新人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課內(nèi)容《新人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算》屬于小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)部分，旨在幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法。從課程標(biāo)準(zhǔn)的角度來看，本課內(nèi)容與以下方面密切相關(guān)：知識(shí)與技能維度：核心概念包括乘法口訣、乘法運(yùn)算規(guī)則、乘法算式的書寫等。關(guān)鍵技能包括熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算、正確書寫乘法算式、理解乘法運(yùn)算的意義等。這些知識(shí)與技能對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)中“了解、理解、應(yīng)用、綜合”等不同認(rèn)知水平，需要通過思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。過程與方法維度：本課倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括觀察、比較、分析、歸納等。這些方法可以通過具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如通過觀察乘法算式的特點(diǎn)，比較不同乘法算式的異同，分析乘法運(yùn)算的規(guī)律，歸納乘法口訣等。情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度：本課內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、問題解決能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算，學(xué)生可以體會(huì)到數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美和規(guī)律性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。2.學(xué)情分析針對(duì)三年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力如下：已有知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)、一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，具備了初步的乘法運(yùn)算經(jīng)驗(yàn)。生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在日常生活中接觸過一些簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算，如購(gòu)物、烹飪等。技能水平：學(xué)生的計(jì)算能力、觀察力和思維能力有待提高。認(rèn)知特點(diǎn)：三年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，抽象思維能力較弱。興趣傾向：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與年齡、生活經(jīng)驗(yàn)等因素有關(guān)。學(xué)習(xí)困難：學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算時(shí)，可能遇到以下困難：忘記乘法口訣計(jì)算過程中出錯(cuò)理解乘法運(yùn)算的意義針對(duì)以上學(xué)情，教師應(yīng)采取以下教學(xué)對(duì)策：重新講解乘法口訣，幫助學(xué)生熟練掌握。設(shè)計(jì)趣味性、實(shí)踐性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和觀察力。引導(dǎo)學(xué)生理解乘法運(yùn)算的意義，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)在本課中，學(xué)生將構(gòu)建兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算知識(shí)體系。知識(shí)目標(biāo)包括：識(shí)記：學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出乘法口訣，并理解乘法運(yùn)算的基本原理。理解：學(xué)生能夠描述乘法算式的構(gòu)成，解釋乘法運(yùn)算的步驟和意義。應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算。分析：學(xué)生能夠分析不同乘法算式的特點(diǎn)，比較和歸納乘法運(yùn)算的規(guī)律。綜合：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的計(jì)算方案，解決實(shí)際問題。2.能力目標(biāo)學(xué)生將通過實(shí)踐活動(dòng)提升數(shù)學(xué)能力，能力目標(biāo)包括：操作能力：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算。問題解決能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠有效溝通，共同完成任務(wù)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)以下情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)世界。責(zé)任感：學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出責(zé)任心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)步驟。合作精神：學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同進(jìn)步。4.科學(xué)思維目標(biāo)學(xué)生將通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展以下科學(xué)思維：邏輯推理：學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理，判斷數(shù)學(xué)問題的正確性。批判性思維：學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)問題和解決方案提出質(zhì)疑，思考更優(yōu)的解決方法。創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠嘗試不同的解題方法，尋找創(chuàng)新的解決方案。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)學(xué)生將學(xué)會(huì)以下科學(xué)評(píng)價(jià)能力：自我評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠?qū)ν榈臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)。信息評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)信息進(jìn)行甄別，判斷其可靠性和有效性。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法。重點(diǎn)包括：理解乘法運(yùn)算規(guī)則：學(xué)生需要理解乘法的基本規(guī)則，包括交換律、結(jié)合律和分配律。熟練運(yùn)用乘法口訣：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。正確書寫乘法算式：學(xué)生能夠按照正確的格式書寫乘法算式，并理解其結(jié)構(gòu)。這些重點(diǎn)是學(xué)生進(jìn)行后續(xù)復(fù)雜數(shù)學(xué)運(yùn)算的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)過程中需要得到充分的強(qiáng)調(diào)和練習(xí)。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)的難點(diǎn)在于學(xué)生理解和應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行不進(jìn)位乘法計(jì)算時(shí)可能遇到的困難。難點(diǎn)包括：記憶乘法口訣：學(xué)生可能難以記憶和正確應(yīng)用乘法口訣。進(jìn)位處理：學(xué)生可能對(duì)進(jìn)位的處理感到困惑，尤其是在不進(jìn)位的情況下。計(jì)算順序：學(xué)生可能不清楚在計(jì)算過程中應(yīng)該遵循的順序。這些難點(diǎn)需要通過具體的教學(xué)策略和練習(xí)活動(dòng)來解決，例如通過游戲和直觀教具幫助學(xué)生記憶，通過實(shí)例講解和練習(xí)幫助學(xué)生理解進(jìn)位和不進(jìn)位的區(qū)別。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含乘法口訣動(dòng)畫演示、不進(jìn)位乘法示例。教具：乘法口訣卡片、乘法算式模型。實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特定需求。音頻視頻資料：乘法相關(guān)的教學(xué)視頻。任務(wù)單：兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位計(jì)算練習(xí)。評(píng)價(jià)表：乘法計(jì)算正確率評(píng)估表。學(xué)生預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)教材中的乘法相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計(jì)算器。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計(jì)框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設(shè)：“同學(xué)們，你們有沒有想過，如果我們用數(shù)學(xué)來解釋現(xiàn)實(shí)生活中的問題會(huì)怎樣呢？今天，我們就來探索一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題——兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算?！闭J(rèn)知沖突：“請(qǐng)大家看這個(gè)算式：12×13，你們能快速說出它的答案嗎？”“好，現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，如果這個(gè)算式變成了12×12，你們覺得答案會(huì)是什么？”“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的認(rèn)知沖突呢？因?yàn)槲覀兞?xí)慣了進(jìn)位，但實(shí)際上，有時(shí)候我們并不需要進(jìn)位?！焙诵膯栴}提出：“那么，今天我們要解決的問題就是：如何進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算？我們將如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決這個(gè)實(shí)際問題呢？”舊知回顧：“在開始之前，讓我們回顧一下之前學(xué)習(xí)的乘法知識(shí)。還記得乘法口訣嗎？它們是如何幫助我們進(jìn)行乘法計(jì)算的？”“很好，接下來，我們將運(yùn)用這些乘法口訣，來探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法?！睂W(xué)習(xí)路線圖：“我們將按照以下步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)：首先，通過實(shí)例分析，理解不進(jìn)位乘法的原理；其次，通過練習(xí)，掌握不進(jìn)位乘法的計(jì)算方法；最后，通過解決實(shí)際問題，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)?！薄罢?qǐng)大家注意，今天的學(xué)習(xí)需要你們積極參與，動(dòng)手實(shí)踐，才能更好地掌握不進(jìn)位乘法的技巧。”口語(yǔ)化表達(dá)：“同學(xué)們，數(shù)學(xué)的世界充滿了奇妙，讓我們一起揭開它的神秘面紗吧！”“不要害怕困難，每一次的挑戰(zhàn)都是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?！薄拔蚁嘈牛銈円欢軌?qū)W會(huì)這個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題。”“準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始今天的探索之旅吧！”第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：探索不進(jìn)位乘法的奧秘教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察、比較、分析、歸納的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高問題解決能力。教師活動(dòng)：1.展示生活中常見的兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的情況，如計(jì)算商品價(jià)格、計(jì)算人數(shù)等。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些例子，并提出問題：“為什么這些乘法計(jì)算沒有進(jìn)位？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣的規(guī)律，并嘗試用口訣計(jì)算不進(jìn)位的乘法。4.展示不進(jìn)位乘法的算式，讓學(xué)生觀察并分析其中的特點(diǎn)。5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察教師展示的例子，思考乘法沒有進(jìn)位的原因。2.嘗試用乘法口訣計(jì)算不進(jìn)位的乘法。3.分析不進(jìn)位乘法的算式，找出其中的規(guī)律。4.總結(jié)不進(jìn)位乘法的計(jì)算方法，并與其他學(xué)生分享。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確觀察并描述生活中的不進(jìn)位乘法例子。2.學(xué)生能夠用乘法口訣計(jì)算不進(jìn)位的乘法。3.學(xué)生能夠分析不進(jìn)位乘法的算式，并找出其中的規(guī)律。4.學(xué)生能夠總結(jié)不進(jìn)位乘法的計(jì)算方法，并與其他學(xué)生分享。任務(wù)二：挑戰(zhàn)自我，突破不進(jìn)位乘法的難題教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法，并能解決實(shí)際問題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和挑戰(zhàn)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高問題解決能力。教師活動(dòng)：1.出示一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.引導(dǎo)學(xué)生思考解題思路，并鼓勵(lì)他們嘗試不同的方法。3.針對(duì)學(xué)生的不同解題方法，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)，并分享給其他同學(xué)。學(xué)生活動(dòng)：1.獨(dú)立完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算題。2.思考解題思路，并嘗試不同的方法。3.針對(duì)不同的解題方法，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反思。4.總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)，并與其他同學(xué)分享。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算題。2.學(xué)生能夠用不同的方法解決不進(jìn)位乘法問題。3.學(xué)生能夠總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)，并與其他同學(xué)分享。4.學(xué)生能夠從不同的解題方法中學(xué)習(xí)，提高自己的能力。任務(wù)三：合作探究，共同進(jìn)步教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法，并能解決實(shí)際問題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。核心素養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高問題解決能力。教師活動(dòng)：1.將學(xué)生分成小組，每組45人。2.分配不同的計(jì)算任務(wù)給每個(gè)小組，要求他們合作完成。3.觀察學(xué)生的合作情況，并進(jìn)行指導(dǎo)。4.鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的合作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)：1.與小組成員合作完成計(jì)算任務(wù)。2.分工合作，共同解決問題。3.分享合作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)其他小組的優(yōu)點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠與小組成員合作完成計(jì)算任務(wù)。2.學(xué)生能夠分工合作，共同解決問題。3.學(xué)生能夠分享合作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)其他小組的優(yōu)點(diǎn)。4.學(xué)生能夠從合作中學(xué)習(xí)，提高自己的能力。任務(wù)四：展示成果，分享快樂教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法，并能解決實(shí)際問題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)表達(dá)能力和展示能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感。核心素養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高問題解決能力。教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，每組選派代表進(jìn)行講解。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與展示，并給予肯定和鼓勵(lì)。3.對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出改進(jìn)建議。學(xué)生活動(dòng)：1.準(zhǔn)備成果展示，包括講解內(nèi)容和演示過程。2.積極參與展示，并展示自己的學(xué)習(xí)成果。3.從其他同學(xué)的展示中學(xué)習(xí)，提高自己的能力。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)備并展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.學(xué)生能夠清晰地講解自己的解題思路。3.學(xué)生能夠從其他同學(xué)的展示中學(xué)習(xí)，提高自己的能力。4.學(xué)生能夠積極參與展示，并享受學(xué)習(xí)的樂趣。任務(wù)五：反思總結(jié)，展望未來教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)反思和總結(jié)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高問題解決能力。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。3.對(duì)學(xué)生的反思進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出建議。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。3.分享自己的學(xué)習(xí)心得，并從其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。3.學(xué)生能夠分享自己的學(xué)習(xí)心得，并從其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。4.學(xué)生能夠從反思中提升自己的學(xué)習(xí)能力。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)一：直接模仿例題，完成以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算題。12×13=15×14=18×19=練習(xí)二：運(yùn)用乘法口訣，完成以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算題。24×26=35×36=48×49=綜合應(yīng)用層練習(xí)三：綜合運(yùn)用本課知識(shí)點(diǎn)，解決以下實(shí)際問題。一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米，寬是9厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是15厘米，求這個(gè)正方形的周長(zhǎng)。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)四：設(shè)計(jì)一個(gè)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。如果一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是20厘米，寬是10厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。如果一個(gè)正方形的面積是36平方厘米，求這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)。即時(shí)反饋學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間互相檢查作業(yè)，指出錯(cuò)誤并互相幫助改正。教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤并提供正確的解題思路。展示優(yōu)秀樣例：展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。典型錯(cuò)誤樣例：展示一些典型的錯(cuò)誤樣例，讓學(xué)生分析錯(cuò)誤原因并改正。第四、課堂小結(jié)知識(shí)體系建構(gòu)思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，包括乘法口訣、乘法運(yùn)算規(guī)則、乘法算式的書寫等。概念圖：引導(dǎo)學(xué)生使用概念圖展示乘法運(yùn)算的概念和原理。一句話收獲：引導(dǎo)學(xué)生用一句話總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)科學(xué)思維方法：回顧本節(jié)課所使用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。反思性問題：提出問題如“這節(jié)課你最欣賞誰(shuí)的思路？”引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。懸念與作業(yè)布置懸念：提出與下節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置：必做作業(yè)：鞏固基礎(chǔ)的練習(xí)題。選做作業(yè)：拓展性的練習(xí)題，滿足個(gè)性化發(fā)展的需求?？谡Z(yǔ)化表達(dá)“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算，你們覺得怎么樣？”“通過今天的練習(xí)，我相信大家已經(jīng)掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，希望你們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的能力。”“同學(xué)們，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，你們準(zhǔn)備好了嗎？”“希望大家能夠通過今天的總結(jié)，更好地理解乘法運(yùn)算的原理，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法。作業(yè)內(nèi)容：1.完成以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算題。14×15=16×17=18×19=2.運(yùn)用乘法口訣，完成以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算題。23×24=34×35=45×46=作業(yè)要求：確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。書寫規(guī)范，格式正確。預(yù)計(jì)完成時(shí)間：15分鐘。拓展性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：將乘法運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際情境。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，計(jì)算商品的總額。2.選擇一個(gè)你喜歡的水果，計(jì)算它的重量和價(jià)格。3.分析一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭預(yù)算表，計(jì)算總支出和剩余金額。作業(yè)要求：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)合理且貼近生活的情境。運(yùn)用乘法運(yùn)算解決實(shí)際問題。預(yù)計(jì)完成時(shí)間：20分鐘。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)造性思維和深度探究能力。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，要求游戲規(guī)則中包含兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算。2.選擇一個(gè)你感興趣的主題，創(chuàng)作一個(gè)數(shù)學(xué)故事，其中包含兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的情節(jié)。3.調(diào)查你所在社區(qū)中的一種商品價(jià)格，分析價(jià)格變化的原因，并計(jì)算不同價(jià)格下的總價(jià)。作業(yè)要求：無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行深度思考和探究?？梢圆捎枚喾N形式，如故事、游戲、調(diào)查報(bào)告等。預(yù)計(jì)完成時(shí)間：30分鐘。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.乘法口訣：乘法口訣是進(jìn)行乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)，包括乘法的基本規(guī)律和乘法算式的構(gòu)成。2.乘法運(yùn)算規(guī)則：理解乘法運(yùn)算的交換律、結(jié)合律和分配律，以及它們?cè)诔朔ㄟ\(yùn)算中的應(yīng)用。3.不進(jìn)位乘法：了解不進(jìn)位乘法的概念，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法。4.乘法算式：學(xué)習(xí)如何正確書寫乘法算式，理解算式中的各個(gè)部分及其關(guān)系。5.乘法運(yùn)算的意義：理解乘法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，如計(jì)算商品價(jià)格、人數(shù)等。6.乘法口訣的應(yīng)用：通過實(shí)例分析，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位計(jì)算。7.乘法算式的分析：分析不進(jìn)位乘法的算式，找出其中的規(guī)律，并總結(jié)計(jì)算方法。8.乘法計(jì)算的步驟：理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位計(jì)算的步驟，包括乘法口訣的應(yīng)用和算式的書寫。9.乘法計(jì)算的技巧：學(xué)習(xí)一些乘法計(jì)算的技巧，如拆分乘數(shù)、使用估算等。10.乘法計(jì)算的錯(cuò)誤類型：識(shí)別和避免在乘法計(jì)算中常見的錯(cuò)誤類型，如忘記乘法口訣、計(jì)算錯(cuò)誤等。11.乘法計(jì)算的練習(xí)：通過大量的練習(xí)，提高乘法計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。12.乘法計(jì)算的反饋：了解如何對(duì)乘法計(jì)算進(jìn)行反饋，包括正確性和效率的評(píng)估。13.乘法計(jì)算的變式訓(xùn)練：通過改變問題的非本質(zhì)特征，如背景、數(shù)字、表述方式，進(jìn)行乘法計(jì)算的變式訓(xùn)練。14.乘法計(jì)算的開放性問題：設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。15.乘法計(jì)算的拓展應(yīng)用：將乘法運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際情境，如購(gòu)物、烹飪等。16.乘法計(jì)算的反思：反思乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高學(xué)習(xí)能力。17.乘法計(jì)算的總結(jié)：總結(jié)乘法計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)，形成完整的知識(shí)體系。18.乘法計(jì)算的復(fù)習(xí)：通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固乘法計(jì)算的知識(shí)和技能。19.乘法計(jì)算的拓展延伸：探索乘法計(jì)算的更多應(yīng)用和可能性，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等。20.乘法計(jì)算的跨學(xué)科聯(lián)系：思考乘法計(jì)算與其他學(xué)科的聯(lián)系，如數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、數(shù)學(xué)與科學(xué)的關(guān)系等。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法。通過當(dāng)堂檢測(cè)和觀察學(xué)生的作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確完成不進(jìn)位乘法的計(jì)算，但部分學(xué)生在處理進(jìn)位時(shí)仍然存在困難。這表明教學(xué)目標(biāo)在基礎(chǔ)層面得到了較好的達(dá)成，但在進(jìn)位處理這一難點(diǎn)上