《17古詩三首望天門山》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】1.

會認會寫“斷、楚、孤”等五個生字。2.

有感情地朗讀《望天門山》，背誦并默寫《望天門山》。3.

能結(jié)合注釋，想象詩中描繪的景色，并用自己的話說出“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”詩句的意思。4.

能嘗試著用“借助注釋、抓關(guān)鍵詞、想象畫面”的方法自學(xué)《早發(fā)白帝城》?！窘虒W(xué)重點】1.會認會寫“斷、楚、孤”等五個生字。2.有感情地朗讀《望天門山》，背誦并默寫《望天門山》。【教學(xué)難點】能結(jié)合注釋，想象詩中描繪的景色?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體【教學(xué)時數(shù)】一課時【教學(xué)過程】一、詩句對對碰——詩句傳聲，導(dǎo)入新課1.

同學(xué)們，剛剛通過觀看微課了解了第六單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。上課前我們來對對詩吧！看看誰是我們班的詩詞小達人。2.

今天我們班也來舉行一個“美麗山河詩詞大會”，讀中華詩詞，賞祖國美景。3.

齊讀課題。二、擂主爭霸賽——初讀古詩，整體感知（一）初讀三首古詩，巧解詩題，熟悉作者1.這三首詩的題目是？讀一讀。你有什么發(fā)現(xiàn)？2.看，這是古代的“望”字，你看它像什么？那詩人望見了什么？3.這節(jié)課，我們先學(xué)習(xí)《望天門山》，抬起手和老師一起寫寫詩題。齊讀詩題。4.我們剛剛知道了望是向遠處看，那要怎么讀？“望”字可以讀得再長一點嗎，讀出望得足夠遠的感覺。5.那是誰在遠望天門山呢？6.誰為我們介紹一下這位詩人。7.小結(jié)過渡：解了詩題，知了作者。那李白在途徑天門山時望到了哪些景物呢？讓我們一起跟隨他去看一看吧！【板貼：望】（二）初讀古詩1.初讀古詩，檢查字音（1）自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（2）指名讀古詩，檢查字音。齊讀。（3）師生合作讀。2.再讀古詩，圈出景物（1）那詩人望到了什么呢？請你再默讀古詩，用橫線出他看到的景物。天門山（青山）、楚江（碧水）、孤帆、日。（板貼：山

水

帆

日）（2）那同學(xué)們，你們知道天門山和楚江水，分別在哪嗎？（板貼小紅旗）（3）你是怎么知道的？（看注釋。）（4）你還能借助注釋了解哪個詞語呢？3.小結(jié)過渡：看注釋真是學(xué)習(xí)古詩的好方法。帶上理解再讀讀這首詩。杜甫曾這樣評價李白：筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。那這首詩妙在哪里呢？讓我們快走進詩想連篇賽吧！三、古詩想聯(lián)翩——想象畫面，理解詩意（一）理解第一行詩1.誰再來讀讀描寫天門山和楚江的詩句。2.教學(xué)生字“斷”。你看，古人造字非常有意思，這個斷字中間是一把刀，把兩束絲全都切斷了，右邊是一把鋒利的斧頭。斷表示有力的砍斷。3.天門被誰從中間劈斷了呢？楚江就相當(dāng)于斷字中的利斧，有了這把利斧，天門山就被打開了。4.大家看這是“開”字的小篆，最下面的部分像一雙手，中間的橫就像是門的把手，兩手一推，門就打開了。這雙有力的大手在詩中，指的是什么？（楚江）5.對！楚江是利斧，是有力的大手。你覺得什么樣的楚江水才能劈開天門山呢？（洶涌，水流急，奔騰不息）6.指導(dǎo)朗讀。7.那此時此刻，你眼前仿佛看見了什么？聽到了什么？8.想象畫面再讀。9.小結(jié)：好，我們借助動詞“斷、開”，感受到了長江猶如巨斧劈開天門雄峰，這也是學(xué)習(xí)古詩的方法：抓關(guān)鍵詞。10.教學(xué)生字“斷、楚”。11.小結(jié)過渡：滾滾長江東流水，波瀾壯闊，劈開天門山，可是卻“至此回”，這是什么意思呢？（二）理解第二行詩1.“至此”是流到了哪里？到天門山這里，卻“回”了。2.理解“回”的意思。在字典上“回”有三種解釋，①曲折，環(huán)繞；

②回轉(zhuǎn)，改變方向。在這里“回”的解釋應(yīng)該選哪一個最為恰當(dāng)？請你結(jié)合插圖看一看。3.奔騰的江水在為什么改變方向呢？4.

此時，你仿佛聽到了什么？想到了什么？5.水沖山開，山阻水回，山水就這樣較量著，誰能讀出回的力量。6.指導(dǎo)朗讀，指名讀，齊讀。7.這是水的力量，也是山的力量，此時此刻，你又看到了什么樣的天門山？8.小結(jié)：這是山與水的較量，同學(xué)們，剛剛我們抓住了動詞“回”，想象到了山阻水回的壯觀畫面，抓關(guān)鍵詞果然是學(xué)習(xí)古詩的好方法。（三）理解第二句詩1.那李白還望見了什么呢？接下來我們試著用“借助注釋，理解詩意，抓關(guān)鍵字，想象畫面”的方法再來學(xué)習(xí)下面的詩句。2.邊讀邊想象，此時此刻，你就是詩人，你仿佛看到了什么？你是抓住哪個詞體會到的？3.此時，看到這般美景，李白的心情如何？4.帶著這種心情再讀。5.小結(jié)：剛才我們把自己當(dāng)成李白站在船頭，仿佛看到了兩岸的青山對峙美景難分高下，遇見一葉孤舟悠悠來自天邊。這就是展開想象，理解詩意。四、學(xué)習(xí)遷移，領(lǐng)悟詩情1.李白就是乘坐這一葉小舟游遍祖國的大好河山，他看到過兩岸青山相對出，也看到過飛流直下三千尺，那在日積月累中的這一首詩中又看到了兩岸的什么風(fēng)光呢？請同學(xué)們用我們剛剛學(xué)古詩的方法先來讀一讀這首詩。請同學(xué)看學(xué)習(xí)要求。（板貼：祖國山河）（1）自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（2）同桌交流：借助注釋，抓關(guān)鍵詞，想象畫面，你仿佛看到了什么？聽到了什么？2.看到這般美景，李白的心情如何？3.指導(dǎo)朗讀。五、詩詞大接龍——背誦古詩1.這首《望天門山》，讓天門山成了著名的旅游景區(qū)，如果你去到那，肯定也情不自禁地想起這首詩。2.古詩會背了嗎？讓我們一起進入詩詞大接龍！起立！讓我們走進畫面，試著背一背。3.此刻你就是大詩人李白，看眼前的美景，我們再一起來吟誦吧。六、挑戰(zhàn)多宮格——書寫生字1.教學(xué)“孤、帆”。一看結(jié)構(gòu)，二看占格，三