圖析六年級(jí)

共策成長(zhǎng)路六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)寒假期末家長(zhǎng)會(huì)老師：X老師時(shí)間：2026.01前言各位家長(zhǎng)，晚上好！今晚，我們以“‘?dāng)?shù)’說(shuō)成長(zhǎng)，共‘育’未來(lái)”為主題相聚。這里，“數(shù)”不僅是期末試卷上的成績(jī)，更是孩子一學(xué)期來(lái)思維發(fā)展與進(jìn)步歷程的真實(shí)映照。我們將一同解析數(shù)據(jù)背后的故事，明晰優(yōu)勢(shì)與方向。讓我們家校攜手，同心同力，共同為孩子們下一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與思維成長(zhǎng)，奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目錄目錄CONTENTS壹回顧我們班級(jí)貳小升初轉(zhuǎn)折點(diǎn)叁寒假勞逸結(jié)合肆給家長(zhǎng)的建議PART-01壹壹回顧我們班級(jí)班級(jí)情況總覽：平穩(wěn)向上，蓄勢(shì)待發(fā)班級(jí)情況介紹本學(xué)期，我們六年級(jí)（X）班是一個(gè)由XX?名同學(xué)組成的溫暖、向上的集體。整體學(xué)風(fēng)端正，課堂參與度高，大部分同學(xué)能緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，順利完成從具體運(yùn)算到初步抽象思維的過(guò)渡。我們正穩(wěn)步走在小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)年，為初中學(xué)習(xí)做知識(shí)和能力的雙重儲(chǔ)備。平穩(wěn)向上蓄勢(shì)待發(fā)我們值得肯定的亮點(diǎn)計(jì)算基礎(chǔ)扎實(shí)班級(jí)整體的計(jì)算準(zhǔn)確率保持在較高水平，在分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等復(fù)雜運(yùn)算上表現(xiàn)出良好的熟練度，這是中學(xué)理科學(xué)習(xí)的寶貴基石。互助氛圍濃厚在小組討論和課后，形成了良好的“小老師”風(fēng)氣，同學(xué)們?cè)敢饣ハ嘀v解、共同攻克難題，體現(xiàn)了可貴的團(tuán)隊(duì)精神。課堂思維活躍越來(lái)越多同學(xué)敢于提問(wèn)、樂(lè)于分享不同的解題思路。在解決圖形、比例等應(yīng)用問(wèn)題時(shí)，常能聽(tīng)到有創(chuàng)意、邏輯清晰的觀點(diǎn)碰撞。規(guī)范意識(shí)增強(qiáng)多數(shù)同學(xué)在書(shū)寫(xiě)步驟、作圖、使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)方面，規(guī)范性有明顯進(jìn)步，開(kāi)始有意識(shí)地追求“思維的嚴(yán)謹(jǐn)性”。我們值得肯定的亮點(diǎn)為優(yōu)秀的他們點(diǎn)贊閱讀之星XXX同學(xué)、XXX同學(xué)XXX同學(xué)、XXX同學(xué)書(shū)寫(xiě)之星XXX同學(xué)、XXX同學(xué)XXX同學(xué)、XXX同學(xué)計(jì)算之星XXX同學(xué)、XXX同學(xué)XXX同學(xué)、XXX同學(xué)進(jìn)步之星XXX同學(xué)、XXX同學(xué)XXX同學(xué)、XXX同學(xué)

我們共同關(guān)注的提升方向進(jìn)入高年級(jí)，挑戰(zhàn)也隨之升級(jí)。結(jié)合期末反映出的問(wèn)題，我們下一階段需共同關(guān)注：

部分同學(xué)對(duì)概念的理解停留在“記憶”層面，在復(fù)雜情境或變式題中靈活應(yīng)用的能力有待加強(qiáng)。需引導(dǎo)孩子多問(wèn)“為什么”，而不僅僅是“怎么做”。

從“會(huì)做”到“通透”的深化面對(duì)綜合性、信息量大的題目（如最后一道大題），部分同學(xué)表現(xiàn)出畏難情緒或分析不全面。需提升耐心讀題、拆解問(wèn)題、多角度思考的“深度思考”能力。

從“速度”到“深度”的轉(zhuǎn)向初中學(xué)習(xí)對(duì)自主性要求高。部分同學(xué)習(xí)慣于等待指令，在錯(cuò)題整理、復(fù)習(xí)規(guī)劃、時(shí)間管理上，還需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)，為“自主學(xué)習(xí)”做好準(zhǔn)備。從“被動(dòng)完成”到“主動(dòng)管理”的習(xí)慣轉(zhuǎn)型123我的班級(jí)工作理念學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣思維習(xí)慣溝通習(xí)慣++++帶班原則傾注真情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。最重要的：讓孩子不留遺憾！我的班級(jí)工作理念影響孩子們一生的壞習(xí)慣壞習(xí)慣改變不了，學(xué)習(xí)方式不轉(zhuǎn)變，初中一定出問(wèn)題！拖延分心死記硬背被動(dòng)接受厭學(xué)情緒時(shí)間規(guī)劃參與課堂理解記憶主動(dòng)思考積極學(xué)習(xí)期末考試情況分析A(80-100)ABCDXX人C(60-69)X人B(70-79)XX人D(60以下)X人本次考試不排名，根據(jù)自家孩子的分?jǐn)?shù)，掌握孩子學(xué)習(xí)水平。期末考試情況分析成績(jī)穩(wěn)定且優(yōu)秀的輸入學(xué)生姓名XXXXXX起伏不定，進(jìn)前20的輸入學(xué)生姓名XXXXXX突飛猛進(jìn)的輸入學(xué)生姓名XXXXXX認(rèn)真還需堅(jiān)持的輸入學(xué)生姓名XXXXXX期末考試情況分析優(yōu)秀學(xué)生的共同點(diǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度端正、勤奮1學(xué)習(xí)方法好2家長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì)4自制力強(qiáng)、善于思考3期末考試情況分析粗心大意審題不清學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)不自信馬馬虎虎說(shuō)話不聽(tīng)準(zhǔn)備不充分字詞聽(tīng)寫(xiě)老出錯(cuò)心思不在學(xué)習(xí)上拖拉普遍存在的問(wèn)題期末考試情況分析期末后的反思培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：這次失敗的原因是什么？要認(rèn)真思考，挖掘原因。未提前預(yù)習(xí)：確定自己的目標(biāo)，不能因?yàn)槭《桓市模_衡量自己。希望我們老師和家長(zhǎng)一起要求孩子制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃：制定計(jì)劃，明確自己想要的，失敗不可怕，可怕的是盲目的追求。粗心大意準(zhǔn)備不充分吃一塹，長(zhǎng)一智PART-02壹貳小升初轉(zhuǎn)折點(diǎn)小升初轉(zhuǎn)折點(diǎn)初中的特點(diǎn)小學(xué)：輕輕松松學(xué)“兩門(mén)”初中：依舊輕松松學(xué)“八門(mén)”聽(tīng)課

筆記

作業(yè)

問(wèn)問(wèn)題

自習(xí)學(xué)科：科目增多，學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)科難度增大。課堂：知識(shí)層次提高、理解能力和思維能力?？荚嚕红`活性變大、考試負(fù)擔(dān)加重，舉一反三?？颇慷鄡?nèi)容多難度大要求高作業(yè)量大小升初轉(zhuǎn)折點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的區(qū)別，可以概括為從“是什么”和“怎么算”到“為什么”和“怎么用”的深刻轉(zhuǎn)變。以下是六大核心區(qū)別的詳細(xì)解析：知識(shí)形態(tài)：從“具體數(shù)”到“抽象符”0201引入“用字母表示數(shù)”（代數(shù)），開(kāi)啟了抽象思維的大門(mén)。x，y，a，b這些符號(hào)可以代表任何數(shù)，甚至是一類數(shù)。研究的重點(diǎn)從“數(shù)的計(jì)算”轉(zhuǎn)向了“數(shù)與符號(hào)的關(guān)系”，如方程、函數(shù)、代數(shù)式。初中數(shù)學(xué)核心是算術(shù)。幾乎全部是關(guān)于“具體的數(shù)”（整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)）的計(jì)算和應(yīng)用。孩子處理的是看得見(jiàn)、數(shù)得清的對(duì)象。小學(xué)數(shù)學(xué)小升初轉(zhuǎn)折點(diǎn)思維方式：從“形象運(yùn)算”到“抽象建?！?102要求建立抽象邏輯思維。需要從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)模型（比如列出方程或函數(shù)關(guān)系），并運(yùn)用邏輯規(guī)則進(jìn)行推理、證明。例如，幾何證明題要求嚴(yán)格的因果邏輯鏈，每一步都要有依據(jù)。初中數(shù)學(xué)以具體形象思維為主。解決問(wèn)題常依賴于生活情境（分蘋(píng)果、行程問(wèn)題），解題步驟相對(duì)固定，模仿性強(qiáng)。小學(xué)數(shù)學(xué)小升初轉(zhuǎn)折點(diǎn)內(nèi)容體系：從“模塊散點(diǎn)”到“系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)”知識(shí)系統(tǒng)性、連貫性極強(qiáng)。代數(shù)和幾何兩條主線并進(jìn)，且相互交織。例如，一元一次方程學(xué)不好，會(huì)直接影響后面的不等式、函數(shù)、乃至物理、化學(xué)中的計(jì)算。知識(shí)結(jié)構(gòu)像一張網(wǎng)，牽一發(fā)而動(dòng)全身。初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)獨(dú)立、模塊化，如整數(shù)運(yùn)算、小數(shù)運(yùn)算、分?jǐn)?shù)運(yùn)算、幾何圖形等板塊涇渭分明，聯(lián)系不深。小學(xué)數(shù)學(xué)0201小升初轉(zhuǎn)折點(diǎn)學(xué)習(xí)方法：從“模仿練習(xí)”到“理解內(nèi)化”初中數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)通過(guò)大量、重復(fù)性練習(xí)來(lái)熟悉算法和題型，往往“熟能生巧”，老師示范后模仿即可。理解概念的本質(zhì)和來(lái)龍去脈至關(guān)重要。必須搞清“為什么公式是這樣”，“定理如何推導(dǎo)”，僅靠死記硬背和機(jī)械模仿難以應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的問(wèn)題。預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、整理錯(cuò)題、總結(jié)歸納等自主學(xué)習(xí)能力變得異常關(guān)鍵。小升初轉(zhuǎn)折點(diǎn)問(wèn)題解決：從“正向推導(dǎo)”到“逆向/多向思維”01小學(xué)數(shù)學(xué)解題路徑多為正向、單一的。通常是從已知條件出發(fā)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的法則，一步步算出答案。02初中數(shù)學(xué)需要更多的逆向思維、轉(zhuǎn)化思想、分類討論思想。比如解方程就是“從未知找已知”的逆向過(guò)程；面對(duì)幾何難題，需要添加輔助線（轉(zhuǎn)化思想）；一個(gè)絕對(duì)值方程可能有多種情況（分類討論）。小升初轉(zhuǎn)折點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏：從“精細(xì)慢練”到“大容量快節(jié)奏”一個(gè)學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)2-3個(gè)核心內(nèi)容，課時(shí)充裕，可以反復(fù)打磨。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)容量大，授課進(jìn)度快。一堂課可能就講完一個(gè)重要的新概念或定理，沒(méi)有足夠時(shí)間在課堂上進(jìn)行大量練習(xí)，課后消化和鞏固的壓力驟然增大。初中數(shù)學(xué)給家長(zhǎng)的核心提示01強(qiáng)化計(jì)算基本功特別是分?jǐn)?shù)、小數(shù)的四則混合運(yùn)算，必須達(dá)到“又快又準(zhǔn)”的自動(dòng)化水平。這是中學(xué)一切理科計(jì)算的基石。02重視“說(shuō)理”與規(guī)范鼓勵(lì)孩子不僅要算出答案，更要能“說(shuō)出”每一步的理由，書(shū)寫(xiě)步驟要完整、規(guī)范。這是為幾何證明和邏輯表達(dá)打基礎(chǔ)。03培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)（帶著問(wèn)題聽(tīng)課）、復(fù)習(xí)（先整理后作業(yè)）、建立錯(cuò)題本（分析錯(cuò)誤根源）。小升初數(shù)學(xué)銜接的關(guān)鍵，不是提前學(xué)多少初中知識(shí)，而是幫助孩子提前適應(yīng)和培養(yǎng)初中所需的核心能力：05保護(hù)好奇，平穩(wěn)過(guò)渡關(guān)注孩子面對(duì)新挑戰(zhàn)時(shí)的心理狀態(tài)，多鼓勵(lì)探索過(guò)程，減少對(duì)初期成績(jī)波動(dòng)的焦慮，幫助孩子平穩(wěn)實(shí)現(xiàn)思維模式的“轉(zhuǎn)型升級(jí)”。給家長(zhǎng)的核心提示04滲透數(shù)學(xué)思想在生活中有意識(shí)地和孩子討論一些涉及變量、關(guān)系、分類的問(wèn)題，比如“手機(jī)套餐如何選擇更劃算？”（函數(shù)模型、分類討論）。簡(jiǎn)言之，是從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，從“計(jì)算”到“思維”，從“接受”到“探究”的跨越。?理解這些區(qū)別，家長(zhǎng)能更精準(zhǔn)地為孩子提供支持。PART-03壹叁寒假勞逸結(jié)合總體寒假生活規(guī)劃從寒假2月份開(kāi)始要進(jìn)行調(diào)整，逐步慢慢適應(yīng)開(kāi)學(xué)以后的節(jié)奏。調(diào)整生活作息（早睡早起）鍛煉體魄；磨練意志；將來(lái)孩子釋放壓力的一個(gè)科學(xué)的方式。加強(qiáng)體育鍛煉（每天跳繩、跑步等）生活上有條理的孩子，在學(xué)習(xí)上、答題上也是有條不紊、全面細(xì)致。增強(qiáng)獨(dú)立自主的能力（整理書(shū)桌、學(xué)習(xí)資料等）勞逸結(jié)合的寒假寒假不是第三學(xué)期，而是休整、充電、轉(zhuǎn)型的黃金期。目標(biāo)是“張弛有度，在放松中蓄力”。第一部分：“勞”——結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)與能力充電這部分重在“質(zhì)”，而非“量”。每天建議安排1.5-2.5小時(shí)?的專注學(xué)習(xí)時(shí)間（可分上、下午段）。學(xué)業(yè)鞏固：精準(zhǔn)“掃雷”，而非“題?！奔辛α拷鉀Q六年級(jí)上冊(cè)的薄弱環(huán)節(jié)。拿出期末試卷和錯(cuò)題本，針對(duì)性地做同類題練習(xí)，直到真正弄懂。每天堅(jiān)持20分鐘?的計(jì)算練習(xí)（分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算），保持手感，追求“速度與準(zhǔn)確率”。這是初中的生命線。核心任務(wù)每日一練勞逸結(jié)合的寒假回顧本學(xué)期重點(diǎn)與難點(diǎn)圖形與幾何統(tǒng)計(jì)與概率數(shù)與代數(shù)通過(guò)數(shù)形結(jié)合探索規(guī)律(如數(shù)列與圖形關(guān)系)，滲透極限思想。勞逸結(jié)合的寒假思維升級(jí)：從“算術(shù)思維”向“代數(shù)思維”悄悄過(guò)渡實(shí)踐建模：?讓孩子參與一項(xiàng)家庭項(xiàng)目，用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。例子：“家庭年貨采購(gòu)預(yù)算規(guī)劃”（計(jì)算、折扣、最優(yōu)方案）；“旅行路線與時(shí)間規(guī)劃”（比例尺、速度、時(shí)間）。趣味預(yù)習(xí)：?不必提前學(xué)課本。可以玩一些“用字母表示數(shù)”的游戲。生活舉例：“如果你的壓歲錢(qián)是x元，買(mǎi)書(shū)花了150元，還剩多少？”（x-150）游戲：簡(jiǎn)單的數(shù)獨(dú)、邏輯推理謎題、數(shù)學(xué)繪本/故事（如《數(shù)學(xué)維生素》《可怕的數(shù)學(xué)》系列）。勞逸結(jié)合的寒假習(xí)慣養(yǎng)成：打造“初中生”式的自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)流程?嘗試“短時(shí)預(yù)習(xí)（看下學(xué)期課本前兩章標(biāo)題和引言）→限時(shí)專注作業(yè)（如30分鐘）→自我檢查→錯(cuò)題歸因”的完整流程。閱讀習(xí)慣每天安排30分鐘以上課外閱讀。數(shù)學(xué)相關(guān)閱讀尤為重要，如數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家的故事、趣味數(shù)學(xué)讀物，可極大提升興趣和理解深度。勞逸結(jié)合的寒假第二部分：“逸”——真正的放松與全面發(fā)展這部分是孩子的“能量補(bǔ)給站”，要充實(shí)、有趣、有選擇權(quán)。身體“動(dòng)”起來(lái)至少1小時(shí)戶外運(yùn)動(dòng)/體育活動(dòng)。跑步、球類、跳繩、騎行、滑板等。身體是革命的本錢(qián)，也是釋放壓力、活躍大腦的最佳方式。每日保障安排家庭徒步、爬山、冰雪運(yùn)動(dòng)等，創(chuàng)造共同的快樂(lè)記憶。家庭互動(dòng)勞逸結(jié)合的寒假心靈“靜”下來(lái)允許孩子有發(fā)呆、漫無(wú)目的玩耍的時(shí)間，這是想象力和自我對(duì)話的重要空間?！盁o(wú)聊”時(shí)光03給予整塊時(shí)間，讓他們沉浸在自己的愛(ài)好中：拼樂(lè)高、畫(huà)畫(huà)、玩樂(lè)器、做手工、編程、烹飪等。這是培養(yǎng)專注力和創(chuàng)造力的絕佳時(shí)機(jī)。發(fā)展愛(ài)好02讀任何他們喜歡的“閑書(shū)”（小說(shuō)、科幻、歷史、傳記），保護(hù)閱讀樂(lè)趣。自由閱讀01勞逸結(jié)合的寒假視野“闊”起來(lái)參觀博物館、科技館、美術(shù)館；參加社區(qū)志愿活動(dòng)或冬令營(yíng)。社會(huì)實(shí)踐

共同觀看高質(zhì)量紀(jì)錄片（如《美麗化學(xué)》《宇宙的奇跡》）、歷史劇或經(jīng)典電影，并簡(jiǎn)單討論。影視精品定期開(kāi)輕松的家庭會(huì)議，讓孩子參與討論家庭計(jì)劃、分享見(jiàn)聞，鍛煉表達(dá)和思維能力。家庭會(huì)議勞逸結(jié)合的寒假【給家長(zhǎng)的特別建議：寒假日程表示例】時(shí)間周一至周五（示例）周末/春節(jié)假期上午?8：30-9：00?起床、早餐

9：00-10：00?“學(xué)習(xí)時(shí)間1”（計(jì)算+薄弱項(xiàng)攻堅(jiān)）

10：20-11：20?“學(xué)習(xí)時(shí)間2”（閱讀/思維游戲/項(xiàng)目實(shí)踐）自主安排日/家庭活動(dòng)日

（睡個(gè)小懶覺(jué)、家庭大掃除、外出游玩、走親訪友）中午?午餐、休息下午?14：00-15：30?自由活動(dòng)/發(fā)展愛(ài)好

15：30-17：00?戶外運(yùn)動(dòng)/體育鍛煉晚上?晚餐、家庭交流

自由時(shí)光（閱讀、觀影、家庭游戲）

21：30左右?準(zhǔn)備休息勞逸結(jié)合的寒假需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)：2134日程是“導(dǎo)航”，不是“枷鎖”。遇到特殊情況靈活調(diào)整，重在培養(yǎng)規(guī)律作息。彈性靈活日程表一定要和孩子一起商量制定，賦予他自主權(quán)和責(zé)任感。共同制定家長(zhǎng)盡量在“學(xué)習(xí)時(shí)間”也做自己的工作或閱讀，營(yíng)造安靜、專注的家庭氛圍。以身作則

春節(jié)期間（如臘月二十八至正月初五）應(yīng)以“逸”為主，盡情享受傳統(tǒng)節(jié)日和家庭團(tuán)聚。春節(jié)特殊期最后，請(qǐng)務(wù)必記住：?一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)的寒假，其價(jià)值遠(yuǎn)超多做幾本練習(xí)冊(cè)。它修復(fù)了孩子的精力，保護(hù)了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了自主能力，并積蓄了迎接新學(xué)期、新挑戰(zhàn)的內(nèi)心力量。真正的“勞逸結(jié)合”，是為了讓孩子以更飽滿、更自信的姿態(tài)，走向人生的下一個(gè)階段。重中之重假期是安全事故易發(fā)期，孩子的監(jiān)管責(zé)任更多轉(zhuǎn)移到家庭。請(qǐng)您務(wù)必重視以下幾點(diǎn)，安全無(wú)小事，警鐘需長(zhǎng)鳴。孩子的平安健康是我們共同的最大心愿。交通安全消防安全網(wǎng)絡(luò)安全心理健康飲食安全居家安全寒假安全提醒寒假安全提醒合理控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，注意用眼衛(wèi)生。教育孩子不泄露個(gè)人及家庭信息，不輕信網(wǎng)絡(luò)信息，不與陌生網(wǎng)友見(jiàn)面，防范網(wǎng)絡(luò)游戲詐騙、充值陷阱等。引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)，不瀏覽不良信息，不傳播謠言。網(wǎng)絡(luò)安全教育孩子不在馬路上嬉戲打鬧，不在行走和騎車時(shí)看手機(jī)、聽(tīng)音樂(lè)，不在車輛盲區(qū)內(nèi)玩耍。雨雪天要慢行，不走積雪、積水覆蓋和路況不清的路段。不闖紅燈、不翻越交通隔離欄未滿十六周歲的孩子，不能騎電動(dòng)車上街。交通安全寒假安全提醒冬季天氣寒冷，使用火爐取暖時(shí)旁邊要嚴(yán)禁擺放易燃易爆物品。不擅自玩煙花爆竹、氫氣球，遵守?zé)熁ū袢挤乓?guī)定，不在小區(qū)內(nèi)的草坪上、燃?xì)夤艿琅?、高壓線下、汽車旁、工棚附近焚香燒紙，燃放煙花爆竹。家長(zhǎng)們指導(dǎo)孩子掌握煙花爆竹的燃放方法，切不可對(duì)人、對(duì)物燃放等。消防安全春節(jié)期間，請(qǐng)引導(dǎo)孩子們選擇健康食品，少吃油膩、辛辣、高糖、高鹽食物，保持飲食均衡。教育孩子不吃“三無(wú)”和過(guò)期食品，也不能暴飲暴食，購(gòu)買(mǎi)有包裝的食品時(shí)，要看清商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。教育孩子要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發(fā)生；飲食安全寒假安全提醒用電安全：規(guī)范使用電器、燃?xì)?，教育孩子不玩火。掌握基本的火?zāi)逃生常識(shí)。人身安全：不給陌生人開(kāi)門(mén)，外出告知家長(zhǎng)。藥品安全：所有藥品（包括保健食品）必須妥善存放，放在兒童拿不到、看不見(jiàn)的高處或上鎖。教育孩子“藥品不是糖”，絕不能自己取用。居家安全寒假期間，關(guān)注孩子的心理健康，多陪伴孩子，傾聽(tīng)孩子的心聲，了解孩子的需求。教育孩子正確對(duì)待挫折和困難，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。陪孩子多運(yùn)動(dòng)，形成健康的體魄、陽(yáng)光的心態(tài)，培養(yǎng)孩子的堅(jiān)毅力和抗挫折能力。心理健康寒假安全提醒1月XX日-2月XX日放假通知開(kāi)學(xué)時(shí)間如有其他變化，會(huì)及時(shí)通知。請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們注意班級(jí)及學(xué)校發(fā)布的消息。PART-04壹肆給家長(zhǎng)的建議親子關(guān)系的思考放下教育的“6把刀”放棄，不是什么都不管，不是用以冷漠對(duì)待，而是：在因上努力，在果上隨緣不期待功利性回報(bào)焦慮功利心強(qiáng)迫要求建議討好親子關(guān)系的思考關(guān)于焦慮父母的焦慮（全部的負(fù)面情緒）孩子全盤(pán)接收產(chǎn)生行為問(wèn)題偏差我們需要有效閉嘴啞巴交流3原則只說(shuō)正面、肯定、鼓勵(lì)的話01非說(shuō)不可的，只說(shuō)一次03學(xué)會(huì)“一致性”表達(dá)02親子關(guān)系的思考關(guān)于期待控制期待，不被期待主宰何為期待？是希望對(duì)方為你做些你想要達(dá)到的要求，還是？真正的期待和希望：應(yīng)是美好的祝福期待≠要求

帶著功利性的期待不要有劃清界限，該孩子完成的，不過(guò)多干涉或嘮叨該家長(zhǎng)承擔(dān)的，家長(zhǎng)自己承擔(dān)親子關(guān)系的思考關(guān)于強(qiáng)迫直接控制打著”愛(ài)的名義“選擇對(duì)抗悶聲不吭，長(zhǎng)期壓抑父母：鍛煉放手的能力父母孩子vs親子關(guān)系的思考三大方法關(guān)懷對(duì)象沒(méi)有主動(dòng)訴求，不貿(mào)然介入，避免干擾、刺激第一法：”不求不助“1放下控制的欲望放下講道理放下嘮叨第二法：“三放下”2孩子不愿意，父母再急也無(wú)用父母：擔(dān)心孩子的言行孩子的內(nèi)心：我沒(méi)有被認(rèn)可，我不行孩子的內(nèi)心：渴望被認(rèn)可第三法：堅(jiān)持“閉嘴”閉嘴父母的啰嗦如今的孩子不缺物質(zhì)，缺精神需求

孩子：尊重+理解親子關(guān)系的思考學(xué)生是司機(jī)正在開(kāi)車而家長(zhǎng)是副駕駛……1.切記不要搶方向盤(pán)，不然你行你上2.切記不要在旁邊一直念叨開(kāi)得不好，煩死了3.也不要把當(dāng)年開(kāi)拖拉機(jī)的經(jīng)驗(yàn)反復(fù)說(shuō)，現(xiàn)在開(kāi)的是電車4.應(yīng)該默默看導(dǎo)航，關(guān)注周邊路況，快走錯(cuò)時(shí)提醒一下5.已經(jīng)走錯(cuò)了，趕緊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不就多繞幾公里！”6.特別討厭副駕駛啥也不干睡大覺(jué)刷抖音的，開(kāi)車都沒(méi)動(dòng)力給家長(zhǎng)的建議：幫助孩子心理過(guò)渡壹壹貳貳叁叁肆肆心理輔導(dǎo)尊重理解孩子步入初中自尊心增強(qiáng)，順利時(shí)盲目自滿，與挫折時(shí)盲目自卑，我們家長(zhǎng)注意不要指責(zé)數(shù)落，一定要進(jìn)行溝通理解和心理的疏導(dǎo)。青春期教育人際交往青春期的孩子好奇心強(qiáng)，探究欲強(qiáng)對(duì)于孩子的人際教育我們要進(jìn)行合理的指導(dǎo)，多看別人的長(zhǎng)處，同時(shí)多提升自己的人格魅力和內(nèi)涵。疏導(dǎo)共情多關(guān)注孩子的感受，而非成績(jī)，多觀察孩子的變化，而非一味的只關(guān)心學(xué)習(xí)。多理解，多溝通努力使自己成為孩子最信任的成年人。有意識(shí)的逐步放手有些路是沒(méi)有捷徑，要懂得放手給孩子成長(zhǎng)試錯(cuò)的機(jī)會(huì)。代替完成、協(xié)助完成→指導(dǎo)完成、逐步完成一問(wèn)便答、徹底講解→引導(dǎo)思考、共同探討→尋求解決→復(fù)盤(pán)總結(jié)→鼓勵(lì)自我解決好家長(zhǎng)必須懂得:教育孩子時(shí)一定要單獨(dú)談，不要有別人在場(chǎng)時(shí)公開(kāi)說(shuō);父母要為孩子做出表率，不要光說(shuō)不練;要看到孩子的成長(zhǎng)，不要老是拿其他孩子做對(duì)比;要嚴(yán)格要求孩子，但不要只會(huì)“命令’孩子;要多關(guān)注孩子的變化(多與老師聯(lián)系)，但不要監(jiān)視孩子;要引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友，但不要圈住孩子;孩子成績(jī)下降時(shí)，要鼓勵(lì)孩子找原因，而不要責(zé)備孩子;要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考,而不要借助“別的"(學(xué)習(xí)機(jī))。123456789要告訴孩子讀中學(xué)很重要，還會(huì)遇到不少困難，但不要恐懼;九要九不要教