第13課控制系統(tǒng)有特點教學設(shè)計控制系統(tǒng)有特點年級六年級步的系統(tǒng)觀，為后續(xù)復雜系統(tǒng)分解、模塊化思想的學習奠定基礎(chǔ)，體現(xiàn)“現(xiàn)象到本質(zhì)”的認知邏輯。學習目標1.信息意識：能主動識別生活中控制系統(tǒng)的三大特點，列舉至少3個具備整體性、功能性、2.計算思維：能結(jié)合具體案例分析控制系統(tǒng)的整體性、功能性、相關(guān)性，能用自然語言或簡單圖示描述系統(tǒng)各部分與整體的關(guān)系。3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：能借助虛擬仿真工具或編程環(huán)境，體驗控制系統(tǒng)部件與整體功能的關(guān)聯(lián)，在小組合作中完成案例分析與成果展示。4.信息社會責任：通過分析系統(tǒng)部件故障對整體的影響，樹立規(guī)范使備維護的意識，理解系統(tǒng)安全的重要性。重點1.理解控制系統(tǒng)的三大核心特點(整體性、功能性、相關(guān)性)。2.能結(jié)合案例分析每個特點的具體表現(xiàn)，建立“部分-整體”的關(guān)聯(lián)認知。難點1.理解“相關(guān)性”的內(nèi)涵(系統(tǒng)內(nèi)部部件的關(guān)聯(lián)、系統(tǒng)與外部系統(tǒng)的關(guān)聯(lián))。2.能通過實驗或體驗，直觀感知“部分故障影響整體功能”,深化對整體性的理解。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖(5分鐘)展示情境：播放“教室設(shè)備罷工”短片(如照明系統(tǒng)開關(guān)損壞導致燈不亮、多媒體系統(tǒng)無網(wǎng)絡(luò)導致無法投屏)。法工作?”“多媒體系統(tǒng)不能用，可能和哪些設(shè)備有關(guān)?”揭示課題：引出控制系統(tǒng)的“特點”,板書課題“控題，聯(lián)系自身歷；自由發(fā)言分享想法，初與整體”“系統(tǒng)”的關(guān)聯(lián)；明確本課探究制系統(tǒng)的核心過“故障現(xiàn)象”大特點的學習鋪(20分鐘)活動一：分析教室中的控制系統(tǒng)，初識三大特點分鐘)布置任務(wù)：小組合作，觀察教室中的照明系統(tǒng)、多媒體教學系統(tǒng)，填寫《控制系統(tǒng)特點分析表》,思能實現(xiàn)什么功能?(功能性)③某個部分損壞會影響整體嗎?(相關(guān)性)巡視指導，引導學生聚焦“部分與整體”“功能與總結(jié)歸納：師生共同梳理，明確控制系統(tǒng)的三大特點：整體性(各部分按結(jié)構(gòu)組成整體)、功能性(每活動二：結(jié)合實例深化理解，突破難點(7分鐘)調(diào)系統(tǒng)(室內(nèi)機+室外機+電路)為例，說明“部分按結(jié)構(gòu)組成整體，缺一不可”,類比搭積木“只通),強調(diào)“每個控制系統(tǒng)都有明確的特定功能”?；顒尤壕幊汰h(huán)境體驗，感知整體與部分(6分鐘)活動準備：打開機器人編程環(huán)境，加載“會唱歌的機器人”程序。布置任務(wù)：①運行程序，感受機器人唱歌功能；②刪除播放器模塊及對應代碼，再次運行，觀察引導提問：“刪除播放器模塊后，機器人為什么不唱歌了?這體現(xiàn)了控制系統(tǒng)的什么特點?”設(shè)備，填寫分知；跟隨教師點的內(nèi)涵，記錄關(guān)鍵案例；功能的影響，思考并回答教師問題，深化實踐體驗”三層點。先從身邊設(shè)念，最后通過編知，符合學生認組織匯報：邀請2組學生分享《控制系統(tǒng)特點分析表》,結(jié)合教室設(shè)備案例講解對三大特點的理解。學生小組代表上臺匯報，結(jié)通過成果展示與(10分鐘)提問：①“空調(diào)缺了室外機還能正常制冷嗎?”(整體性)②“導航系統(tǒng)的核心功能是什么?”(功能性)③“導航系統(tǒng)需要依賴衛(wèi)星、網(wǎng)絡(luò)，這體現(xiàn)了什么特點?”(相關(guān)性)歸納總結(jié)：師生共同梳理三大特點的判斷要點，形解；參與案例辨析，回答問大特點的精準認知；記錄判斷要點，完善自身知識框準理解，促進知構(gòu)，同時培養(yǎng)學生的表達能力。實踐導行(5分鐘)總結(jié)回顧：師生共同完善板書思維導圖，梳理本課明其整體性、功能性、相關(guān)性的表現(xiàn)；系統(tǒng)”的三大特點，繪制系統(tǒng)組成與特點關(guān)聯(lián)示意結(jié)，梳理知識學內(nèi)容；記錄作業(yè)要求，明確實踐任務(wù)。識，通過分層作需求，實現(xiàn)知識的遷移應用，強現(xiàn)、分析控制系(例：計算機、空調(diào))