2025年洛陽(yáng)理工學(xué)院招聘思想政治輔導(dǎo)員26名事業(yè)單位考試押題密卷筆試歷年典型考題（歷年真題考點(diǎn)）解題思路附帶答案詳解一、選擇題從給出的選項(xiàng)中選擇正確答案（共50題）1、某高校在推進(jìn)校園文化建設(shè)過(guò)程中，注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生日常管理，通過(guò)主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)宣傳等多種形式開展思想教育。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.滲透性原則C.協(xié)調(diào)一致性原則D.正面教育為主原則2、在組織學(xué)生集體活動(dòng)中，有部分學(xué)生因個(gè)人興趣不同表現(xiàn)出參與積極性不高。作為管理者，最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)策略是？A.強(qiáng)制要求全體參與，維護(hù)集體紀(jì)律B.忽略個(gè)別學(xué)生態(tài)度，保證活動(dòng)進(jìn)度C.通過(guò)調(diào)研了解需求，優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)D.對(duì)不參與者進(jìn)行公開批評(píng)教育3、某高校在開展學(xué)生心理健康教育過(guò)程中，注重將心理疏導(dǎo)與思想引導(dǎo)相結(jié)合，通過(guò)建立心理檔案、開展團(tuán)體輔導(dǎo)、設(shè)立心理咨詢熱線等方式，提升學(xué)生心理調(diào)適能力。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.疏導(dǎo)性原則C.教育與自我教育相結(jié)合原則D.解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合原則4、在組織學(xué)生開展愛國(guó)主義教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，某校通過(guò)參觀革命紀(jì)念館、開展紅色故事分享會(huì)、舉行升旗儀式等形式，增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同和責(zé)任意識(shí)。這種教育方式主要運(yùn)用了思想政治教育的哪種方法？A.典型教育法B.實(shí)踐教育法C.情感陶冶法D.說(shuō)服教育法5、某高校在推進(jìn)校園文化建設(shè)過(guò)程中，注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常教育管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，通過(guò)典型示范、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成等方式引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育的哪一項(xiàng)基本規(guī)律？A.思想政治教育與社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)一的規(guī)律B.教育引導(dǎo)與自我教育相結(jié)合的規(guī)律C.思想政治教育與管理服務(wù)相融合的規(guī)律D.文化浸潤(rùn)與價(jià)值引領(lǐng)協(xié)同推進(jìn)的規(guī)律6、在組織開展大學(xué)生主題教育活動(dòng)時(shí)，某校采用“情景模擬+角色扮演+集體討論”的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)道德沖突、辨析價(jià)值選擇。這種教育方法主要遵循了德育的哪一原則？A.理論灌輸與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合B.尊重信任與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一C.普遍教育與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合D.教育與自我教育相促進(jìn)7、某高校在開展學(xué)生心理健康教育過(guò)程中，注重建立“預(yù)防—干預(yù)—跟蹤”一體化工作機(jī)制，定期組織心理測(cè)評(píng)，對(duì)存在潛在心理問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)與幫扶。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育工作中哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.因材施教原則C.疏導(dǎo)與引導(dǎo)相結(jié)合原則D.教育與自我教育相結(jié)合原則8、在組織學(xué)生開展主題班會(huì)時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生自主策劃、分組討論、代表發(fā)言，并結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行價(jià)值判斷與反思。這種教育方式主要發(fā)揮了學(xué)生的哪種主體作用？A.被動(dòng)接受者B.自我教育能力C.模仿學(xué)習(xí)能力D.知識(shí)記憶能力9、某高校在推進(jìn)校園文化建設(shè)過(guò)程中，注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常教育管理各環(huán)節(jié)，通過(guò)主題班會(huì)、志愿服務(wù)、典型人物宣傳等形式引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.滲透性原則C.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則D.教育與自我教育相結(jié)合原則10、在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)時(shí)，個(gè)別學(xué)生因個(gè)人原因不愿參與，作為管理者應(yīng)如何處理才能既尊重個(gè)體差異又維護(hù)集體凝聚力？A.強(qiáng)制要求參加，維護(hù)活動(dòng)統(tǒng)一性B.完全放任，尊重個(gè)人選擇權(quán)C.了解原因，針對(duì)性溝通并鼓勵(lì)適度參與D.由同學(xué)勸說(shuō)，避免管理者直接干預(yù)11、某高校在開展大學(xué)生心理健康教育過(guò)程中，注重通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)、心理講座和個(gè)體咨詢等多種形式，幫助學(xué)生緩解學(xué)業(yè)壓力、改善人際關(guān)系。這主要體現(xiàn)了心理健康教育的哪一基本原則？A.發(fā)展性原則B.主體性原則C.全體性原則D.保密性原則12、在高校思想政治教育中，教師通過(guò)組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館、開展紅色主題演講等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。這種教育方式主要運(yùn)用了哪一種德育方法？A.榜樣示范法B.實(shí)踐鍛煉法C.情感陶冶法D.說(shuō)服教育法13、在處理群體性突發(fā)事件時(shí)，基層工作人員應(yīng)優(yōu)先采取的措施是：A.立即調(diào)動(dòng)警力控制現(xiàn)場(chǎng)B.封鎖消息防止輿論擴(kuò)散C.迅速查明事件起因并安撫群眾情緒D.追究相關(guān)人員責(zé)任14、某社區(qū)開展文明創(chuàng)建活動(dòng)，居民參與度不高。最有效的提升措施是：A.對(duì)不參與者進(jìn)行通報(bào)批評(píng)B.增加宣傳標(biāo)語(yǔ)張貼密度C.設(shè)立居民議事平臺(tái)，引導(dǎo)共同制定活動(dòng)方案D.由社區(qū)干部代為完成任務(wù)15、某高校在推進(jìn)校園文化建設(shè)過(guò)程中，注重以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，通過(guò)開展主題講座、讀書分享會(huì)、志愿服務(wù)等形式，提升師生思想道德素養(yǎng)。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育的哪一基本功能？A.導(dǎo)向功能B.激勵(lì)功能C.溝通功能D.調(diào)節(jié)功能16、在組織學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)，輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與積極性不高，存在觀望、應(yīng)付現(xiàn)象。此時(shí)最適宜采取的教育方法是？A.理論灌輸法B.實(shí)踐鍛煉法C.情感陶冶法D.個(gè)別談心法17、在處理突發(fā)事件過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)“預(yù)防為主、防治結(jié)合”的原則，主要體現(xiàn)了公共管理中的哪一基本職能？A.決策職能B.組織職能C.控制職能D.協(xié)調(diào)職能18、某單位推行“首問(wèn)責(zé)任制”，要求首位接待群眾的工作人員必須全程跟進(jìn)問(wèn)題解決。這一制度設(shè)計(jì)主要旨在提升行政服務(wù)的哪一方面？A.透明度B.責(zé)任性C.參與性D.回應(yīng)性19、某高校在推進(jìn)校園文化建設(shè)過(guò)程中，注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生日常管理與服務(wù)之中，通過(guò)主題班會(huì)、志愿服務(wù)、典型人物宣傳等形式增強(qiáng)學(xué)生價(jià)值認(rèn)同。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.滲透性教育原則C.正面教育為主原則D.教育與自我教育相結(jié)合原則20、在組織學(xué)生開展愛國(guó)主義教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，某校選擇參觀革命紀(jì)念館、重走紅色路線、開展英模事跡分享會(huì)等形式，旨在增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴與責(zé)任意識(shí)。這主要運(yùn)用了思想政治教育的哪種方法？A.典型示范法B.實(shí)踐教育法C.情感陶冶法D.說(shuō)服教育法21、某高校學(xué)生管理部門在推進(jìn)學(xué)生心理健康教育過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在學(xué)業(yè)壓力大、人際交往困難等問(wèn)題。為提升服務(wù)效能，擬采取一系列干預(yù)措施。下列措施中最符合“預(yù)防為主、及時(shí)干預(yù)”原則的是：A.對(duì)已出現(xiàn)心理危機(jī)的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一心理輔導(dǎo)B.建立學(xué)生心理檔案，定期開展心理普查與風(fēng)險(xiǎn)篩查C.邀請(qǐng)校外專家舉辦心理健康專題講座D.在校園內(nèi)張貼心理健康宣傳海報(bào)22、在組織學(xué)生集體活動(dòng)過(guò)程中，有學(xué)生因意見分歧發(fā)生言語(yǔ)沖突，現(xiàn)場(chǎng)氣氛緊張。作為現(xiàn)場(chǎng)組織者，最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方式是：A.立即中斷活動(dòng)，批評(píng)涉事學(xué)生并要求其當(dāng)眾道歉B.暫時(shí)轉(zhuǎn)移話題，活動(dòng)結(jié)束后私下了解情況并調(diào)解C.鼓勵(lì)其他學(xué)生發(fā)表看法，通過(guò)民主討論解決問(wèn)題D.宣布暫?；顒?dòng)，要求雙方立即停止?fàn)巿?zhí)并離開現(xiàn)場(chǎng)23、在處理群體性突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持“預(yù)防為主、教育疏導(dǎo)、防止激化”的原則。這一做法主要體現(xiàn)了公共管理中的哪一基本原則？A.效率優(yōu)先原則B.公共利益至上原則C.依法行政原則D.科學(xué)決策原則24、某單位在推進(jìn)一項(xiàng)涉及群眾切身利益的政策時(shí)，通過(guò)召開聽證會(huì)、網(wǎng)絡(luò)征求意見等方式廣泛吸納公眾建議，并據(jù)此優(yōu)化實(shí)施方案。這一做法主要體現(xiàn)了現(xiàn)代公共治理的哪一特征？A.管理集權(quán)化B.決策透明化C.服務(wù)市場(chǎng)化D.參與多元化25、某高校在推進(jìn)校園文化建設(shè)過(guò)程中，注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生日常行為規(guī)范，通過(guò)主題班會(huì)、志愿服務(wù)等形式增強(qiáng)學(xué)生價(jià)值認(rèn)同。這主要體現(xiàn)了思想政治教育的哪項(xiàng)基本功能？A.導(dǎo)向功能B.激勵(lì)功能C.協(xié)調(diào)功能D.預(yù)防功能26、在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)時(shí)，教師有意識(shí)地設(shè)置需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成的任務(wù)，以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。這種教育方式主要運(yùn)用了哪種德育方法？A.榜樣示范法B.實(shí)踐鍛煉法C.情感陶冶法D.理論灌輸法27、某高校在推進(jìn)校園文化建設(shè)過(guò)程中，注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常教育管理，通過(guò)主題班會(huì)、志愿服務(wù)、典型人物宣傳等形式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育的哪一基本功能？A.導(dǎo)向功能B.激勵(lì)功能C.溝通功能D.調(diào)控功能28、在組織學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)，有部分學(xué)生表現(xiàn)出參與意愿低、配合度不高的情況。作為教育管理者，最適宜的應(yīng)對(duì)策略是：A.強(qiáng)制要求所有學(xué)生必須參加，否則給予紀(jì)律處分B.忽略個(gè)別學(xué)生態(tài)度，確?；顒?dòng)按計(jì)劃推進(jìn)C.通過(guò)調(diào)研了解學(xué)生需求，優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)以增強(qiáng)吸引力D.僅由學(xué)生干部代表班級(jí)參與，減輕組織壓力29、在處理群體性突發(fā)事件時(shí)，基層工作人員應(yīng)優(yōu)先采取的措施是：A.立即調(diào)動(dòng)警力進(jìn)行強(qiáng)制驅(qū)散B.封鎖現(xiàn)場(chǎng)并切斷通訊以防信息擴(kuò)散C.主動(dòng)溝通，了解群眾訴求并穩(wěn)定情緒D.向上級(jí)隱瞞情況避免事態(tài)擴(kuò)大30、某社區(qū)開展文明創(chuàng)建宣傳活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)居民參與度不高。最有效的改進(jìn)措施是：A.對(duì)不參與者進(jìn)行通報(bào)批評(píng)B.增設(shè)與居民生活相關(guān)的服務(wù)性活動(dòng)內(nèi)容C.要求物業(yè)強(qiáng)制居民簽到參加D.減少宣傳頻次以降低居民反感31、某高校在開展學(xué)生心理健康教育過(guò)程中，注重建立心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制，定期開展心理普查，并對(duì)重點(diǎn)人群進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。這一系列舉措主要體現(xiàn)了思想政治教育工作中的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.預(yù)防與干預(yù)相結(jié)合原則C.尊重與引導(dǎo)相結(jié)合原則D.教育與自我教育相結(jié)合原則32、在組織大學(xué)生開展愛國(guó)主義主題教育活動(dòng)時(shí)，采用情景模擬、紅色劇本演繹、實(shí)地研學(xué)等形式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感與情感共鳴。這種教育方式主要運(yùn)用了哪一種思想政治教育方法？A.典型教育法B.實(shí)踐教育法C.輿論宣傳法D.比較教育法33、某高校在開展學(xué)生心理健康教育過(guò)程中，注重建立“預(yù)防—干預(yù)—跟蹤”一體化工作機(jī)制，定期開展心理普查，設(shè)立班級(jí)心理委員，并對(duì)重點(diǎn)學(xué)生建立檔案進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。這一系列措施主要體現(xiàn)了思想政治教育工作的哪一項(xiàng)基本原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.以人為本原則C.疏導(dǎo)與引導(dǎo)相結(jié)合原則D.教育與自我教育相結(jié)合原則34、在組織學(xué)生開展主題班會(huì)時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生自主策劃、分工協(xié)作、公開討論，并在過(guò)程中適時(shí)引導(dǎo)價(jià)值判斷。這種教育方式主要體現(xiàn)了德育實(shí)施途徑中的哪一特點(diǎn)？A.注重知識(shí)灌輸B.強(qiáng)化紀(jì)律約束C.重視實(shí)踐育人D.依賴外部獎(jiǎng)懲35、某高校在開展學(xué)生心理健康教育工作中，注重建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，定期組織輔導(dǎo)員參加心理識(shí)別與溝通技巧培訓(xùn)。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育工作中哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.以人為本原則C.疏導(dǎo)與引導(dǎo)相結(jié)合原則D.教育與自我教育相結(jié)合原則36、在組織學(xué)生開展主題班會(huì)時(shí)，教師通過(guò)案例分析、小組討論和角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主思考社會(huì)現(xiàn)象背后的道德與法律問(wèn)題。這種教學(xué)方式主要體現(xiàn)了德育實(shí)施中的哪一方法？A.榜樣示范法B.實(shí)踐鍛煉法C.情感陶冶法D.說(shuō)服教育法37、某高校在推進(jìn)校園文化建設(shè)過(guò)程中，注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常教育管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，通過(guò)主題班會(huì)、志愿服務(wù)、典型人物宣傳等形式加強(qiáng)思想引領(lǐng)。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育的哪項(xiàng)基本原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.教育與自我教育相結(jié)合原則C.統(tǒng)一要求與個(gè)性化發(fā)展相結(jié)合原則D.繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與創(chuàng)新方法相結(jié)合原則38、在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生參與積極性不高，傾向于獨(dú)自行動(dòng)。作為教育管理者，最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)策略是？A.要求其必須參加，強(qiáng)化紀(jì)律約束B.安排學(xué)生干部對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督C.暫緩參與資格，待思想轉(zhuǎn)變后再加入D.了解其興趣與顧慮，引導(dǎo)其逐步融入39、某高校在開展大學(xué)生心理健康教育工作中，注重建立“預(yù)防—干預(yù)—跟蹤”一體化工作機(jī)制，定期組織心理普查，設(shè)立班級(jí)心理委員，并對(duì)重點(diǎn)學(xué)生建立心理檔案。這一系列舉措主要體現(xiàn)了思想政治教育工作中的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.教育與自我教育相結(jié)合原則C.解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合原則D.統(tǒng)一要求與個(gè)性化指導(dǎo)相結(jié)合原則40、在組織大學(xué)生開展主題黨日活動(dòng)時(shí)，某黨支部采用“情景模擬+角色扮演”方式，還原革命先輩討論重大歷史事件的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴和理論認(rèn)同。這種教育方法主要運(yùn)用了哪一種思想政治教育方法？A.典型教育法B.實(shí)踐教育法C.情感陶冶法D.說(shuō)理教育法41、在工作中，面對(duì)同事之間的意見分歧，最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵篈.堅(jiān)持己見，力求說(shuō)服他人接受自己的觀點(diǎn)B.回避沖突，避免因爭(zhēng)論影響人際關(guān)系C.傾聽各方意見，尋求共識(shí)與解決方案D.向上級(jí)匯報(bào)，由領(lǐng)導(dǎo)決定最終方案42、某單位計(jì)劃組織一場(chǎng)主題宣傳教育活動(dòng)，為確?；顒?dòng)效果，首要環(huán)節(jié)應(yīng)是：A.制定詳細(xì)的活動(dòng)流程與時(shí)間安排B.明確活動(dòng)目標(biāo)與受眾需求C.邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)出席并發(fā)表講話D.準(zhǔn)備宣傳材料與會(huì)場(chǎng)布置43、某高校在開展學(xué)生心理健康教育過(guò)程中，注重建立“預(yù)防—干預(yù)—跟蹤”一體化工作機(jī)制，定期開展心理普查，設(shè)立班級(jí)心理委員，并對(duì)重點(diǎn)學(xué)生建立檔案。這一系列舉措主要體現(xiàn)了學(xué)校德育工作中的哪一基本原則？A.理論與實(shí)踐相結(jié)合原則B.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則C.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則D.教育與自我教育相結(jié)合原則44、在組織校園文化活動(dòng)時(shí)，某校通過(guò)“紅色故事演講賽”“經(jīng)典誦讀”“主題團(tuán)日”等形式，引導(dǎo)學(xué)生傳承革命精神、增強(qiáng)家國(guó)情懷。這類活動(dòng)主要屬于學(xué)校德育途徑中的哪一類？A.課外實(shí)踐活動(dòng)B.思想品德課程教學(xué)C.共青團(tuán)與學(xué)生會(huì)活動(dòng)D.班主任工作45、在處理群體性突發(fā)事件時(shí)，基層工作人員應(yīng)優(yōu)先采取的措施是：A.立即上報(bào)上級(jí)主管部門B.控制現(xiàn)場(chǎng)并疏散無(wú)關(guān)人員C.對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行批評(píng)教育D.調(diào)取監(jiān)控錄像作為證據(jù)46、某社區(qū)計(jì)劃開展“文明家庭”評(píng)選活動(dòng)，旨在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。以下哪種做法最能體現(xiàn)活動(dòng)的教育引導(dǎo)功能？A.向獲獎(jiǎng)家庭發(fā)放高額獎(jiǎng)金B(yǎng).組織獲獎(jiǎng)家庭事跡宣講會(huì)C.在社區(qū)公告欄張貼獲獎(jiǎng)名單D.要求每戶居民提交參評(píng)材料47、在一次團(tuán)隊(duì)協(xié)作任務(wù)中，小李主動(dòng)承擔(dān)了協(xié)調(diào)溝通的工作，并根據(jù)每位成員的特點(diǎn)分配任務(wù)，有效提升了整體效率。這一行為最能體現(xiàn)下列哪種能力？A.執(zhí)行能力B.組織協(xié)調(diào)能力C.創(chuàng)新能力D.學(xué)習(xí)能力48、某單位擬開展一項(xiàng)政策宣傳工作，需確保信息準(zhǔn)確傳達(dá)并獲得群眾反饋。下列哪種方式最符合高效溝通原則？A.張貼公告于社區(qū)宣傳欄B.通過(guò)官方公眾號(hào)發(fā)布政策解讀并開放評(píng)論區(qū)C.召開內(nèi)部會(huì)議傳達(dá)文件精神D.郵寄紙質(zhì)通知至居民家中49、某高校在推進(jìn)校園文化建設(shè)過(guò)程中，注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常教育管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，通過(guò)主題班會(huì)、校園媒體、志愿服務(wù)等多種形式廣泛宣傳。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.滲透性原則C.正面教育為主原則D.教育與自我教育相結(jié)合原則50、在組織學(xué)生集體活動(dòng)中，有學(xué)生因意見分歧發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作。作為指導(dǎo)教師，最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?？A.立即批評(píng)雙方，責(zé)令公開道歉B.暫停活動(dòng)，由學(xué)生自行解決C.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，促進(jìn)溝通協(xié)商D.更換涉事學(xué)生，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行

參考答案及解析1.【參考答案】B【解析】滲透性原則強(qiáng)調(diào)將思想政治教育內(nèi)容融入各類活動(dòng)和日常管理中，潛移默化地影響學(xué)生思想。題干中通過(guò)班會(huì)、實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)等多元形式將價(jià)值觀融入學(xué)生生活，正體現(xiàn)“滲透性”特點(diǎn)。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)教育力量協(xié)同，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)引導(dǎo)，均與題干側(cè)重點(diǎn)不符。2.【參考答案】C【解析】思想政治教育強(qiáng)調(diào)以人為本、因勢(shì)利導(dǎo)。面對(duì)參與度低的問(wèn)題，應(yīng)尊重學(xué)生差異，通過(guò)調(diào)研掌握真實(shí)想法，進(jìn)而改進(jìn)活動(dòng)形式以增強(qiáng)吸引力。這體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教育理念。A、D違背自愿與引導(dǎo)原則，易引發(fā)抵觸；B屬消極應(yīng)對(duì)；唯有C符合科學(xué)管理與教育規(guī)律。3.【參考答案】D【解析】題干中高校通過(guò)心理輔導(dǎo)、建檔、咨詢等多種方式，關(guān)注學(xué)生心理需求，實(shí)質(zhì)是將思想問(wèn)題與心理困擾等實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，體現(xiàn)了“解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合”的原則。心理健康屬于學(xué)生實(shí)際困難，通過(guò)解決此類問(wèn)題增強(qiáng)思想教育實(shí)效，符合該原則內(nèi)涵。4.【參考答案】B【解析】題干中通過(guò)參觀、儀式、主題活動(dòng)等實(shí)踐形式開展教育，讓學(xué)生在親身參與中接受熏陶，屬于典型的實(shí)踐教育法。該方法強(qiáng)調(diào)通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)思想內(nèi)化，提升責(zé)任感與使命感，符合愛國(guó)主義教育的實(shí)施路徑。5.【參考答案】C【解析】題干強(qiáng)調(diào)將價(jià)值觀融入教育管理服務(wù)全過(guò)程，體現(xiàn)的是思想政治教育與日常管理、服務(wù)工作的深度融合。C項(xiàng)準(zhǔn)確反映這一規(guī)律，即通過(guò)管理服務(wù)載體實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。A項(xiàng)側(cè)重實(shí)踐鍛煉，B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)主客體互動(dòng)，D項(xiàng)雖涉及文化與價(jià)值，但非思想政治教育基本規(guī)律的標(biāo)準(zhǔn)表述。故選C。6.【參考答案】A【解析】題干中的“情景模擬”“角色扮演”屬于實(shí)踐體驗(yàn)形式，配合討論實(shí)現(xiàn)理論內(nèi)化，體現(xiàn)了理論教育與實(shí)踐環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合。A項(xiàng)正是德育基本原則之一。B項(xiàng)關(guān)注師生關(guān)系與紀(jì)律要求，C項(xiàng)側(cè)重個(gè)體差異，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)教育過(guò)程中的主客體轉(zhuǎn)化，均與題干情境不符。故選A。7.【參考答案】C【解析】題干中強(qiáng)調(diào)通過(guò)心理測(cè)評(píng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，并進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)與幫扶，體現(xiàn)了“以理服人、以情動(dòng)人”的疏導(dǎo)性教育方式，注重從思想上、心理上解開癥結(jié)，屬于“疏導(dǎo)與引導(dǎo)相結(jié)合原則”的典型體現(xiàn)。該原則要求教育者通過(guò)循循善誘、溝通疏導(dǎo)等方式解決思想矛盾，而非強(qiáng)制灌輸。其他選項(xiàng)雖相關(guān)，但不如C項(xiàng)貼切。8.【參考答案】B【解析】題干中學(xué)生自主策劃、討論與反思，體現(xiàn)了其在教育過(guò)程中的主動(dòng)參與和內(nèi)在轉(zhuǎn)化，符合“自我教育”理念。思想政治教育強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的自覺性與主動(dòng)性，使其在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)、自我完善。B項(xiàng)“自我教育能力”準(zhǔn)確反映了這一教育目標(biāo)。其他選項(xiàng)均體現(xiàn)為被動(dòng)接受或機(jī)械學(xué)習(xí)，與題意不符。9.【參考答案】B【解析】滲透性原則強(qiáng)調(diào)將思想政治教育內(nèi)容融入各類活動(dòng)和管理服務(wù)之中，潛移默化地影響受教育者。題干中通過(guò)班會(huì)、志愿服務(wù)等多種形式將價(jià)值觀教育融入日常，正是滲透性原則的體現(xiàn)。其他選項(xiàng)雖相關(guān)，但不如B項(xiàng)貼切。10.【參考答案】C【解析】思想政治教育強(qiáng)調(diào)以人為本，既要尊重個(gè)體差異，也要引導(dǎo)集體意識(shí)。C項(xiàng)通過(guò)溝通了解原因，體現(xiàn)關(guān)懷與引導(dǎo)并重，符合教育引導(dǎo)原則。A項(xiàng)過(guò)于強(qiáng)制，B項(xiàng)放任自流，D項(xiàng)推卸責(zé)任，均不如C科學(xué)合理。11.【參考答案】C【解析】心理健康教育的“全體性原則”強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的心理發(fā)展需求，通過(guò)多樣化形式普及心理健康知識(shí)。題干中提到的團(tuán)體輔導(dǎo)、講座和咨詢覆蓋廣泛學(xué)生群體，旨在提升整體心理素質(zhì)，而非僅針對(duì)個(gè)別心理問(wèn)題學(xué)生，因此體現(xiàn)的是全體性原則。發(fā)展性原則側(cè)重個(gè)體潛能發(fā)展，主體性原則強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與，保密性原則關(guān)乎咨詢倫理，均與題干側(cè)重點(diǎn)不符。12.【參考答案】B【解析】實(shí)踐鍛煉法是通過(guò)有目的的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)際行為中形成良好思想品德的方法。參觀革命紀(jì)念館、參與紅色演講等活動(dòng)，屬于有組織的德育實(shí)踐，讓學(xué)生在親身參與中深化認(rèn)知、增強(qiáng)情感體驗(yàn)，符合實(shí)踐鍛煉法的核心特征。榜樣示范法是通過(guò)典型人物示范引導(dǎo)，說(shuō)服教育法以語(yǔ)言講授為主，情感陶冶法側(cè)重環(huán)境熏陶，均不如實(shí)踐鍛煉法貼合題干情境。13.【參考答案】C【解析】處理群體性突發(fā)事件的核心原則是“以人為本、預(yù)防為主、依法處置、快速反應(yīng)”。首要任務(wù)是控制事態(tài)發(fā)展，防止矛盾激化。因此，迅速了解事件起因、掌握群眾訴求，并通過(guò)溝通疏導(dǎo)情緒，是穩(wěn)定局面的關(guān)鍵。A項(xiàng)容易激化矛盾，B項(xiàng)違反信息公開原則，D項(xiàng)屬于事后追責(zé)，均非優(yōu)先措施。故選C。14.【參考答案】C【解析】提升居民參與度的關(guān)鍵在于激發(fā)其主體意識(shí)和歸屬感。單純宣傳或強(qiáng)制手段效果有限，甚至引發(fā)抵觸。通過(guò)設(shè)立議事平臺(tái)，讓居民參與決策過(guò)程，體現(xiàn)民主協(xié)商與共建共治理念，有助于增強(qiáng)責(zé)任感和積極性。A項(xiàng)違背群眾工作原則，B項(xiàng)形式化，D項(xiàng)脫離群眾基礎(chǔ)。故C項(xiàng)最科學(xué)有效。15.【參考答案】A【解析】思想政治教育的導(dǎo)向功能是指通過(guò)價(jià)值引領(lǐng)和思想引導(dǎo)，幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。題干中高校以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，開展各類教育活動(dòng)，旨在引導(dǎo)師生形成正確思想觀念，正是導(dǎo)向功能的體現(xiàn)。激勵(lì)功能側(cè)重于激發(fā)積極性，溝通功能強(qiáng)調(diào)信息交流，調(diào)節(jié)功能重在協(xié)調(diào)關(guān)系、化解矛盾，均與題意不符。16.【參考答案】D【解析】針對(duì)學(xué)生參與集體活動(dòng)積極性不高的問(wèn)題，根源可能在于思想認(rèn)識(shí)或心理狀態(tài)。個(gè)別談心法能夠深入了解學(xué)生真實(shí)想法，有針對(duì)性地進(jìn)行思想引導(dǎo)和情緒疏導(dǎo)，增強(qiáng)其歸屬感與參與意愿。理論灌輸法過(guò)于抽象，實(shí)踐鍛煉法適用于已有參與意愿者，情感陶冶法作用周期較長(zhǎng)，均不如個(gè)別談心法直接有效。17.【參考答案】C【解析】“預(yù)防為主、防治結(jié)合”強(qiáng)調(diào)事前預(yù)警、事中應(yīng)對(duì)與事后改進(jìn)的全過(guò)程管理，核心在于通過(guò)監(jiān)控和反饋機(jī)制防止事態(tài)惡化，這屬于公共管理中的控制職能。控制職能包括制定標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)測(cè)執(zhí)行情況并糾正偏差，確保組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。預(yù)防性措施正是控制前置的體現(xiàn)，而非單純的決策或資源調(diào)配，故正確答案為C。18.【參考答案】B【解析】“首問(wèn)責(zé)任制”明確個(gè)體責(zé)任，避免推諉扯皮，確保問(wèn)題有人管、可追溯，體現(xiàn)了對(duì)工作人員履職行為的約束與問(wèn)責(zé)機(jī)制，增強(qiáng)行政責(zé)任性。雖然該制度間接提升回應(yīng)性，但其核心在于界定責(zé)任主體，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，故責(zé)任性（B）為最準(zhǔn)確選項(xiàng)。透明度與參與性與此制度關(guān)聯(lián)較弱，排除A、C。19.【參考答案】B【解析】滲透性教育原則強(qiáng)調(diào)將思想政治教育內(nèi)容融入各類活動(dòng)、管理和服務(wù)之中，潛移默化地影響受教育者。題干中通過(guò)班會(huì)、志愿服務(wù)等非直接灌輸方式傳播價(jià)值觀，正是滲透性原則的體現(xiàn)。其他選項(xiàng)雖相關(guān)，但不如B項(xiàng)貼切。20.【參考答案】B【解析】實(shí)踐教育法是通過(guò)組織參與實(shí)際活動(dòng)，使受教育者在實(shí)踐中提升思想覺悟和道德品質(zhì)。參觀紀(jì)念館、重走紅色路線等屬于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于深化認(rèn)知與情感體驗(yàn)，符合實(shí)踐教育法的核心特征。C項(xiàng)情感陶冶側(cè)重環(huán)境熏陶，A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)榜樣引領(lǐng)，均不如B項(xiàng)準(zhǔn)確。21.【參考答案】B【解析】“預(yù)防為主、及時(shí)干預(yù)”強(qiáng)調(diào)在問(wèn)題發(fā)生前識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)并采取措施。B項(xiàng)通過(guò)建立心理檔案和定期普查，能夠系統(tǒng)掌握學(xué)生心理狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)早期發(fā)現(xiàn)與分級(jí)干預(yù)，屬于一級(jí)預(yù)防措施，科學(xué)性和前瞻性最強(qiáng)。A項(xiàng)屬于危機(jī)發(fā)生后的補(bǔ)救，為三級(jí)干預(yù)；C、D項(xiàng)雖有助于宣傳，但覆蓋面和精準(zhǔn)度有限，難以實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。故B為最優(yōu)選項(xiàng)。22.【參考答案】B【解析】面對(duì)突發(fā)沖突，首要目標(biāo)是控制局面、避免激化。B項(xiàng)通過(guò)暫停情緒對(duì)抗、延后處理的方式，既維護(hù)了現(xiàn)場(chǎng)秩序，又為后續(xù)了解事實(shí)、開展溝通留出空間，體現(xiàn)教育管理的冷靜與人性化。A項(xiàng)易引發(fā)逆反心理；C項(xiàng)在情緒未平復(fù)時(shí)討論易升級(jí)矛盾；D項(xiàng)處理生硬，缺乏教育引導(dǎo)。B項(xiàng)兼顧秩序維護(hù)與心理關(guān)懷，符合學(xué)生管理的科學(xué)原則。23.【參考答案】B【解析】題干中強(qiáng)調(diào)“預(yù)防為主、教育疏導(dǎo)、防止激化”，其核心在于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公眾安全，避免矛盾升級(jí)，保障大多數(shù)人的利益不受損害。這體現(xiàn)了公共管理活動(dòng)中始終將公共利益放在首位的基本要求。公共利益至上原則要求管理者在決策和行動(dòng)中以維護(hù)社會(huì)整體利益為出發(fā)點(diǎn)，尤其在應(yīng)急處置中更應(yīng)兼顧公平與穩(wěn)定。其他選項(xiàng)雖具相關(guān)性，但非本質(zhì)體現(xiàn)。24.【參考答案】D【解析】題干中通過(guò)聽證會(huì)、公開征求意見等方式吸納公眾參與政策制定，體現(xiàn)了政府與公眾、社會(huì)組織等多元主體共同參與治理的過(guò)程，是“參與多元化”的典型表現(xiàn)?，F(xiàn)代公共治理強(qiáng)調(diào)打破政府單一主導(dǎo)模式，推動(dòng)公眾有序參與，提升政策的科學(xué)性與合法性。選項(xiàng)B雖有一定關(guān)聯(lián)，但“決策透明化”側(cè)重信息公開，而題干重點(diǎn)在于“吸納建議”，突出參與過(guò)程，故D更準(zhǔn)確。25.【參考答案】A【解析】思想政治教育的導(dǎo)向功能是指通過(guò)價(jià)值引導(dǎo)幫助個(gè)體確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。題干中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生行為規(guī)范，旨在引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值取向，屬于典型的導(dǎo)向功能。激勵(lì)功能側(cè)重激發(fā)積極性，協(xié)調(diào)功能關(guān)注人際關(guān)系平衡，預(yù)防功能重在防范錯(cuò)誤思想，均不符合題意。26.【參考答案】B【解析】實(shí)踐鍛煉法是通過(guò)有目的的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的方法。題干中通過(guò)設(shè)置協(xié)作任務(wù)讓學(xué)生在真實(shí)情境中鍛煉責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，正是實(shí)踐鍛煉法的核心體現(xiàn)。榜樣示范法以典型人物為范例，情感陶冶法借助環(huán)境或情感熏染，理論灌輸法側(cè)重知識(shí)講授，均與題干情境不符。27.【參考答案】A【解析】思想政治教育的導(dǎo)向功能是指通過(guò)價(jià)值引導(dǎo)，幫助個(gè)體樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。題干中高校通過(guò)多種形式將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入育人全過(guò)程，旨在引導(dǎo)學(xué)生形成正確價(jià)值取向，正是發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向作用。激勵(lì)功能側(cè)重激發(fā)積極性，調(diào)控功能側(cè)重行為規(guī)范與矛盾調(diào)節(jié)，溝通功能強(qiáng)調(diào)信息交流，均與題意不符。故選A。28.【參考答案】C【解析】思想政治教育強(qiáng)調(diào)以人為本，注重學(xué)生主體性。面對(duì)參與度低的問(wèn)題，應(yīng)通過(guò)傾聽學(xué)生意見、尊重其合理需求，改進(jìn)活動(dòng)內(nèi)容和形式，提升教育的親和力與實(shí)效性。強(qiáng)制手段易引發(fā)抵觸，忽略問(wèn)題不利于育人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，代表參與則削弱集體教育意義。C項(xiàng)體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育理念，符合現(xiàn)代育人規(guī)律，故為正確答案。29.【參考答案】C【解析】處理突發(fā)事件應(yīng)堅(jiān)持“預(yù)防為主、教育疏導(dǎo)、防止激化”的原則。主動(dòng)溝通有助于掌握真實(shí)情況，緩解矛盾，避免沖突升級(jí)。強(qiáng)制手段或隱瞞信息易激化矛盾，違背應(yīng)急管理的基本原則。C項(xiàng)符合依法治理與群眾路線相結(jié)合的處置理念。30.【參考答案】B【解析】提升公眾參與度的關(guān)鍵在于增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力和實(shí)用性。增設(shè)與居民生活密切相關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)內(nèi)在參與動(dòng)機(jī)，體現(xiàn)服務(wù)型治理理念。強(qiáng)制或懲罰性措施違背自愿參與原則，降低頻次則弱化宣傳效果。B項(xiàng)符合社會(huì)治理中“共建共治共享”的基本邏輯。31.【參考答案】C【解析】本題考查思想政治教育工作的基本原則。題干中提到的心理普查、危機(jī)預(yù)警、跟蹤輔導(dǎo)等措施，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重與人文關(guān)懷，同時(shí)通過(guò)專業(yè)引導(dǎo)幫助學(xué)生解決心理困惑，符合“尊重與引導(dǎo)相結(jié)合原則”。該原則強(qiáng)調(diào)在平等、信任基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生個(gè)性與需求，輔以積極引導(dǎo)。其他選項(xiàng)雖有一定相關(guān)性，但B項(xiàng)“預(yù)防與干預(yù)相結(jié)合”更偏向心理健康專項(xiàng)工作范疇，而非思想政治教育的根本原則，故排除。32.【參考答案】B【解析】本題考查思想政治教育的具體方法。情景模擬、劇本演繹和實(shí)地研學(xué)均屬于通過(guò)親身參與和社會(huì)實(shí)踐來(lái)深化認(rèn)知、培育情感的教育形式，符合“實(shí)踐教育法”的核心特征。該方法強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化價(jià)值觀。A項(xiàng)典型教育法側(cè)重榜樣示范，C項(xiàng)輿論宣傳法依賴媒介傳播，D項(xiàng)比較教育法通過(guò)異同對(duì)比展開，均與題干情境不符，故正確答案為B。33.【參考答案】B【解析】題干中強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生心理健康，通過(guò)普查、設(shè)心理委員、建立檔案等方式，體現(xiàn)對(duì)個(gè)體差異的尊重和對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)需求的回應(yīng)，突出以學(xué)生為中心的教育理念。這符合“以人為本原則”的核心要義，即把促進(jìn)人的全面發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。其他選項(xiàng)雖相關(guān)，但不如B項(xiàng)貼切。34.【參考答案】C【解析】題干中學(xué)生自主策劃、協(xié)作討論，體現(xiàn)了在真實(shí)活動(dòng)中提升思想品德的過(guò)程，符合“實(shí)踐育人”的理念。通過(guò)參與式、體驗(yàn)式教育促進(jìn)價(jià)值觀內(nèi)化，是現(xiàn)代德育的重要路徑。A、D偏向單向傳導(dǎo)與外在控制，B強(qiáng)調(diào)管理手段，均不如C體現(xiàn)教育過(guò)程的主動(dòng)性與實(shí)踐性。35.【參考答案】B【解析】題干中強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生心理健康、建立危機(jī)干預(yù)機(jī)制、提升輔導(dǎo)員溝通能力，核心在于尊重學(xué)生個(gè)體差異、關(guān)注其心理需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，充分體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。該原則要求思想政治教育以學(xué)生為中心，關(guān)心其成長(zhǎng)需求，與心理健康教育深度融合，故選B。其他選項(xiàng)雖為常見原則，但與題干情境契合度較低。36.【參考答案】D【解析】題干中采用案例分析、討論與角色扮演，旨在通過(guò)理性引導(dǎo)和互動(dòng)交流，幫助學(xué)生理解道德與法律規(guī)范，屬于典型的“說(shuō)服教育法”。該方法強(qiáng)調(diào)以理服人、以事明理，提升學(xué)生認(rèn)知能力，區(qū)別于單純情感熏陶或行為訓(xùn)練。A側(cè)重楷模影響，B強(qiáng)調(diào)行為實(shí)踐，C依賴環(huán)境感染，均不符題意，故選D。37.【參考答案】D【解析】題干中強(qiáng)調(diào)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育全過(guò)程，并通過(guò)多樣化形式開展思想引領(lǐng)，體現(xiàn)了在繼承思想政治教育優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教育載體和方式方法。這符合“繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與創(chuàng)新方法相結(jié)合”原則的核心要義，即在堅(jiān)持傳統(tǒng)有效經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，適應(yīng)新時(shí)代青年特點(diǎn)推進(jìn)教育創(chuàng)新，增強(qiáng)吸引力與實(shí)效性。38.【參考答案】D【解析】思想政治教育強(qiáng)調(diào)以人為本、因材施教。面對(duì)學(xué)生參與度低的問(wèn)題，應(yīng)首先尊重個(gè)體差異，通過(guò)溝通了解其真實(shí)想法，進(jìn)而有針對(duì)性地引導(dǎo)。選項(xiàng)D體現(xiàn)“疏導(dǎo)為主、正面引導(dǎo)”的教育理念，有助于建立信任關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生自覺融入集體，符合心理發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，是科學(xué)且人性化的處理方式。39.【參考答案】D【解析】題干中提到的心理普查、心理委員設(shè)置、心理檔案建立等措施，體現(xiàn)了對(duì)不同學(xué)生心理狀態(tài)的分類管理與個(gè)性化關(guān)注，強(qiáng)調(diào)根據(jù)個(gè)體差異開展有針對(duì)性的思想引導(dǎo)和心理支持。這符合“統(tǒng)一要求與個(gè)性化指導(dǎo)相結(jié)合”原則，即在堅(jiān)持整體教育目標(biāo)的同時(shí)，注重因人施教、精準(zhǔn)施策。其他選項(xiàng)雖有一定相關(guān)性，但不如D項(xiàng)契合題干核心。40.【參考答案】C【解析】“情景模擬+角色扮演”通過(guò)創(chuàng)設(shè)特定情感氛圍和歷史情境，使學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中受到精神感染和價(jià)值熏陶，屬于情感陶冶法的典型應(yīng)用。該方法不以直接說(shuō)教為主，而是借助情境、氛圍等隱性手段潛移默化地影響學(xué)生思想。A項(xiàng)側(cè)重榜樣示范，B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐，D項(xiàng)以講授道理為主，均與題干情境不符。41.【參考答案】C【解析】處理人際分歧時(shí)，有效