習(xí)作看方法

修改見成長——三年級上冊第五單元習(xí)作復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1.

能夠發(fā)現(xiàn)并改正習(xí)作中的錯別字和不通順的語句。2.

能夠從不同方面對事物進行全面觀察，掌握運用五感進行觀察描寫的方法。3.

學(xué)會細致觀察，注意事物的變化?！窘虒W(xué)重難點】重點：運用五感和多角度觀察方法修改習(xí)作。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的問題并有效修改?！窘虒W(xué)準備】1.

學(xué)生課前完成一篇觀察習(xí)作（如觀察一種植物、動物或日常物品）。2.

設(shè)計"觀察小偵探"闖關(guān)評價卡。3.

準備紅筆?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入（2分鐘）師：

同學(xué)們，今天我們要化身"觀察小偵探"，參加一場特別的偵探大賽！你們的任務(wù)是當自己習(xí)作的小偵探，找出其中的"小問題"，讓習(xí)作變得更加精彩。準備好了嗎？生：

準備好了！師：

如果你能順利通過以下三個關(guān)卡，集齊三顆星，就能獲得"超級觀察家"的稱號！

讓我們一起走入第一關(guān)：改錯字、順句子。二、第一關(guān)：改錯字、順句子（5分鐘）師：

語文園地三里，我們學(xué)過修改符號。請三個同學(xué)來讀一讀修改符號適用的常見錯誤，幫我們回憶回憶。生1.2.3讀。現(xiàn)在，請大家打開自己的習(xí)作，先默讀一遍，像偵探一樣仔細查找錯別字和不通順的句子。用修改符號修改自己的習(xí)作。3分鐘生：

（開始獨立修改）師：

（巡視指導(dǎo)）記住，我們要像偵探找線索一樣認真，不要放過任何一個"小壞蛋"。師：

好了，時間到。誰愿意分享一下，你找到了哪些"小壞蛋"？（2分鐘）1.

錯別字2.

標點3.

句子不通順的生1：我把"花瓣"寫成了"花辮"，同桌幫我指出來了。師：

很好！這個錯誤很容易犯。還有嗎？生2：我的句子"小貓很可愛的跑過來"，同桌說應(yīng)該改成"小貓很可愛地跑過來"。師：

對！"的"和"地"的用法要注意。動詞前面要用"地"。師：

第一關(guān)完成的同學(xué)，請在評價卡上畫上第一顆星星！

三、第二關(guān)：多方面

寫具體（15分鐘）師：

恭喜大家通過第一關(guān)！收集到第一顆星，接下來，我們來挑戰(zhàn)第二關(guān)，有信心嗎？

首先，我們來看一個微課，從微課中學(xué)方法。生：（觀看微課）微課內(nèi)容：勾連“初試身手”五感運用。勾連文中多角度的地方。寫具體。師：看完微課，我們用學(xué)到的方法來試著修改一篇習(xí)作。選擇一篇典型的習(xí)作，上臺展示修改。師：

你想給他什么建議？生建議師：你還有其他建議嗎？現(xiàn)在請大家動手修改，至少要用上三種感官，多角度觀察把習(xí)作寫具體。生：

（修改習(xí)作）師：

誰想上臺分享你的？生5：我觀察的是綠蘿。我寫了它的葉子形狀（外形）、生長速度（變化）、放在家里的作用（用途）、澆水后的狀態(tài)（習(xí)性）。師：

太棒了！你從四個不同角度觀察了綠蘿，這樣的描寫就很全面了。給他畫上第二顆星星。師：同桌交換習(xí)作，像他這樣完成的同學(xué)，給他畫上上第二顆星星！四、第三關(guān)：多變化

寫生動（15分鐘）師：

恭喜大家通過第二關(guān)！得到第二顆星。勾連第15課和我愛故鄉(xiāng)的楊梅師：

請大家再次閱讀自己的習(xí)作，思考：我有沒有寫清楚事物是怎么變化的？生：

（開始修改）師：

誰想分享一下你的修改？生3：我原來只寫了"樹葉變黃了"，現(xiàn)在改成了"秋天來了，樹葉先是邊緣變黃，接著黃色慢慢向中間擴散，最后整片葉子都變成了金黃色"。師：

太棒了！你不僅寫出了變化，還用了"先是……接著……最后……"的句式。這樣寫，讀者就能清楚地看到樹葉變黃的過程了。師：你還加上了自己的感受，把習(xí)作寫生動。師：

恭喜通過第三關(guān)的小偵探們，畫上最后一顆星星！同樣獲得三顆星的小偵探舉手。誰愿意上臺給大家分享你修改后的習(xí)作生1.2.3師：恭喜你們成為"超級觀察家"！獲得兩顆星星的同學(xué)也很棒，繼續(xù)努力！五、總結(jié)提升（3分鐘）師：

同學(xué)們，今天我們當了一回"觀察小偵探"，通過三個關(guān)卡，讓自己的習(xí)作變得更加精彩。請大家記