān)系。四、論述題（共1題，20分）材料：在教育實踐中，我們常?？吹竭@樣的現(xiàn)象：有些學生在學習過程中表現(xiàn)出很強的好奇心和求知欲，積極主動地參與學習活動；而有些學生則對學習缺乏興趣，被動應付。請運用教育心理學的相關(guān)理論，分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并提出相應的教育對策。好奇心和求知欲強的學生積極主動參與學習，而缺乏興趣的學生被動應付，原因如下：從內(nèi)部因素看，具有較強內(nèi)部學習動機的學生，其好奇心和求知欲源于自身對知識的渴望，他們有較高的自我效能感，相信自己能學好。而缺乏興趣的學生可能內(nèi)部動機不足，自我效能感低，覺得學習困難。從外部因素看，學習內(nèi)容的趣味性、教師的教學方法與風格等會影響學生興趣。有趣的內(nèi)容和生動的教學能激發(fā)興趣，反之則易使學生缺乏興趣。教育對策：一是激發(fā)學生的內(nèi)部學習動機，通過設置有趣的問題情境、講述精彩故事等方式，讓學生體驗到學習的樂趣和成就感，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲。二是優(yōu)化教學內(nèi)容與方法，使教學內(nèi)容生動有趣、貼近生活，采用多樣化的教學方法，如小組合作學習、探究式學習等，吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。三是給予學生積極的反饋和評價，及時肯定學生的努力和進步，增強他們的自信心和自我效能感，讓他們更愿意主動參與學習。五、案例分析題（共1題，20分）材料：某中學在推進素質(zhì)教育的過程中，開展了豐富多彩的課外活動。該校組織了繪畫比賽、書法比賽、演講比賽、科技制作比賽等多種活動，學生們積極參與，取得了良好的效果。但在活動開展過程中，也出現(xiàn)了一些問題。例如，有的學生為了在比賽中獲獎，過度追求結(jié)果，忽視了活動過程中的體驗和收獲；有的學生在活動中只關(guān)注自己擅長的項目，對其他項目缺乏興趣和參與度。請結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)理念，對該中學開展課外活動的情況進行分析，并提出改進建議。該中學開展課外活動符合素質(zhì)教育理念，豐富了學生課余生活，培養(yǎng)多種能力。但存在問題：部分學生過度追求結(jié)果，違背素質(zhì)教育強調(diào)的