匯報(bào)人:xxxx2025年11月06日認(rèn)識(shí)東、南南、西、北CONTENTS目錄01

情境導(dǎo)入：方向的重要性02

認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向03

方向辨認(rèn)方法與口訣04

實(shí)踐活動(dòng)：校園認(rèn)方向CONTENTS目錄05

制作與使用方向牌06

地圖上的方向規(guī)則07

鞏固練習(xí)：方向辨與用08

課堂總結(jié)與拓展延伸情境導(dǎo)入：方向的重要性01生活中的方向問(wèn)題方向在生活中的重要性在生活中，我們經(jīng)常需要知道東、南、西、北四個(gè)方向，比如去公園玩時(shí)找到出口，或者作為“校園小導(dǎo)游”向他人描述校園建筑的位置。利用太陽(yáng)辨別方向太陽(yáng)是辨別方向的好幫手，它早上從東邊升起，下午從西邊落下。早晨面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。借助指南針辨別方向當(dāng)陰天看不到太陽(yáng)時(shí)，可以用指南針來(lái)辨別方向。指南針的指針總是指向南北方向，紅色指針指向北，藍(lán)色指針指向南。其他辨別方向的方法除了太陽(yáng)和指南針，我們還可以利用星星、年輪等方法來(lái)辨別方向，這些都是生活中實(shí)用的方向小知識(shí)。校園小導(dǎo)游的任務(wù)

任務(wù)一：描述校園建筑方向作為校園小導(dǎo)游，需要準(zhǔn)確告訴一年級(jí)小同學(xué)校園內(nèi)主要建筑的方向，比如操場(chǎng)在教學(xué)樓的哪個(gè)方向，大門在校園的哪個(gè)方向。

任務(wù)二：運(yùn)用方向知識(shí)指路當(dāng)小同學(xué)詢問(wèn)如何從教學(xué)樓到操場(chǎng)，或從操場(chǎng)到大門時(shí)，能用東、南、西、北等方向詞清晰描述行走路線。

任務(wù)三：制作校園方向示意圖根據(jù)“上北下南，左西右東”的規(guī)則，繪制簡(jiǎn)單的校園局部方向示意圖，標(biāo)注出關(guān)鍵建筑物的方向位置，幫助小同學(xué)快速熟悉校園。為什么需要統(tǒng)一方向標(biāo)準(zhǔn)

生活場(chǎng)景中的方向爭(zhēng)議在校園里，同學(xué)們可能會(huì)因?yàn)檎镜奈恢貌煌?，?duì)同一建筑物的方向描述產(chǎn)生分歧，比如“教學(xué)樓在操場(chǎng)左邊還是右邊”，沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)會(huì)導(dǎo)致confusion。

準(zhǔn)確交流的必然要求當(dāng)我們要告訴別人某個(gè)地點(diǎn)的位置，或者詢問(wèn)路線時(shí)，如“從公園北門出去”，只有使用大家都認(rèn)可的東、南、西、北方向標(biāo)準(zhǔn)，才能清晰準(zhǔn)確地溝通。

地圖繪制的規(guī)則需要如果沒(méi)有統(tǒng)一的方向標(biāo)準(zhǔn)，不同的人繪制地圖時(shí)方向標(biāo)注會(huì)不一樣，就無(wú)法根據(jù)地圖準(zhǔn)確找到目標(biāo)位置，所以地圖通常按“上北下南，左西右東”來(lái)繪制。

后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)統(tǒng)一的方向標(biāo)準(zhǔn)是我們學(xué)習(xí)更復(fù)雜方向知識(shí)（如東北、東南等）和描述物體位置關(guān)系的前提，能幫助我們更好地發(fā)展空間觀念。認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向02太陽(yáng)東升西落的規(guī)律

認(rèn)識(shí)東方：太陽(yáng)升起的方向早晨，太陽(yáng)從東方慢慢升起。面向太陽(yáng)升起的方向，前面就是東方，后面是西方，左面是北方，右面是南方。

認(rèn)識(shí)西方：太陽(yáng)落下的方向傍晚，太陽(yáng)從西方緩緩落下。當(dāng)我們看到太陽(yáng)落山時(shí)，那就是西方。記住這個(gè)規(guī)律，就能幫助我們辨認(rèn)東西方向。

方向兒歌巧記憶有一首簡(jiǎn)單的兒歌可以幫助我們記住方向：早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。早晨面向太陽(yáng)辨方向太陽(yáng)升起的方向早晨，太陽(yáng)從東方升起，這是大自然告訴我們的方向信號(hào)。前面是東當(dāng)我們?cè)绯棵嫦蛱?yáng)站立時(shí)，我們的前面就是東方。后面是西此時(shí)，我們的后面與前面相反，后面就是西方。左面是北面向太陽(yáng)時(shí)，我們的左面所指的方向是北方。右面是南而我們的右面所指的方向就是南方。指南針的作用與使用

指南針的重要作用指南針是辨別方向的好幫手，能在陰天、室內(nèi)等看不到太陽(yáng)的情況下準(zhǔn)確辨認(rèn)方向，解決了沒(méi)有太陽(yáng)時(shí)的辨向難題。

指南針的指針特點(diǎn)指南針的指針總是指向南北方向，其中紅色指針指向的方向是北，藍(lán)色指針指向的方向是南。

指南針的使用方法使用指南針時(shí)，將其平放在手中或桌面上，待指針?lè)€(wěn)定后，紅色指針?biāo)阜较蚣礊楸狈剑鶕?jù)北就能確定其他三個(gè)方向。方向的相對(duì)性：東與西、南與北01東與西相對(duì)東和西是相反的方向。當(dāng)你面向東時(shí)，你的后面就是西；當(dāng)你面向西時(shí)，你的后面就是東。02南與北相對(duì)南和北是相反的方向。當(dāng)你面向南時(shí)，你的后面就是北；當(dāng)你面向北時(shí)，你的后面就是南。03方向游戲：我說(shuō)你對(duì)老師說(shuō)“東”，同學(xué)們回答“西”；老師說(shuō)“南”，同學(xué)們回答“北”。通過(guò)游戲鞏固方向的相對(duì)性。方向辨認(rèn)方法與口訣03身體方位對(duì)應(yīng)方向口訣

早晨面向太陽(yáng)的口訣早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。

面向北方的方向?qū)?yīng)面向北方站立，前面是北，后面是南，左面是西，右面是東。

口訣記憶小技巧借助身體方位記方向，前東后西左北右南，記住一個(gè)方向，就能推出其他三個(gè)方向啦！根據(jù)一個(gè)方向判斷其他方向

01方向的相對(duì)關(guān)系東和西相對(duì)，南和北相對(duì)。知道其中一個(gè)方向，就能確定它的相反方向。例如，前面是東，后面就是西；左面是南，右面就是北。

02方向的排列順序東、南、西、北四個(gè)方向的排列順序是固定不變的，和時(shí)鐘轉(zhuǎn)動(dòng)的方向一致。當(dāng)確定一個(gè)方向后，按照這個(gè)順序就能依次找出其他方向。

03確定方向的方法只要知道一個(gè)方向，就能推出其他三個(gè)方向。比如，面向北時(shí)，前面是北，后面是南，左面是西，右面是東；面向東時(shí)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。多種辨別方向的工具

01太陽(yáng)：大自然的指南針早晨起來(lái)面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。這是利用太陽(yáng)東升西落的自然規(guī)律來(lái)辨別方向的好方法。

02指南針：準(zhǔn)確的方向指示器指南針是辨別方向的好幫手，它的指針總是指向南北方向，紅針指的方向是北，藍(lán)針指的方向是南。有了它，就能準(zhǔn)確找到東、南、西、北。

03方向牌：自制的方向小助手用正方形紙制作方向牌，先將正方形紙對(duì)折兩次形成“十”字形折痕，標(biāo)注出東、南、西、北四個(gè)方向，能幫助我們更清楚地記住和辨認(rèn)方向。

04其他生活中的辨向工具除了太陽(yáng)、指南針和方向牌，我們還可以用星星、年輪等生活中的事物來(lái)辨別方向，比如北極星所在的方向是北方。實(shí)踐活動(dòng)：校園認(rèn)方向04校園觀察任務(wù)布置任務(wù)一：確定觀察地點(diǎn)

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇校園內(nèi)一處開(kāi)闊地點(diǎn)作為觀察點(diǎn)，如操場(chǎng)中央、教學(xué)樓前廣場(chǎng)等，確保能清晰觀察到東、南、西、北四個(gè)方向的景物。任務(wù)二：記錄方向與物體

使用校園方向觀察記錄表，先確定觀察點(diǎn)面向的一個(gè)方向（如北），然后依次記錄前面、后面、左面、右面（即北、南、西、東）各有哪些明顯物體，如教學(xué)樓、旗桿、大樹(shù)、大門等。任務(wù)三：驗(yàn)證方向相對(duì)性

小組內(nèi)交換觀察位置，再次記錄不同方向的物體，比較兩次記錄結(jié)果，驗(yàn)證東與西相對(duì)、南與北相對(duì)的規(guī)律，并思考：當(dāng)面向方向改變時(shí)，周圍物體的方向描述是否會(huì)變化？任務(wù)四：完成任務(wù)單并匯報(bào)

觀察結(jié)束后，小組合作完成任務(wù)單填寫，包括觀察地點(diǎn)、各方向物體名稱及發(fā)現(xiàn)的方向規(guī)律。稍后各小組派代表上臺(tái)展示記錄結(jié)果，分享觀察心得。小組合作記錄校園方向活動(dòng)要求以小組為單位，在校園內(nèi)選擇合適的觀察地點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)的東、南、西、北方向知識(shí)，觀察并記錄校園各個(gè)方向的物體或建筑物。注意小組成員分工合作，仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄。記錄單填寫填寫校園方向觀察記錄表，內(nèi)容包括觀察地點(diǎn)、前面所對(duì)的方向、以及該方向上有什么物體或建筑物，還有東、南、西、北其他三個(gè)方向分別有什么。確保記錄清晰、準(zhǔn)確。安全提示活動(dòng)過(guò)程中要注意安全，不追逐打鬧，聽(tīng)從老師和小組組長(zhǎng)的安排，在指定區(qū)域內(nèi)活動(dòng)，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境和設(shè)施。成果展示與交流小組完成觀察記錄后，推選代表在班級(jí)內(nèi)展示記錄成果，分享小組在校園中辨認(rèn)方向的方法和發(fā)現(xiàn)，其他小組可以進(jìn)行提問(wèn)和補(bǔ)充。校園場(chǎng)景方向描述示例

以操場(chǎng)為中心的方向描述假設(shè)站在操場(chǎng)中間，面向北方，教學(xué)樓在操場(chǎng)的北面，大門在操場(chǎng)的南面，旗桿在操場(chǎng)的東面，圖書(shū)館在操場(chǎng)的西面。

以教學(xué)樓為中心的方向描述若以教學(xué)樓為觀察點(diǎn)，操場(chǎng)在教學(xué)樓的南面，食堂在教學(xué)樓的東面，辦公樓在教學(xué)樓的西面，宿舍在教學(xué)樓的北面。

以學(xué)校大門為中心的方向描述當(dāng)站在學(xué)校大門處，面向校園內(nèi)部，教學(xué)樓在大門的北面，操場(chǎng)在大門的東北方向，實(shí)驗(yàn)樓在大門的西北方向，花壇在大門的正前方。制作與使用方向牌05方向牌的制作步驟

準(zhǔn)備材料每人準(zhǔn)備一張正方形紙、彩筆，用于制作方向牌。

折疊紙張將正方形紙對(duì)折兩次，形成“十”字形折痕，這四條折痕代表東、南、西、北四個(gè)主要方向。

標(biāo)注方向在折痕形成的四個(gè)方向位置上，分別用彩筆標(biāo)注“東”“南”“西”“北”字樣。

確認(rèn)方向關(guān)系標(biāo)注時(shí)思考方向之間的關(guān)系，如東和西相對(duì)，南和北相對(duì)，確保方向標(biāo)注準(zhǔn)確。方向牌上的方向規(guī)律

相對(duì)方向規(guī)律東和西是相對(duì)的方向，南和北是相對(duì)的方向。無(wú)論方向牌如何擺放，東的對(duì)面一定是西，南的對(duì)面一定是北。

排列順序規(guī)律東、南、西、北四個(gè)方向在方向牌上的排列順序是固定不變的，和時(shí)鐘指針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向一致，即從東開(kāi)始，順時(shí)針依次為南、西、北。

方向確定規(guī)律只要確定了方向牌上的一個(gè)方向，就能根據(jù)排列順序和相對(duì)關(guān)系，確定出其他三個(gè)方向。比如知道了東方，右邊就是南，對(duì)面是西，左邊是北。用方向牌辨認(rèn)教室方向

方向牌使用方法將方向牌平放在桌面，確保方向牌上的“北”與教室實(shí)際北方一致，即可根據(jù)方向牌上“上北下南，左西右東”辨認(rèn)教室各個(gè)方向。

教室東方觀察面向方向牌東方，觀察教室東面有什么物體，如窗戶、黑板或圖書(shū)角，并用“教室東面有XX”描述。

教室西方觀察看向方向牌西方，找出教室西面的物體，如門、展示墻等，嘗試用“教室西面是XX”表述。

教室南北方向觀察分別對(duì)照方向牌的南和北，觀察教室南面和北面的物體，如南面的綠植、北面的鐘表，完成對(duì)教室四個(gè)方向的辨認(rèn)。地圖上的方向規(guī)則06上北下南左西右東的規(guī)則

地圖方向的統(tǒng)一規(guī)則在繪制和閱讀地圖時(shí)，通常遵循"上北下南，左西右東"的規(guī)則，這是國(guó)際通用的地圖方向標(biāo)準(zhǔn)，能幫助我們準(zhǔn)確確定地理位置。

規(guī)則的記憶方法可以通過(guò)簡(jiǎn)單口訣記憶："面對(duì)地圖，上方是北，下方是南，左邊是西，右邊是東"，結(jié)合身體方位加深理解，如左手對(duì)應(yīng)西，右手對(duì)應(yīng)東。

規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用觀察校園平面圖時(shí)，若圖中上方標(biāo)注"北"，則教學(xué)樓在操場(chǎng)的上方就表示教學(xué)樓在操場(chǎng)的北面，大門在圖的下方即表示在南面。

與實(shí)際方向的聯(lián)系地圖規(guī)則是對(duì)實(shí)際方向的簡(jiǎn)化和標(biāo)準(zhǔn)化，當(dāng)我們將實(shí)際場(chǎng)景繪制到地圖上時(shí)，需按照此規(guī)則轉(zhuǎn)換，使地圖方向與實(shí)際方向相對(duì)應(yīng)。校園平面圖方向標(biāo)注地圖方向繪制規(guī)則在繪制地圖時(shí)，通常按照"上北、下南、左西、右東"的規(guī)則來(lái)標(biāo)注方向，這是國(guó)際通用且便于統(tǒng)一認(rèn)知的標(biāo)準(zhǔn)。校園平面圖要素觀察觀察教材中的校園全景圖，圖中包含教學(xué)樓、操場(chǎng)、大門、旗桿等主要物體，這些都是我們進(jìn)行方向標(biāo)注的重要參照物。校園物體方向描述示例假設(shè)站在操場(chǎng)中間且前面是北，我們可以描述：教學(xué)樓在操場(chǎng)的北面，大門在操場(chǎng)的南面，旗桿在操場(chǎng)的東面等。實(shí)際方向與地圖方向的對(duì)應(yīng)

實(shí)際方向的特點(diǎn)實(shí)際方向以觀察者自身或周圍景物為中心，會(huì)隨著人的轉(zhuǎn)動(dòng)而發(fā)生相對(duì)變化，需要通過(guò)太陽(yáng)、指南針等工具來(lái)準(zhǔn)確辨認(rèn)東、南、西、北。

地圖方向的繪制規(guī)則地圖是按照“上北、下南、左西、右東”的固定規(guī)則繪制的，不受觀察者位置和視角的影響，是一種統(tǒng)一的方向表示方法。

實(shí)際與地圖方向的轉(zhuǎn)換方法在看地圖時(shí)，要想象自己站在地圖的中心位置，面向地圖的上方（北方），此時(shí)地圖上的方向就與實(shí)際方向相對(duì)應(yīng)，即地圖的上方對(duì)應(yīng)實(shí)際的北方，下方對(duì)應(yīng)南方，左方對(duì)應(yīng)西方，右方對(duì)應(yīng)東方。鞏固練習(xí)：方向辨與用07根據(jù)方向描述物體位置

校園場(chǎng)景描述練習(xí)觀察校園全景圖，以操場(chǎng)為中心，若前面是北，則教學(xué)樓在操場(chǎng)的北面，大門在操場(chǎng)的南面，旗桿在操場(chǎng)的東面，圖書(shū)館在操場(chǎng)的西面。

方向?qū)?yīng)描述法當(dāng)確定一個(gè)方向后，可根據(jù)“東對(duì)西、南對(duì)北”的對(duì)應(yīng)關(guān)系描述位置。例如：食堂在教學(xué)樓的東面，那么教學(xué)樓就在食堂的西面；體育館在操場(chǎng)的南面，那么操場(chǎng)就在體育館的北面。

地圖方向描述規(guī)則在地圖上描述物體位置時(shí)，要遵循“上北下南，左西右東”的規(guī)則。如在校園平面圖中，教學(xué)樓在地圖的上方，即表示教學(xué)樓在校園的北面；操場(chǎng)在地圖的下方，即表示操場(chǎng)在校園的南面。方向判斷闖關(guān)練習(xí)第一關(guān)：太陽(yáng)方位我會(huì)辨傍晚，當(dāng)你面向太陽(yáng)時(shí)，前面是（西），后面是（東），左面是（南），右面是（北）。第二關(guān)：轉(zhuǎn)向問(wèn)題我能答小紅面向南站立，她向左轉(zhuǎn)后，面向（東）方。第三關(guān)：校園場(chǎng)景我描述觀察學(xué)校的操場(chǎng)，操場(chǎng)的東面有（教學(xué)樓），西面有（圖書(shū)館），南面有（大門），北面有（旗桿）。（根據(jù)實(shí)際校園情況填寫）第四關(guān)：位置關(guān)系我推理小明家在學(xué)校的東面，小莉家在學(xué)校的西面，兩人同時(shí)從家出發(fā)去學(xué)校，無(wú)法確定誰(shuí)離學(xué)校更近，因?yàn)椴恢纼杉业綄W(xué)校的具體距離。生活中的方向應(yīng)用案例

校園場(chǎng)景：教學(xué)樓與操場(chǎng)的位置描述站在操場(chǎng)中央面向北方時(shí)，教學(xué)樓可能在操場(chǎng)的東面，食堂在操場(chǎng)的南面，大門在操場(chǎng)的西面，通過(guò)方向準(zhǔn)確描述校園建筑位置，幫助新生快速熟悉環(huán)境。

公園場(chǎng)景：根據(jù)指示牌找景點(diǎn)公園入口指示牌標(biāo)注"假山在北門的東面，荷花池在南門的西面"，游客可借助方向詞判斷路線，避免因"左邊右邊"的相對(duì)性產(chǎn)生confusion。

出行場(chǎng)景：看地圖確定路線查看城市地圖時(shí)，按照"上北下南左西右東"規(guī)則，火車站在地圖上方（北面），汽車站在地圖右方（東面），能清晰規(guī)劃從火車