（2026年新教材）人教版小學數(shù)學一年級上冊教學課件2026年新版一年級上冊數(shù)學人教版教材變化1.

開篇替換，強化幼小銜接：原開篇“準備課”替換為5個“數(shù)學游戲”主題活動，以校園、操場、教室等場景為線索，通過室外室內(nèi)游戲喚起幼兒階段數(shù)學經(jīng)驗，替代了舊版僅“數(shù)一數(shù)”“比多少”的簡單內(nèi)容，更適配幼小過渡需求。2.

單元調(diào)整，優(yōu)化知識編排：將“位置”單元從一年級下冊提前至本冊，且刪去“左右的相對性”等復雜內(nèi)容；把“5以內(nèi)數(shù)的認識和加減法”與“6-10的認識和加減法”調(diào)整為連續(xù)單元，解決舊版知識點斷裂問題。同時分散圖形教學，本冊僅安排立體圖形認識，平面圖形移至一年級下冊。3.

增加實踐，銜接生活實際：新增綜合與實踐單元，設置大量操作、推理類活動，還新增“數(shù)學樂園”替代舊版的實踐活動“我們的校園”；部分知識嵌入生活情境，比如“10以內(nèi)加減法”結合“校園運動會”等場景，讓學生在生活化活動中習得知識。4.

完善輔助，培養(yǎng)學習能力：大單元后新增“整理和復習”板塊，給出整理線索引導學生自主總結；章節(jié)結尾增設“數(shù)學小故事”等欄目，同時解題步驟明確為“閱讀理解→分析解答→回顧反思”三環(huán)節(jié)，既強化知識梳理，又重視思維過程培養(yǎng)。第3課時在教室里認一認數(shù)學游戲我是實驗小學一（3）班的學生！我是實驗小學一（1）班的學生。你呢？一起來我的班級看一看吧！一年級有6個班，我們是一（3）班。看班牌能找到自己的班級。我們的教室在這里。教室里有好多東西呀，墻上掛著一面國旗！國旗在哪里？國旗就在……我怎樣描述國旗的位置呢？前下下左左前面對物體的前面，左手對的方向是物體的左邊，右手對的方向是物體的右邊。物體的正面是前面，和前面相對的面是后面。后右右頭頂?shù)姆较蚴巧厦妫_踩的方向是下面。上上后左邊是窗戶，右邊是教室門。教室的前面有國旗、黑板，后面有……

互相說一說，我們的教室里都有什么呢？小組合作在小組內(nèi)交流自己的答案。有講臺的一邊是教室的前面，選定前面之后，前后、左右、上下也就確定了。我是小紅，我家有4口人，我原來在朵朵幼兒園，喜歡畫畫。新的班級，新的同學，讓我們互相認識一下吧！和新同學介紹一下自己吧！原來在哪所幼兒園？幾歲了？家里幾口人？喜歡什么？……小組合作小組成員互相說一說。我的前面是小靜，左邊是麗麗。我的左邊是小靜嗎？不對，你的右邊是小靜。面向一方是前，背對的一方是后。后前左手對的方向是左，右手對的方向是右。左左右右女同學在男同學右手的一邊，我們就說女同學在男同學的右邊。左左右右男同學在女同學的哪一邊呢？用左右說一說。男同學和女同學誰在左邊呢？轉(zhuǎn)身之后左手和右手不變。右右左左現(xiàn)在女同學在男同學的左邊還是右邊呢？男同學和女同學誰在左邊？你發(fā)現(xiàn)了什么？確定兩個以上物體的上下、左右、前后位置關系時，要找準參照物，選擇的參照物不同，相對的位置關系也會發(fā)生變化。

和同桌互相說一說，你的前面、后面、左面和右面，都是誰？小組合作在小組內(nèi)交流一下。根據(jù)本節(jié)知識點選自課外練習1.小猴的前面有什么？后面呢？前面有桃子

后面有桃樹

2.看圖說一說，填一填。根據(jù)本節(jié)知識點選自課外練習小貓的前面是：小兔的后面是：小象的右邊是：小熊貓的左邊是：小熊貓小熊貓小兔小猴子用“上”“下”“左”“右”，填一填。在

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面在

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面在

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面在

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面上下右左看圖填一填。大象的上面飛著大象的后面有：大象的前面是：蝴蝶奶牛和小鹿狗熊這節(jié)課有什么收獲呢？面向的一方是前，背對的一方是后；左手邊是