家用化學(xué)品第一部分省公共課全國(guó)賽課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)2025—2026學(xué)年省公共課全國(guó)賽課，以家用化學(xué)品為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合的能力。教材分析上，本課內(nèi)容屬于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)單元，與課程標(biāo)準(zhǔn)中的“化學(xué)與生活”模塊緊密相關(guān)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)日常生活中常見(jiàn)化學(xué)品的認(rèn)識(shí)與安全使用。核心概念包括化學(xué)品的性質(zhì)、分類、安全使用原則等，技能方面則側(cè)重于學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析針對(duì)本節(jié)課的學(xué)生，通常處于初中階段，具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)日常生活中的化學(xué)品有一定的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已具備一定的實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)，但可能對(duì)化學(xué)品的潛在風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不足。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)家用化學(xué)品有一定的接觸，但可能存在對(duì)某些化學(xué)品用途和危害混淆的情況。認(rèn)知特點(diǎn)上，初中生好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)。興趣傾向上，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活應(yīng)用感興趣。學(xué)習(xí)困難可能體現(xiàn)在對(duì)化學(xué)概念的理解和實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性上。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路基于以上分析，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下思路：首先，以學(xué)生為中心，通過(guò)情境導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；其次，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受化學(xué)品的性質(zhì)和安全使用；最后，通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高安全意識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力，確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，提高學(xué)生的達(dá)標(biāo)水平。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出家用化學(xué)品的分類和常見(jiàn)用途。列舉至少五種家用化學(xué)品的名稱和作用。解釋家用化學(xué)品安全使用的基本原則。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)檢測(cè)家用化學(xué)品的性質(zhì)。評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)提出合理的結(jié)論。通過(guò)案例分析，能夠識(shí)別家用化學(xué)品的安全風(fēng)險(xiǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣，提高對(duì)化學(xué)與生活關(guān)系的認(rèn)識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)合理使用和儲(chǔ)存家用化學(xué)品。培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，意識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的重要性。科學(xué)思維目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的觀察、分析和推理能力。培養(yǎng)學(xué)生提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和得出結(jié)論的科學(xué)探究能力。提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠運(yùn)用科學(xué)方法評(píng)價(jià)家用化學(xué)品的潛在風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析問(wèn)題，形成全面的評(píng)價(jià)觀點(diǎn)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，能夠提出改進(jìn)措施，提高家用化學(xué)品使用的安全性。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握家用化學(xué)品的分類、性質(zhì)和安全使用原則，難點(diǎn)在于理解化學(xué)品的潛在風(fēng)險(xiǎn)和設(shè)計(jì)安全使用方案。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)化學(xué)品的認(rèn)識(shí)有限，且安全意識(shí)需要逐步培養(yǎng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：精心設(shè)計(jì)的多媒體課件，豐富多樣的教具（如圖表、模型），齊全的實(shí)驗(yàn)器材，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料。教學(xué)環(huán)境方面，將合理排列小組座位，并設(shè)計(jì)清晰的黑板板書(shū)框架。這些準(zhǔn)備將確保教學(xué)流程的順暢和高效。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（時(shí)間：5分鐘）1.教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于家庭生活中化學(xué)品使用的視頻，引發(fā)學(xué)生思考。提問(wèn)：“你們?cè)谏钪卸冀佑|過(guò)哪些家用化學(xué)品？它們有哪些用途？”通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。2.學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，并積極思考。回答教師提出的問(wèn)題，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。二、新授（時(shí)間：35分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)家用化學(xué)品1.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出家用化學(xué)品的分類和常見(jiàn)用途。能力目標(biāo)：通過(guò)觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣。2.教師活動(dòng)：演示不同類型的家用化學(xué)品，如清潔劑、消毒劑、化妝品等。引導(dǎo)學(xué)生觀察化學(xué)品的顏色、氣味、形狀等特征。提問(wèn)：“這些化學(xué)品都有哪些用途？它們?cè)谑褂眠^(guò)程中需要注意什么？”3.學(xué)生活動(dòng)：觀察化學(xué)品的特征，并記錄下來(lái)?；卮鸾處熖岢龅膯?wèn)題，分享自己的觀察和思考。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確說(shuō)出家用化學(xué)品的分類和常見(jiàn)用途。學(xué)生能夠描述化學(xué)品的特征，并能夠根據(jù)特征進(jìn)行分類。學(xué)生能夠提出合理的使用建議，并關(guān)注安全使用。任務(wù)二：了解化學(xué)品的性質(zhì)1.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解化學(xué)品的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。能力目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心。2.教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察化學(xué)品的物理性質(zhì)，如溶解性、揮發(fā)性等。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。提問(wèn)：“這些化學(xué)品的性質(zhì)有什么特點(diǎn)？它們之間有什么關(guān)系？”3.學(xué)生活動(dòng)：按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果?；卮鸾處熖岢龅膯?wèn)題，分享自己的實(shí)驗(yàn)觀察和思考。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確描述化學(xué)品的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，得出合理的結(jié)論。學(xué)生能夠提出進(jìn)一步探究的問(wèn)題。任務(wù)三：學(xué)習(xí)化學(xué)品的危害1.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解化學(xué)品的危害，如毒性、腐蝕性等。能力目標(biāo)：通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和判斷能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高對(duì)化學(xué)品危害的認(rèn)識(shí)。2.教師活動(dòng)：通過(guò)案例分析，展示化學(xué)品的危害。引導(dǎo)學(xué)生分析案例，找出化學(xué)品的危害因素。提問(wèn)：“如何避免化學(xué)品危害的發(fā)生？”3.學(xué)生活動(dòng)：閱讀案例，分析案例中的危害因素。回答教師提出的問(wèn)題，分享自己的分析和看法。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確識(shí)別化學(xué)品的危害因素。學(xué)生能夠提出避免化學(xué)品危害發(fā)生的措施。學(xué)生能夠從案例中吸取教訓(xùn)，提高安全意識(shí)。任務(wù)四：掌握化學(xué)品的正確使用方法1.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握化學(xué)品的正確使用方法。能力目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高學(xué)生的責(zé)任感，關(guān)注化學(xué)品的正確使用。2.教師活動(dòng)：演示化學(xué)品的正確使用方法，如清潔劑的使用、消毒劑的使用等。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，并觀察操作過(guò)程。提問(wèn)：“在使用化學(xué)品時(shí)，需要注意哪些事項(xiàng)？”3.學(xué)生活動(dòng)：按照演示步驟進(jìn)行操作，觀察操作過(guò)程。記錄操作要點(diǎn)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?；卮鸾處熖岢龅膯?wèn)題，分享自己的操作體驗(yàn)。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確掌握化學(xué)品的正確使用方法。學(xué)生能夠根據(jù)操作要點(diǎn)，獨(dú)立完成操作。學(xué)生能夠關(guān)注化學(xué)品的正確使用，提高安全意識(shí)。任務(wù)五：制定化學(xué)品安全使用方案1.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解化學(xué)品安全使用方案的設(shè)計(jì)原則。能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高學(xué)生的責(zé)任感，關(guān)注化學(xué)品的安全使用。2.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同制定化學(xué)品安全使用方案。提供相關(guān)資料，幫助學(xué)生了解設(shè)計(jì)原則。提問(wèn)：“如何制定一個(gè)有效的化學(xué)品安全使用方案？”3.學(xué)生活動(dòng)：小組合作，共同制定化學(xué)品安全使用方案。分享方案，并接受其他小組的反饋。根據(jù)反饋，改進(jìn)方案。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠制定出有效的化學(xué)品安全使用方案。學(xué)生能夠根據(jù)反饋，不斷改進(jìn)方案。學(xué)生能夠關(guān)注化學(xué)品的安全使用，提高安全意識(shí)。三、鞏固（時(shí)間：5分鐘）1.教師活動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。四、小結(jié)（時(shí)間：3分鐘）1.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)化學(xué)品的正確使用和安全意識(shí)的重要性。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解。五、當(dāng)堂檢測(cè)（時(shí)間：2分鐘）1.教師活動(dòng)：出示檢測(cè)題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真作答檢測(cè)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)家用化學(xué)品分類、性質(zhì)和安全使用原則的理解。完成形式：書(shū)面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集并整理家庭中常用的化學(xué)品，制作一份家庭化學(xué)品清單，并標(biāo)注其用途和安全注意事項(xiàng)。完成形式：手寫或電子文檔形式，可以是圖表或清單。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集能力和對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)安全使用化學(xué)品的家庭實(shí)驗(yàn)，如自制清潔劑或消毒液，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟、結(jié)果和分析。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)視頻或圖片。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.家用化學(xué)品的分類：了解家用化學(xué)品的分類方法，包括清潔劑、消毒劑、化妝品等，并掌握各類化學(xué)品的典型代表。2.化學(xué)品的物理性質(zhì)：學(xué)習(xí)化學(xué)品的物理性質(zhì)，如顏色、氣味、溶解性、揮發(fā)性等，并了解這些性質(zhì)在日常生活中的應(yīng)用。3.化學(xué)品的化學(xué)性質(zhì)：掌握化學(xué)品的化學(xué)性質(zhì)，如酸堿性、氧化還原性等，以及這些性質(zhì)可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。4.化學(xué)品的危害：識(shí)別化學(xué)品的潛在危害，如毒性、腐蝕性、易燃性等，以及如何避免這些危害的發(fā)生。5.化學(xué)品的安全使用原則：了解化學(xué)品安全使用的基本原則，如正確儲(chǔ)存、合理使用、避免誤食誤用等。6.化學(xué)品的正確使用方法：學(xué)習(xí)各類化學(xué)品的正確使用方法，包括使用步驟、注意事項(xiàng)和防護(hù)措施。7.化學(xué)品的安全標(biāo)識(shí)：認(rèn)識(shí)化學(xué)品的常用安全標(biāo)識(shí)，如毒性標(biāo)識(shí)、腐蝕性標(biāo)識(shí)、易燃性標(biāo)識(shí)等。8.化學(xué)品的儲(chǔ)存和運(yùn)輸：了解化學(xué)品的儲(chǔ)存和運(yùn)輸要求，包括適宜的環(huán)境、溫度、光照和運(yùn)輸工具。9.化學(xué)品的廢棄處理：掌握化學(xué)品的廢棄處理方法，包括分類收集、無(wú)害化處理和回收利用。10.化學(xué)品的環(huán)保替代品：了解化學(xué)品的環(huán)保替代品，如生物酶清潔劑、植物提取清潔劑等，以及它們的優(yōu)勢(shì)。11.化學(xué)品的法律法規(guī)：了解與化學(xué)品相關(guān)的法律法規(guī)，如《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》等，以及違反規(guī)定的法律責(zé)任。12.化學(xué)品的應(yīng)急處理：學(xué)習(xí)化學(xué)品的應(yīng)急處理方法，如泄漏、火災(zāi)、中毒等突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施。13.化學(xué)品的健康影響：探討化學(xué)品對(duì)人體健康的影響，包括長(zhǎng)期接觸、誤食誤用等情況下可能出現(xiàn)的健康問(wèn)題。14.化學(xué)品的環(huán)保意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)品的合理使用和廢棄處理對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。15.化學(xué)品的科普教育：了解化學(xué)品的科普教育內(nèi)容和方法，提高公眾對(duì)化學(xué)品知識(shí)的認(rèn)知水平。16.化學(xué)品的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)：探討化學(xué)品的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，如綠色化學(xué)、可持續(xù)發(fā)展等。17.化學(xué)品的國(guó)際合作：了解國(guó)際間在化學(xué)品管理方面的合作，如《斯德哥爾摩公約》等。18.化學(xué)品的科技創(chuàng)新：關(guān)注化學(xué)品的科技創(chuàng)新，如新型清潔劑、環(huán)保材料等。19.化學(xué)品的跨學(xué)科應(yīng)用：探討化學(xué)品在跨學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保等。20.化學(xué)品的公眾參與：鼓勵(lì)公眾參與化學(xué)品的管理和監(jiān)督，共同維護(hù)社會(huì)安全與健康。八、教學(xué)反思在本次家用化學(xué)品的教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的情況。首先，學(xué)生對(duì)家用化學(xué)品的分類和安全使用原則有了更深入的理解，這表明教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)層面得到了較好的實(shí)現(xiàn)。然而，在能力培養(yǎng)方面，尤其是在實(shí)驗(yàn)操作和問(wèn)題解決能力上，部分學(xué)生表現(xiàn)出的水平還有待提高。教學(xué)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)表意見(jiàn)，相互學(xué)習(xí)。這得益于我提前設(shè)計(jì)的貼近生活實(shí)際的案例，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能沒(méi)有得到充分鍛煉，這是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。學(xué)情分析方面，我意識(shí)到對(duì)于一些抽象概念的理解，學(xué)生的認(rèn)知水平存