2025年大學（教育學）教育人類學實訓試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）（總共6題，每題5分，每題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)）w1.教育人類學中強調(diào)文化對教育具有塑造作用，以下哪一觀點最能體現(xiàn)這一點？（）A.不同文化背景下學生的認知風格存在差異B.教育是文化傳承的唯一方式C.文化決定教育的所有方面D.教育對文化的發(fā)展沒有反作用w2.在教育人類學視野下，關(guān)于學校教育與社會文化的關(guān)系，正確的是（）A.學校教育完全獨立于社會文化B.社會文化直接決定學校教育的課程設(shè)置C.學校教育是社會文化的一種反映和傳承場所D.學校教育對社會文化沒有影響w3.教育人類學研究發(fā)現(xiàn)，不同民族文化中的教育儀式具有獨特意義。以下關(guān)于教育儀式的說法錯誤的是（）A.教育儀式是文化傳承的重要載體B.教育儀式只存在于原始部落教育中C.教育儀式能強化群體的文化認同感D.教育儀式可傳遞特定的價值觀念w4.從教育人類學角度看，個體的學習風格與文化的關(guān)系是（）A.個體學習風格完全由遺傳決定，與文化無關(guān)B.文化通過家庭、學校等環(huán)境塑造個體學習風格C.個體學習風格一旦形成就不會受文化影響D.文化對個體學習風格的影響微乎其微w5.教育人類學關(guān)注教育中的多元文化現(xiàn)象，以下體現(xiàn)多元文化教育理念的是（）A.只教授本民族文化知識B.忽視其他文化的存在C.鼓勵學生了解和尊重不同文化D.排斥外來文化進入學校教育w6.在教育人類學研究中，表示文化與教育相互作用、相互影響的動態(tài)過程的概念是（）A.文化適應(yīng)B.文化沖突C.文化涵化D.文化融合第II卷（非選擇題共70分）w7.（10分）簡述教育人類學中文化與教育的相互關(guān)系。w8.（15分）請舉例說明某一文化背景下的教育習俗及其對教育的影響。w9.（15分）材料：在某少數(shù)民族地區(qū)的學校，學生們在課堂上很少主動發(fā)言，課堂氣氛不夠活躍。經(jīng)教育人類學研究發(fā)現(xiàn)，該民族文化中強調(diào)對長輩和權(quán)威的尊重，在公共場合發(fā)言被視為不太禮貌的行為。問題：結(jié)合教育人類學知識，分析如何改善該地區(qū)學校的課堂氛圍。w10.（20分）材料：隨著全球化的發(fā)展，不同國家和民族的文化交流日益頻繁。在學校教育中，多元文化現(xiàn)象越來越突出。一些學生對不同文化充滿好奇，但也存在因文化差異而產(chǎn)生的困惑和沖突。問題：從教育人類學角度，談?wù)剬W校應(yīng)如何開展多元文化教育，幫助學生更好地適應(yīng)多元文化環(huán)境。w11.（20分）材料：某學校為了促進學生對不同文化的理解，開展了國際文化交流周活動，邀請了各國學生來校交流，展示各自國家的文化特色。活動中，學生們表演了不同國家的舞蹈、展示了特色手工藝品等。問題：請分析此次活動對學生文化理解和教育的積極意義，并從教育人類學角度提出進一步改進的建議。答案：w1.Aw2.Cw3.Bw4.Bw5.Cw6.Cw7.文化與教育相互依存、相互影響。文化為教育提供了內(nèi)容和背景，不同文化塑造了不同的教育目標、內(nèi)容、方法和組織形式。教育則是文化傳承、傳播和創(chuàng)新的重要手段，通過教育，文化得以延續(xù)和發(fā)展，同時教育也在不斷適應(yīng)文化的變遷。w8.例如在一些農(nóng)耕文化背景下，有“農(nóng)忙時節(jié)不上學”的習俗。這一習俗使得教育在時間安排上與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合，學生在農(nóng)忙時參與勞動實踐，培養(yǎng)了勞動技能和對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的認知。但也可能導致學生在農(nóng)忙后學習進度受影響，需要學校和教師合理調(diào)整教學計劃，平衡勞動實踐與知識學習。w9.首先，教師要了解該民族文化中對發(fā)言的態(tài)度，向?qū)W生解釋在課堂上發(fā)言是為了促進知識交流和個人成長，并非不尊重長輩和權(quán)威。其次，可以采用小組討論、角色扮演等教學方法，讓學生在相對輕松的氛圍中逐漸克服心理障礙，鼓勵他們表達觀點。同時，教師要給予積極的反饋和鼓勵，增強學生的自信心。w10.學校應(yīng)開設(shè)多元文化課程，系統(tǒng)介紹不同國家和民族的文化歷史、價值觀等。組織跨文化交流活動，如文化節(jié)、國際交流項目等，讓學生親身體驗文化差異。培養(yǎng)教師的多元文化教育能力，使其能夠引導學生正確對待文化差異，避免文化沖突。營造包容多元文化的校園文化氛圍，鼓勵學生尊重和欣賞不同文化。w11.積極意義：增進了學生對不同國家文化特色的直觀了解，拓寬了文化視野，培養(yǎng)了學生的文化包容意識和