師范類院校教學(xué)實(shí)習(xí)方案范本一、實(shí)習(xí)背景與意義師范類專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)是師范教育的核心實(shí)踐環(huán)節(jié)，是連接教育理論與教學(xué)實(shí)踐的關(guān)鍵紐帶。通過深入中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)一線，實(shí)習(xí)生能夠?qū)W(xué)科知識、教育理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，在真實(shí)教育場景中理解教師職業(yè)的專業(yè)內(nèi)涵與社會價(jià)值，為未來從教筑牢實(shí)踐根基。本方案立足師范專業(yè)認(rèn)證要求，結(jié)合基礎(chǔ)教育改革需求，旨在規(guī)范實(shí)習(xí)組織與實(shí)施，保障實(shí)習(xí)質(zhì)量，助力師范生成長為“師德高尚、素養(yǎng)全面、能力過硬”的準(zhǔn)教師。二、實(shí)習(xí)目標(biāo)（一）專業(yè)能力目標(biāo)1.掌握教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、教學(xué)評價(jià)的基本流程與方法，能獨(dú)立完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格雛形。2.熟悉班主任工作的基本內(nèi)容與策略，具備班級管理、家校溝通、學(xué)生心理輔導(dǎo)的初步能力。3.學(xué)會運(yùn)用教育研究方法，針對教學(xué)問題或教育現(xiàn)象開展調(diào)研，形成具有實(shí)踐價(jià)值的調(diào)研成果。（二）職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)1.深化對“立德樹人”根本任務(wù)的理解，認(rèn)同教師職業(yè)道德規(guī)范，在實(shí)習(xí)中踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)性與示范性。2.養(yǎng)成教育敏感性與反思習(xí)慣，能從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并通過調(diào)整教學(xué)策略實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求（一）教育教學(xué)實(shí)踐1.備課與教學(xué)設(shè)計(jì)：在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，研讀教材、分析學(xué)情，完成至少4個(gè)完整課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)（含教案、課件、學(xué)情分析報(bào)告），教學(xué)設(shè)計(jì)需體現(xiàn)新課標(biāo)理念與學(xué)科核心素養(yǎng)要求。2.課堂教學(xué)實(shí)踐：全程參與實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，包括聽課（不少于16節(jié)，覆蓋不同年級、課型）、試講（至少2次，校內(nèi)指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師雙點(diǎn)評）、上課（不少于8課時(shí)，涵蓋新授、復(fù)習(xí)、習(xí)題課等類型）。課后需撰寫教學(xué)反思，分析課堂效果與改進(jìn)方向。3.教學(xué)評價(jià)與反饋：參與作業(yè)批改、試卷分析、學(xué)生輔導(dǎo)等工作，掌握多元化評價(jià)工具（如成長檔案袋、表現(xiàn)性評價(jià)），并根據(jù)評價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。（二）班主任工作實(shí)踐1.跟隨實(shí)習(xí)班級班主任參與日常管理，包括早讀、課間操、班會組織、班級活動(dòng)策劃等，獨(dú)立策劃并組織1次主題班會（如“學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”“心理健康教育”等），形成班會設(shè)計(jì)方案與反思報(bào)告。2.開展至少2次家訪或家校溝通（可線上線下結(jié)合），記錄溝通內(nèi)容與收獲，理解家校協(xié)同育人的重要性。（三）教育調(diào)研與反思結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)特色或基礎(chǔ)教育熱點(diǎn)問題（如“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)、新課標(biāo)下的跨學(xué)科教學(xué)等），選定調(diào)研主題，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下完成調(diào)研方案設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集與分析，最終形成不少于3000字的調(diào)研報(bào)告，要求調(diào)研過程規(guī)范、結(jié)論具有實(shí)踐參考價(jià)值。（四）師德體驗(yàn)與學(xué)習(xí)通過觀察實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的師德表現(xiàn)（如師生互動(dòng)、教學(xué)態(tài)度、職業(yè)堅(jiān)守等），撰寫2篇師德學(xué)習(xí)心得；參與實(shí)習(xí)學(xué)校的師德培訓(xùn)或主題活動(dòng)，理解新時(shí)代教師的師德要求與職業(yè)使命。四、實(shí)習(xí)安排（一）時(shí)間安排實(shí)習(xí)總時(shí)長為12周（可根據(jù)院校實(shí)際調(diào)整，建議集中實(shí)習(xí)不少于8周），分三個(gè)階段實(shí)施：1.準(zhǔn)備階段（第1-2周）：校內(nèi)培訓(xùn)：開展教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教育政策法規(guī)等專題培訓(xùn)，組織實(shí)習(xí)動(dòng)員與安全警示教育?；貙樱簩?shí)習(xí)學(xué)校介紹校情、教學(xué)安排與管理要求，實(shí)習(xí)生與指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)班級對接，熟悉教學(xué)環(huán)境與學(xué)生情況。2.實(shí)踐階段（第3-10周）：教學(xué)實(shí)踐：按計(jì)劃完成聽課、備課、試講、上課任務(wù)，每周提交教學(xué)反思日志；參與實(shí)習(xí)學(xué)校的教研活動(dòng)（如集體備課、公開課研討）。班主任工作：全程參與班級管理，落實(shí)班會、家訪等任務(wù)，每周向班主任指導(dǎo)教師匯報(bào)工作進(jìn)展。教育調(diào)研：完成調(diào)研方案設(shè)計(jì)，開展實(shí)地調(diào)研與數(shù)據(jù)收集。3.總結(jié)階段（第11-12周）：成果整理：完善教學(xué)設(shè)計(jì)、調(diào)研報(bào)告、班會方案等實(shí)習(xí)材料，制作教學(xué)實(shí)踐成果集（如優(yōu)秀教案、教學(xué)視頻片段）?？偨Y(jié)匯報(bào)：組織實(shí)習(xí)匯報(bào)會，實(shí)習(xí)生通過說課、班會展示、調(diào)研匯報(bào)等形式總結(jié)實(shí)習(xí)收獲；實(shí)習(xí)學(xué)校與校內(nèi)指導(dǎo)教師聯(lián)合開展實(shí)習(xí)鑒定。五、組織管理（一）學(xué)校管理成立由師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人、教學(xué)管理干部組成的實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌實(shí)習(xí)規(guī)劃、基地建設(shè)、指導(dǎo)教師選派等工作；建立“實(shí)習(xí)周報(bào)”制度，實(shí)習(xí)生每周提交實(shí)習(xí)進(jìn)展報(bào)告，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開實(shí)習(xí)推進(jìn)會，解決實(shí)習(xí)中遇到的問題。（二）實(shí)習(xí)基地管理實(shí)習(xí)學(xué)校需選派師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，明確指導(dǎo)職責(zé)（如教學(xué)指導(dǎo)、班級管理指導(dǎo)、師德示范等），為實(shí)習(xí)生提供必要的教學(xué)資源與實(shí)踐機(jī)會；實(shí)習(xí)學(xué)校需配合院校做好實(shí)習(xí)生的考勤、安全管理與評價(jià)工作。（三）指導(dǎo)教師職責(zé)1.校內(nèi)指導(dǎo)教師：全程跟蹤實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)過程，定期赴實(shí)習(xí)基地聽課、指導(dǎo)（至少2次/人），協(xié)助解決教學(xué)與調(diào)研中的專業(yè)問題；指導(dǎo)實(shí)習(xí)生完成實(shí)習(xí)材料整理與總結(jié)匯報(bào)，參與實(shí)習(xí)考核評價(jià)。2.實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師：制定個(gè)性化指導(dǎo)計(jì)劃，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生完成教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、班級管理等任務(wù)；每周至少與實(shí)習(xí)生進(jìn)行1次面對面指導(dǎo)，反饋教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)與改進(jìn)建議；客觀評價(jià)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)，提交書面評價(jià)意見。（四）實(shí)習(xí)生職責(zé)嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度與教學(xué)紀(jì)律，尊重指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)學(xué)校師生；按計(jì)劃完成實(shí)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)反思與請教，每周撰寫實(shí)習(xí)日志（不少于500字）；維護(hù)院校與實(shí)習(xí)學(xué)校的形象，保守實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)與管理秘密。六、考核與評價(jià)（一）考核內(nèi)容1.實(shí)踐成果：教學(xué)設(shè)計(jì)（4個(gè)）、課堂教學(xué)視頻（至少2課時(shí)）、班會方案與反思、調(diào)研報(bào)告、實(shí)習(xí)日志與總結(jié)。2.實(shí)習(xí)表現(xiàn)：實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師評價(jià)（教學(xué)能力、班級管理能力、師德表現(xiàn)等）、校內(nèi)指導(dǎo)教師評價(jià)（專業(yè)成長、反思能力等）、學(xué)生評教（課堂效果、親和力等）、實(shí)習(xí)生自評（收獲與不足）。（二）評價(jià)方式采用多元化評價(jià)：實(shí)習(xí)學(xué)校評價(jià)（占比40%）、校內(nèi)指導(dǎo)教師評價(jià)（占比30%）、實(shí)習(xí)生自評（占比10%）、實(shí)踐成果評價(jià)（占比20%）。（三）鑒定標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀：實(shí)習(xí)任務(wù)完成出色，教學(xué)能力突出，班級管理有創(chuàng)新，調(diào)研成果有實(shí)踐價(jià)值，師德表現(xiàn)優(yōu)秀，得到實(shí)習(xí)學(xué)校與指導(dǎo)教師高度認(rèn)可。良好：能較好完成實(shí)習(xí)任務(wù)，教學(xué)與管理能力達(dá)標(biāo)，調(diào)研成果合理，師德表現(xiàn)良好，有一定專業(yè)成長。合格：基本完成實(shí)習(xí)任務(wù)，教學(xué)與管理能力達(dá)到基本要求，師德表現(xiàn)合格，無重大失誤。不合格：未完成實(shí)習(xí)任務(wù)，教學(xué)或管理能力明顯不足，違反實(shí)習(xí)紀(jì)律或師德規(guī)范，經(jīng)整改仍未達(dá)標(biāo)。七、保障措施（一）安全保障實(shí)習(xí)生需購買實(shí)習(xí)期間的人身意外傷害保險(xiǎn)；實(shí)習(xí)前開展安全教育，明確實(shí)習(xí)紀(jì)律與安全注意事項(xiàng)（如交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、教學(xué)安全等）；實(shí)習(xí)學(xué)校與院校聯(lián)合建立安全應(yīng)急機(jī)制，及時(shí)處理突發(fā)情況。（二）經(jīng)費(fèi)保障院校設(shè)立實(shí)習(xí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于實(shí)習(xí)基地建設(shè)、指導(dǎo)教師津貼、實(shí)習(xí)生交通補(bǔ)貼、調(diào)研耗材等；實(shí)習(xí)學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況為實(shí)習(xí)生提供必要的生活與工作支持。（三）資源保障院校與實(shí)習(xí)學(xué)校共建“師范類專業(yè)實(shí)習(xí)資源庫”，共享優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)視頻、教研成果等資源；實(shí)習(xí)學(xué)校為實(shí)習(xí)生提供專用辦公室、教學(xué)資料、多媒體設(shè)備等，保障實(shí)習(xí)順利開展。八、附則1.本方