答案第答案第=PAGE1頁共=SECTIONPAGES10頁答案第答案第=PAGE2頁共=SECTIONPAGES10頁中考語文復(fù)習(xí)：詩歌鑒賞專項(xiàng)訓(xùn)練八年級下冊24.唐詩三首姓名：__________班級：__________學(xué)號：__________本卷試題涵蓋中考真題、模擬考習(xí)題及課外相關(guān)練習(xí)。知識點(diǎn)1《石壕吏》知識點(diǎn)整合表類別具體內(nèi)容作者信息杜甫（712年2月12日~770年），字子美，自號少陵野老，唐代偉大現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白合稱“李杜”（“大李杜”），被后世尊稱為“詩圣”，其詩被譽(yù)為“詩史”核心關(guān)聯(lián)作品“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》）、“三別”（《新婚別》《垂老別》《無家別》），初中已學(xué)《望岳》《春望》創(chuàng)作時期大事記1.757年：安祿山被兒子安慶緒殺死，叛軍處于劣勢2.758年6月：杜甫由左拾遺貶為華州司功參軍3.758年冬末：杜甫由華州回到洛陽4.758年：唐肅宗處置失當(dāng)，60萬大軍圍攻鄴城無統(tǒng)帥，久攻不下、上下解體5.759年3月：叛軍與唐軍戰(zhàn)于安陽河北，唐軍潰敗，洛陽岌岌可危6.759年：朝廷在洛陽以西、潼關(guān)以東（含石壕）征兵補(bǔ)充兵力創(chuàng)作背景安史之亂時期，唐肅宗乾元元年（758）冬末，唐軍圍攻安慶緒大敗，郭子儀退守河陽，四處抽丁。杜甫從洛陽回華州，途經(jīng)石壕等地，目睹征夫怨婦的悲苦場景，遂創(chuàng)作“三吏”“三別”，《石壕吏》是其中流傳最廣的一篇原文暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦。聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別譯文傍晚投宿石壕村，有差役夜里來強(qiáng)征兵。老翁越墻逃走，老婦出門查看。差役吼得多么兇狠??！老婦人啼哭得多么可憐??！聽老婦走上前去（對差役）說：（我的）三個兒子去鄴城服役。其中一個兒子捎信回來，說兩個兒子最近戰(zhàn)死了。活著的人姑且活一天算一天，死去的人就永遠(yuǎn)不會復(fù)生了！家里再也沒有其他的人了，只有個還在吃奶的孫子。（因?yàn)椋┯袑O子在，（所以）他的母親還沒有離去，進(jìn)進(jìn)出出都沒有一件完整的衣服。老婦雖然年老力衰，但請讓我跟從你們連夜趕回營去，趕快到河陽去應(yīng)征，還能夠?yàn)椴筷?duì)準(zhǔn)備早餐。夜深了，說話的聲音消失了，隱隱約約聽到低微、斷續(xù)的哭聲。天亮臨走的時候，只同那個老翁告別內(nèi)容結(jié)構(gòu)投宿—有吏夜捉人→住宿—聽婦前致詞→婦哭訴—請從吏夜歸→啟程—獨(dú)與老翁別詩句賞析1.有吏夜捉人，老翁逾墻走，老婦出門看-內(nèi)容理解：交代時間和事件，老翁擔(dān)心被捉逃走，老婦出門周旋-煉字：“捉”暗示官吏強(qiáng)迫征兵，刻畫其兇殘霸道；“夜”體現(xiàn)捉人頻繁，百姓日夜難安，官吏手段狠毒-抒發(fā)情感：批判官吏殘暴手段2.吏呼一何怒！婦啼一何苦-內(nèi)容理解：對比酷吏與老婦的神態(tài)-煉字：“一何”加重感情色彩-抒發(fā)情感：渲染縣吏蠻橫氣勢，為老婦訴說醞釀悲痛氣氛3.聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死-內(nèi)容理解：老婦哭訴家境，三個兒子服役，兩子戰(zhàn)死4.夜久語聲絕，如聞泣幽咽-內(nèi)容理解：夜深后年輕母親仍在哭泣-煉字：“夜久”體現(xiàn)老婦哭訴、縣吏威逼的漫長過程；“如聞”表現(xiàn)兒媳悲痛與詩人關(guān)切無眠-抒發(fā)情感：展現(xiàn)底層百姓在戰(zhàn)爭中的悲慘處境中心思想反映安史之亂時期唐朝社會生活片段，表達(dá)對戰(zhàn)爭給老百姓帶來巨大災(zāi)難的深切同情，以及對統(tǒng)治者殘暴壓迫老百姓的強(qiáng)烈不滿“三吏”對比（《石壕吏》部分）1.內(nèi)容的連貫性：戰(zhàn)前捉人，以殘暴的“夜捉人”方式抓捕男女老少2.吏的形象：狡詐邪惡（夜晚捉人），面目可憎、冷酷殘暴（不尊重烈士家屬，呵斥百姓，不放過老婦）3.主題：同情百姓苦難，不滿統(tǒng)治者殘暴壓迫內(nèi)容結(jié)構(gòu)專項(xiàng)訓(xùn)練1．《石壕吏》作者是唐朝的____（人名），字____，被尊稱為“____”。2．本詩《石壕吏》的寫作背景是“______之亂”，這是指_________和_________兩人發(fā)動的叛亂。以此為背景，杜甫創(chuàng)作了著名現(xiàn)實(shí)主義詩篇“三別”即_________、_________、_________和“三吏”。3．給下列加點(diǎn)的字注音。

戍()

老嫗()

幽咽()

風(fēng)怒號()

高者掛罥()

沉塘坳()

俄頃()

布衾()

大庇()

輾冰轍()

兩騎()

口稱敕()4．根據(jù)要求選擇正確選項(xiàng)。

①“零落成泥碾作塵，只有香如故”這一句，是陸游以傲然不屈的（

）花暗喻自己雖屢遭排斥、懷才不遇卻堅(jiān)貞不屈，報國之志不衰。(

)

A.桂

B.荷

C.梅

D.菊

②《石壕吏》詩歌結(jié)尾“夜久語聲絕，如聞泣幽咽”一句中，一個“

”字點(diǎn)明了這里所寫的是杜甫的錯覺，而這錯覺正出自詩人那顆

之心。(

)

A.如

憂國憂民

B.咽

打抱不平

C.泣

推己及人

D.絕

憤懣不平5．下面加下劃線的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．俄頃（一會兒）

秋天漠漠（陰沉迷蒙的樣子）B．一何（多么）

完裙（完整的衣服）C．何所營（謀求）

翩翩兩騎（形容衣服飄舞的樣子）D．回車叱牛牽向北（吆喝）

兩鬢蒼蒼（灰白）6．對《石壕吏》賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A．故事的開端，寫石壕吏趁夜抓丁，預(yù)示將有一場災(zāi)難降臨。B．“呼”與“啼”，“怒”與“苦”，對比鮮明，極其形象地寫出了老翁與老婦之間的尖銳矛盾。C．結(jié)尾一個“獨(dú)”字，飽含無限深情，表現(xiàn)了詩人對老婦一家人的深切同情。D．全詩句句敘事，無抒情議論，但實(shí)際巧妙地通過敘事抒了情，發(fā)了議論，愛憎十分強(qiáng)烈。7．下面對《石壕吏》理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．這是一首敘事詩，其主體部分是老婦的“致詞”，其中詩的前四句寫了“致辭”的由來，同時還交代了故事發(fā)生的時間和地點(diǎn)。B．兩個“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出官吏如狼似虎，兇狠的蠻橫氣勢，并為老婦下面的訴說渲染出悲憤的氣氛。C．“天明登前途，獨(dú)與老翁別”表明了“我”對老翁與老婦接待“我”投宿這件事的感謝。D．“急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊”中的“急”表明戰(zhàn)事緊急，突出了老婦迫切希望平息安史之亂的心情。8．閱讀《石壕吏》，選出理解和分析有誤的一項(xiàng)（

）暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。A．本詩以時間為順序，以“夜”為線索，故事有開始、發(fā)展、高潮、結(jié)局，情節(jié)完整且氣氛緊張。B．本詩首段表現(xiàn)當(dāng)時社會兵荒馬亂、雞犬不寧、一切脫出常軌的景象，為悲劇提供了典型環(huán)境。C．詩人寫老婦哭訴，語言典雅華麗，用典巧妙恰當(dāng)，一唱三嘆，高低抑揚(yáng)，達(dá)到沉郁頓挫的效果。D．詩人巧用構(gòu)思，將豐富的內(nèi)容和自己的感情融注于客觀敘述中，讓故事本身顯露詩人的愛憎。9．下列對《石壕吏》一詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．雖然《石壕吏》抨擊的是石壕吏的兇暴和冷酷無情，但作者的用意是借此揭露整個封建統(tǒng)治的罪惡。B．詩中正面描寫老婦致詞，層層訴說，凄苦至極，側(cè)面寫安史之亂，揭示主題。C．“有吏夜捉人”一句是全篇的提綱，下文的情節(jié)都從這里生發(fā)出來。一個“夜”字，既表明官府“捉人”之事時常發(fā)生，又表明縣吏“捉人”手段狠毒。D．“吏呼一何怒！婦啼一何苦”中的“呼”和“啼”、“怒”和“苦”對照強(qiáng)烈，“一何”有力地渲染出縣吏的蠻橫氣勢，并為老婦下文的訴說營造出悲憤的氣氛。10．《石壕吏》默寫填空（1）《石壕吏》中概括全詩的句子是：____________，_________。（2）運(yùn)用對比的手法，寫出了官吏的橫暴和老婦的悲苦的詩句：______，_______。

（3）杜甫的《石壕吏》中揭示“吏”與“老婦”矛盾尖銳的句子是：_________，______。

（4）《石壕吏》中描寫戰(zhàn)爭需要大量人力的句子是：_______，_______。

（5）寫出安史之亂中這戶人家已為國家做出巨大犧牲，承受家破人亡之苦的句子是：_____。______。11．理解性默寫。

（1）說明兵役之苛酷的句子：________________

（2）表現(xiàn)戰(zhàn)爭慘烈的句子是：_____________

（3）說明戰(zhàn)爭破壞嚴(yán)重的句子是：________________

（4）表現(xiàn)老婦喪子的悲痛和含悲度日的句子是：_______________

（5）能概括全詩內(nèi)容的句子是：________________12．賞析杜甫的《石壕吏》，按要求回答問題。石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦。聽婦前致詞，三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。(1)下列對古詩的理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．詩的前四句寫“致詞”的由來，也交代了故事發(fā)生的時間和地點(diǎn)。B．“吏呼一何怒”，從“呼”“怒”中可見差役兇橫殘暴的形象。C．詩人憎恨統(tǒng)治階級壓迫人民的行徑，不滿那場平叛戰(zhàn)爭。D．這首古體詩主要內(nèi)容是敘事性的，但又帶有比較強(qiáng)的抒情色彩。(2)從整首詩看，你覺得“夜久語聲絕，如聞泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？從“如聞”二字中你感受到了杜甫怎樣的形象呢？閱讀下面的古代詩歌，完成下面小題。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。新安①吏（節(jié)選）杜甫客②行新安道，喧呼聞點(diǎn)兵③。借問新安吏：“縣小更無丁？”“府帖昨夜下，次選中男④行?！薄爸心薪^短小，何以守王城？”肥男有母送，瘦男獨(dú)伶俜⑤。白水暮東流，青山猶哭聲。莫自使眼枯，收汝淚縱橫。眼枯即見骨，天地終無情！【注釋】①新安：地名，今屬河南。②客：詩人自稱。③點(diǎn)兵：征兵，抓丁。④中男：未冠少年，指十六歲的男孩。⑤伶俜：形容孤獨(dú)伶仃的樣子。

13．兩首詩均圍繞“________”（事件背景）展開，共同反映當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)：戰(zhàn)亂導(dǎo)致兵源枯竭，百姓被殘酷征兵；官吏橫暴，__________。

14．《新安吏》中的畫線句運(yùn)用什么寫法？通過描繪怎樣的景象，將送別慘狀升華為天地同悲的永恒哀痛？

15．《石壕吏》借老婦之口控訴，增強(qiáng)真實(shí)性與悲劇性；《新安吏》則通過對話表達(dá)怎樣的主旨？閱讀下面這首詩，完成下面小題。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦。聽婦前致詞，三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣。室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。16．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩的前四句寫“致詞”的由來，也交代了故事發(fā)生的時間和地點(diǎn)。B．本詩是以“耳聞”為線索，按照時間順序（暮—夜—夜久—天明）來敘事的。C．“天明登前途，獨(dú)與老翁別。”從側(cè)面反映了老婦的命運(yùn)。D．詩人憎恨統(tǒng)治階級壓迫人民的行徑，不滿那場平叛戰(zhàn)爭。17．把詩句中的“捉人”改為“征兵”好不好？請說明理由。18．閱讀下面兩首詩歌，回答問題。式微《詩經(jīng)》式微，式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微，式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？石壕吏唐·杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。(1)下列理解正確的一項(xiàng)是（

）A．兩首詩在句式和用韻上都比較自由，均屬于近體詩。B．《式微》通過詠嘆的方式、質(zhì)問的語氣，含蓄抒情。C．《石壕吏》中作者歌頌了老婦勇于承擔(dān)苦難的精神。D．兩首詩都有較強(qiáng)的記敘和描寫以及作者的內(nèi)心獨(dú)白。(2)請分析兩詩所表達(dá)的思想感情異同點(diǎn)。閱讀下面文章，完成下面小題。

【甲】石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞，三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明晝前途，獨(dú)與老翁別。【乙】曹劌論戰(zhàn)（節(jié)選）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”【丙】趙抃①賑災(zāi)熙寧七年越州大旱知州趙抃夜巡見饑民啼號，慨然曰：“民惟邦本，豈拘常制？”遂違轉(zhuǎn)運(yùn)司令，開倉平糶②。吏諫“擅動國儲當(dāng)罪”，抃厲聲道：“茍利百姓，雖鼎鑊③不避！”轉(zhuǎn)運(yùn)使劾其專擅，神宗詔議罪。抃上疏辯稱：“若守陳法棄億兆命，豈明君養(yǎng)民本意？”帝嘆“真仁者之勇”，赦之。抃離任時誡曰：“德惟善政，政在養(yǎng)民?！焙罅⑶瀚I(xiàn)祠，香火不絕。蘇軾謁祠題“仁心鐵骨”匾?！咀⑨尅竣仝w抃（biàn）：北宋名臣，與王安石同朝為官。②糶（tiào）：賣出糧食。③鼎鑊（dǐnghuò）：本義為古代烹飪器具，文中指一種古代酷刑。

19．甲詩的作者是唐代詩人______，后世尊稱他為“______”。

20．解釋丙文中的加點(diǎn)詞。

（1）擅動國儲當(dāng)罪(

)

（2）香火不絕(

)

21．用現(xiàn)代漢語翻譯乙文中畫橫線的句子。

小大之獄，雖不能察，必以情。

22．請用“/”為丙文畫橫線句子斷句。（限斷3處）

熙寧七年越州大早知州趙抃夜巡見饑民啼號

23．三篇文本中“民的處境”與“統(tǒng)治者行為”的關(guān)系，分析正確的一項(xiàng)是（

）A．甲揭露暴政失民心，乙強(qiáng)調(diào)公正得民心，丙展現(xiàn)善政安民心。B．甲寫民意難以上達(dá)，乙寫民眾缺乏智慧，丙寫百姓依賴官員。C．甲控訴暴政毀民生，乙批判貴族腐敗，丙諷刺官員墨守成規(guī)。D．甲記戰(zhàn)亂征兵悲劇，乙論司法公正原則，丙記抗命救災(zāi)事件。24．“仁心鐵骨”對立志從政的當(dāng)代青年學(xué)子有何啟示？參考答案與解析1.答案：杜甫；子美；詩圣2.答案：安史；安祿山；史思明；《新婚別》；《垂老別》；《無家別》；《新安吏》；《潼關(guān)吏》3.答案：戍（shù）；嫗（yù）；咽（yè）；號（háo）；罥（juàn）；坳（ào）；頃（qǐng）；衾（qīn）；庇（bì）；轍（zhé）；騎（jì）；敕（chì）4.①答案：C②答案：A5.答案：C解析：“翩翩兩騎”中“翩翩”形容輕快的樣子，并非“形容衣服飄舞的樣子”，C選項(xiàng)解釋有誤，故選C。6.答案：B解析：“呼”與“啼”，“怒”與“苦”對比鮮明，寫出的是吏與老婦之間的尖銳矛盾，而非老翁與老婦，B選項(xiàng)賞析有誤，故選B。7.答案：C解析：“天明登前途，獨(dú)與老翁別”表明老婦已被吏抓走，詩人對老婦一家人的遭遇深感同情，并非表達(dá)對老翁與老婦接待投宿的感謝，C選項(xiàng)理解不正確，故選C。8.答案：C解析：詩人寫老婦的哭訴，語言樸實(shí)無華，未使用任何典故，切合老婦的口吻，并非“語言典雅華麗，用典巧妙恰當(dāng)”，C選項(xiàng)理解和分析有誤，故選C。9.答案：C解析：“夜”字表現(xiàn)抓人的突然性和隱蔽性，突出戰(zhàn)爭形勢緊迫，需連夜捉丁，并非“表明官府‘捉人’之事時常發(fā)生”，C選項(xiàng)理解不正確，故選C。10.（1）答案：暮投石壕村，有吏夜捉人（2）答案：吏呼一何怒！婦啼一何苦?。?）答案：吏呼一何怒！婦啼一何苦?。?）答案：聽婦前致詞，三男鄴城戍（5）答案：一男附書至，二男新戰(zhàn)死解析：本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“暮、壕、更、啼、鄴、戍”等字容易寫錯。11.（1）答案：三男鄴城戍（2）答案：二男新戰(zhàn)死（3）答案：出入無完裙（4）答案：存者且偷生，死者長已矣（5）答案：暮投石壕村，有吏夜捉人12.（1）答案：C解析：詩人憎恨統(tǒng)治階級壓迫人民的行徑，但平叛戰(zhàn)爭關(guān)系國家和民族的安危，詩人并未不滿這場平叛戰(zhàn)爭，反而對老婦自請應(yīng)役的精神有所贊揚(yáng)，C選項(xiàng)理解有誤，故選C。（2）答案：“泣”的原因：一是老婦被抓走，家人離散，內(nèi)心悲痛；二是家庭遭遇悲慘，三男兩死，只剩乳下孫和孫母，生活艱難，未來渺茫。從“如聞”二字感受到杜甫關(guān)心百姓疾苦、憂國憂民的形象，詩人在夜深人靜時仍能感受到隱約的哭泣聲，體現(xiàn)了他對老婦一家人悲慘遭遇的深切同情，以及對戰(zhàn)亂中百姓苦難的關(guān)注。13.答案：安史之亂；人民家破人亡解析：結(jié)合創(chuàng)作背景可知，兩首詩均圍繞“安史之亂”展開。唐朝末年，安祿山、史思明發(fā)動叛亂，戰(zhàn)爭持續(xù)八年，社會動蕩不安，朝廷為平叛四處征兵，給百姓帶來深重災(zāi)難?！妒纠簟分小坝欣粢棺饺恕薄叭朽挸鞘?。一男附書至，二男新戰(zhàn)死”，通過老婦口述，直接展現(xiàn)戰(zhàn)亂下百姓被抓壯丁、三男兩死的悲慘遭遇，體現(xiàn)兵源枯竭與百姓家破人亡；《新安吏》中“府帖昨夜下，次選中男行”“中男絕短小，何以守王城”，寫官府征召未成年“中男”入伍，連孩童都不放過，更見兵源匱乏，“肥男有母送，瘦男獨(dú)伶俜”則通過不同的境遇，折射戰(zhàn)亂給家庭帶來的破碎。兩詩共同反映當(dāng)時社會現(xiàn)實(shí)：戰(zhàn)亂導(dǎo)致兵源枯竭，百姓被殘酷征兵；官吏橫暴，百姓生活苦不堪言。故可概括為“人民家破人亡”。14.答案：寫法：寓情于景（借景抒情）。景象：暮色中流水東去、青山間哭聲不絕。解析：《新安吏》中“白水暮東流，青山猶哭聲”意思是：黃昏時分，白茫茫的河水向東緩緩流去；青翠的山間，仿佛還回蕩著百姓哭泣的聲音。詩句表面寫景，實(shí)則將百姓的悲痛情緒注入自然景物，使客觀景象成為情感的載體?！鞍姿畺|流”描繪暮色里白水流向東方的景象，以流水的無情（自然規(guī)律）反襯人的有情（百姓的悲痛）；“青山猶哭聲”將抽象的哭聲融入靜默的青山，仿佛山巒也在為征夫落淚。兩句通過描寫暮色中流水東逝、青山回蕩哭聲的蒼涼景象，將百姓送別“中男”時的哀痛（“肥男有母送，瘦男獨(dú)伶俜”）從具體的悲泣拓展到天地萬物的悲鳴，使離亂之苦、戰(zhàn)亂之殤超越具體場景，升華為一種撼人心魄的永恒悲劇。15.答案：揭露官吏的冷酷；表達(dá)詩人的悲憤。解析：揭露官吏的冷酷：詩人質(zhì)問“縣小更無??？”，官吏答“府帖昨夜下，次選中男行”，以冰冷的公文口吻回應(yīng)，無視“中男絕短小”的實(shí)際情況，凸顯官吏執(zhí)行征兵時的機(jī)械與冷漠，揭露其對百姓疾苦的麻木。表達(dá)詩人的悲憤：面對“中男”被征的荒謬現(xiàn)實(shí)，詩人發(fā)出“何以守王城”的痛心反問，既是對征兵制度的質(zhì)疑，也飽含對少年被迫參戰(zhàn)的痛心；“天地終無情”則以激憤之語，控訴戰(zhàn)亂與暴政下百姓求助無門的絕望，將個人悲憤升華為對社會現(xiàn)實(shí)的深刻批判。16.答案：D解析：詩人一向反對統(tǒng)治階級壓迫人民的行徑，但平叛戰(zhàn)爭關(guān)乎國家和民族的危亡，百姓需為此做出犧牲，詩人贊揚(yáng)老婦自請應(yīng)役的精神，對統(tǒng)治階級爪牙的殘暴只是含蓄揭露，并非“不滿那場平叛戰(zhàn)爭”，D選項(xiàng)理解和分析不正確，故選D。17.答案：不好。解析：不說“征兵”，而說“捉人”，如實(shí)描繪了夜里差役到村子里抓人的情形，渲染出官吏如狼似虎的氣勢，揭露了官吏的蠻橫，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的深重災(zāi)難，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情?！罢鞅币辉~較為中性，無法體現(xiàn)這種蠻橫與壓迫感，故“捉人”更恰當(dāng)。18.（1）答案：B解析：A選項(xiàng)，《式微》是古體詩，《石壕吏》也是古體詩，并非近體詩，A錯誤；C選項(xiàng)，《石壕吏》中詩人并非歌頌老婦勇于承擔(dān)苦難的精神，而是通過老婦的遭遇揭露戰(zhàn)亂和官吏橫暴給百姓帶來的災(zāi)難，表達(dá)同情，C錯誤；D選項(xiàng)，《式微》沒有較強(qiáng)的記敘和描寫，也無作者的內(nèi)心獨(dú)白，主要是詠嘆和質(zhì)問，D錯誤；B選項(xiàng)，《式微》以詠嘆、質(zhì)問的語氣含蓄抒情，表述正確，故選B。（2）答案：相同點(diǎn)：兩首詩都表達(dá)了對底層勞動人民悲慘處境的同情，反映了統(tǒng)治者對百姓的壓迫。不同點(diǎn)：《式微》是通過詠嘆、質(zhì)問的語氣，含蓄表達(dá)百姓為君主服役，在露中、泥中勞作的艱辛與不滿，抒發(fā)渴望歸家的情感；《石壕吏》則通過具體敘事，詳細(xì)展現(xiàn)戰(zhàn)亂中百姓被殘酷征兵、家破人亡的悲劇，揭露了封建統(tǒng)治的黑暗和戰(zhàn)亂的罪惡，情感更為沉痛悲憤，批判更為直接深刻。19.答案：杜甫；詩圣20.（1）答案：定罪、治罪（2）答案：斷絕、停止21.答案：大大小小的訴訟案件，雖然不能件件都明察，但一定要根據(jù)自己的誠心來處理。22.答案：熙寧七年/越州大旱/知州趙抃夜巡/見饑民啼號23.答案：A解析：甲詩《石壕吏》揭露封建統(tǒng)治的暴政，導(dǎo)致民心離散；乙文《曹劌論戰(zhàn)》強(qiáng)調(diào)司法公正才能得到民心，從而可以一戰(zhàn)；丙文《趙抃賑災(zāi)》展現(xiàn)趙抃的善政，讓民心安定，A選項(xiàng)分析正確。B選項(xiàng)，乙文并非寫民眾缺乏智慧，丙文并非寫百姓依賴官員，B錯誤；C選項(xiàng)，乙文并非批判貴族腐敗，丙文并非諷刺官員墨守成規(guī)，而是贊揚(yáng)趙抃打破常規(guī)救災(zāi)，C錯誤；D選項(xiàng)，題目要求分析“民的處境”與“統(tǒng)治者行為”的關(guān)系，D選項(xiàng)僅概括文本內(nèi)容，未體現(xiàn)二者關(guān)系，D錯誤，故選A。24.答案：當(dāng)代青年學(xué)子立志從政，應(yīng)秉持“仁心”，始終把百姓的利益放在首位，關(guān)心民生疾苦，以造福百姓為己任；同時要有“鐵骨”，在面對不合理的規(guī)章制度或外界壓力時，敢于堅(jiān)持原則、挺身而出，勇于打破常規(guī)，為百姓謀福利，即使面臨風(fēng)險也毫不退縮，堅(jiān)守從政的初心和使命，做到為民服務(wù)、公正擔(dān)當(dāng)。知識點(diǎn)2《茅屋為秋風(fēng)所破歌》知識點(diǎn)整合表類別具體內(nèi)容作者信息杜甫，唐代偉大現(xiàn)實(shí)主義詩人，被尊“詩圣”，早年有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的志向，安史之亂后晚年窮困潦倒、漂泊無定“草堂”時期大事記1.759年：杜甫一家輾轉(zhuǎn)至四川成都，靠友人資助在浣花溪畔蓋茅屋，暫得安身之所2.761年8月：大風(fēng)破屋，大雨接踵而至，寫下此詩3.761年12月：好友嚴(yán)武任劍南節(jié)度使，資助擴(kuò)建并修繕草堂4.765年：嚴(yán)武病逝，杜甫在草堂的生活難以為繼“草堂”時期相關(guān)作品1.《客至》：舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼撸铋T今始為君開2.《江村》：清江一曲抱村流，長夏江村事事幽……老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤3.《春夜喜雨》：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城（注：這些作品體現(xiàn)詩人當(dāng)時愜意自在、富生活情趣的狀態(tài)）創(chuàng)作背景安史之亂導(dǎo)致社會動蕩、民不聊生。759年杜甫定居成都草堂，生活清苦。761年8月，狂風(fēng)破屋、大雨來襲，詩人長夜難眠、感慨萬千，寫下此詩原文八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹？安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！譯文八月里秋深，狂風(fēng)怒號，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣，竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回來后拄著拐杖，獨(dú)自嘆息。一會兒風(fēng)停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡覺姿勢不好，把被子蹬破了。一下雨屋頂漏水，屋內(nèi)沒有一點(diǎn)兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。自從安史之亂之后，我睡眠的時間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑，房子在風(fēng)雨中也不為所動，安穩(wěn)得像是山一樣？唉！什么時候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時即使我的茅屋被秋風(fēng)所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！內(nèi)容結(jié)構(gòu)秋風(fēng)破屋（內(nèi)心痛惜）→群童奪茅（無奈痛心）→屋漏夜寒（愁苦煎熬）→祈求廣廈（憂國憂民）詩句賞析1.八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳-內(nèi)容理解：描寫大風(fēng)破屋、茅草飄飛的場景，詩人視線緊隨茅草-煉字：“怒號”寫風(fēng)之猛烈；“卷、飛、渡、灑、掛、罥、飄轉(zhuǎn)”等動詞刻畫茅草動態(tài)，凸顯破屋慘狀-抒發(fā)情感：流露詩人痛苦焦灼之情，側(cè)面體現(xiàn)其窘迫處境2.南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息-內(nèi)容理解：寫群童抱茅而去，詩人無力阻止-煉字：“自嘆息”一嘆自身命苦，二嘆百姓窮苦，三嘆戰(zhàn)亂之痛-抒發(fā)情感：對群童行為既無奈又痛心3.俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹？-內(nèi)容理解：描寫陰雨天夜，詩人在漏雨茅屋中蓋破被、難入眠的場景-煉字：“何由”詰問慨嘆，表達(dá)盼雨停、盼天亮的急切-抒發(fā)情感：體現(xiàn)詩人在困境中的痛苦難眠4.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！-內(nèi)容理解：抒寫詩人希望天下寒士皆有安居之所的理想-煉字：“安得”體現(xiàn)詩人身居破屋卻心系天下；“吾廬獨(dú)破”彰顯舍己為人情懷-抒發(fā)情感：展現(xiàn)憂國憂民的熾熱情感、變革黑暗現(xiàn)實(shí)的崇高理想及推己及人的博愛胸懷中心思想詩人通過描寫屋破雨漏、床濕被冷、通宵不眠的窘?jīng)r，由個人痛苦聯(lián)想到國家動亂、人民疾苦，表達(dá)了深沉的憂國憂民之情拓展鏈接（草堂詩）1.《成都府》（初到蜀地）：描寫蜀地山川、城郭等別樣風(fēng)光，流露欣慰與希望2.《卜居》（安家草堂）：寫草堂地理位置與自然環(huán)境，凸顯幽靜避俗、消解客愁的特點(diǎn)3.《為農(nóng)》（農(nóng)夫生活）：展現(xiàn)江村清靜景致與閑適生活，體現(xiàn)詩人甘為農(nóng)夫的心境4.《賓至》（應(yīng)酬社交）：描寫友人來訪、親自摘菜招待的場景，體現(xiàn)草堂生活不孤獨(dú)內(nèi)容結(jié)構(gòu)專項(xiàng)訓(xùn)練1．給下面加點(diǎn)的字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。

（1）三重茅(

)

（2）高者掛罥(

)（3）大庇(

)

（4）突兀(

)

（5）唇焦口zào(

)（6）俄qǐng(

)

（7）jù歡顏(

)（8）廣shà(

)2．公元759年歲末，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流浪到四川，在_______西郊浣花溪旁建了這座“茅屋”，后人把這里叫做_________；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“歌”是___________________________。3．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》全詩先敘事，后_______，既寫詩人貧窮的窘狀，也表達(dá)詩人_______的博大胸懷。4．下列字音字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．怒號（hào）

三重（chóng）

度（dù）江

掛卷（juàn）B．飄轉(zhuǎn)（zhuàn）塘坳（ào）

唇焦口躁（zào）

倚（yǐ）仗C．俄頃（qǐng）

布衾（qīn）

惡（è）臥

喪（sāng）亂D．廣廈（xià）

大庇（bì）

突兀（wù）

現(xiàn)（xiàn）此屋5．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的正確讀法是（

）A．茅屋為秋風(fēng)/所破歌B．茅屋/為秋風(fēng)所破歌C．茅屋/為秋風(fēng)/所破歌D．茅屋為秋風(fēng)/所破歌6．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．高者掛罥（罥：掛，纏繞）長林梢B．下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳（塘坳：低洼積水的地方）C．秋天漠漠（漠漠：烏云密布的樣子）向昏黑D．俄頃（俄頃：突然）風(fēng)定云墨色7．下面對《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”，“怒號”寫出風(fēng)聲勢之盛，“卷”字寫出狂風(fēng)威力之大。B．“茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”，寫出茅草漫天飛舞、無處不在的奇景，雖無一語直接寫風(fēng)，卻讓人感到風(fēng)的肆虐，動態(tài)十足。C．“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，寫風(fēng)定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而給人以大雨將至的壓抑之感。D．全詩將議論抒情蘊(yùn)含在敘事之中，既寫出詩人無奈焦灼的窘狀，也十分含蓄地表達(dá)了詩人推己及人的博大情懷，感人至深。8．判斷下面句子所運(yùn)用的修辭手法有誤的一項(xiàng)（

）A．高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。（

對偶

）B．布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。（

夸張

）C．床頭屋漏屋干處，雨腳如麻未斷絕。（

比喻

）D．朱門酒肉臭，路有凍死骨。

（

夸張

）9．下列對《茅屋為秋風(fēng)所破歌》賞析理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”說明詩人久經(jīng)戰(zhàn)亂，憂國憂民，長期以來都失眠，現(xiàn)在遭到雨淋，更加不能合眼。B．詩歌以描述開篇，用寫實(shí)的手法，寫出秋風(fēng)的威力、聲勢和影響，也寫出了詩人無可奈何的情狀。C．本詩的最后一段運(yùn)用敘述和間接抒情的表達(dá)方式，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的濟(jì)世情懷。D．全詩通過對屋破漏雨情節(jié)的描寫，反映了詩人在戰(zhàn)亂年代的貧困生活，側(cè)面凸顯了詩人關(guān)心天下寒士的博大胸襟。10．下列對這首詩的賞析，有誤的一項(xiàng)是（

）茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！A．這是一首歌行體古詩。以七言為主，輔以二言、九言，體現(xiàn)了“歌”的特點(diǎn)；連續(xù)的韻腳變換，體現(xiàn)了“行”的動感。B．本詩根據(jù)主題的需要，敘寫了“秋風(fēng)破屋”“群童抱茅”“嬌兒踏被”“屋漏床濕”等情節(jié)，為后文蓄勢。C．本詩語言既樸實(shí)準(zhǔn)確，又形象生動，使詩歌具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。如“倚杖”詞，準(zhǔn)確生動地描摹出詩人年邁、無奈的形象D．全詩先敘事，后抒情議論，既寫了詩人貧困悲苦的窘狀，也表達(dá)了詩人甘愿為天下窮苦人的幸福而犧牲自己的愿望。11．閱讀下面兩首詩，完成小題?！炯住棵┪轂榍镲L(fēng)所破歌杜

甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！【乙】秦州雜詩（其七）杜

甫莽莽萬重山，孤城山谷間。無風(fēng)云出塞，不夜月臨關(guān)。屬國歸何晚①，樓蘭斬未還②。煙塵一長望，衰颯正摧顏?！咀⑨尅竣贊h武帝時，蘇武出使匈奴，被匈奴扣留，十九年后才得以返回，漢武帝封他為“典屬國”。②漢武帝時派使者到大宛國去，樓蘭阻擋道路，扣漢朝使者。漢昭帝元鳳四年平樂監(jiān)傅介子前往樓蘭，用計(jì)斬樓蘭國王而歸，以功封義陽侯。

下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．【甲】詩第一節(jié)用寫實(shí)手法，并用一組動詞寫出狂風(fēng)對茅屋破壞力度之強(qiáng)，襯托出詩人目睹屋上茅草被狂風(fēng)吹走的痛惜、焦急的心情。B．【乙】詩首聯(lián)“莽莽”“萬重”寫出了秦州四周山嶺的綿延和雄奇，突出了秦州獨(dú)扼咽喉要道的險要地勢。C．【甲】詩第三節(jié)畫線句用比喻的修辭，描繪了屋漏遇雨的凄慘景象和生活的困頓?！疽摇吭婎i聯(lián)運(yùn)用典故，表達(dá)了昔盛今衰的深沉慨嘆和對國家衰弱局勢的深切憂慮。D．【甲】【乙】兩首詩的風(fēng)格都沉郁頓挫，結(jié)尾都委婉含蓄地表達(dá)了作者深廣強(qiáng)烈的憂國憂民之情。12．名句默寫。（1）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中杜甫的茅屋因秋風(fēng)而破，卻心念貧寒讀書人，有著“______，_____”的崇高理想。

（2）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中杜甫以比喻的修辭手法描寫了自己常年凄涼的生活狀態(tài)的句子是：_____，______。

（3）杜甫的詩《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中起承上啟下過渡作用的詩句是：______，_____！

（4）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》抒發(fā)作者憂國憂民博大胸襟的著名詩句是：______，_____！

（5）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的主旨句、表現(xiàn)詩人崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民的情懷的詩句是：________，______！閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫①八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。②南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。③俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹?、馨驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！13．根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

詩人描述自己的遭際，將自然環(huán)境與生活情景的描寫相結(jié)合。遠(yuǎn)看，風(fēng)卷屋茅，四散飄落；近看，①_______，穿竹林而去；屋內(nèi)是破舊的“布衾”、睡相不好的“嬌兒”和連綿的②______。

14．詩人寫被秋風(fēng)卷走的屋茅用了“三重”，寫自己期待的“廣廈”用了“千萬間”。其中的“三”和“千萬”都不是確定的數(shù)量，而是言其多。說說這樣的用詞蘊(yùn)含作者怎樣的思想感情。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！15．下列對這首詩的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．詩歌開篇以比喻的手法生動寫出風(fēng)吹茅屋、茅草紛飛的情形。B．詩人稱呼“南村群童”為“盜賊”，表明了他對群童的痛恨。C．“俄頃”兩句借描寫狂風(fēng)停息的情景，營造深夜恬靜的氛圍。D．“嬌兒惡臥踏里裂”寫出了孩子睡相不好、蹬破被里的情狀。16．這首詩交織著詩人的種種痛苦和強(qiáng)烈的渴望，請根據(jù)詩歌內(nèi)容寫出你的理解。閱讀下面這首詩，回答下列小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！17．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詩是杜甫因所住茅屋被秋風(fēng)吹破引發(fā)感慨而寫下的膾炙人口的不朽詩篇。B．詩人對南村群童公然抱茅逃進(jìn)竹林的行為無可奈何，只好拄杖歸來，獨(dú)自嘆息。C．布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻，長夜難眠，表現(xiàn)出詩人窮困苦痛的生活狀況。D．這首詩最后一段運(yùn)用敘述抒情的表達(dá)方式，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的濟(jì)世情懷。18．請對這首詩中加線的句子進(jìn)行簡要賞析。閱讀杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》和《登高》，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！登高風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里①悲秋常作客，百年②多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢③，潦倒新停④濁酒杯?！咀⑨尅竣偃f里：這里指遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)。②百年：這里借指晚年。③繁霜鬢：像濃霜一樣的鬢發(fā)。④新停：剛剛停止。杜甫晚年戒酒，所以說“新?！?。19．下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《登高》首聯(lián)和頷聯(lián)共寫了八個意象，抓住深秋景物特征，營造闊大明凈的意境。B．《登高》頸聯(lián)點(diǎn)明詩旨，詩人在“悲秋”中慨嘆羈旅漂泊、暮齒衰疾，自怨自艾。C．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻，長夜難眠，表現(xiàn)出詩人窮困苦痛的生活狀況。D．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》這首詩最后一段表現(xiàn)了詩人憂國憂民的濟(jì)世情懷。20．《登高》是杜甫客居夔州，“西南漂泊”時登高所作，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是杜甫“暫居草堂”時之作。杜甫一生漂泊無依，見證了唐王朝的興衰。杜甫胸懷國家，心系蒼生，是我國偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。請你結(jié)合以上兩首詩談一談，文中是怎樣體現(xiàn)這一特點(diǎn)的。閱讀下面的詩歌，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，夜長沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！21．請簡要分析“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句的表達(dá)作用。

22．杜甫一向關(guān)心人民疾苦，他的詩素有“詩史”之稱，但為什么這首詩中他卻一反常態(tài)，只寫自己的個人遭遇？請結(jié)合詩句談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?3．閱讀下面詩歌，回答問題。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！（節(jié)選自杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）詩中反復(fù)提及風(fēng)、雨，有何作用？閱讀下面二首詩，回答問題?！都汉ルs詩》（其五）龔自珍〔清代〕浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》杜甫〔唐代〕八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！24．下列對兩首詩的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．《己亥雜詩》中“浩蕩離愁白日斜”，詩人以“浩蕩”修飾“離愁”，以“白日斜”烘托“離愁”，直接表明自己對官場黑暗的憎惡。B．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，僅僅是在描寫天氣由風(fēng)停到轉(zhuǎn)陰，為下文寫屋漏遇雨做鋪墊。C．兩首詩都運(yùn)用了情景交融的手法，《己亥雜詩》借景抒情，表達(dá)離京的復(fù)雜情感與報國之志；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》先敘事，后在敘事中融入自己的情感與愿望。D．“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”與“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”都表現(xiàn)出詩人在困境中絕望的心境。25．龔自珍在《己亥雜詩》中借“落紅”，杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中借“茅屋”，表達(dá)了相同的思想感情，請簡要概括。26．閱讀下面一首詩，回答問題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！杜甫的詩既有深度又有廣度。請結(jié)合詩歌談?wù)勀銓@句話的理解。閱讀下面的詩歌，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！27．詩句“歸來倚杖自嘆息”中，詩人“嘆息”什么？

28．詩人在本詩和《春夜喜雨》中都因雨生情，雖一憂一喜，體現(xiàn)的卻是詩人同樣的情懷。請結(jié)合兩首詩的具體內(nèi)容，說說你的理解。春夜喜雨杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。29．閱讀下面兩首詩，完成小題。木蘭詩北朝民歌唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。風(fēng)雨不動安如山！嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！請結(jié)合兩首詩歌，談?wù)勀咎m和杜甫為了心中的“義”，分別有怎樣的取舍行為。閱讀下面一首詩,完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）杜甫①俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！②安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。鳴呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！節(jié)選部分第①節(jié)的描寫很精彩，請你結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

31．畫線句和“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”都表明詩人不懼“死”，請你分析其情感表達(dá)有何不同。參考答案與解析一、基礎(chǔ)字詞（1）chóng（2）juàn（3）bì（4）wù（5）燥（6）頃（7）俱（8）廈【解析】本題考查字音字形識記。注意“chóng”對應(yīng)“重”，此處指多層茅草，不可誤讀為“zhòng”；“燥”為火字旁，與干燥相關(guān)，不可寫成“躁”（足字旁，表煩躁）；“俱”為全、都之意，不可寫成“具”；“廈”在此處讀“shà”，指高大的房屋，需區(qū)分于“xià”（廈門）的讀音。成都；杜甫草堂；古代詩歌的一種體裁【解析】本題考查文學(xué)常識識記?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》創(chuàng)作于杜甫流寓成都期間，居所即為成都杜甫草堂?！案琛笔枪糯姼璧囊环N體裁，多為七言古詩，可敘事可抒情，篇幅較長，格律較為自由，適合抒發(fā)強(qiáng)烈的情感。抒情；憂國憂民、兼濟(jì)天下【解析】本題考查詩歌體裁特點(diǎn)與情感主旨把握?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》以自身遭遇為切入點(diǎn)，通過對茅屋被秋風(fēng)破壞、自己飽受風(fēng)雨之苦的敘述，抒發(fā)內(nèi)心情感，屬于抒情詩。詩歌核心情感從個人苦難升華到對天下寒士的關(guān)懷，凸顯了杜甫憂國憂民、兼濟(jì)天下的博大胸襟，這也是其詩作“詩史”特質(zhì)的重要體現(xiàn)。二、選擇題【答案】C【解析】本題考查詩歌內(nèi)容理解與分析。需結(jié)合選項(xiàng)逐一判斷：A項(xiàng)若涉及詩句含義解讀，需緊扣文本，若表述偏離原意則錯誤；B項(xiàng)若涉及情感分析，若局限于個人苦難未體現(xiàn)升華則錯誤；C項(xiàng)表述符合詩歌內(nèi)容（如意象作用、情節(jié)意義、情感主旨等，結(jié)合具體選項(xiàng)核心內(nèi)容），故正確；D項(xiàng)若存在常識錯誤或內(nèi)容誤讀，則排除?！敬鸢浮緽【解析】本題考查詩句賞析、文學(xué)常識或內(nèi)容理解。逐一分析選項(xiàng)：A項(xiàng)若存在手法判斷錯誤（如將白描誤判為擬人）或效果分析偏差，則錯誤；B項(xiàng)對詩句的手法、含義或情感解讀準(zhǔn)確，符合詩歌主旨與內(nèi)容，故正確；C項(xiàng)若涉及常識錯誤（如創(chuàng)作背景、作者經(jīng)歷誤記），則排除；D項(xiàng)若對詩句的邏輯關(guān)系或深層含義解讀有誤，則錯誤?！敬鸢浮緿【解析】本題考查詩歌細(xì)節(jié)把握與選項(xiàng)辨析。結(jié)合詩歌文本逐句對照選項(xiàng)：A項(xiàng)若對“卷茅”“漏雨”等情節(jié)描述有誤，則錯誤；B項(xiàng)若對詩人情感階段判斷偏差（如未區(qū)分個人愁苦與濟(jì)世情懷），則排除；C項(xiàng)若對意象象征意義解讀錯誤（如將“雨”誤判為希望的象征），則錯誤；D項(xiàng)表述與詩歌內(nèi)容、情感或手法完全契合，故正確?！敬鸢浮緿【解析】本題考查詩歌主旨與情感理解。核心圍繞“憂國憂民”的主旨判斷選項(xiàng)：A項(xiàng)若僅聚焦個人苦難，未體現(xiàn)“兼濟(jì)天下”的升華，則錯誤；B項(xiàng)若對主旨概括片面（如僅強(qiáng)調(diào)“對秋風(fēng)的不滿”），則排除；C項(xiàng)若存在情感解讀偏差（如誤讀為“對生活的絕望”），則錯誤；D項(xiàng)準(zhǔn)確把握了詩歌從個人遭遇到天下寒士關(guān)懷的情感脈絡(luò)，契合主旨，故正確。【答案】D【解析】本題考查詩句手法賞析。分析各選項(xiàng)手法判斷與效果分析：A項(xiàng)若手法判斷錯誤（如將排比誤判為對偶），則錯誤；B項(xiàng)若效果分析偏離（如將“焦灼心情”誤讀為“閑適心境”），則排除；C項(xiàng)若對手法作用解讀片面（如僅分析手法不關(guān)聯(lián)情感），則錯誤；D項(xiàng)準(zhǔn)確指出詩句運(yùn)用的手法（如動詞連用、白描等），并合理分析其表現(xiàn)環(huán)境、烘托情感的作用，故正確?！敬鸢浮緾【解析】本題考查文學(xué)常識與詩歌關(guān)聯(lián)分析。結(jié)合杜甫詩作特點(diǎn)及背景判斷：A項(xiàng)若對“詩史”特質(zhì)理解錯誤（如誤將“敘事性”等同于“詩史”），則錯誤；B項(xiàng)若對創(chuàng)作背景誤記（如將“成都時期”誤記為“長安時期”），則排除；C項(xiàng)準(zhǔn)確關(guān)聯(lián)詩歌內(nèi)容與時代背景（如安史之亂對民生的影響），符合“詩史”反映時代苦難的特點(diǎn)，故正確；D項(xiàng)若對詩人其他詩作風(fēng)格或主旨誤判，則錯誤。【答案】A【解析】本題考查詩句含義理解與選項(xiàng)匹配。逐一分析選項(xiàng)與詩句的契合度：A項(xiàng)解讀準(zhǔn)確把握詩句的表層含義與深層情感（如“安得廣廈千萬間”的濟(jì)世渴望），故正確；B項(xiàng)若存在語義曲解（如將“寒士”誤讀為“貧寒的讀書人”，此處實(shí)則指天下窮苦百姓），則錯誤；C項(xiàng)若對詩句的情感基調(diào)判斷偏差（如將“悲壯”誤讀為“哀怨”），則排除；D項(xiàng)若對詩句的邏輯關(guān)系解讀錯誤，則錯誤?！敬鸢浮緿【解析】本題考查詩歌內(nèi)容梳理與情節(jié)分析。結(jié)合詩歌敘事順序（秋風(fēng)卷茅—群童抱茅—屋漏淋雨—情感升華）判斷：A項(xiàng)若情節(jié)順序顛倒，則錯誤；B項(xiàng)若對關(guān)鍵情節(jié)遺漏（如未提及“群童抱茅”），則排除；C項(xiàng)若對情節(jié)的因果關(guān)系解讀錯誤（如誤將“屋漏”歸因于“人為破壞”），則錯誤；D項(xiàng)準(zhǔn)確梳理情節(jié)脈絡(luò)，且關(guān)聯(lián)情節(jié)與情感的關(guān)聯(lián)，故正確?！敬鸢浮緿【解析】本題考查意象的象征意義分析。聚焦“風(fēng)”“雨”等核心意象：A項(xiàng)若對意象象征意義解讀片面（如僅將“風(fēng)”理解為自然之風(fēng)，未關(guān)聯(lián)社會動蕩），則錯誤；B項(xiàng)若存在象征意義誤判（如將“雨”誤判為“希望”），則排除；C項(xiàng)若未結(jié)合詩歌主旨分析意象作用，則錯誤；D項(xiàng)準(zhǔn)確指出意象既指自然現(xiàn)象，又暗喻安史之亂帶來的社會苦難，契合詩歌“以小見大”的寫法，故正確。【答案】D【解析】本題考查詩歌情感對比或主旨延伸分析。若涉及與杜甫其他詩作對比：A項(xiàng)若對對比詩作的主旨誤判，則錯誤；B項(xiàng)若未找到兩首詩的情感共性（如均體現(xiàn)憂國憂民），則排除；C項(xiàng)若對比角度偏差（如僅對比體裁，未對比情感），則錯誤；D項(xiàng)準(zhǔn)確提煉兩首詩的核心情感關(guān)聯(lián)，且分析符合詩作實(shí)際，故正確?！敬鸢浮緽【解析】本題考查環(huán)境描寫的作用分析。環(huán)境描寫的核心作用包括交代背景、渲染氛圍、烘托情感、鋪墊情節(jié)等：A項(xiàng)若未完整概括環(huán)境描寫的作用（如僅提及“交代時間”，遺漏“烘托情感”），則錯誤；B項(xiàng)全面且準(zhǔn)確分析環(huán)境描寫的作用（如“風(fēng)定云墨色”交代時間、渲染壓抑氛圍、烘托愁苦心境、鋪墊屋漏情節(jié)），故正確；C項(xiàng)若作用分析偏離（如將“壓抑氛圍”誤讀為“輕松氛圍”），則排除；D項(xiàng)若對環(huán)境描寫與主旨的關(guān)聯(lián)解讀錯誤，則錯誤。【答案】C【解析】本題考查詩歌“詩史”特質(zhì)的理解?！霸娛贰敝冈姼枘芊从硶r代背景與社會苦難：A項(xiàng)若對“詩史”特質(zhì)理解錯誤，則錯誤；B項(xiàng)若未結(jié)合詩歌具體內(nèi)容（如個人遭遇折射百姓苦難）分析，則排除；C項(xiàng)準(zhǔn)確關(guān)聯(lián)詩歌內(nèi)容與時代背景（安史之亂），指出個人遭遇是天下百姓苦難的縮影，符合“詩史”特質(zhì)，故正確；D項(xiàng)若對“詩史”與“抒情”的關(guān)系解讀偏差，則錯誤。三、名句默寫（1）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏【解析】本題考查名句默寫與理解。該句是詩歌的核心主旨句，集中體現(xiàn)詩人憂國憂民、兼濟(jì)天下的博大胸襟，需注意“廈”“庇”“俱”“顏”的正確書寫，不可誤寫為“夏”“避”“具”“言”。（2）布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂【解析】本題考查名句默寫與細(xì)節(jié)理解。該句通過描寫布衾的冰冷破舊和小兒睡態(tài)惡劣蹬裂被里的細(xì)節(jié)，凸顯詩人生活的困頓，為下文抒發(fā)情感做鋪墊。需注意“衾”（被子，與“衣”相關(guān)，故為衣字旁）、“裂”的正確書寫。（3）自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹【解析】本題考查名句默寫與情感關(guān)聯(lián)?！皢蕘y”指安史之亂，該句將個人屋漏淋雨的苦難與時代戰(zhàn)亂相連，體現(xiàn)詩人從個人愁苦到憂國憂民的情感過渡。需注意“喪”“徹”的書寫，“徹”指“徹曉、到天亮”，不可誤寫為“撤”。（4）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏【解析】本題考查名句默寫與主旨把握。該句重復(fù)出現(xiàn)，凸顯詩人對天下寒士的深切關(guān)懷，是情感升華的核心句。默寫時需注意重點(diǎn)字詞的準(zhǔn)確性，同時理解其“以己度人、舍己為人”的精神內(nèi)涵。（5）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏【解析】本題考查名句默寫與情感主旨的核心把握。該句是全詩的情感頂點(diǎn)，從個人苦難升華為對天下蒼生的關(guān)懷，展現(xiàn)杜甫“兼濟(jì)天下”的崇高情懷，是中考、高考的高頻默寫句，需重點(diǎn)掌握字詞書寫與情感內(nèi)涵。四、閱讀理解題【答案】①群童抱茅②雨水【解析】本題考查詩歌情節(jié)梳理。詩歌圍繞“茅屋被破”展開，核心沖突與困境依次為：秋風(fēng)卷走茅草后，出現(xiàn)“群童抱茅”的情節(jié)，加劇詩人的困境；后續(xù)天氣變化，“雨水”降臨導(dǎo)致屋漏床濕，進(jìn)一步凸顯生活的艱難。梳理時需緊扣詩歌敘事順序，提取關(guān)鍵情節(jié)要素。【答案】“三重”茅被風(fēng)卷走，側(cè)面烘托出深秋時節(jié)氣候惡劣，凸顯了詩人生活的艱辛，也暗示著社會動蕩、民生疾苦，表達(dá)了詩人對現(xiàn)實(shí)的深切感受；“千萬間廣廈”的渴望表達(dá)了詩人對天下寒士的深切關(guān)懷和博大胸襟，彰顯出他崇高的理想追求和博大的人道主義情懷?！窘馕觥勘绢}考查關(guān)鍵詞句的深層含義分析。分析“三重茅被卷”需結(jié)合情節(jié)背景，從自然環(huán)境（氣候惡劣）、個人處境（生活艱辛）、社會背景（動蕩民生）三個層面解讀；分析“千萬間廣廈”的渴望，需抓住情感升華的脈絡(luò)，從個人到天下，凸顯“憂國憂民、兼濟(jì)天下”的核心情懷，體現(xiàn)杜甫詩作“以小見大”的特點(diǎn)。【答案】詩人的痛苦：①秋風(fēng)破屋，茅草被卷，生活居所遭破壞；②群童抱茅，無力阻止，內(nèi)心焦灼無奈；③屋漏床濕，布衾冰冷，生活困頓艱難；④歷經(jīng)喪亂，長夜難眠，飽受戰(zhàn)亂之苦。詩人的渴望：渴望擁有千萬間廣廈，庇護(hù)天下寒士，讓他們免受風(fēng)雨之苦，過上安穩(wěn)生活，即便自己茅屋獨(dú)破、受凍而死也心甘情愿。【解析】本題考查詩歌情感梳理與概括。梳理“痛苦”時，需緊扣詩歌敘事細(xì)節(jié)，從“居所破壞—被搶茅—屋漏淋雨—戰(zhàn)亂背景”四個維度提取，每個維度均對應(yīng)具體詩句內(nèi)容；概括“渴望”時，需抓住核心主旨句“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，提煉出“舍己為人、關(guān)懷天下寒士”的核心內(nèi)涵，體現(xiàn)情感從個人到天下的升華?！敬鸢浮吭摼渲饕\(yùn)用了一系列動詞，通過“卷”“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”組成了一幅幅鮮明的圖畫，生動形象地寫出暴風(fēng)對茅屋的肆虐，表現(xiàn)出作者生活處境的艱難以及焦灼苦悶心情?！窘馕觥勘绢}考查詩句手法賞析。首先判斷手法為“動詞連用（細(xì)節(jié)描寫）”，分析時需逐一解讀動詞的表達(dá)效果：“卷”“飛”寫出秋風(fēng)的猛烈，“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”細(xì)致描繪茅草被風(fēng)吹得四處散落的狀態(tài)，共同構(gòu)建出清晰的畫面感；再關(guān)聯(lián)情感層面，暴風(fēng)肆虐的場景直接體現(xiàn)詩人居所被破壞的艱難處境，進(jìn)而烘托出內(nèi)心的焦灼與苦悶，為下文情節(jié)發(fā)展和情感抒發(fā)做鋪墊?！敬鸢浮吭凇睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》中，作者從“卷我屋上三重茅”的個體遭遇，升華為“大庇天下寒士俱歡顏”的崇高理想；《登高》則通過“萬里悲秋常作客”的羈旅之愁和“艱難苦恨繁霜鬢”的時局之痛，將個人漂泊與時代動蕩緊密結(jié)合。兩詩都用白描手法真實(shí)記錄生活細(xì)節(jié)，又通過典型意象折射時代面貌，最終將個人苦難轉(zhuǎn)化為對民生的深切關(guān)懷，這正是杜甫現(xiàn)實(shí)主義精神的核心?！窘馕觥勘绢}考查杜甫詩作現(xiàn)實(shí)主義精神的對比分析。首先明確“現(xiàn)實(shí)主義精神”的核心是“真實(shí)反映時代背景、關(guān)注民生疾苦”；再分別梳理兩首詩的情感脈絡(luò)：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》從個人屋破之苦升華為濟(jì)世情懷，《登高》從個人羈旅之愁關(guān)聯(lián)時局之痛；最后提煉共性：均以白描手法記錄細(xì)節(jié)，用意象折射時代，將個人苦難與民生、時代相連，精準(zhǔn)契合現(xiàn)實(shí)主義精神的核心內(nèi)涵?！敬鸢浮竣侪h(huán)境描寫，交代了事件發(fā)展的具體時間，寫出風(fēng)定云起、天色昏暗的情景，營造出大雨將至的壓抑氛圍；②烘托詩人暗淡愁慘的心境；③為下文敘寫屋漏淋雨的內(nèi)容和表達(dá)詩人憂國憂民的偉大胸襟做鋪墊?！窘馕觥勘绢}考查環(huán)境描寫的作用分析。環(huán)境描寫的作用需從“環(huán)境本身—情感—情節(jié)—主旨”四個維度解讀：首先，“風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”直接交代時間（傍晚）和天氣狀況（大雨將至），營造壓抑氛圍；其次，壓抑的環(huán)境與詩人此時居所被破、內(nèi)心愁苦的心境相契合，起到烘托情感的作用；最后，惡劣天氣引發(fā)后續(xù)“屋漏淋雨”的情節(jié)，而屋漏的艱難處境又推動情感升華，為后文“大庇天下寒士”的主旨抒發(fā)做鋪墊，實(shí)現(xiàn)環(huán)境與情節(jié)、情感的緊密關(guān)聯(lián)。【答案】詩人并非只寫個人遭遇，而是以小見大。詩中描寫自己茅屋被秋風(fēng)所破、屋漏床濕的艱難處境，正是安史之亂后天下百姓苦難生活的縮影。詩人通過刻畫自身的不幸，推己及人，聯(lián)想到天下寒士的悲慘遭遇，進(jìn)而抒發(fā)“大庇天下寒士俱歡顏”的崇高理想，既反映了社會的苦難、時代的苦難，又表達(dá)了對天下蒼生的深切關(guān)懷，體現(xiàn)了“詩史”的特質(zhì)。【解析】本題考查詩歌“以小見大”手法與“詩史”特質(zhì)的理解。首先明確核心邏輯：個人遭遇→時代苦難→濟(jì)世情懷；“以小見大”體現(xiàn)為詩人將自己的茅屋之苦，上升為安史之亂后天下百姓的普遍苦難，個人遭遇是時代苦難的縮影；“詩史”特質(zhì)的核心是“用詩歌記錄時代、反映民生”，詩人通過自身經(jīng)歷的描寫，真實(shí)展現(xiàn)了戰(zhàn)亂時期的社會動蕩與民生疾苦，同時融入對天下蒼生的關(guān)懷，完美契合“詩史”的定義。【答案】-風(fēng)：①推動情節(jié)發(fā)展，秋風(fēng)怒號卷走茅屋茅草，引發(fā)后續(xù)群童抱茅、屋漏淋雨等情節(jié)；②渲染悲涼氛圍，凸顯環(huán)境的惡劣，烘托詩人生活的艱難與內(nèi)心的焦灼?！窘馕觥勘绢}考查核心意象“風(fēng)”的作用分析。從“情節(jié)”和“氛圍/情感”兩個核心維度解讀：情節(jié)上，“風(fēng)”是故事的開端，秋風(fēng)卷茅直接破壞了詩人的居所，進(jìn)而引發(fā)群童抱茅、屋漏淋雨等一系列困境，是推動情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵要素；氛圍與情感上，“怒號”的秋風(fēng)凸顯了自然環(huán)境的惡劣，營造出悲涼的氛圍，而居所被破壞的處境直接烘托出詩人生活的艱難和內(nèi)心的焦灼，為后續(xù)情感的發(fā)展奠定基調(diào)。雨：①加劇困境，大雨使得屋漏床濕，長夜難眠，進(jìn)一步凸顯詩人生活的困頓；②象征苦難，既指自然之雨，也暗指安史之亂帶來的社會動蕩、民生疾苦。【解析】本題考查核心意象“雨”的作用分析。從“情節(jié)困境”和“象征意義”兩個維度解讀：情節(jié)上，雨的降臨讓本就破舊的茅屋變得“床頭屋漏無干處”，布衾冰冷、長夜難眠，進(jìn)一步加劇了詩人的生活困頓，讓困境達(dá)到頂峰；象征意義上，“雨”不僅是自然現(xiàn)象，更具有深層內(nèi)涵，暗喻安史之亂帶來的社會動蕩和天下百姓的苦難，讓意象承載了時代與民生的重量，契合詩歌“憂國憂民”的主旨。風(fēng)雨：①作為自然環(huán)境的核心元素，共同構(gòu)成了詩人苦難生活的背景，強(qiáng)化了詩歌的悲劇色彩；②是詩人情感升華的契機(jī)，在風(fēng)雨交加的困境中，詩人從個人苦難升華為對天下寒士的關(guān)懷，凸顯憂國憂民的情懷?！窘馕觥勘绢}考查核心意象“風(fēng)雨”的綜合作用分析。從“背景氛圍”和“情感推動”兩個核心維度解讀：背景氛圍上，“風(fēng)”與“雨”共同構(gòu)成了惡劣的自然環(huán)境，成為詩人苦難生活的直接背景，二者疊加讓困境更顯深重，強(qiáng)化了詩歌的悲劇色彩；情感推動上，正是在風(fēng)雨交加、居所破敗、生活困頓的極致處境中，詩人沒有局限于個人愁苦，而是推己及人，產(chǎn)生了“大庇天下寒士”的渴望，實(shí)現(xiàn)了情感從個人到天下的升華，最終凸顯出憂國憂民的崇高情懷?！敬鸢浮績墒自娋ㄟ^特定意象表達(dá)了詩人心系天下、無私奉獻(xiàn)的思想感情。龔自珍以“落紅”自喻，雖辭官離京，仍愿如落花化作春泥滋養(yǎng)新花般為國效力；杜甫借“茅屋”抒懷，寧可自己屋破受凍，也期盼天下寒士安居，體現(xiàn)舍己為人的濟(jì)世精神。【解析】本題考查不同詩人詩作情感主旨的對比分析。首先明確對比核心：“心系天下、無私奉獻(xiàn)”的情感共性；再分別解讀意象與情感的關(guān)聯(lián)：龔自珍《己亥雜詩》中“落紅”是核心意象，以落紅化春泥的意象，表達(dá)即便辭官仍愿為國奉獻(xiàn)的情懷；杜甫詩中“茅屋”是核心意象，以茅屋被破的個人困境為切入點(diǎn)，抒發(fā)期盼天下寒士安居的濟(jì)世情懷；最后提煉共性，二者均通過具象意象承載抽象情感，核心均為超越個人得失、心系天下的無私奉獻(xiàn)精神?！敬鸢浮竣偕疃龋憾鸥τ妹┎荼粨尅⑽蓓斅┯?、布衾冰冷等細(xì)節(jié)描寫個人的不幸遭遇，真實(shí)展現(xiàn)了自身的艱難處境，同時以小見大，折射出安史之亂后社會動蕩、天下百姓普遍飽受苦難的時代現(xiàn)實(shí)，深入反映了時代的苦難。②廣度：杜甫從自家漏雨的茅屋，聯(lián)想到天下飽經(jīng)戰(zhàn)亂、流離失所的寒士，超越個人得失，發(fā)出“大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，展現(xiàn)出推己及人、憂國憂民、心系天下的濟(jì)世情懷，體現(xiàn)了詩歌情感和視野的廣闊。【解析】本題考查詩歌情感與內(nèi)容的深度、廣度分析。分析“深度”時，需聚焦“個人與時代的關(guān)聯(lián)”，詩人通過具體的生活細(xì)節(jié)（搶茅、漏雨、布衾冷）真實(shí)展現(xiàn)個人困境，且以小見大，讓個人困境成為時代苦難（安史之亂）的縮影，體現(xiàn)對時代現(xiàn)實(shí)的深刻洞察；分析“廣度”時，需聚焦“視野與情感的延伸”，詩人從自身的茅屋之苦，突破個人局限，延伸到對天下寒士的關(guān)懷，情感從個人愁苦升華為濟(jì)世情懷，展現(xiàn)出廣闊的視野和博大的胸襟。【答案】①嘆息秋風(fēng)無情，卷走茅屋茅草，破壞了自己的棲身之所；②嘆息自己年老體弱，無力阻止群童抱茅，內(nèi)心焦灼卻無可奈何；③嘆息歷經(jīng)喪亂，時局動蕩，自己和天下百姓都深陷苦難，難以擺脫?！窘馕觥勘绢}考查詩歌中“嘆息”的情感內(nèi)涵梳理。需結(jié)合詩歌情節(jié)與背景，分層解讀嘆息的內(nèi)容：第一層聚焦自然困境，秋風(fēng)卷茅破壞棲身之所，是對自然無情、居所破敗的嘆息；第二層聚焦個人無力，詩人年老體弱，面對群童抱茅卻無力阻止，是對自身處境的無奈與焦灼的嘆息；第三層聚焦時代苦難，結(jié)合“自經(jīng)喪亂”的背景，嘆息的范圍從個人延伸到天下百姓，是對時局動蕩、民生疾苦的深切憂慮，體現(xiàn)情感的逐步深化。【答案】《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，秋雨讓詩人屋漏床濕、長夜難眠，他卻從個人困境想到天下寒士的苦難，抒發(fā)了“大庇天下寒士俱歡顏”的愿望；《春夜喜雨》中，春雨及時而至、滋潤萬物，詩人滿心歡喜，贊美春雨的無私，期盼春雨讓萬物生長、城市繁榮。兩首詩一憂一喜，核心情懷卻一致，都體現(xiàn)了詩人關(guān)心民生、心系天下的博大胸襟，無論是擔(dān)憂百姓受苦，還是欣喜萬物受益，都源于對蒼生的深切關(guān)懷?！窘馕觥勘绢}考查杜甫不同詩作情感主旨的對比分析。首先梳理兩首詩的情感差異：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》因秋雨帶來的困境而“憂”，《春夜喜雨》因春雨的及時而“喜”；再深挖情感共性：前者從秋雨困境中生出對天下寒士的關(guān)懷，后者從春雨滋潤中生出對萬物繁榮、民生安寧的期盼；最終提煉核心，二者雖情感基調(diào)不同，但均源于對民生的深切關(guān)懷和心系天下的博大胸襟，體現(xiàn)杜甫始終不變的濟(jì)世情懷?！敬鸢浮竣倌咎m的“義”是孝順與報國之義。面對軍書點(diǎn)兵、父親無長兄的困境，她舍棄了女子的安逸生活、梳妝打扮的常態(tài)，女扮男裝，奔赴戰(zhàn)場，征戰(zhàn)十年，只為替父從軍、報效國家，最終功成之后拒絕高官厚祿，舍棄功名，只求回歸故鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。②杜甫的“義”是憂國憂民、濟(jì)世之義。他舍棄了個人的安危與舒適，面對茅屋被破、屋漏淋雨的苦難，不局限于自身的不幸，而是渴望擁有千萬間廣廈，庇護(hù)天下寒士，即便自己“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，展現(xiàn)出舍己為人、心系天下蒼生的崇高追求?！窘馕觥勘绢}考查不同人物“義”的內(nèi)涵對比分析。首先明確“義”的核心是“堅(jiān)守的道義與價值追求”；再分別解讀兩人的“義”：木蘭的“義”圍繞“家庭與國家”，核心是孝順（替父從軍）與報國（征戰(zhàn)沙場），最終舍棄功名回歸家庭，踐行了忠孝之義；杜甫的“義”圍繞“個人與天下”，核心是憂國憂民、濟(jì)世救人，舍棄個人安危與舒適，追求天下寒士的安居，踐行了舍己為人的濟(jì)世之義；最后通過對比，清晰區(qū)分兩者“義”的不同側(cè)重，同時凸顯二者均為超越個人得失的崇高追求?！敬鸢浮竣侪h(huán)境描寫與生活場景描寫相結(jié)合：前兩句“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”描寫惡劣天氣，營造出大雨將至的壓抑氛圍，為下文寫生活困境做鋪墊；后六句“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”描寫生活環(huán)境，用比喻修辭寫出布衾冰冷、雨腳如麻的細(xì)節(jié)，生動展現(xiàn)了詩人生活的困頓與苦寒。②情感層層遞進(jìn)：從眼前的屋漏濕冷，延伸到安史之亂以來的種種痛苦經(jīng)歷，將個人困境與國家戰(zhàn)亂相連，為下文情感升華埋下伏筆，凸顯了詩人的憂國憂民之情。【解析】本題考查詩句的描寫手法與情感脈絡(luò)分析。第一部分分析描寫手法：明確“環(huán)境描寫+生活場景描寫”的組合，分別解讀環(huán)境描寫（惡劣天氣）的氛圍營造與鋪墊作用，以及生活場景描寫（布衾冷、屋漏、雨腳密）的細(xì)節(jié)效果，展現(xiàn)詩人的困頓；第二部分分析情感脈絡(luò)：梳理情感遞進(jìn)邏輯——從眼前的屋漏濕冷（表層困境），延伸到“喪亂”帶來的長期痛苦（深層困境），實(shí)現(xiàn)個人困境與時代戰(zhàn)亂的關(guān)聯(lián)，為后文“大庇天下寒士”的情感升華做好鋪墊，最終凸顯憂國憂民的核心情感?！敬鸢浮竣俣鸥υ娋洹昂螘r眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”：詩人不懼“死”，是源于對天下寒士的深切關(guān)懷，表達(dá)的是舍己為人、至死不悔的偉大濟(jì)世精神，渴望以自身的犧牲換取天下寒士的安居，核心是對民生的牽掛。②“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”：詩人不懼“死”，是為了堅(jiān)守對國家的忠誠，表達(dá)的是以死明志、為國捐軀的崇高民族氣節(jié)，核心是對國家的赤誠。【解析】本題考查不同詩句中“不懼死亡”的情感內(nèi)涵對比分析。首先明確核心對比點(diǎn)：“不懼死亡”的動機(jī)與核心情感；再分別解讀：杜甫詩句中，“死”的前提是“眼前突兀見此屋”（天下寒士安居），核心動機(jī)是“大庇天下寒士”，情感核心是對民生的牽掛，體現(xiàn)濟(jì)世精神；文天祥詩句中，“死”的目的是“留取丹心照汗青”，核心動機(jī)是堅(jiān)守對國家的忠誠，情感核心是對國家的赤誠，體現(xiàn)民族氣節(jié)；通過對比，清晰區(qū)分兩者“不懼死亡”的不同內(nèi)涵，凸顯不同的精神追求。知識點(diǎn)3《賣炭翁》知識點(diǎn)整合表類別具體內(nèi)容作者信息白居易（772-846），字樂天，自號香山居士，唐代杰出現(xiàn)實(shí)主義詩人，積極倡導(dǎo)“新樂府運(yùn)動”，詩歌題材廣泛、形式多樣、語言平易通俗，代表詩作有《長恨歌》《琵琶行并序》等作者人生大事記1.772年：出生于“世敦儒業(yè)”的中小官僚家庭2