2025年大學二年級（教育學）課程與教學論試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本卷共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.以下哪種課程理論強調(diào)以學生的興趣和需要為中心來設計課程？（）A.學科中心課程理論B.社會中心課程理論C.兒童中心課程理論D.后現(xiàn)代課程理論2.課程目標的確定需要考慮多個因素，其中不包括（）A.學生的需要B.社會的需求C.學科的發(fā)展D.教師的教學風格3.下列不屬于課程內(nèi)容選擇原則的是（）A.基礎性原則B.實用性原則C.趣味性原則D.時代性原則4.在課程實施過程中，教師主要扮演的角色不包括（）A.課程執(zhí)行者B.課程開發(fā)者C.課程研究者D.課程評價者5.教學過程的本質(zhì)是一種（）A.認識過程B.實踐過程C.交往過程D.發(fā)展過程6.以下哪種教學方法強調(diào)學生的自主探究和發(fā)現(xiàn)？（）A.講授法B.討論法C.探究法D.演示法7.教學評價的功能不包括（）A.診斷功能B.導向功能C.選拔功能D.調(diào)控功能8.課程資源的核心是（）A.教材B.教師C.學生D.教學設備9.以下哪種課程類型不屬于綜合課程？（）A.融合課程B.廣域課程C.核心課程D.活動課程10.教學模式的結構要素不包括（）A.理論基礎B.教學目標C.教學方法D.教學評價第II卷（非選擇題共70分）11.（10分）簡述學科中心課程理論的主要觀點。12.（15分）論述課程實施的三種取向及其特點。13.（15分）舉例說明如何在教學中運用講授法。14.（15分）閱讀以下材料，回答問題。材料：某學校在課程改革中，嘗試將信息技術與課程整合。在一節(jié)語文課上，教師利用多媒體展示了大量與課文相關的圖片、視頻等資料，引導學生通過小組合作的方式進行討論和探究。學生們積極參與，課堂氣氛活躍。但在課程結束后，教師發(fā)現(xiàn)部分學生對課文內(nèi)容的理解仍然不夠深入，小組合作中也存在個別學生參與度不高的情況。問題：請分析該課程改革中存在的問題，并提出改進建議。15.（15分）閱讀以下材料，回答問題。材料：在一次數(shù)學教學中，教師為了講解函數(shù)的概念，先在黑板上寫下了幾個具體的函數(shù)例子，如y=2x+1，y=x2等，然后引導學生觀察這些例子的共同特征，從而引出函數(shù)的定義。接著，教師通過更多的實例讓學生練習，以鞏固對函數(shù)概念的理解。問題：請分析該教師的教學方法及其優(yōu)點，并說明在教學中還可以如何進一步優(yōu)化。答案：1.C2.D3.C4.D5.A6.C7.C8.A9.D10.D11.學科中心課程理論強調(diào)以學科知識為核心來設計課程。認為課程應按照學科知識的邏輯體系來組織，注重學科的系統(tǒng)性和完整性。主張以學科專家為課程編制的核心，強調(diào)學科的基本概念、基本原理和基本技能的傳授。通過系統(tǒng)的學科知識學習，培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)和認知能力。12.課程實施的三種取向及其特點：忠實取向，認為課程實施是忠實地執(zhí)行課程計劃的過程，強調(diào)教師對課程計劃的嚴格遵循；相互適應取向，認為課程實施過程是課程計劃與實際教學情境相互適應的過程，強調(diào)根據(jù)實際情況調(diào)整課程；課程創(chuàng)生取向，認為課程實施是師生在具體情境中共同創(chuàng)生新的教育經(jīng)驗的過程，強調(diào)教師和學生的主動性和創(chuàng)造性。13.講授法是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識的方法。例如在講解歷史事件時，教師詳細講述事件的背景、經(jīng)過和影響。優(yōu)點是能在短時間內(nèi)傳授大量知識，系統(tǒng)性強。運用講授法時，要注意語言生動形象，條理清晰，結合實例，適當提問，關注學生反應，以提高學生的注意力和理解能力。14.問題分析：展示資料過多，分散學生對課文核心內(nèi)容的關注；小組合作存在形式化，個別學生參與度不高。改進建議：精簡多媒體資料，突出重點；加強小組合作指導，明確分工，鼓勵學生積極參與；課后針對理解不深入的學生進行個別輔導。15.教學方法及優(yōu)點：運用實例引入函數(shù)概念，通過觀察、分析實例引出定義，便于學生理解。