《拍手歌》教學設計——小學語文二年級上冊第二單元【教學目標】1.認識“世、界、孔、雀、錦、雄、鷹、翔、雁”9個生字；會寫“歌、寫、叢、熊”4個生字。2.掌握歸類識字的方法，了解“鳥、隹”演變及造字規(guī)律的知識。3.理解“孔雀錦雞是伙伴、雁群會寫字”等句子的意思，感受動物生活的自由、快樂。4.能通順流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏，體會兒歌帶來的快樂?！窘虒W重點】1.認識“世、界、孔、雀、錦、雄、鷹、翔、雁”9個生字；會寫“歌、寫、叢、熊”4個生字。2.能通順流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏，體會兒歌帶來的快樂?！窘虒W難點】1.掌握歸類識字的方法，了解“鳥、隹”演變及造字規(guī)律的知識。2.理解“孔雀錦雞是伙伴、雁群會寫字”等句子的意思，感受動物生活的自由、快樂。【教學過程】一、激趣導入1.出示動物圖片，學生猜。師：同學們，上節(jié)課張老師說森林里的小動物都被你們吸引來了，看，它們來到了現(xiàn)場。用上上節(jié)課學到的表示數(shù)量的詞來說一說。一只老虎、一只孔雀、兩只熊貓、四頭大象過渡：果然是生物多樣性，那么多可愛的小動物都來到了現(xiàn)場。有一首兒歌里面也藏了許多小動物，今天我們就來學習一篇新的課文，齊讀課題。2.齊讀課題，解題拍手歌，顧名思義就是一邊拍手一邊讀的兒歌。二、初讀課文1.自由朗讀課文朗讀要求：試著拍著手來朗讀這篇課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的借助拼音多讀幾遍。2.認讀生字詞（1）指名小老師帶讀，正音（2）全班齊讀3.再讀兒歌，讀完標一標小節(jié)號。（1）看火車讀，每人讀一小節(jié)，正音。（2）全班齊讀。三、深入感受課文（一）歸類識記生字1.圈出兒歌中的動物過渡：同學們，剛剛我們在讀的時候知道了這首兒歌中寫到了很多動物?，F(xiàn)在請同學們再讀課文，邊讀邊圈出兒歌中寫到的動物。2.指名讀反饋，全班齊讀。過渡：這些小動物我們有的認識有的不認識，想不想再認識一下這些小動物呢？那我們來看著圖片叫一叫它們的名字。如果是你喜歡的小動物就大聲地叫出它們的名字吧，和它們交交朋友。3.出示動物圖片認讀，男女生配合讀。過渡：這些小動物來自兩個不同的家族，它們是鳥類和獸類家族，聰明的小朋友們，你們能夠給他們分分類嗎？（指名反饋）4.

給動物分類獸類：猛虎、熊貓鳥類：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、黃鸝、百靈（1）指名學生交流分類方法。（看圖片分類）（2）引導觀察部首進行分類（3）回顧舊知（一年級下學期語文園地八）反犬旁的字大多都跟獸類有關；鳥字邊的字大多都跟鳥有關。所以通過偏旁歸類我們也能夠來分獸類和鳥類。5.部件歸類識字，通過課后習題引導發(fā)現(xiàn)“隹”師：同學們，再來仔細觀察鳥類家族，說一說每組加點字的相同之處，先看下面一組詞，加點字都帶有“鳥”，那上面每組加點字又有什么發(fā)現(xiàn)？（指名學生說）（1）引導學生發(fā)現(xiàn)“隹”鳥類：孔雀、大雁、老鷹（2）小微課了解“隹”（3）總結(jié)

“鳥”字邊的字和“隹”字部的字大多跟鳥有關。過渡：同學們，剛剛我們認識了鳥類家族的很多動物，這些動物真是調(diào)皮，一眨眼又跑到課文中去了，那我們一起來看看這些動物到底有什么新奇的地方呢？（二）學習1-4小節(jié)，隨文識字1.齊讀1小節(jié)師：新奇什么意思？（奇特，奇妙）你回答的可真好，那就讓我們開啟這趟奇妙的旅行吧！3.學習第2節(jié)（1）出示圖片，圖片上是誰？（孔雀，錦雞）指名學生讀第二節(jié)。師：你的聲音可真好聽，從這一節(jié)我們知道孔雀和錦雞是一對好伙伴?？兹肝覀兌己苁煜ち耍瑏砹私庖幌洛\雞。（2）識記“錦”，認識錦雞錦：原來是指有彩色花紋的絲織品，如“錦緞”，后來逐漸表示色彩艷麗的意思，錦雞就是因為它的羽毛色彩艷麗，所以才叫“錦雞”。（3)從課文中的插圖中找一找錦雞（4）拍著男生女生配合讀。4.學習第3節(jié)（1）出示雄鷹的圖片師：快看，誰飛來了？（小組讀）師：從這句話中我們知道雄鷹在干什么？（飛翔）（2）識記“翔”翔：翅膀平直不動，盤旋而飛，高飛的意思。師：誰來做一做飛翔的動作。（指名學生做飛翔的動作）同學們，如果你們好好學習，掌握本領，也能在知識的天空中自由自在的飛翔。（3）帶著動作全班齊讀。5.學習第4小節(jié)師：瞧，藍天上除了雄鷹，還有誰？（大雁）用上上節(jié)課張老師教的表示數(shù)量的詞來說一說呢？（一只大雁）（1）理解“雁群”一群大雁（雁群）

拓展：一群小鳥（鳥群）

一群羊（羊群）（2）全班齊讀（3）發(fā)現(xiàn)雁群新奇的地方（會寫“人”字和“一”字）（4）復習舊知，引導學生回顧一年級學的《秋天》（2）師：會寫字的雁群可真是厲害。我們一起來夸夸它們。過渡：鳥類家族可真是無奇不有，真是新奇，忍不住還想再讀一讀。（三）玩拍手游戲，再讀1-4小節(jié)1.學生自由拍手讀；全班齊讀。2.同桌之間自由練讀3.師生配合拍手讀四、生字書寫指導“歌、朋、叢、熊”1.回顧看字三看法則一看結(jié)構(gòu)、二看占格、三看筆順2.觀察這四個字的結(jié)構(gòu)，有什么發(fā)現(xiàn)？（1）不同：歌、朋是左右結(jié)構(gòu)的字；叢、熊是上下結(jié)構(gòu)的字；（2）求同比異相同：每個字都有相同的部件不同：相同