人教新課標(biāo)三年級下冊數(shù)學(xué)教案口算乘法的練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)講課講稿（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為三年級下冊數(shù)學(xué)中的口算乘法練習(xí)課。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握口算乘法的基本方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性?？谒愠朔ㄊ切W(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)技能，對于后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)乘法等知識(shí)具有重要意義。在本單元乃至整個(gè)課程體系中，口算乘法是連接加減法和多位數(shù)乘法的重要橋梁。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已具備一定的興趣和基礎(chǔ)，但具體到口算乘法，部分學(xué)生可能存在以下問題：對乘法概念理解不透徹，計(jì)算方法掌握不牢固，容易出錯(cuò)；缺乏計(jì)算技巧，計(jì)算速度較慢；對練習(xí)課的參與度不高，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，并通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1.理解并掌握口算乘法的基本方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，教學(xué)策略包括：1.通過生動(dòng)有趣的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.采用多種教學(xué)方法，如游戲、競賽等，提高學(xué)生的參與度。3.針對學(xué)生的不同需求，設(shè)計(jì)分層練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。4.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流解決問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出：能夠正確說出兩位數(shù)乘以一位數(shù)的口算乘法步驟。列舉：能夠列舉至少5個(gè)兩位數(shù)乘以一位數(shù)的例子，并正確計(jì)算出結(jié)果。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)口算乘法的練習(xí)題，并正確解答。解釋：能夠解釋口算乘法的計(jì)算方法，并說明其應(yīng)用場景。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)：在完成口算乘法練習(xí)中，體驗(yàn)成功感和成就感。態(tài)度：培養(yǎng)認(rèn)真對待計(jì)算練習(xí)的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析：能夠分析兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，并總結(jié)出一般方法。批判：對不同的口算乘法方法進(jìn)行比較，評價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)評價(jià)：能夠?qū)ψ约旱目谒愠朔ň毩?xí)進(jìn)行自我評價(jià)，并找出錯(cuò)誤原因。反思：在完成口算乘法練習(xí)后，反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)的口算乘法步驟，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解并運(yùn)用乘法結(jié)合律和交換律，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，尤其是對于計(jì)算技巧的掌握和應(yīng)用。這些難點(diǎn)與學(xué)生先備知識(shí)不足和概念理解上的困難有關(guān)，需要通過具體案例和反復(fù)練習(xí)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備包括：設(shè)計(jì)精美的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表、模型等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料；學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備好畫筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，將教室座位安排成小組合作模式，設(shè)計(jì)黑板板書框架，確保教學(xué)環(huán)境有利于學(xué)生互動(dòng)和思考。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過講述一個(gè)與口算乘法相關(guān)的趣味故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聆聽故事，思考故事中涉及到的數(shù)學(xué)問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)谒愠朔óa(chǎn)生興趣，并初步了解口算乘法在生活中的應(yīng)用。2.新授（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示兩位數(shù)乘以一位數(shù)的口算乘法步驟，并逐步講解。步驟一：展示乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法的基本概念。步驟二：通過實(shí)例演示兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)計(jì)算步驟。步驟三：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)口算乘法的計(jì)算規(guī)律。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的講解，觀察計(jì)算過程，并嘗試獨(dú)立完成計(jì)算。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)的口算乘法步驟，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算。3.鞏固（20分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)一系列口算乘法的練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。練習(xí)一：基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算。練習(xí)二：提高練習(xí)，結(jié)合兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算。練習(xí)三：應(yīng)用練習(xí)，解決實(shí)際問題。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并互相檢查答案。預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用口算乘法進(jìn)行計(jì)算，并能解決簡單的實(shí)際問題。4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)口算乘法的計(jì)算方法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)口算乘法的計(jì)算規(guī)律。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)出兩位數(shù)乘以一位數(shù)的口算乘法步驟，并能將其應(yīng)用于實(shí)際問題。5.作業(yè)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。作業(yè)一：完成教材中的練習(xí)題。作業(yè)二：收集生活中的口算乘法實(shí)例，并進(jìn)行分析。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，獨(dú)立完成作業(yè)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高解決問題的能力。6.教學(xué)反思（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，提出改進(jìn)建議。預(yù)期行為：教師能夠不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量。7.評價(jià)與反饋（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，并給予反饋。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師的評價(jià)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。預(yù)期行為：學(xué)生能夠根據(jù)反饋，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。8.學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的全面能力提升活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，提高自己的綜合素質(zhì)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。9.相關(guān)教育理論的應(yīng)用活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師運(yùn)用建構(gòu)主義、多元智能等教育理論，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷探索、實(shí)踐，形成自己的知識(shí)體系。預(yù)期行為：學(xué)生能夠形成多元化的思維方式，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算練習(xí)，以及一些簡單的應(yīng)用題。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，可以使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，但需手寫解題過程。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對兩位數(shù)乘以一位數(shù)口算乘法技能的掌握，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集生活中常見的兩位數(shù)乘以一位數(shù)的實(shí)例，如購物、烹飪等，并設(shè)計(jì)相關(guān)的應(yīng)用題。完成形式：學(xué)生可以選擇書面形式或電子形式提交作業(yè)，附上解題過程和思考。提交時(shí)限：下周末。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，提高解決問題的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：研究兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，嘗試設(shè)計(jì)一種新的口算乘法方法，并說明其原理和優(yōu)勢。完成形式：學(xué)生可以選擇研究報(bào)告、演示文稿或視頻等形式展示研究成果。提交時(shí)限：期末前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科研能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。七、教學(xué)反思學(xué)情分析與活動(dòng)設(shè)計(jì)：本次教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生對口算乘法的興趣較高，但部分學(xué)生在理解乘法結(jié)合律和交換律時(shí)存在困難?；顒?dòng)設(shè)計(jì)上，通過故事導(dǎo)入和實(shí)際應(yīng)用題的練習(xí)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，對于學(xué)情分析還不夠深入，未能針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。資源運(yùn)用與教學(xué)效果：在資源運(yùn)用方面，多媒體課件和教具的使用有助于學(xué)生直觀理解口算乘法的計(jì)算過程。但從教學(xué)效果來看，部分學(xué)生對于多媒體課件的依賴性較強(qiáng)，實(shí)際動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)較少。此外，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)置較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)改進(jìn)與未來展望：針對以上問題，未來教學(xué)應(yīng)更加注重學(xué)情分析，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，增加學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，提高課堂練習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性。此外，結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的全面能力提升，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.口算乘法概念：口算乘法是數(shù)學(xué)中的一種基本計(jì)算方法，指不使用計(jì)算器，通過心算直接得出乘法結(jié)果的過程。2.兩位數(shù)乘以一位數(shù)的步驟：首先將一位數(shù)分別與兩位數(shù)的十位和個(gè)位相乘，然后將兩個(gè)乘積相加得到最終結(jié)果。3.乘法口訣表的作用：乘法口訣表是學(xué)習(xí)口算乘法的重要工具，它可以幫助學(xué)生快速記憶乘法結(jié)果。4.乘法結(jié)合律和交換律：乘法結(jié)合律指在乘法運(yùn)算中，三個(gè)數(shù)相乘時(shí)，先乘前兩個(gè)數(shù)或先乘后兩個(gè)數(shù)，結(jié)果不變。乘法交換律指兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，乘積不變。5.口算乘法的計(jì)算技巧：包括先乘十位再乘個(gè)位，或者先乘個(gè)位再乘十位，以及利用乘法口訣表快速查找結(jié)果。6.兩位數(shù)乘以一位數(shù)的應(yīng)用：在實(shí)際生活中，口算乘法廣泛應(yīng)用于購物、烹飪、工程計(jì)算等場景。7.口算乘法練習(xí)的重要性：通過大量的口算乘法練習(xí)，可以提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。8.學(xué)情分析與教學(xué)策略：教師需根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。9.教學(xué)評價(jià)與反饋：教師通過作業(yè)、測試等方式評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)給予反饋。10.學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)：口算乘法的學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力，還培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。11.教育理論的應(yīng)用：建構(gòu)主義、多元智能等教育理論指導(dǎo)下的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，有助于提高教學(xué)效果。12.教學(xué)資源的運(yùn)用：多媒體課件、教具、實(shí)驗(yàn)器材等資源的合理運(yùn)用，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。13.教學(xué)反思與改進(jìn)：教師通過反思教學(xué)過程，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。14.作業(yè)設(shè)計(jì)的原則：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循分層、彈性和探究性的原則，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。15.評價(jià)與反饋的及時(shí)性：及時(shí)的評價(jià)和反饋有助于學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。1