1C（A.“都應(yīng)在學(xué)習(xí)馬克思理論的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)民族歷史”錯；B.“能夠直接應(yīng)用于現(xiàn)實實踐”錯；D.“只要具備了“不自滿”的品質(zhì)，就能認(rèn)真地學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西”錯。）4.①突出重點(diǎn)：三個問句直指當(dāng)時在研究上存在的問題，利于讀者抓住關(guān)鍵內(nèi)容；②引發(fā)思考：連續(xù)提問，能激發(fā)讀者的思考欲望，從而進(jìn)一步理解文章的主題；③增強(qiáng)語勢：連續(xù)提問，內(nèi)容層層遞進(jìn)，突出研究的緊迫性，并引起讀者共鳴。（每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)得滿分，意思對即可，共4分）①強(qiáng)調(diào)必要性：都明確指出學(xué)習(xí)馬克思主義和歷史對提升個人素養(yǎng)、推動事業(yè)發(fā)展的必要性；②注重實踐性：都強(qiáng)調(diào)了將馬克思主義理論、歷史經(jīng)驗與實際工作相結(jié)合的重要性；③倡導(dǎo)深入性：都提倡深入、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬克思主義原理和歷史知識，掌握其精髓和要義。（每點(diǎn)3分，意思對即可，共6分）6.D（“鐵匠是這片土地的主人”錯。）8.①人物形象有力量感：“金屬一樣結(jié)實的肋骨骨架”“粗糙的胸膛”等描寫，生動刻畫出鐵匠健壯結(jié)實的身形；②動作描寫彰顯力量：“身向后仰，猛地一使勁”“肌肉繃得緊緊的”等描寫，寫出了鐵匠打鐵過程中的力量與勁道；③場景氛圍渲染有力：鐵匠鋪內(nèi)火光熊熊、鐵錘飛舞、火星四濺，這種熱烈的氛圍使得整個打鐵場景充滿了力量感。（每點(diǎn)2分，意思對即可，共4分）①客觀真實：小說對鐵匠外貌、打鐵過程及生活狀態(tài)進(jìn)行了還原式描寫，沒有夸張或虛構(gòu)；②淡化情節(jié)：小說以鐵匠的日常生活和工作場景為主，不刻意追求故事的完整性和戲劇性；③生活記錄：小說以片段式的敘述方式記錄了鐵匠日常的工作與生活狀態(tài)，沒有刻意抒情。（每點(diǎn)2分，意思對即可，共6分）10.BEG（1）因此（太王）用犬馬和珍貴的禮物來侍奉（賄賂）戎氏，但戎氏的征伐卻沒有停止。（事、珍幣、伐各1分，大意1分，共4分）（2）自己不能管理好自己的心（或不能做到內(nèi)心公正明智卻想要通過考察別人的行為表現(xiàn)來判斷（或選拔）人才，不也是很難嗎！（治、考、不亦各1分，大意1分，共4分）①材料一：君主以民為本，體現(xiàn)仁愛之心；②材料二：為官忠誠正直，敢于堅守職責(zé)；③材料三：選人公正嚴(yán)明，確保用人得當(dāng)。（每點(diǎn)1分，意思對即可，共3分）①營造氛圍：以“颯颯微涼”寫出北軒的清涼之感，營造出一種寧靜、舒適的交談氛圍；②反映心境：與上句的“清談”“靜對”相照應(yīng)，表現(xiàn)了詩人當(dāng)時與友人交談的愉悅心情；③引發(fā)聯(lián)想：以景結(jié)情，讓讀者在品味友情之美時，也能感受到一種超脫世俗的寧靜與淡泊。（每點(diǎn)2分，意思對即可，共6分）17.（1）君子喻于義，小人喻于利（2）欲治其國者，先齊其家（3）民之從事，常于幾成而敗之（每句1分，該句若有錯別字不得分，共6分）18.甲：與遺傳有關(guān)；乙：戶外活動的減少；丙：矯正孩子的閱讀姿勢（每空2分，意思對即可，共6分）20.答案示例：持續(xù)性的近距離用眼活動，如看書、寫字、使用電子產(chǎn)品等，會導(dǎo)致眼睛一直處于緊張狀態(tài)，不利于保護(hù)視力。（改對1處得2分，共4分）21.D.（“‘暗綠色’運(yùn)用借代手法，代指山峰”錯）22.江面上殘存著霧氣，人們聽到了輪船發(fā)出的巨大汽笛聲，不一會兒，便看到一艘淺綠色的輪船從霧氣中駛出來。（改對1處短句得1分，表達(dá)連貫1分，共4分）23.參照高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。參考譯文：材料一：諸侯國君為國家而死就是正義的。周太王卻放棄了自己的國家而遷走是為什么呢?圣人不愿意讓強(qiáng)暴的勢力欺凌百姓，所以讓諸侯國君為國而死，保住他的百姓。周太王有最仁慈的恩德，他不忍心讓百姓遭受戰(zhàn)亂。因此（太王）用犬馬和珍貴的禮物來侍奉（賄賂）戎氏，但戎氏的征伐卻沒有停止。問他們想要什么,回答說要土地。周太王于是召集他的群臣和年高德重的人，告訴他們說：“土地是用來養(yǎng)育人的，不能因為這養(yǎng)育人的東西來害了所要養(yǎng)育的民眾，我打算離開這里?！敝芴跤谑沁w到岐山之下居住。邠地的人背上小孩扶著老人跟隨他，像歸順父母一樣。他搬遷了三次，百姓竟是當(dāng)初的五倍。這都是由于他施行仁義，百姓愿意積極為他做事。君子要保有國家，安定民眾，不能只憑戰(zhàn)爭，使士人和民眾疲困并遭到殘殺。周太王不為自己的私利，只希望百姓豐衣足食保護(hù)百姓，這大概就是他放棄原來國家的用意吧!這才稱得上是最大限度的公正。材料二：貞觀三年，李大亮擔(dān)任涼州都督。有一次，朝廷的使者來到?jīng)鲋菥硟?nèi)，看見有名貴的鷹，就暗示李大亮將它獻(xiàn)給朝廷。李大亮秘密上表說：“陛下很久以前就禁絕了打獵，但使者卻尋求名鷹。如果這是陛下的意思，那就大大違背了您過去的旨意；如果是使者擅自為之，那就說明選錯了擔(dān)任差事的人?！碧铺谙略t書說：“因為愛卿你文武兼?zhèn)洌緫阎邑憟远?，所以派你?zhèn)守一方，擔(dān)當(dāng)重任。你在州縣任職期間，名聲和功績廣為傳頌，朕一直記掛著你的忠誠勤勉，哪里會忘記呢？使者讓你獻(xiàn)鷹，你卻不肯曲意順從，論今引古，直言相勸。你袒露衷腸，態(tài)度極其誠懇，朕看后非常贊賞，感嘆不已。有這樣的臣子，朕還有什么可擔(dān)憂的呢！希望你能保持這份忠誠，始終如一。古人說一句話的分量，重于千金，你所說的話，確實很珍貴?，F(xiàn)在賜給你金壺瓶、金碗各一枚，雖然它們沒有千鎰那么重，但卻是朕日常所用的東西。你立志方正剛直，竭盡忠誠，公而忘私，在處理職守、為官方面，都能符合朕的托付，朕將要重用你，來體現(xiàn)朕對你所寄托的重任。在處理公務(wù)之余，你應(yīng)該多讀典籍。另外，賜給你荀悅的《漢紀(jì)》一部，這部書敘述簡明扼要，議論深邃廣博，很符合治國的要旨，盡顯君臣之義，現(xiàn)在賜給你，你應(yīng)該仔細(xì)研讀?！辈牧先撼妓抉R光說：“治理國家的關(guān)鍵，沒有比用人更重要的了，但識別人才的方法，即使是圣賢也難以做到準(zhǔn)確無誤。因此，如果僅從人們的毀譽(yù)來考察人才，那么愛憎之情就會競相出現(xiàn)，善惡就會被混淆；如果僅從他們的功績和表現(xiàn)來考核，那么巧詐就會層出不窮，真假就會相互冒充。總而言之，其根本在于做到至公至明罷了。作為君主或上級，如果能做到至公至明，那么下屬們的才能和不能就會清楚