全國高考英語重點(diǎn)語法專項(xiàng)練習(xí)題在高考英語的考查體系中，語法知識貫穿于語法填空、短文改錯(cuò)、完形填空乃至?xí)姹磉_(dá)等核心題型，是構(gòu)建語言準(zhǔn)確性與邏輯性的基石。從分值分布來看，語法類題目（語法填空15分、短文改錯(cuò)10分、完形及寫作中的語法應(yīng)用）直接影響得分，而扎實(shí)的語法功底更能助力閱讀理解的長難句分析與翻譯能力提升。因此，針對高考核心語法點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)突破，是高效提分的關(guān)鍵路徑。本文將圍繞時(shí)態(tài)語態(tài)、從句體系、非謂語動詞、虛擬語氣、情態(tài)動詞、倒裝強(qiáng)調(diào)、主謂一致七大高考重點(diǎn)語法模塊，結(jié)合典型例題與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，幫助考生系統(tǒng)梳理知識、強(qiáng)化應(yīng)用能力。一、動詞時(shí)態(tài)與語態(tài)：語境邏輯下的“時(shí)空坐標(biāo)”（一）核心知識點(diǎn)梳理高考對時(shí)態(tài)的考查并非孤立記憶，而是結(jié)合時(shí)間狀語、語境邏輯（如“過去動作對現(xiàn)在的影響”“計(jì)劃中的未來動作”）和語態(tài)的邏輯合理性（被動動作的執(zhí)行者是否明確、動作與主語的關(guān)系）展開。?？紩r(shí)態(tài)包括：現(xiàn)在完成時(shí)（強(qiáng)調(diào)“已完成/未完成”“經(jīng)驗(yàn)/影響”，標(biāo)志詞：*since,for,sofar,inthepast...*）；過去完成時(shí)（“過去的過去”，常與*bythetime,before*等時(shí)間狀語或賓語從句、狀語從句結(jié)合）；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（“現(xiàn)階段/此時(shí)此刻”，或表“計(jì)劃、安排”的將來含義）；被動語態(tài)（?？家话悻F(xiàn)在/過去/將來時(shí)的被動，及“*get+過去分詞*”的非正式被動）。（二）專項(xiàng)練習(xí)題1.單項(xiàng)選擇(1)Bythetimeherealizeshe______intoatrap,it’llbetoolateforhimtodoanythingaboutit.A.walksB.walkedC.haswalkedD.hadwalked(2)Thelettersfortheboss______onhisdeskbuthedidn’treadthemuntilthreedayslater.A.wereputB.wasputC.putD.hasput2.語法填空(3)WhenIgottothecinema,thefilm______(start)already.(4)Alotofattention______(pay)totheenvironmentprotectionsincethenewlawwaspassed.3.短文改錯(cuò)（找出并改正時(shí)態(tài)/語態(tài)錯(cuò)誤）(5)Iamverygladtohearfromyou.Accordingtoyourrequest,I’lltellyousomethingaboutmyschoollife.First,myschool______(locate)inthecitycenter.Classesstartat8:00amandendat5:00pm.二、名詞性從句：句子內(nèi)部的“邏輯骨架”（一）核心知識點(diǎn)梳理名詞性從句（主語、賓語、表語、同位語從句）的關(guān)鍵在于引導(dǎo)詞的語義與語法功能：從屬連詞（*that,whether,if*）：*that*無實(shí)義（賓語從句中可省略），*whether/if*表“是否”（但*if*不引導(dǎo)主語/表語/同位語從句）；連接代詞（*what,which,who,whose,whatever...*）：在從句中作主語、賓語、表語或定語，需體現(xiàn)“……的（東西/人/物）”；連接副詞（*when,where,why,how*）：在從句中作狀語，需結(jié)合語境判斷“時(shí)間/地點(diǎn)/原因/方式”。此外，it作形式主語/賓語（如*It’sclearthat...*；*Ifinditimportantthat...*）是高頻考點(diǎn)，需注意從句的語序?yàn)殛愂稣Z序。（二）專項(xiàng)練習(xí)題1.單項(xiàng)選擇(6)______isoftenthecasewithchildren,Amywasbetterbythetimethedoctorarrived.A.ItB.ThatC.WhatD.As(7)Theproblemis______wecangetthenecessaryequipment.A.thatB.whetherC.ifD.what2.語法填空(9)______(surprise)memostwasthathespokeEnglishsofluently.3.短文改錯(cuò)(10)Thenewswhatourteamwonthegameexcitedallofus.三、定語從句：修飾限定的“精準(zhǔn)畫筆”（一）核心知識點(diǎn)梳理定語從句的考查核心是關(guān)系詞的選擇，需結(jié)合先行詞的類別（人/物/時(shí)間/地點(diǎn)/原因）和從句中所缺成分（主語/賓語/定語/狀語）判斷：關(guān)系代詞（*who/whom/whose/which/that*）：*who/whom*指人，*which*指物，*that*可指人/物（但非限定性從句中不用*that*）；*whose*表“……的”，在從句中作定語；關(guān)系副詞（*when/where/why*）：分別對應(yīng)先行詞為時(shí)間、地點(diǎn)、原因，在從句中作狀語（可轉(zhuǎn)換為“介詞+關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)，如*when=inwhich*，*where=inwhich*，*why=forwhich*）；特殊考點(diǎn)：*as*引導(dǎo)的定語從句（“正如……”，常用于*asisknown/expected...*結(jié)構(gòu)），“介詞+關(guān)系代詞”中介詞的選擇（常與先行詞或從句中的動詞、形容詞搭配，如*befamiliarwith*中的*with*可提前：*withwhich*）。（二）專項(xiàng)練習(xí)題1.單項(xiàng)選擇(11)Thebook______coverisbluebelongstome.A.whichB.whoseC.thatD.ofwhich(12)Istillremembertheday______Ifirstmethim.A.whenB.whichC.thatD.onthat2.語法填空(13)Thereason______hewaslatewasthathemissedtheearlybus.(14)Thehouse______weliveisveryold.（需填“介詞+關(guān)系代詞”）3.短文改錯(cuò)(15)Ivisitedthevillagewheremyfatherworkedtheretenyearsago.四、非謂語動詞：句子的“靈活配角”（一）核心知識點(diǎn)梳理非謂語動詞（不定式、動名詞、分詞）的考查圍繞成分功能和邏輯關(guān)系展開：不定式（*todo*）：常作主語（*It’s+adj.+todo*）、賓語（*wanttodo*）、賓補(bǔ)（*asksb.todo*）、定語（*thewaytodo*）、目的/結(jié)果狀語（*todo/onlytodo*）；動名詞（*doing*）：常作主語（*Doingsportsisgood...*）、賓語（*enjoydoing*）、定語（*areadingroom*）；分詞（現(xiàn)在分詞*doing*/過去分詞*done*）：作定語（*adevelopingcountry/developedcountry*）、狀語（表主動/進(jìn)行用*doing*，表被動/完成用*done*，邏輯主語需與主句主語一致）。固定搭配是易錯(cuò)點(diǎn)（如*forgettodo/doing*，*regrettodo/doing*，*trytodo/doing*等），需結(jié)合語境區(qū)分“動作的先后/目的/伴隨”。（二）專項(xiàng)練習(xí)題1.單項(xiàng)選擇(16)______theprojectintime,thestaffwereworkingatweekends.(17)Theboy______intheexamwaspunishedbyhisteacher.A.caughtcheatingB.caughttocheatC.catchingcheatingD.tocatchcheating2.語法填空(18)Ican’tstand______(keep)waitingforalongtime.(19)______(see)fromthetopofthehill,thecitylooksmorebeautiful.3.短文改錯(cuò)(20)I’mlookingforwardtohearfromyousoon.五、虛擬語氣：“假設(shè)世界”的語法規(guī)則（一）核心知識點(diǎn)梳理虛擬語氣通過謂語動詞的特殊形式表達(dá)“與事實(shí)相反的假設(shè)”“建議/命令/愿望”或“推測的可能性”：*if*條件句：與現(xiàn)在事實(shí)相反：從句*did/were*，主句*would/could/should/mightdo*；與過去事實(shí)相反：從句*haddone*，主句*would/could/should/mighthavedone*；與將來事實(shí)相反：從句*shoulddo/weretodo/did*，主句*would/could/should/mightdo*；賓語從句（*wish,suggest,order,demand*等詞后）：*wish*后：與現(xiàn)在相反用*did/were*，與過去相反用*haddone*，與將來相反用*woulddo*；建議/命令類動詞后：*(should)do*（*should*可省略）；其他結(jié)構(gòu)：*It’s(high)timethat...*（*did/shoulddo*，*should*不可省略）；*asif/though*（從句謂語同*wish*）；含蓄虛擬（*butfor,without,otherwise*等，需根據(jù)語境補(bǔ)出*if*條件句）。（二）專項(xiàng)練習(xí)題1.單項(xiàng)選擇(21)IfI______you,I______moreattentiontoEnglishidiomsandphrases.A.was;shallpayB.am;willpayC.wouldbe;wouldpayD.were;wouldpay(22)Thedoctorsuggestedthathe______agoodrest.A.hasB.haveC.hadD.having2.語法填空(23)IwishI______(know)theanswertothequestionyesterday.(24)Withoutyourhelp,we______(notfinish)theworkontime.3.短文改錯(cuò)(25)It’stimethatwegotobed.六、情態(tài)動詞：“語氣”的語法載體（一）核心知識點(diǎn)梳理情態(tài)動詞的考查分為基本用法（許可、請求、義務(wù)、推測）和情態(tài)動詞+havedone（對過去的推測或虛擬）：基本用法：*can/could*：能力、許可、推測（否定/疑問表“不可能/可能”）；*will/would*：意愿、請求（*would*更委婉）；*must*：必須、推測（肯定句表“一定”，否定用*can’t*）；*may/might*：許可、推測（*might*更委婉、可能性更?。?shall*：第一人稱表“將要”，第二/三人稱表“命令、警告、允諾”；*should/oughtto*：應(yīng)該（*oughtto*更正式）；情態(tài)動詞+havedone：*musthavedone*：過去一定做了；*can’t/couldn’thavedone*：過去不可能做了；*should/oughttohavedone*：過去本應(yīng)該做（卻沒做）；*needn’thavedone*：過去本不必做（卻做了）。（二）專項(xiàng)練習(xí)題1.單項(xiàng)選擇(26)—______Iuseyourdictionary?—Sure.Hereyouare.A.MustB.MayC.NeedD.Should(27)You______havetoldhimthenews.Heknewitalready.A.mustn’tB.can’tC.needn’tD.shouldn’t2.語法填空(28)He______(must)finishtheworkyesterday,forhecametoworklatetoday.（結(jié)合語境推測過去動作）(29)You______(should)arriveat7:00,butyouwerelate.3.短文改錯(cuò)(30)Youmustn’thaveleftyourkeysintheoffice.七、倒裝與強(qiáng)調(diào)：句式的“特殊表達(dá)”（一）核心知識點(diǎn)梳理1.倒裝完全倒裝：謂語動詞全部置于主語前，常見于“*therebe*”“方位副詞（*here,there,out,in*等）+謂語+主語”（主語為名詞時(shí)）；部分倒裝：只將助動詞/情態(tài)動詞/系動詞置于主語前，觸發(fā)條件包括：否定詞（*never,seldom,hardly,notuntil...*）置于句首；*only+狀語*（副詞/介詞短語/從句）置于句首；*so/neither/nor*置于句首（表“……也/也不”）；*as/though*引導(dǎo)讓步狀語從句（表語/狀語/動詞置于句首，形成“倒裝+讓步”結(jié)構(gòu)，如*Childasheis...*）。2.強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)句的基本結(jié)構(gòu)為Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+其他（被強(qiáng)調(diào)部分為人時(shí)可用*who*），需注意與“*it*作形式主語”的區(qū)別（去掉*Itis/was...that*后，句子仍完整則為強(qiáng)調(diào)句）。（二）專項(xiàng)練習(xí)題1.單項(xiàng)選擇(31)______thathewenttosleep.A.ItwasuntilmidnightB.ThatwasuntilmidnightC.ItwasnotuntilmidnightD.Thatwasnotuntilmidnight(32)______asheis,heknowsalot.A.ChildB.AchildC.ThechildD.Children2.語法填空(33)Onlywhenhereachedthetea-house______(realize)itwasthesameplacehe’dbeeninlastyear.(34)Itisbecauseheistooyoung______hedoesn’tunderstandit.3.短文改錯(cuò)八、主謂一致：“數(shù)”的語法和諧（一）核心知識點(diǎn)梳理主謂一致需遵循語法一致（形式上的單復(fù)數(shù)）、意義一致（意義上的單復(fù)數(shù)，如*family*指“家庭”時(shí)單數(shù)，指“家人”時(shí)復(fù)數(shù)）、就近原則（謂語與靠近的主語一致，如*therebe,notonly...butalso...*等）：語法一致：單數(shù)主語（*a/an+單數(shù)名詞、each/every+名詞*等）謂語用單數(shù)；復(fù)數(shù)主語（可數(shù)名詞復(fù)數(shù)、*the+形容詞*表一類人等）謂語用復(fù)數(shù)；特殊結(jié)構(gòu)：*anumberof*（復(fù)數(shù)）/*thenumberof*（單數(shù)），*quantitiesof*（復(fù)數(shù)）/*aquantityof*（單數(shù)）；意義一致：集體名詞（*family,team,class*等）指整體時(shí)單數(shù)，指成員時(shí)復(fù)數(shù)；表示時(shí)間、距離、金額的復(fù)數(shù)名詞作主語，常按單數(shù)處理（如*Tenyearsisalongtime.*）；就近原則：*therebe*句型（*be*與靠近的主語一致）；*notonly...butalso...,either...or...,neither...nor...*（謂語與靠近的主語一致）。（二）專項(xiàng)練習(xí)題1.單項(xiàng)選擇(36)Thenumberofpeopleinvited______fifty,butanumberofthem______absentfordi