廣東省順德區(qū)2023屆高三模擬仿真考試語文試題及答案解析本試卷共8頁，全卷滿分150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：文學(xué)中的色彩在許多情況下和大自然的色彩是不一樣的，它顯然已經(jīng)超出了對(duì)客觀事物的真實(shí)描摹與再現(xiàn)。的確，“靠單純的模仿，藝術(shù)總不能同生活和自然競(jìng)爭(zhēng)”。“我們也許要求一幅風(fēng)景畫要有接近真實(shí)的色彩和線條，但我們肯定并不要求它是任何可以指出的風(fēng)景的再現(xiàn)……因此，如果所謂真理是指事實(shí)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確描寫或影像，那么向我們提供這種真理就不是藝術(shù)的目的?！蔽膶W(xué)中的色彩究竟是怎樣的一種“色彩”呢？它的審美功能超出對(duì)客觀事物的描摹與再現(xiàn)之后又指向何方？文學(xué)中的色彩首先是為文學(xué)的表情達(dá)意服務(wù)的，也就是說，文學(xué)作品的價(jià)值主要在于表達(dá)社會(huì)意義、審美思想、審美情愫，因而文學(xué)作品中色彩運(yùn)用的目的并非單純?yōu)榱嗣枥L客觀事物的一種外在屬性，而是服從于文學(xué)作品內(nèi)在價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而這種“實(shí)現(xiàn)”又是受創(chuàng)作主體的主觀感受、情感態(tài)度的支配的。作家筆下的色彩，不是直陳自然環(huán)境的顏色，而是通過對(duì)色彩的選擇，特別是通過具體描繪來抒發(fā)自己的感情，展示其主觀心靈的色彩世界。因此，自然界的色彩世界要進(jìn)入文學(xué)領(lǐng)域，就必須通過創(chuàng)作主體的審美情結(jié)作為聯(lián)結(jié)點(diǎn)，使色彩成為寄寓作家某種理性思考和情感內(nèi)容的一種符號(hào)。作家用這種色彩符號(hào)，來形象地比附、暗示某種有形的事物或無形的、抽象的思想觀念，從而使之產(chǎn)生相應(yīng)的審美趣味和感情效果。許多藝術(shù)家在生命的某一階段，甚至整個(gè)生命過程中，都對(duì)某一色彩情有獨(dú)鐘。如黃色之于凡高，藍(lán)色之于畢加索，青色之于馬拉美、魏爾侖，這些色彩訴諸個(gè)體感覺有其不穩(wěn)定性。只有經(jīng)過心靈之光輻射的某種色彩，才能凝定為藝術(shù)家個(gè)性與生命追求的象征。從心理學(xué)角度看，一個(gè)藝術(shù)家對(duì)色彩的選擇和強(qiáng)調(diào)與其說是描繪對(duì)象所限定的，還不如說是內(nèi)在的性情的集中迸發(fā)。那么，客觀世界的自然之物與創(chuàng)作者主觀觀照之間究竟是怎樣的一種關(guān)系呢？劉勰曾說：“寫氣圖貌，既隨物以宛轉(zhuǎn)；屬采附聲，亦與心而徘徊?！币馑际?，作者只有在感受外界景物的聲音、色彩的基礎(chǔ)上才能引起無窮無盡的聯(lián)想，在千變?nèi)f化的自然景物中徘徊欣賞，描摹自然景物的神態(tài)外貌，一方面心隨物宛轉(zhuǎn)，另一方面物與心而徘徊，達(dá)到情景相生，物我交融的境界。“物色之動(dòng)，心亦搖焉”，在這里，客觀景物的色彩、聲音與藝術(shù)家的心靈發(fā)生了聯(lián)系，這“心靈”絕不是機(jī)械的、被動(dòng)的，而是充滿著主觀能動(dòng)性，作者對(duì)視覺中的色彩情有獨(dú)鐘，源于審美感知選擇的主動(dòng)性，不同的人生經(jīng)歷和審美經(jīng)驗(yàn)使作家產(chǎn)生不同的審美感知。正是作者對(duì)客觀色彩的主動(dòng)性選擇和個(gè)性化體現(xiàn)，才使得“視覺形象永遠(yuǎn)不是對(duì)于感性材料的機(jī)械復(fù)制，而是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種創(chuàng)造性把握，它把握到的形象是含有豐富的想象性、創(chuàng)造性、敏銳性的美的形象”。（摘編自黃珊珊《審美情結(jié)——兩種色彩世界的聯(lián)結(jié)點(diǎn)》）材料二：魯迅用“黑色”貫穿《孤獨(dú)者》中魏連殳的形象描述，“蓬松的頭發(fā)和濃黑的須眉占了一臉的小半，只見兩眼在黑氣里發(fā)光”“臉上的黑氣愈見其黑了”，死后入殮時(shí)“骨瘦如柴的灰黑的臉”。魯迅以人物的“黑色”對(duì)抗格格不入的外界環(huán)境，以自我精神的毀滅折射出人物內(nèi)心深處沉重的孤獨(dú)感和苦悶心情?！惰T劍》中，“擠進(jìn)一個(gè)黑色的人來，黑須黑眼睛，瘦得如鐵。”黑色代表宴之敖的整體形象，以至于，全文都用“黑色人”指稱他。他作為“復(fù)仇者”形象，其標(biāo)志性的“黑色”給人一種冷酷、神秘、肩負(fù)重任、蓄勢(shì)以待、利劍出鞘的感覺，這正是魯迅思想、情感、人格、精神的化身——“孤獨(dú)的精神界戰(zhàn)士”。以魏連殳和宴之敖為代表的黑色人群像，他們都具有一種共同的氣質(zhì)和心理——復(fù)仇，“叛逆的猛士出于人間；他屹立著，洞見一切已改和現(xiàn)有的廢墟和荒墳，記得一切深廣和久遠(yuǎn)的苦痛，正視一切重疊淤積的凝血，深知一切已死，方生，將生和未生?！濒斞腹P下還有“中國脊梁式”的人物。《理水》中的夏禹“面目黎黑”，那是常年戶外作業(yè)的烙印，風(fēng)吹、日曬、雨淋，鍛造出夏禹樸實(shí)、堅(jiān)定、實(shí)干的精神品質(zhì)，這也是魯迅所崇仰的民族精氣?！斗枪ァ分械哪右彩恰盀鹾诘哪槨?，襤褸的衣衫、破爛的草鞋，一個(gè)充滿俠義色彩的歷史人物仿佛一個(gè)“老牌的乞丐”。雖然揉入了滑稽、戲謔的成分，但還是塑造了一個(gè)機(jī)智、善變、反對(duì)強(qiáng)權(quán)的實(shí)干思想家形象，以此諷刺國民大眾中的空談、懶散、懈怠等消極作風(fēng)。此外，還有康大叔這樣的屠害革命者的劊子手。他是“一個(gè)渾身黑色的人”，“披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間?！毙傅氖呛谏蟹含F(xiàn)暗紅色調(diào)，有令人生畏、深邃神秘的色感。當(dāng)康大叔給華老栓遞人血饅頭時(shí)，“渾身黑色”和鮮紅的“藥”形成強(qiáng)烈反襯。民眾的愚昧、革命者的命運(yùn)、革命的出路，隱藏在文字之下的種種思考，都被激發(fā)出來了。魯迅筆下的“黑色人”系列，呈現(xiàn)出最直觀的視覺刺激，形成濃墨重彩的形象群體，承載著魯迅對(duì)民族前途、先驅(qū)者際遇的深思，匯聚了他對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)的深重思考，也凝結(jié)了“反抗絕望”的先鋒姿態(tài)，更寄寓了他對(duì)人類生存狀態(tài)的終極追問。（摘編自譚蘇《魯迅小說形象色彩修辭研究》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.作品色彩受創(chuàng)作者主觀感受和情感態(tài)度支配，為作家的理性思考和感性抒發(fā)服務(wù)，以產(chǎn)生審美趣味。B.作為復(fù)仇者形象出現(xiàn)的“黑色人”宴之敖也是魯迅思想的化身，蘊(yùn)含魯迅對(duì)人性、社會(huì)的深刻理解。C.魯迅《非攻》中的墨子一改歷史上的“俠義”形象，成為“老牌的乞丐”，但其仍有值得贊賞之處。D.作家常對(duì)視覺中的色彩情有獨(dú)鐘，這種個(gè)性化的選擇是創(chuàng)造具有想象性和敏銳性的美的形象的前提。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.兩則材料都圍繞色彩與文學(xué)，從不同角度論證了作者內(nèi)心感知對(duì)色彩運(yùn)用的重要作用。B.藝術(shù)不需要模仿生活和自然，我們也不要求一幅風(fēng)景畫是任何可以指出的風(fēng)景的再現(xiàn)。C.材料一中引用劉勰的話，是為了論述客觀事物的色彩描寫與作者的內(nèi)心感知密切相關(guān)。D.凡高作品中熱烈的金黃色并不僅僅是描繪對(duì)象限定的，更多源于他的個(gè)性與生命追求。3.下列說法，最不適合作為論據(jù)來支撐材料一“物色之動(dòng)，心亦搖焉”的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.杜甫寫“江碧鳥逾白，山青花欲燃”，他因戰(zhàn)亂入蜀，怡人春光非但不能令他開懷，反而勾起了他羈旅時(shí)的感傷。B.王冕用墨色來畫梅，蘇軾用朱色來畫竹，景物顏色的選取雖與現(xiàn)實(shí)完全不符合，但都能給觀者以獨(dú)特的審美感受。C.聞一多《色彩》一詩：自從綠給了我發(fā)展，紅給了我熱情，黃教我以忠義，藍(lán)教我以高潔……我便溺愛于我的生命。D.莫言認(rèn)為色彩作為載體要承擔(dān)特定的含義，他的作品《紅高粱》《紅蝗》中的“紅”，一個(gè)熱烈如火，一個(gè)丑惡污穢。4.“文學(xué)中的色彩首先是為文學(xué)的表情達(dá)意服務(wù)的”，請(qǐng)結(jié)合材料二，簡(jiǎn)要說明魯迅作品通過“黑色”傳達(dá)出的思想感情。（4分）5.“作家常用色彩符號(hào)來形象地比附、暗示”，在《紅樓夢(mèng)》中，色彩作為一種符號(hào)，常用來解讀人物形象與命運(yùn)。請(qǐng)綜合理解上述材料，簡(jiǎn)要賞析《紅樓夢(mèng)》中色彩描寫的語句。（4分）第七回：寶釵見問，乃笑道：“東西藥料一概卻都有限……要春天開的白牡丹花蕊十二兩，夏天開的白荷花蕊十二兩，秋天的白芙蓉花蕊十二兩，冬天的白梅花蕊十二兩……又要雨水這日的天落水十二錢……”第八回：“就看見薛寶釵坐在炕上作針線，頭上挽著漆黑油光的?兒，蜜合色棉襖，玫瑰紫二色金銀鼠比肩褂，蔥黃綾棉裙，一色半新不舊，看去不覺奢華。唇不點(diǎn)而紅，眉不畫而翠，臉若銀盆，眼如水杏。罕言寡語，人謂藏愚，安分隨時(shí)，自云守拙?！保ǘ┈F(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6-9題。文本一：引力李廣田這是一條相當(dāng)冷靜的街道。年久失修的青石道路，是非常崎嶇而又污穢的。將要落下去的大太陽從街的一端斜照過來，照得這里稀稀落落的人影子更顯得凌亂了。她本來是十分疲倦的，她心里的疲倦實(shí)在比她身體上的疲倦更沉重，更有壓力。她之所以肯來到這敵偽統(tǒng)治的學(xué)校中教書，也許是為了那些青年，也只有在那些好學(xué)的青年身上，她才能找到一種工作的意義。她只顧埋著頭走著，而且越走越急，疲乏已漸漸消逝，匆促的腳步使她幾乎碰到了一個(gè)老媽媽身上。她抬起頭來才知道已經(jīng)到了應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)彎的地方。她向太陽下去的方向望去，西天是一片紅霞，燦爛輝煌，好像一片錦繡。道旁一塊平地上生著一片柔嫩的小草，這一片剛在萌發(fā)的春草，為晚霞所照耀，那顏色既不能說是鮮明可也不能說是黯淡，是一片喜悅，也是一片憂愁。她想起他上次來信說過的:“我們每天步行百十里，我們走在荒涼的山谷中，道路是窄狹的，滿鋪了碎石子，走起來真如同攀登一座刀山。我的鞋子完全磨破了，有時(shí)又須穿過荒草地，有時(shí)又須踏過泥潭，……我們的道路是艱苦的，然而我們的行程是快樂的，因?yàn)槲覀兊那懊娉錆M了希望，你不能聽到我們響徹在山間的歌聲，真是遺憾，每當(dāng)我看到一處佳麗的風(fēng)景，我就不能不想起你……”他半年來一再地來信叫她走開，叫她去找他，但她如何能走得開呢？一個(gè)女人，拖一個(gè)不懂事的孩子，冒著種種危險(xiǎn)，萬一被敵人檢查出來怎么辦呢？她有種種理由不能走，她就一再地回信說叫他回來。第二天一早她剛要出門，卻又碰到弟弟，弟弟從口袋里取出一封已經(jīng)拆開過而又由敵偽檢查機(jī)關(guān)重封起來的信：“孟堅(jiān)的信不能再由公司里轉(zhuǎn)了，幸虧這公司與日本人有關(guān)系，還可以通融，但長(zhǎng)久下去也容易出大亂子?！彼氖钟悬c(diǎn)打顫，眉頭緊緊地鎖著，默默地讀著孟堅(jiān)的來信：“你一再地勸我回去，我回去干什么？我不但不能回去，而且我也許就要走開，因這地方又要不能安居了，我們的腳永是踏在危險(xiǎn)的邊緣上的，我們要到四川去，我也許從四川再去云南，再不然就去……我要你出來，我就在這里等你……”她讀著信，不說話。望著弟弟走向內(nèi)院去的背影，她又稍稍沉吟了一回，然后喪魂失魄地跨出了大門。她沿著小河走著。高高升起來的太陽照在河面上，稍遠(yuǎn)處波光閃閃，仿佛使她有點(diǎn)暈眩的感覺。河里漂著冬夏常青的藻草，那藻草的葉子細(xì)而且長(zhǎng)，在水波下擺來擺去就象無數(shù)條綠絲帶，那種漂動(dòng)的姿態(tài)使她愛，可是今天，她在微微吹著煦風(fēng)的河上走著，腳底下輕輕的仿佛自己已沒有任何意志似的，自己也正象那水里的飄帶一樣了。她一直揀那些幽僻的小路走，仿佛是偶然來到似的，她來到了洪太太的門口。她剛要叩門，卻見一個(gè)女人向她招手，那女人穿著藍(lán)布短衣，身上負(fù)一個(gè)白色的東西，那白色東西的重量直壓得她直不起腰身。從那聲音，從那圓而大的臉孔，她看出有點(diǎn)象洪太太，但她今天為什么打扮成這個(gè)怪樣子，那人越來越近，而且那人自己哈哈地笑起來了，笑得肆無忌憚，一點(diǎn)不錯(cuò)，正是洪太太?！敖裉熨I面來，你看，弄成這個(gè)鬼樣子！”雖然是初春天氣，因她負(fù)了一袋子面粉，又跑了遠(yuǎn)路，已經(jīng)兩腮緋紅，汗流如注了。洪太太把客人領(lǐng)到自己的房間里，還不曾把面袋放下，就開始說道：“唉，真不容易，為了吃一袋面簡(jiǎn)直把命拼上。你看我擠得這樣子，我知道這不是赴宴會(huì)，就故意換了這么一套破衣服。這年頭真叫人活不成了，起初鬼子只統(tǒng)制大米，現(xiàn)在卻又統(tǒng)制洋面，兩個(gè)面粉公司都被他們霸占過去，將來恐怕連雜糧也不能隨便買賣了，真叫人活活地氣死！所有幾千買面的人都擠在那大院子里，若有人等得不耐煩了，也許想轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身，活動(dòng)活動(dòng)，叫鬼子看見了劈臉就是一鞭子，面還不曾買到，便已被打得頭破血出，你有什么理可講！這就叫作亡國奴的滋味，我雖然沒有挨打，可是我也嘗到這滋味了?！眽?mèng)華聽了心里非常紊亂?！萌菀妆嫉搅藢W(xué)期的終了，她感到就象一個(gè)不善泅水的人從驚濤險(xiǎn)浪中居然游到了海岸一樣?，F(xiàn)在她已經(jīng)有了一個(gè)不可動(dòng)搖的決定，她想，她雖然還不知道孟堅(jiān)將落腳在甚么地方，但他一定在那一片自由的天地中，她只要朝向那個(gè)大的方向，她就不會(huì)迷路，她只要從這里走開，就可以找得到他。（摘編自李廣田1942-1945年創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說《引力》）文本二：李廣田的女兒曾說：“《引力》是父親唯一一部自傳體長(zhǎng)篇小說。女主人公黃夢(mèng)華是以我的母親為生活原型的，她的丈夫雷孟堅(jiān)的經(jīng)歷是以父親自己的生活經(jīng)歷為素材的。”作者與小說的密切關(guān)系，使小說成為生活的記錄，促使他以一種秉筆直書的寫作精神，將自己的所見所聞和盤托出，保留了許多真實(shí)的歷史細(xì)節(jié)。而小說中溢滿充沛情感的寫作，也受他散文創(chuàng)作的影響，促使作者傾向于選擇更適宜抒發(fā)感情的文本結(jié)構(gòu)。無疑，描繪“最高的真實(shí)”才是作者的藝術(shù)追求，而這種真實(shí)性的追求，也使得他跳出了公式化與概念化的盲區(qū)，擁有了多維的視角。（摘編自耿傳明、呂彥霖《抗戰(zhàn)語境下民族心靈的別樣書寫——論李廣田的<引力>》）6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.街道冷靜，道路崎嶇而又污穢，人影稀落而又凌亂，暗示了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們的生活帶來的巨大影響。B.不著墨于悲壯的情節(jié)，而選擇講述百姓生活，體現(xiàn)作者有意弱化抗戰(zhàn)主題，強(qiáng)化人物內(nèi)心沖突。C.春草呈現(xiàn)出的既不能說是鮮明也不能說是黯淡的獨(dú)特色彩，也是夢(mèng)華此刻復(fù)雜心理狀態(tài)的映射。D.夢(mèng)華從不愿離開，到躊躇猶豫，再到最后下定決心，心態(tài)的變化與其在淪陷區(qū)的所見所聞?dòng)嘘P(guān)。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說長(zhǎng)于描寫人物的內(nèi)心，通過描寫夢(mèng)華復(fù)雜曲折的心路歷程，塑造了一個(gè)立體而豐滿的人物形象。B.小說中多處環(huán)境描寫，具有鮮明的特征和深刻的內(nèi)蘊(yùn)，與人物細(xì)膩的情感自然融合，極具有感染力。C.小說對(duì)于淪陷區(qū)的百姓生存狀態(tài)并未進(jìn)行直接描寫，而是通過弟弟和洪太太的語言側(cè)面反映出來的。D.李廣田的創(chuàng)作跳出公式化與概念化的盲區(qū)，擁有了多維視角，從而使小說在抗戰(zhàn)文學(xué)中顯得“別樣”。8.小說以“引力”為標(biāo)題，請(qǐng)結(jié)合文本賞析“引力”多層面的含義。（6分）9.“秉筆直書”是作家李廣田秉持的創(chuàng)作理念，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題材料一：秦圍趙之邯鄲。此時(shí)魯仲連適游趙，聞魏將欲令趙尊秦為帝，乃見平原君曰：“事將奈何矣?”平原君曰：“百萬之眾折于外，今又內(nèi)圍邯鄲而不能去魏王使將軍辛垣衍令趙帝秦今其人在是勝也何敢言事?！边B曰：“梁客辛垣衍安在?吾請(qǐng)為君責(zé)而歸之?！敝龠B見衍而無言。衍曰：“吾視居北圍城之中者，皆有求于平原君者也。今先生非有求于平原君者，曷為久居此圍城之中而不去也?”連曰：“彼秦者，棄禮義而尚首功之國也，權(quán)使其士，虜使其民。彼則肆然而為帝，過而遂正于天下，則仲連有赴東海而死矣。吾不忍為之民也!所為見將軍者，欲以助趙也?！毖茉唬骸跋壬魏?”連曰：“吾將使梁及燕助之?！毖茉唬骸把鄤t吾請(qǐng)以從矣。若乃梁，則吾乃梁人也，先生惡能使梁助之耶?”連曰：“梁未睹秦稱帝之害故也，使梁睹秦稱帝之害，則必助趙矣?！毖茉唬骸扒胤Q帝之害將奈何?”連曰：“今秦萬乘之國，梁亦萬乘之國。俱據(jù)萬乘之國，交有稱王之名。秦?zé)o已而帝，則且變易諸侯之大臣。彼將奪其所謂不肖，而予其所謂賢；奪其所憎，而與其所愛。彼又將使其子女讒妾為諸侯妃姬，處梁之宮，梁王安得晏然而已乎?而將軍又何以得故寵乎?”于是衍起，再拜謝曰：“始以先生為庸人，吾乃今日而知先生為天下之士也。吾請(qǐng)去，不敢復(fù)言帝秦?！鼻貙⒙勚?，為卻軍五十里。適會(huì)魏公子無忌奪晉鄙軍以救趙擊秦，秦軍引而去。于是平原君欲封仲連，連辭讓者三，終不肯受。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·趙策三》）【注】文中的“梁”即“魏國”。材料二：人知連之高義，不知連之遠(yuǎn)識(shí)也。至于辭封爵，揮千金，超然遠(yuǎn)引，終身不見，正如祥麟威鳳，自是戰(zhàn)國第一人。（吳楚材、吳調(diào)侯《古文觀止》）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）今又內(nèi)圍邯鄲A而不能去B魏王使將軍C辛垣衍令趙帝秦D今其人在E是F勝也何敢言事11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“平原君”是四君子之一，賈誼曾經(jīng)用“寬厚而愛人，尊賢而重士”來評(píng)價(jià)他。B.“奈何”在文中的意思是“如何”，與“奈何取之盡錙銖”中的“奈何”不同。C.“責(zé)”在此處的意思是“要求”，與成語“求全責(zé)備”中的“責(zé)”字意思相同。D.“再拜”即拜兩次，古代一種隆重的禮節(jié)?！而欓T宴》中張良曾向項(xiàng)羽行此禮。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.平原君對(duì)魏國想要讓趙國尊崇秦王為帝的事沒有好的應(yīng)對(duì)辦法，亂了方寸，緊急關(guān)頭請(qǐng)求魯仲連與魏將辛垣衍相見。B.辛垣衍起初并不認(rèn)為魯仲連有品德和才能，以為他是個(gè)庸人，聽了魯仲連義不帝秦的主張才覺得魯仲連是賢明之士。C.魯仲連對(duì)平原君并無所求，但依然愿為趙國解圍，前去游說辛垣衍，寧肯犧牲生命也不帝秦，體現(xiàn)其胸懷天下之識(shí)。D.魯仲連排患釋難，秦國撤兵之后，平原君想要封賞他，但是他堅(jiān)決不接受。他的身上展現(xiàn)出了古代士人的高風(fēng)亮節(jié)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）彼秦者，棄禮義而尚首功之國也，權(quán)使其士，虜使其民。（4分）（2）彼將奪其所謂不肖，而予其所謂賢；奪其所憎，而與其所愛。（4分）14.《古文觀止》評(píng)價(jià)魯仲連“人知連之高義，不知連之遠(yuǎn)識(shí)也”。請(qǐng)結(jié)合文本概述其“遠(yuǎn)識(shí)”。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩歌，完成15-16題?！蹲x書堂》司馬光吾愛董仲舒，窮經(jīng)守幽獨(dú)。所居雖有園，三年不游目。邪說遠(yuǎn)去耳，圣言飽充腹。發(fā)策登漢庭，百家始消伏?！陡Q園》王安石杖策窺園日數(shù)巡，攀花摘木興常新。董生只被公羊惑，肯信捐書一語真。15.下列對(duì)這首詩詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.司馬光不僅敬佩董仲舒的“幽獨(dú)”之舉，也感慨其“三年不游目”的艱辛。B.《窺園》中“杖策窺園日數(shù)巡”和“攀花摘木”等句含有深刻的隱喻內(nèi)涵。C.兩首詩均通過對(duì)“三年不窺園”的典故的議論，闡述對(duì)于學(xué)習(xí)之道的思考。D.兩首詩均表達(dá)了詩人對(duì)董仲舒鮮明的態(tài)度，也呈現(xiàn)出對(duì)其相去甚遠(yuǎn)的評(píng)價(jià)。16.《答司馬諫議書》中有言，王安石與司馬光“議事每不合”，請(qǐng)結(jié)合兩首詩簡(jiǎn)要闡述兩人讀書觀。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子《勸學(xué)》中“___________，___________”兩句，以雕刻為喻，正面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持不懈，持之以恒，才會(huì)有成就。（2）辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》中“___________，___________”兩句，以江水東流喻正義所向，寄托了詞人恢復(fù)中原的愿望。（3）“氣者，人之根本也”，葆有強(qiáng)大的意氣、志氣，是一個(gè)人的格局和胸懷。古詩詞中有很多表達(dá)“意氣風(fēng)發(fā)”的句子，如：“___________，___________”。三、語言文字運(yùn)用（20分）(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成18-19題。魯迅的《高老夫子》中，高爾礎(chǔ)說：“女學(xué)堂真不知道要鬧成什么樣子，我輩正經(jīng)人，確乎犯不上醬在一起。”“醬”字甚妙。如果用北京話說成“犯不著和他們一塊摻和”，味道就差多了。屠格涅夫?qū)懛ツ镜纳⑽脑?，有一句“大樹緩慢地，莊重地倒下了”?！扒f重”不僅寫出了樹的神態(tài)，而且引發(fā)讀者對(duì)人生深沉、廣闊的感慨，令人①。沈從文的小說，寫一個(gè)水手，沒有錢，不能參加打牌，就“鑲”在一邊看別人打。“鑲”字甚妙。如果說“擠”在一邊，就失去了原來的味道。有人對(duì)“紅杏枝頭春意鬧”②，說：“杏花沒有聲音，‘鬧’什么？”“滿宮明月梨花白”，有人說：“梨花本來是白的，說它干什么？”跟這樣的人沒法談?wù)?。我曾?jīng)在一個(gè)果園勞動(dòng)，每天下工，天已昏暗，總有一列火車從我們果園的“樹墻子”外面③般呼嘯而過，車窗蜜黃色的燈光連續(xù)地映在果樹東邊的樹墻子上，一方塊，一方塊，川流不息地追趕著……“追趕著”，不是稀奇古怪的語言，也不是“誰也不懂的形容詞之類”，只是在長(zhǎng)期觀察、思索、捉摸后，將其注入新意，寫出了“人人心中所有，而筆下所無”的“未經(jīng)人道語”。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19.請(qǐng)結(jié)合畫波浪線的句子，簡(jiǎn)要闡述“鑲”字的“味道”。（4分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20-22題。材料一“北溪二號(hào)”是俄氣公司和歐洲公司的合作項(xiàng)目。俄氣獨(dú)家持股，并承擔(dān)一半費(fèi)用。2022年9月26日，該管道兩條線路幾乎同時(shí)發(fā)生爆炸。2023年2月8日，（甲）普利策獎(jiǎng)獲得者、美國調(diào)查記者西摩·赫什，爆料稱拜登政府是“北溪”天然氣管道爆炸事件的真兇，并詳細(xì)披露了美國聯(lián)合挪威實(shí)施爆炸的全過程：在俄烏沖突爆發(fā)之前，美高層就威脅對(duì)“北溪”管道下手；2022年6月，美國借助北約年度軍演，在管道附近演練；隨后，潛水員便在管道的保護(hù)罩上安裝了炸藥。3月7日，（乙）《紐約時(shí)報(bào)》援引美國政府官員的話稱，據(jù)情報(bào)，一個(gè)“親烏克蘭團(tuán)體”炸毀了“北溪”管道。德國《時(shí)代》周報(bào)則披露：德方正在調(diào)查由五男一女組成的一個(gè)“親烏克蘭團(tuán)體”，該團(tuán)體使用假護(hù)照，租借的一艘船只中有爆炸物痕跡。12日，烏克蘭外長(zhǎng)庫列巴在接受德國《圖片報(bào)》采訪時(shí)指責(zé)美西方媒體發(fā)布關(guān)于“親烏克蘭團(tuán)體”破壞“北溪”管道的報(bào)道是一種“經(jīng)過協(xié)調(diào)的行動(dòng)”。4月6日，調(diào)查“北溪”管道爆炸事件的瑞典檢察官馬茨·永奎斯特說：調(diào)查顯示，制造爆炸的最有可能是“一個(gè)由國家發(fā)起的團(tuán)伙”。材料二信息時(shí)代產(chǎn)生海量信息，這能很好地幫助我們，也會(huì)煩擾我們。有的信息被隱瞞、夸大、剪裁和篡改，以達(dá)到某種目的；有的信息本身就是假的，以訛傳訛；有的信息是真實(shí)的，但音量微弱；有的信息是真實(shí)的，但導(dǎo)向不正或格調(diào)不高；有的信息導(dǎo)向正、格調(diào)高，但并不一定切合自身的實(shí)際。20.畫橫線的句子為長(zhǎng)句，運(yùn)用長(zhǎng)句，一般是為了表達(dá)比較豐富的含義或復(fù)雜的情感。例如：當(dāng)下的我們?cè)诳旃?jié)奏的現(xiàn)代生活中可以通過重陽節(jié)放紙鳶的活動(dòng)來寄托對(duì)美好生活的愿景。仿照這一例句，以自己的家鄉(xiāng)文化生活為陳述內(nèi)容寫一個(gè)長(zhǎng)句。句式結(jié)構(gòu)基本一致，不透露考生信息。(4分）21.請(qǐng)結(jié)合材料二，完成下列語句補(bǔ)寫，使之符合邏輯推斷，不超過25個(gè)字。（5分）只有的信息，才能夠真正幫到我們。22.面對(duì)海量信息，需通過理解辨析、辨識(shí)立場(chǎng)、多角度分析等原則形成獨(dú)立判斷。綜合理解上述材料，你認(rèn)為赫什的爆料（甲）和《紐約時(shí)報(bào)》的報(bào)道（乙）哪一個(gè)可信度高,請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。（4分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)“語言文字運(yùn)用Ⅱ”的文段內(nèi)容，反映了信息時(shí)代的諸多特征。學(xué)會(huì)辨識(shí)信息的真?zhèn)魏蛢?yōu)劣，才能避免被誤導(dǎo)，更好地認(rèn)識(shí)世界，并擁有向上的思想和情感。請(qǐng)結(jié)合自己接觸信息的體會(huì)，談?wù)勀愕母形蚝退伎?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不得照搬“語言文字運(yùn)用Ⅱ”文段中的內(nèi)容；不少于800字。參考答案1.選C。有兩處錯(cuò)誤，“一改歷史上的‘俠義’形象”錯(cuò)誤，“成為‘老牌的乞丐’”錯(cuò)誤。2.選B。原文是“靠單純的模仿，藝術(shù)總不能和生活和自然競(jìng)爭(zhēng)”“我們也許要求一幅風(fēng)景畫要有接近真實(shí)的色彩和線條……”，綜觀材料，作者的意思是藝術(shù)不能僅僅單純地模仿生活和自然，僅限于對(duì)客觀事物的描摹與再現(xiàn)，但并不意味著“藝術(shù)不需要模仿生活和自然”。3.選C。由材料一第四段可知，“物色之動(dòng)，心亦搖焉”意思是，外界景物觸動(dòng)了創(chuàng)作主體的心靈，創(chuàng)作主體通過自身的主觀能動(dòng)性和個(gè)性化選擇，創(chuàng)造性地把握住景物的顏色，創(chuàng)造出含有豐富、敏銳的美的形象。C選項(xiàng)，作者通過大膽想象，賦予顏色以各種象征意義。詩歌只是純粹表達(dá)了對(duì)七彩生命的熱愛之情，并沒有涉及任何景物。4.①通過塑造以魏連殳和宴之敖為代表的黑色人，表達(dá)了對(duì)于具有反抗精神的先鋒者的肯定；②通過描寫黑臉的“中國脊梁式”人物，贊美實(shí)干精神，諷刺空談、懶散、懈怠等消極作風(fēng)；③通過刻畫披玄衣、用玄腰帶的“一個(gè)渾身黑色”的劊子手，批判了愚昧麻木的民眾，寄寓了對(duì)民族前途、先驅(qū)者際遇的憂思。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)1點(diǎn)1分，2點(diǎn)2分，3點(diǎn)4分。言之成理亦可酌情給分。）5.①薛寶釵服飾的色彩可以襯托其端莊嫻靜的人物形象。②在描寫冷香丸所需之藥料的色彩時(shí)，集中于“白色”，配以雨水，營(yíng)造出冷清、悲涼的氛圍，暗示其悲劇命運(yùn)。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)1點(diǎn)2分，2點(diǎn)4分；如有其他答案，言之成理可酌情給分）6.選B?！坝幸馊趸箲?zhàn)主題”理解錯(cuò)誤。7.選C。夢(mèng)華的描寫就是淪陷區(qū)百姓生存狀態(tài)的直接體現(xiàn)。8.①孟堅(jiān)對(duì)夢(mèng)華的“引力”，渴望家人團(tuán)聚；②非淪陷區(qū)對(duì)夢(mèng)華的“引力”，不愿做亡國奴；③美好生活對(duì)作者的“引力”，作者通過小說表達(dá)對(duì)自由和平美好生活的向往；④自由獨(dú)立對(duì)民族的“引力”，小說通過人物的命運(yùn)，寫出了民族意識(shí)的覺醒。⑤小說內(nèi)容對(duì)讀者的“引力”，激發(fā)讀者追求獨(dú)立自由的熱情。（每點(diǎn)2分，答對(duì)任意三點(diǎn)6分）9.①選材：文本為自傳體小說，人物、事件取材于現(xiàn)實(shí)生活。②人物：夢(mèng)華是平凡的人，有向往光明的追求，也有猶豫不決的時(shí)候，塑造了真實(shí)立體的人物形象。③細(xì)節(jié)：在環(huán)境和人物描寫上，體現(xiàn)了真實(shí)的歷史細(xì)節(jié)。（每點(diǎn)2分，言之成理可酌情給分。）10.BDF趙國的百萬大軍戰(zhàn)敗于長(zhǎng)平，秦軍現(xiàn)在又圍困趙國邯鄲，沒有什么辦法可以使他們離去。魏王派客將軍辛垣衍叫趙國尊秦為帝，現(xiàn)在辛將軍就在這里，我還能說什么呢?（選對(duì)一處得1分，選對(duì)三處得3分，多選不得分。）11.選C。文中“責(zé)”的意思是責(zé)備、斥責(zé)，而“求全責(zé)備”中的“責(zé)”意思是“要求”，兩者不同。12.選A。平原君并沒有請(qǐng)求魯仲連去見辛垣衍。13.（1）那秦國，是一個(gè)拋棄了仁義禮制而崇尚殺敵斬首之功的國家，用權(quán)術(shù)駕馭自己的臣子，奴隸般役使自己的百姓。（判斷句1分；權(quán)：用權(quán)術(shù)，1分；使：役使，1分；句意1分）（2）他們將撤換他們認(rèn)為沒有才能的臣子，把職位授與他們認(rèn)為有才能的人；撤換他們所憎恨的人，把職位授與他們親近的人。（所謂：所認(rèn)為的1分；不肖：不賢，沒有才能的臣子，1分；愛：親近，1分；句意1分）14.①魯仲連認(rèn)為秦國本就是不義之國，如果稱帝則會(huì)產(chǎn)生巨大危害；②魯仲連認(rèn)為秦一旦稱帝，那么魏國將面臨巨大的威脅；③魯仲連認(rèn)為秦稱帝后，辛垣衍的處境將會(huì)十分窘迫。（1點(diǎn)1分，答對(duì)3點(diǎn)給3分）【參考譯文】材料一：秦國圍困趙國都城邯鄲。這個(gè)時(shí)候，魯仲連恰巧到趙國游歷。他聽說魏國想要讓趙國尊崇秦王為帝，就去見平原君說：“事情現(xiàn)在怎樣了?”平原君回答說：“趙國的百萬大軍戰(zhàn)敗于長(zhǎng)平，秦軍現(xiàn)在又深入趙國，圍困邯鄲，沒有什么辦法可以使他們離去。魏王派客將軍辛垣衍叫趙國尊秦為帝，現(xiàn)在辛將軍就在邯鄲，我還能說什么呢?”魯仲連說：“魏國來的那位叫辛垣衍的客人在哪里?請(qǐng)讓我為您當(dāng)面去斥責(zé)他，讓他回到魏國去?！濒斨龠B見到辛垣衍后，沒有首先開口。辛垣衍說：“據(jù)我觀察，居住在這個(gè)被圍困的都城中的人，都是有求于平原君的?？上壬幌袷怯星笥谄皆娜?，為什么久留在這個(gè)圍城之中而不離開呢?”魯仲連說：“那秦國，是一個(gè)拋棄了仁義禮制而崇尚殺敵斬首之功的國家，用權(quán)術(shù)駕馭自己的臣子，奴隸般役使自己的百姓。如果讓秦國肆無忌憚地稱了帝，然后再進(jìn)一步以自己的政策號(hào)令天下，那么我魯仲連只有跳東海自殺了，我不能容忍做它的順民。我之所以要見將軍，只是想對(duì)趙國有所幫助?！毙猎軉枺骸跋壬鷮⒃鯓訋椭w國呢?”魯仲連說：“我要讓魏國和燕國發(fā)兵救趙?！毙猎苷f：“燕國么，我倒是真的認(rèn)為它會(huì)聽從您的。至于魏國，我就是魏國人，先生怎么能使魏國幫助趙國呢?”魯仲連回答：“那是因?yàn)槲簢€沒有看到秦國稱帝的危害的緣故。如果讓魏國了解了這一點(diǎn)，那么它一定會(huì)救助趙國的!”辛垣衍又問道：“秦國稱帝究竟會(huì)有些什么危害呢?”魯仲連說：“現(xiàn)在秦國是擁有萬輛兵車的大國，魏國也是擁有萬輛兵車的大國，彼此都是擁有萬輛兵車的大國，相互都有稱王的名分。況且秦國一旦順利地實(shí)現(xiàn)了它稱帝的野心，會(huì)馬上更換各諸侯國的大臣們。他們將撤換他們認(rèn)為沒有才能的臣子，把職務(wù)授與他們認(rèn)為有才能的人；撤換他們所憎恨的人，把職務(wù)授與他們親近的人。他們還會(huì)把他們的女兒和那些善于毀賢嫉能的女人配給諸侯充當(dāng)妃嬪，這樣的女人進(jìn)入魏王的王宮里，魏王還能安安然然地過日子嗎?而將軍您又怎么能繼續(xù)像原來那樣受寵信呢?”于是，辛垣衍站起身來，向魯仲連拜了兩拜，道歉說：“起初我還以為先生是個(gè)平庸之輩，如今我才知道先生是能經(jīng)緯天下的士人呀!請(qǐng)讓我離開這里，我不敢再說尊秦為帝的事了。”秦國的將軍聽說這件事后，把圍困邯鄲的部隊(duì)撤退了五十里。恰巧這時(shí)魏國的公子無忌奪取了晉鄙的兵權(quán)，率領(lǐng)軍隊(duì)前來援救趙國，進(jìn)攻秦軍。秦軍撤退，離開了邯鄲。這時(shí)，平原君想封賞魯仲連。魯仲連再三辭讓，始終不肯接受。材料二：人們知道魯仲連高尚的德義，卻不知道魯仲連的遠(yuǎn)見卓識(shí)。他辭去封賞，拋棄千金，超脫世俗遠(yuǎn)游而去，正像麒麟鳳凰一樣難得的人才，堪稱戰(zhàn)國第一人。15.選A?！叭瓴挥文俊辈⒉皇菫榱吮磉_(dá)“艱辛”，而是表達(dá)專心致志。16.①司馬光倡導(dǎo)讀書應(yīng)該深入鉆研經(jīng)典（1分），要心無旁騖、專心致志（1分），要厚積薄發(fā)（1分）。②王安石反對(duì)讀書時(shí)拘經(jīng)泥古（1分），還應(yīng)該走出書齋、了解現(xiàn)實(shí)（1分），不斷增長(zhǎng)新的見識(shí)（1分）。17.（1）鍥而不舍，金石可鏤（2）青山遮不住，畢竟東流去（3）春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。——孟郊《登科后》談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！K軾《念奴嬌·赤壁懷古》書生意氣，揮斥方遒。——毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》少年負(fù)壯氣，奮烈自有時(shí)。——李白《少年行二首（其一）》三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)?！佌媲洹秳駥W(xué)》長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。——李白《行路難》男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州?！钯R《南園十三首·其五》18.①肅然起敬②不以為然③風(fēng)馳電掣19.①“鑲”字展現(xiàn)出水手在熱鬧的打牌現(xiàn)場(chǎng)只是一個(gè)“配角”“旁觀者”的狀態(tài)(1分)。而“擠”則展現(xiàn)出其在現(xiàn)場(chǎng)積極參與的狀態(tài)（1分）。②“鑲”字運(yùn)用了擬物修辭（1分），將人物化，突出人物的“靜態(tài)”，形象地表現(xiàn)出水手因“沒有錢”而受牽制無法參加打牌的無奈形象（1分）。20.給分建議：陳述內(nèi)容是家鄉(xiāng)文化生活，要有具體的內(nèi)容，比如貼春聯(lián)、釘桃符、喝雄黃酒等（2分），能寫出今天的積極意義（1分），句式相近的復(fù)雜長(zhǎng)句（1分）。示例：新時(shí)代的青年在信息化的當(dāng)下也能夠借助手寫春聯(lián)的做法抒寫內(nèi)心對(duì)來年平安順?biāo)斓钠谂?。今天的我們?cè)诮煌òl(fā)達(dá)的時(shí)代也可以通過端午節(jié)劃龍舟的活動(dòng)來表達(dá)奮勇爭(zhēng)先的豪情。21.給分建議：①大量，②真實(shí)，③導(dǎo)向正、格調(diào)高，④切合自身實(shí)際。（以上信息一點(diǎn)1分）；語句通順，定語順序正確，1分。（共5分）示例一：只有大量導(dǎo)向正、格調(diào)高同時(shí)又切合自身實(shí)際的真實(shí)的信息，才能夠真正幫到我們。示例二：只有導(dǎo)向正、格調(diào)高同時(shí)又切合自身實(shí)際的大量真實(shí)的信息，才能夠真正幫到我們。22.示例一：赫什的爆料可信度高。（明確觀點(diǎn)）（1分）綜合各方信息，“美國聯(lián)合挪威實(shí)施爆炸”，可以和瑞典官方最新的結(jié)論相互印證（1分）；理解辨析各則消息，赫什的爆料有細(xì)節(jié)，顯得更真實(shí)，如“安放炸藥”、“實(shí)施爆炸”等（1分）；赫什是普利策獎(jiǎng)獲得者，更有專業(yè)信譽(yù)（1分）。（其他理由，言之成理亦可酌情給分）示例二：《紐約時(shí)報(bào)》的報(bào)道可信度高。（明確觀點(diǎn)）（1分）援引美國政府官員的話，消息源于情報(bào)，應(yīng)該具有可信度（1分）；政府情報(bào)比個(gè)人爆料一般更有說服力（1分）；《時(shí)代》周報(bào)披露的內(nèi)容，可以和《紐約時(shí)報(bào)》參互支撐（1分）；《紐約時(shí)報(bào)》為美國知名媒體，應(yīng)該有職業(yè)操守（1分）。（