2025年舞蹈聯(lián)考理論試題及答案一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的）1.中國古典舞“身法韻律”中“形、神、勁、律”四要素中，“律”主要指的是？A.動作的力度與節(jié)奏B.動作的內(nèi)在節(jié)奏規(guī)律與動勢延伸C.身體線條的外在形態(tài)D.舞蹈的精神氣質(zhì)2.下列哪部作品屬于“新古典主義芭蕾”代表作？A.《吉賽爾》B.《阿波羅》C.《仙女》D.《睡美人》3.蒙古族舞蹈中“馬步”的主要特征是？A.膝蓋松弛，身體左右擺動B.腳掌用力推地，重心起伏明顯C.雙腿半蹲，重心下沉，上身隨肩部擺動D.腳踝靈活轉(zhuǎn)動，配合手腕的“頂碗”動作4.現(xiàn)代舞先驅(qū)露絲·圣丹尼斯的創(chuàng)作常取材于？A.古希臘神話與人體自然律動B.東方宗教文化與神秘主義意象C.工業(yè)社會的機械性與人性異化D.非洲原始部落的祭祀儀式5.下列哪項不屬于舞蹈構(gòu)圖的基本形式？A.斜線調(diào)度B.對稱布局C.色彩對比D.圓形聚集6.漢代畫像磚中常見的“建鼓舞”主要功能是？A.宮廷宴飲娛樂B.祭祀天地神靈C.軍隊訓(xùn)練信號D.民間婚喪儀式7.舞蹈動作“大跳”的力學(xué)原理主要依賴？A.慣性力與重力的平衡B.離心力與向心力的配合C.肌肉爆發(fā)力與空中姿態(tài)控制D.地面反作用力與核心肌群收縮8.下列哪部作品是張繼鋼編導(dǎo)的現(xiàn)實主義題材舞蹈？A.《千手觀音》B.《野斑馬》C.《一個扭秧歌的人》D.《天鵝湖》（中國版）9.西方現(xiàn)代舞“表現(xiàn)主義”流派的核心主張是？A.模仿自然形態(tài)，強調(diào)動作的真實性B.通過抽象動作表達(dá)內(nèi)心情感與哲思C.回歸原始舞蹈，注重儀式性與集體性D.融合東方舞蹈語匯，探索跨文化表達(dá)10.中國民間舞“花鼓燈”主要流行于？A.安徽淮河兩岸B.山西呂梁山區(qū)C.云南紅河哈尼族聚居區(qū)D.陜西關(guān)中平原二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。判斷下列表述是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”）1.芭蕾基訓(xùn)中的“Plie”（蹲）動作要求腳跟始終不離地。（）2.唐代“軟舞”與“健舞”的主要區(qū)別在于舞者性別：軟舞多為女性，健舞多為男性。（）3.現(xiàn)代舞作品《春之祭》的首演引發(fā)爭議，主要因音樂與舞蹈的先鋒性突破了觀眾審美習(xí)慣。（）4.藏族“堆諧”的基本節(jié)奏型是“踢踏”，強調(diào)腳部與地面的快速擊打。（）5.中國古典舞“身韻”中的“提、沉、沖、靠”屬于“元素訓(xùn)練”范疇。（）6.西方芭蕾“浪漫主義時期”的代表作《仙女》首次使用了足尖技術(shù)。（）7.傣族舞蹈“孔雀舞”的傳統(tǒng)表演形式多為單人舞，強調(diào)模仿孔雀的形態(tài)與習(xí)性。（）8.舞蹈中的“空間調(diào)度”僅指舞者在舞臺上的位置移動，與動作本身無關(guān)。（）9.宋代“隊舞”是融合了詩歌、音樂、舞蹈的綜合表演形式，具有敘事性。（）10.現(xiàn)代舞家皮娜·鮑什的作品常以“劇場舞蹈”形式呈現(xiàn)，強調(diào)舞蹈與生活場景的關(guān)聯(lián)。（）三、簡答題（本大題共5小題，每小題8分，共40分）1.簡述中國古典舞“身韻”與“芭蕾基訓(xùn)”在訓(xùn)練理念上的核心差異。2.分析民間舞蹈“文化生態(tài)”對其風(fēng)格形成的影響，以某一具體舞種為例說明。3.列舉西方現(xiàn)代舞“三大體系”及其代表人物，并簡述各自藝術(shù)主張。4.說明舞蹈作品中“音樂”與“動作”的三種常見關(guān)系模式。5.簡述20世紀(jì)80年代以來中國舞蹈創(chuàng)作的“民族性”與“現(xiàn)代性”融合的典型特征。四、作品分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）1.以舞蹈詩劇《只此青綠》為例，分析其如何通過舞蹈語匯詮釋宋代美學(xué)，并說明其文化傳播價值。2.結(jié)合現(xiàn)代舞作品《騎兵》（編導(dǎo)：張繼鋼），分析其如何通過動作設(shè)計塑造“騎兵”形象，并闡述軍事題材舞蹈的藝術(shù)表達(dá)特點。五、綜合應(yīng)用題（本大題共1小題，20分）當(dāng)前，短視頻平臺上“舞蹈挑戰(zhàn)”“翻跳熱”現(xiàn)象頻發(fā)，許多專業(yè)舞蹈作品被簡化、改編為大眾參與的“碎片化”傳播內(nèi)容。請結(jié)合舞蹈的“專業(yè)性”與“普及性”關(guān)系，談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的看法，并提出促進(jìn)舞蹈良性傳播的建議。答案一、單項選擇題1.B（“律”指動作的內(nèi)在節(jié)奏規(guī)律，包括“正律”與“反律”，強調(diào)動勢的延伸與回環(huán)）2.B（《阿波羅》由喬治·巴蘭欽編創(chuàng)，是新古典主義芭蕾代表作；《吉賽爾》《仙女》屬浪漫主義芭蕾，《睡美人》屬古典芭蕾）3.C（蒙古族“馬步”模擬騎馬姿態(tài)，雙腿半蹲、重心下沉，上身隨肩部擺動體現(xiàn)草原民族的豪邁）4.B（露絲·圣丹尼斯擅長從印度、埃及等東方宗教文化中汲取靈感，如《香頌》《恒河之舞》）5.C（色彩對比屬舞臺美術(shù)范疇，非構(gòu)圖形式；舞蹈構(gòu)圖包括斜線、對稱、圓形等調(diào)度方式）6.B（漢代建鼓舞常與祭祀相關(guān)，畫像磚中多與樂舞百戲共同呈現(xiàn)，用于溝通天地）7.D（大跳需通過腿部肌肉爆發(fā)力獲得地面反作用力，同時核心肌群控制空中姿態(tài)）8.C（《一個扭秧歌的人》以民間藝人“老藝人”為主角，是現(xiàn)實主義題材；《千手觀音》屬創(chuàng)意舞蹈，《野斑馬》是現(xiàn)代芭蕾）9.B（表現(xiàn)主義強調(diào)通過抽象、變形動作表達(dá)內(nèi)心情感，如魏格曼的《女巫》）10.A（花鼓燈主要流行于安徽淮河兩岸，被稱為“東方芭蕾”）二、判斷題1.×（Plie分“大蹲”與“小蹲”，大蹲時腳跟可微微抬起，小蹲腳跟不離地）2.×（軟舞與健舞的區(qū)別主要在風(fēng)格：軟舞柔婉，健舞剛健，與性別無絕對關(guān)聯(lián)）3.×（《春之祭》首演爭議因斯特拉文斯基的音樂與尼金斯基的舞蹈共同突破傳統(tǒng)，而非僅舞蹈）4.√（堆諧即“踢踏舞”，節(jié)奏型以腳部擊打地面為主，流行于西藏日喀則地區(qū)）5.√（“提、沉、沖、靠”是身韻元素訓(xùn)練的基礎(chǔ)，屬于“元素—短句—組合”訓(xùn)練體系）6.√（《仙女》由菲利普·塔里奧尼編創(chuàng)，其女瑪麗·塔里奧尼首次使用足尖技術(shù)塑造“仙女”形象）7.×（傳統(tǒng)孔雀舞多為男性表演，通過道具模仿孔雀，現(xiàn)代作品如《雀之靈》發(fā)展為女性單人舞）8.×（空間調(diào)度與動作密切相關(guān)，動作的方向、幅度會影響調(diào)度的視覺效果）9.√（宋代隊舞有固定結(jié)構(gòu)，如“致語—排當(dāng)—放隊”，融合詩詞朗誦與舞蹈敘事）10.√（皮娜·鮑什的“舞蹈劇場”強調(diào)舞蹈與生活場景的交織，如《春之祭》中舞者的掙扎與對話）三、簡答題1.核心差異：中國古典舞“身韻”以“圓、曲、擰、傾”為形態(tài)特征，強調(diào)“以神領(lǐng)形、形神兼?zhèn)洹?，?xùn)練中融入“提、沉、沖、靠”等呼吸與動勢的內(nèi)在連接，注重“韻”的表達(dá)；芭蕾基訓(xùn)以“開、繃、直、立”為美學(xué)原則，強調(diào)身體線條的外開與延展，訓(xùn)練體系科學(xué)化、規(guī)范化，注重肌肉能力的精準(zhǔn)控制與動作的形式美。二者分別體現(xiàn)東方“含蓄內(nèi)秀”與西方“開放外拓”的文化審美差異。2.示例：云南彝族“煙盒舞”的風(fēng)格形成與當(dāng)?shù)匚幕鷳B(tài)密切相關(guān)。其一，地理環(huán)境：彝族聚居的山區(qū)生活使舞蹈動作多含“跳、踏、轉(zhuǎn)”，適應(yīng)山地地形；其二，生產(chǎn)方式：煙草種植與加工的勞動場景（如搓煙、晾煙）被提煉為“搓步”“抖腕”等動作語匯；其三，民俗活動：煙盒舞常伴隨婚禮、火把節(jié)等儀式，集體圍圈的“打跳”形式強化了舞蹈的群體性與互動性；其四，文化信仰：彝族火崇拜融入舞蹈中的“旋轉(zhuǎn)”“跳躍”，象征生命的熱烈與延續(xù)。3.三大體系及主張：（1）拉班體系（魯?shù)婪颉だ啵阂浴叭梭w動律學(xué)”為基礎(chǔ)，提出“空間、重量、時間、流暢度”四大動素，強調(diào)動作的科學(xué)分析與編舞的邏輯性；（2）格雷厄姆體系（瑪莎·格雷厄姆）：以“收縮—放松”為核心動律，通過腹部的呼吸運動表達(dá)人性的掙扎與生命力，作品多具悲劇色彩；（3）何塞·利蒙體系（何塞·利蒙）：融合拉班理論與格雷厄姆技術(shù)，強調(diào)“跌倒—復(fù)起”的動勢，象征人類在困境中的抗?fàn)帲⒅厍楦械钠毡樾员磉_(dá)。4.三種關(guān)系模式：（1）同步關(guān)系：動作與音樂節(jié)奏、旋律完全吻合，如古典芭蕾《四小天鵝》中“擊腿跳”與弦樂四重奏的嚴(yán)格對應(yīng)；（2）對比關(guān)系：動作節(jié)奏與音樂節(jié)奏形成反差，如現(xiàn)代舞《也許是要飛翔》中緩慢的肢體延展與急促的鋼琴伴奏形成張力；（3）互補關(guān)系：音樂提供情緒背景，動作完成敘事，如舞劇《大紅燈籠高高掛》中京劇唱腔烘托氛圍，舞蹈動作推進(jìn)劇情發(fā)展。5.典型特征：（1）題材拓展：從傳統(tǒng)民間故事轉(zhuǎn)向當(dāng)代生活，如《士兵與槍》《黃河》（新版）關(guān)注軍人精神；（2）語匯融合：將傳統(tǒng)民族動作（如戲曲身段、民間舞步）與現(xiàn)代舞技術(shù)（如地面動作、空間跳躍）結(jié)合，如《九兒》中“擺胯”與“跌倒”的銜接；（3）舞臺呈現(xiàn)：運用多媒體技術(shù)（如《只此青綠》的投影背景）強化民族美學(xué)意境；（4）文化表達(dá)：從“模仿形態(tài)”轉(zhuǎn)向“傳遞精神”，如《醒·獅》通過南獅動作傳遞民族覺醒的內(nèi)在力量。四、作品分析題1.《只此青綠》的舞蹈語匯與宋代美學(xué)詮釋：（1）動作設(shè)計：以“青綠腰”為核心，通過脊柱的“S”型曲線與手臂的“蘭花指”延伸，模仿宋代山水畫中“層巒疊嶂”的輪廓，體現(xiàn)“留白”與“意境”之美；（2）調(diào)度布局：群舞常以“扇形”“豎式”排列，模擬古畫中“高遠(yuǎn)”“深遠(yuǎn)”的構(gòu)圖法則，強化空間縱深感；（3）文化傳播價值：通過舞蹈活化《千里江山圖》，讓觀眾直觀感受宋代“格物致知”的美學(xué)思想，推動傳統(tǒng)文化的當(dāng)代轉(zhuǎn)化，成為“文物活起來”的典型案例。2.《騎兵》的動作設(shè)計與軍事題材表達(dá)：（1）動作塑造：“勒馬”（手臂后拉、肩部緊繃）模擬控制馬韁的力度，“揚鞭”（手臂弧線甩動）體現(xiàn)沖鋒的迅猛，“跨跳”（雙腿大叉跳躍）模仿躍馬的姿態(tài)，結(jié)合“馬步”的下沉重心，強化“人與馬合一”的形象；（2）軍事題材特點：①注重“力量美”：通過爆發(fā)性的跳躍、推地動作展現(xiàn)軍人的陽剛之氣；②強調(diào)“集體性”：群舞的“斜線沖刺”“方陣變換”象征軍隊的紀(jì)律性與戰(zhàn)斗力；③融入“情感性”：如獨舞段落中“撫摸軍刀”的細(xì)膩動作，傳遞對戰(zhàn)友、戰(zhàn)馬的深厚情感。五、綜合應(yīng)用題看法：短視頻平臺的“舞蹈挑戰(zhàn)”現(xiàn)象是舞蹈“專業(yè)性”與“普及性”碰撞的產(chǎn)物。一方面，其積極意義在于：（1）降低參與門檻，通過“碎片化”改編（如簡化動作、設(shè)置話題）吸引大眾參與，擴大舞蹈受眾群體；（2）推動舞蹈傳播的“平民化”，讓專業(yè)舞蹈從劇場走向日常生活，如《科目三》的全民翻跳體現(xiàn)舞蹈的娛樂功能；（3）為優(yōu)秀作品提供二次傳播機會，部分翻跳視頻因創(chuàng)意改編反哺原作品熱度。另一方面，潛在問題包括：（1）過度簡化可能消解舞蹈的藝術(shù)深度，如將古典舞的“身韻”簡化為“擺拍”，丟失動作的“勁、律”細(xì)節(jié)；（2）流量導(dǎo)向可能導(dǎo)致“媚俗”傾向，部分改編偏離原作品的文化內(nèi)涵；（3）專業(yè)舞者與普通用戶的“知