(2025)職業(yè)院校實訓(xùn)設(shè)備運維與教學(xué)保障工作總結(jié)(2篇)第一篇2025年，在職業(yè)院校的發(fā)展進(jìn)程中，實訓(xùn)設(shè)備運維與教學(xué)保障工作占據(jù)著至關(guān)重要的地位。這一年，我們以提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才為核心目標(biāo)，全面推進(jìn)實訓(xùn)設(shè)備的運維管理與教學(xué)保障工作，取得了顯著的成效。一、實訓(xùn)設(shè)備運維工作回顧（一）設(shè)備巡檢與維護(hù)為確保實訓(xùn)設(shè)備的正常運行，我們制定了詳細(xì)的設(shè)備巡檢計劃。每周安排專業(yè)技術(shù)人員對各類實訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行全面巡檢，檢查設(shè)備的運行狀況、性能指標(biāo)以及安全隱患。在巡檢過程中，嚴(yán)格按照巡檢標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作，對設(shè)備的外觀、電氣連接、機(jī)械部件等進(jìn)行仔細(xì)檢查，并做好詳細(xì)的記錄。對于發(fā)現(xiàn)的問題，及時進(jìn)行分類處理。一般性的故障，如設(shè)備的小部件損壞、電氣線路松動等，技術(shù)人員當(dāng)場進(jìn)行修復(fù)；對于較為復(fù)雜的故障，組織專業(yè)維修團(tuán)隊進(jìn)行會診，制定詳細(xì)的維修方案。全年共完成設(shè)備巡檢[X]次，發(fā)現(xiàn)并處理設(shè)備故障[X]起，設(shè)備巡檢覆蓋率達(dá)到100%，故障處理及時率達(dá)到98%。同時，我們還加強(qiáng)了設(shè)備的日常維護(hù)工作。定期對設(shè)備進(jìn)行清潔、潤滑、緊固等保養(yǎng)操作，延長設(shè)備的使用壽命。例如，對于數(shù)控加工設(shè)備，每周進(jìn)行一次全面清潔，每月進(jìn)行一次潤滑保養(yǎng)；對于電子電工實訓(xùn)設(shè)備，定期檢查電路板的焊點，防止虛焊現(xiàn)象的發(fā)生。通過這些日常維護(hù)措施，有效地減少了設(shè)備的故障率，提高了設(shè)備的運行穩(wěn)定性。（二）設(shè)備更新與升級隨著科技的不斷發(fā)展和教學(xué)需求的不斷提高，實訓(xùn)設(shè)備的更新與升級顯得尤為重要。在2025年，我們積極爭取學(xué)校的資金支持，對部分老化、落后的實訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行了更新?lián)Q代。根據(jù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)大綱的要求，我們對各專業(yè)的實訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行了全面評估，確定了需要更新和升級的設(shè)備清單。在設(shè)備采購過程中，嚴(yán)格按照學(xué)校的采購流程進(jìn)行操作，通過公開招標(biāo)、競爭性談判等方式，選擇了質(zhì)量可靠、性價比高的設(shè)備供應(yīng)商。全年共采購了新的實訓(xùn)設(shè)備[X]臺（套），總投資達(dá)到[X]萬元。新設(shè)備的投入使用，極大地改善了實訓(xùn)教學(xué)條件，提高了學(xué)生的實踐操作能力。例如，我們?yōu)闄C(jī)械制造專業(yè)采購了先進(jìn)的五軸聯(lián)動加工中心，為學(xué)生提供了更高級的數(shù)控加工實訓(xùn)平臺；為計算機(jī)專業(yè)采購了高性能的圖形工作站，滿足了學(xué)生在虛擬現(xiàn)實、動畫設(shè)計等方面的實訓(xùn)需求。此外，我們還對部分現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行了升級改造。通過對設(shè)備的軟件系統(tǒng)、控制系統(tǒng)進(jìn)行升級，提高了設(shè)備的性能和功能。例如，對自動化生產(chǎn)線實訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行了PLC控制系統(tǒng)的升級，增加了設(shè)備的自動化程度和靈活性，使學(xué)生能夠更好地掌握先進(jìn)的自動化控制技術(shù)。（三）設(shè)備檔案管理完善的設(shè)備檔案管理是實訓(xùn)設(shè)備運維工作的重要組成部分。我們建立了一套完整的設(shè)備檔案管理制度，對每一臺實訓(xùn)設(shè)備都建立了詳細(xì)的檔案。設(shè)備檔案內(nèi)容包括設(shè)備的基本信息、采購合同、安裝調(diào)試記錄、維修保養(yǎng)記錄、運行日志等。在設(shè)備采購?fù)瓿珊?，及時將相關(guān)資料整理歸檔，并錄入設(shè)備管理信息系統(tǒng)。通過設(shè)備管理信息系統(tǒng)，我們可以實時查詢設(shè)備的運行狀態(tài)、維修歷史、使用情況等信息，為設(shè)備的運維管理提供了有力的支持。同時，我們還定期對設(shè)備檔案進(jìn)行整理和更新，確保檔案信息的準(zhǔn)確性和完整性。對于設(shè)備的維修保養(yǎng)記錄，要求維修人員在維修完成后及時進(jìn)行記錄，并上傳至設(shè)備管理信息系統(tǒng)。通過這些措施，有效地提高了設(shè)備檔案管理的效率和質(zhì)量。二、教學(xué)保障工作開展情況（一）教學(xué)資源建設(shè)為了更好地滿足實訓(xùn)教學(xué)的需求，我們加強(qiáng)了教學(xué)資源建設(shè)。組織專業(yè)教師和技術(shù)人員編寫了與實訓(xùn)設(shè)備相配套的實訓(xùn)教材和指導(dǎo)書。實訓(xùn)教材和指導(dǎo)書內(nèi)容豐富、實用性強(qiáng)，不僅包含了設(shè)備的操作技能和維護(hù)知識，還融入了實際工程項目案例，使學(xué)生能夠更好地將理論知識與實踐操作相結(jié)合。全年共編寫了實訓(xùn)教材[X]本，實訓(xùn)指導(dǎo)書[X]冊。同時，我們還開發(fā)了一系列的實訓(xùn)教學(xué)課件和視頻資源，通過多媒體教學(xué)手段，提高了實訓(xùn)教學(xué)的效果。例如，我們制作了數(shù)控加工設(shè)備的操作演示視頻、自動化生產(chǎn)線的調(diào)試視頻等，學(xué)生可以通過觀看視頻，更加直觀地學(xué)習(xí)設(shè)備的操作方法和調(diào)試技巧。此外，我們還建立了實訓(xùn)教學(xué)資源共享平臺，將編寫的實訓(xùn)教材、指導(dǎo)書、課件、視頻等資源上傳至平臺，供教師和學(xué)生免費下載使用。通過實訓(xùn)教學(xué)資源共享平臺，實現(xiàn)了教學(xué)資源的共享和優(yōu)化配置，提高了教學(xué)資源的利用效率。（二）師資培訓(xùn)與提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力直接影響著實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。為了提高教師的實訓(xùn)教學(xué)水平，我們組織了一系列的師資培訓(xùn)活動。邀請了設(shè)備生產(chǎn)廠家的技術(shù)專家和行業(yè)企業(yè)的高級工程師來校開展培訓(xùn)講座和技術(shù)交流活動。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了實訓(xùn)設(shè)備的操作技能、維護(hù)保養(yǎng)知識、新技術(shù)應(yīng)用等方面。全年共舉辦了培訓(xùn)講座[X]場，參加培訓(xùn)的教師達(dá)到[X]人次。通過這些培訓(xùn)活動，教師們不僅掌握了實訓(xùn)設(shè)備的最新技術(shù)和操作方法，還了解了行業(yè)企業(yè)的發(fā)展動態(tài)和需求，為教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)方法的改進(jìn)提供了有力的支持。同時，我們還鼓勵教師到行業(yè)企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉。選派了[X]名教師到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行為期[X]個月的掛職鍛煉。在掛職鍛煉期間，教師們深入企業(yè)生產(chǎn)一線，參與企業(yè)的實際工程項目，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。掛職鍛煉結(jié)束后，教師們將企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗帶回學(xué)校，應(yīng)用到實訓(xùn)教學(xué)中，提高了實訓(xùn)教學(xué)的針對性和實用性。（三）學(xué)生實踐指導(dǎo)與考核在實訓(xùn)教學(xué)過程中，我們注重對學(xué)生的實踐指導(dǎo)和考核。安排了經(jīng)驗豐富的教師和技術(shù)人員擔(dān)任實訓(xùn)指導(dǎo)教師，對學(xué)生的實訓(xùn)操作進(jìn)行全程指導(dǎo)。實訓(xùn)指導(dǎo)教師在實訓(xùn)前對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范，讓學(xué)生了解實訓(xùn)項目的目的、要求和操作方法。在實訓(xùn)過程中，指導(dǎo)教師密切關(guān)注學(xué)生的操作情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤操作。對于學(xué)生遇到的問題，指導(dǎo)教師耐心解答，引導(dǎo)學(xué)生自己思考和解決問題。為了確保實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，我們建立了完善的學(xué)生實訓(xùn)考核制度。實訓(xùn)考核內(nèi)容包括學(xué)生的實訓(xùn)操作技能、實訓(xùn)報告撰寫、團(tuán)隊協(xié)作能力等方面。在實訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生的考核成績，評定學(xué)生的實訓(xùn)成績。對于實訓(xùn)成績優(yōu)秀的學(xué)生，給予表彰和獎勵；對于實訓(xùn)成績不合格的學(xué)生，安排補(bǔ)考或重新實訓(xùn)，直至達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。通過這些措施，有效地提高了學(xué)生的實訓(xùn)積極性和主動性，保證了實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。三、工作中的問題與不足（一）設(shè)備運維資金不足雖然學(xué)校在實訓(xùn)設(shè)備采購和運維方面投入了一定的資金，但隨著設(shè)備數(shù)量的不斷增加和設(shè)備老化程度的加劇，設(shè)備運維資金仍然顯得不足。部分設(shè)備由于缺乏資金進(jìn)行維修和升級，導(dǎo)致設(shè)備性能下降，影響了實訓(xùn)教學(xué)的正常開展。（二）師資隊伍實踐能力有待進(jìn)一步提高盡管我們組織了一系列的師資培訓(xùn)活動和教師掛職鍛煉，但部分教師的實踐能力仍然不能滿足實訓(xùn)教學(xué)的需求。一些教師在實際工程項目操作和解決復(fù)雜問題方面的能力還比較欠缺，需要進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)和鍛煉。（三）實訓(xùn)教學(xué)與企業(yè)需求的銜接還不夠緊密在實訓(xùn)教學(xué)過程中，雖然我們邀請了企業(yè)專家參與教學(xué)指導(dǎo)和課程開發(fā)，但實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實際需求之間仍然存在一定的差距。部分實訓(xùn)項目的實用性和針對性不夠強(qiáng)，學(xué)生畢業(yè)后需要經(jīng)過較長時間的適應(yīng)期才能勝任企業(yè)的工作。四、改進(jìn)措施與未來展望（一）多渠道籌集設(shè)備運維資金為了解決設(shè)備運維資金不足的問題，我們將積極爭取學(xué)校的資金支持，同時探索多渠道籌集資金的途徑。例如，與企業(yè)合作開展實訓(xùn)基地建設(shè)，爭取企業(yè)的資金投入和設(shè)備捐贈；申請政府的專項資金支持，用于實訓(xùn)設(shè)備的更新和升級。（二）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師的實踐能力。加大教師掛職鍛煉的力度，選派更多的教師到行業(yè)企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉。同時，鼓勵教師參加各類技能競賽和技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)技能水平。建立教師實踐能力考核機(jī)制，將教師的實踐能力納入績效考核體系，激勵教師不斷提高自身的實踐能力。（三）深化校企合作，緊密對接企業(yè)需求加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的合作，建立更加緊密的校企合作機(jī)制。邀請企業(yè)專家深度參與實訓(xùn)教學(xué)方案的制定和課程開發(fā)，根據(jù)企業(yè)的實際需求調(diào)整實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)與企業(yè)的項目合作，將企業(yè)的實際工程項目引入實訓(xùn)教學(xué)中，讓學(xué)生在真實的項目環(huán)境中進(jìn)行實踐操作，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。2025年，我們在實訓(xùn)設(shè)備運維與教學(xué)保障工作方面取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在未來的工作中，我們將不斷改進(jìn)工作方法，加強(qiáng)管理創(chuàng)新，努力提高實訓(xùn)設(shè)備運維與教學(xué)保障工作的水平，為職業(yè)院校的發(fā)展和高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。第二篇2025年，職業(yè)院校實訓(xùn)設(shè)備運維與教學(xué)保障工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體師生的共同努力下，緊緊圍繞學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略和人才培養(yǎng)目標(biāo)，扎實推進(jìn)各項工作，取得了顯著的成效。以下是對2025年工作的詳細(xì)總結(jié)。一、實訓(xùn)設(shè)備運維工作（一）設(shè)備日常維護(hù)與管理1.制定科學(xué)的維護(hù)計劃根據(jù)實訓(xùn)設(shè)備的特點和使用頻率，制定了詳細(xì)的日常維護(hù)計劃。對于高頻率使用的設(shè)備，如計算機(jī)、數(shù)控機(jī)床等，每天安排專人進(jìn)行清潔和簡單檢查；對于一些大型設(shè)備，如工業(yè)機(jī)器人、自動化生產(chǎn)線等，每周進(jìn)行一次全面的巡檢和維護(hù)。維護(hù)計劃明確了維護(hù)內(nèi)容、維護(hù)時間和責(zé)任人，確保了維護(hù)工作的有序進(jìn)行。2.嚴(yán)格執(zhí)行維護(hù)流程在設(shè)備維護(hù)過程中，嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化的維護(hù)流程。維護(hù)人員在進(jìn)行維護(hù)操作前，必須穿戴好防護(hù)用品，按照操作規(guī)程進(jìn)行操作。在維護(hù)過程中，對設(shè)備的各個部件進(jìn)行仔細(xì)檢查，及時發(fā)現(xiàn)并處理潛在的問題。對于需要更換的零部件，嚴(yán)格按照學(xué)校的采購流程進(jìn)行采購，并做好更換記錄。3.建立設(shè)備維護(hù)臺賬為每一臺實訓(xùn)設(shè)備建立了詳細(xì)的維護(hù)臺賬，記錄設(shè)備的維護(hù)時間、維護(hù)內(nèi)容、更換零部件等信息。通過維護(hù)臺賬，我們可以清晰地了解設(shè)備的維護(hù)歷史和運行狀況，為設(shè)備的維修和管理提供了有力的依據(jù)。同時，我們還定期對維護(hù)臺賬進(jìn)行分析，總結(jié)設(shè)備的故障規(guī)律和維護(hù)經(jīng)驗，為后續(xù)的維護(hù)工作提供參考。（二）設(shè)備故障維修1.快速響應(yīng)機(jī)制建立了設(shè)備故障快速響應(yīng)機(jī)制，當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)故障時，要求使用人員及時報告。維修人員在接到報告后，必須在[X]分鐘內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場進(jìn)行故障診斷。對于一般性故障，維修人員在現(xiàn)場進(jìn)行修復(fù)；對于較為復(fù)雜的故障，及時組織專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行會診，制定維修方案。2.維修技術(shù)支持為了提高維修人員的技術(shù)水平，我們與設(shè)備生產(chǎn)廠家建立了長期的合作關(guān)系。當(dāng)遇到技術(shù)難題時，及時向廠家技術(shù)人員咨詢，并邀請廠家技術(shù)人員來校進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。同時，我們還組織維修人員參加各類技術(shù)培訓(xùn)和研討會，不斷學(xué)習(xí)新的維修技術(shù)和方法。3.維修質(zhì)量跟蹤在設(shè)備維修完成后，對維修質(zhì)量進(jìn)行跟蹤檢查。要求維修人員在維修完成后，對設(shè)備進(jìn)行調(diào)試和試運行，確保設(shè)備正常運行。同時，在設(shè)備使用一段時間后，對設(shè)備的運行狀況進(jìn)行回訪，了解設(shè)備的使用情況和維修效果。通過這些措施，有效地提高了設(shè)備的維修質(zhì)量和可靠性。（三）設(shè)備安全管理1.安全制度建設(shè)建立了完善的設(shè)備安全管理制度，明確了設(shè)備使用、維護(hù)、維修等環(huán)節(jié)的安全要求。制度規(guī)定了設(shè)備操作人員必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，取得相應(yīng)的操作資格證書后才能上崗操作；在設(shè)備使用過程中，必須嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，做好安全防護(hù)措施。同時，制度還對設(shè)備的安全檢查、隱患排查等工作進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定。2.安全培訓(xùn)教育定期組織設(shè)備操作人員和維修人員進(jìn)行安全培訓(xùn)教育。培訓(xùn)內(nèi)容包括設(shè)備安全操作規(guī)程、安全事故案例分析、安全防護(hù)知識等。通過安全培訓(xùn)教育，提高了人員的安全意識和操作技能，減少了安全事故的發(fā)生。3.安全檢查與隱患排查定期對實訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行安全檢查和隱患排查。每月組織一次全面的安全檢查，對設(shè)備的電氣系統(tǒng)、機(jī)械系統(tǒng)、安全防護(hù)裝置等進(jìn)行仔細(xì)檢查。對于發(fā)現(xiàn)的安全隱患，及時進(jìn)行整改，確保設(shè)備的安全運行。二、教學(xué)保障工作（一）實訓(xùn)課程安排1.合理規(guī)劃課程根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的要求，合理規(guī)劃實訓(xùn)課程。在課程安排上，充分考慮實訓(xùn)設(shè)備的數(shù)量和性能，確保每一位學(xué)生都有足夠的時間進(jìn)行實踐操作。同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力水平，將實訓(xùn)課程分為基礎(chǔ)實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)和創(chuàng)新實訓(xùn)三個階段，逐步提高學(xué)生的實踐能力。2.優(yōu)化課程內(nèi)容為了提高實訓(xùn)課程的質(zhì)量，我們不斷優(yōu)化課程內(nèi)容。邀請行業(yè)企業(yè)專家參與課程開發(fā)，將企業(yè)的實際需求和最新技術(shù)融入到實訓(xùn)課程中。同時，結(jié)合實訓(xùn)設(shè)備的特點和優(yōu)勢，開發(fā)了一系列具有特色的實訓(xùn)項目。例如，在計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)課程中，增加了人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)的實訓(xùn)內(nèi)容；在機(jī)械制造專業(yè)實訓(xùn)課程中，引入了智能制造、數(shù)字化設(shè)計與制造等項目。（二）教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)1.教師培訓(xùn)與發(fā)展重視教師的培訓(xùn)與發(fā)展，為教師提供了豐富的培訓(xùn)機(jī)會。組織教師參加各類專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討會和企業(yè)實踐活動。通過培訓(xùn)和實踐，教師們不僅掌握了最新的專業(yè)知識和技能，還了解了行業(yè)企業(yè)的發(fā)展動態(tài)和需求，為教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)方法的改進(jìn)提供了有力的支持。2.雙師型教師隊伍建設(shè)積極推進(jìn)雙師型教師隊伍建設(shè)，鼓勵教師取得相關(guān)的職業(yè)資格證書和技能等級證書。通過引進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，充實了教師隊伍的力量。目前，學(xué)校雙師型教師比例達(dá)到了[X]%，為實訓(xùn)教學(xué)的開展提供了堅實的師資保障。（三）學(xué)生實踐指導(dǎo)與評價1.實踐指導(dǎo)在實訓(xùn)教學(xué)過程中，安排了經(jīng)驗豐富的教師和技術(shù)人員對學(xué)生進(jìn)行實踐指導(dǎo)。教師和技術(shù)人員在實訓(xùn)前對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范，讓學(xué)生了解實訓(xùn)項目的目的、要求和操作方法。在實訓(xùn)過程中，密切關(guān)注學(xué)生的操作情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤操作。對于學(xué)生遇到的問題，耐心解答，引導(dǎo)學(xué)生自己思考和解決問題。2.評價體系建立了科學(xué)合理的學(xué)生實踐評價體系。評價內(nèi)容包括學(xué)生的實訓(xùn)操作技能、實訓(xùn)報告撰寫、團(tuán)隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等方面。在評價過程中，采用教師評價、學(xué)生自評和互評相結(jié)合的方式，確保評價結(jié)果的客觀公正。通過評價體系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供了指導(dǎo)。三、工作成果與效益（一）設(shè)備運行狀況良好通過一年的努力，實訓(xùn)設(shè)備的運行狀況得到了顯著改善。設(shè)備的故障率明顯降低，設(shè)備的完好率達(dá)到了[X]%以上。高頻率使用的設(shè)備如計算機(jī)、數(shù)控機(jī)床等的故障率較去年下降了[X]%，大型設(shè)備如工業(yè)機(jī)器人、自動化生產(chǎn)線等的運行穩(wěn)定性得到了大幅提高，為實訓(xùn)教學(xué)的順利開展提供了有力保障。（二）教學(xué)質(zhì)量顯著提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提高。學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力有了明顯提升。在各類技能競賽中，學(xué)生取得了優(yōu)異的成績。例如，在全國職業(yè)院校技能大賽中，我校學(xué)生獲得了[X]個一等獎、[X]個二等獎和[X]個三等獎的好成績。同時，學(xué)生的就業(yè)競爭力也得到了增強(qiáng)，畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到了[X]%以上，就業(yè)質(zhì)量也有了明顯提高。（三）校企合作更加緊密與行業(yè)企業(yè)的合作更加緊密。學(xué)校與多家企業(yè)建立了深度合作關(guān)系，共同開展實訓(xùn)基地建設(shè)、課程開發(fā)、師資培訓(xùn)等工作。企業(yè)為學(xué)校提供了先進(jìn)的實訓(xùn)設(shè)備和真實的工程項目案例，學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)了大量符合企業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。通過校企合作，實