巧用環(huán)境描寫(教案)電子教案（2025—2026學年）一、教學分析教材分析：本教案適用于初中階段的學生，根據(jù)《義務教育語文課程標準》和教學大綱的要求，結(jié)合考試要求和測試目標，本課內(nèi)容旨在幫助學生掌握環(huán)境描寫的基本技巧，提高學生的寫作能力。環(huán)境描寫在文學作品中扮演著重要的角色，能夠渲染氣氛、塑造人物、推動情節(jié)發(fā)展。因此，本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中具有重要的地位，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如與人物描寫、情節(jié)發(fā)展等相輔相成。核心概念與技能：1.環(huán)境描寫的定義和作用2.環(huán)境描寫的幾種常見手法3.環(huán)境描寫在作文中的應用學情分析：初中階段的學生對環(huán)境描寫有一定的了解，但往往缺乏系統(tǒng)性的學習和實踐。他們已有的知識儲備包括對自然、社會環(huán)境的觀察和認知，生活經(jīng)驗豐富。然而，部分學生在寫作時容易忽視環(huán)境描寫的重要性，或者無法運用恰當?shù)氖址ㄟM行描寫。此外，學生對環(huán)境描寫的理解和運用可能存在混淆點，如將環(huán)境描寫與景物描寫混淆。因此，教學設(shè)計應以學生為中心，關(guān)注學生的實際需求，通過針對性的教學活動，幫助學生克服學習困難，提高寫作水平。二、教學目標知識目標：說出環(huán)境描寫的定義及其在文學作品中的作用。列舉至少三種環(huán)境描寫的常見手法。解釋環(huán)境描寫與人物描寫、情節(jié)發(fā)展的關(guān)系。能力目標：設(shè)計一段具有情境感的環(huán)境描寫，能夠準確傳達特定氛圍。通過分析例文，評價不同環(huán)境描寫手法的運用效果。在寫作實踐中，能夠靈活運用環(huán)境描寫，提升作文的表現(xiàn)力。情感態(tài)度與價值觀目標：體會環(huán)境描寫在文學作品中的審美價值。培養(yǎng)學生對自然和社會環(huán)境的觀察力和感受力。增強學生對文學作品的鑒賞能力和審美情趣?？茖W思維目標：發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維能力。培養(yǎng)學生從不同角度分析問題的能力。提高學生運用文學理論分析作品的能力?？茖W評價目標：能夠根據(jù)評價標準，對環(huán)境描寫進行自評和互評。學會運用評價工具，對環(huán)境描寫的質(zhì)量進行量化分析。發(fā)展對文學作品的整體評價能力。三、教學重難點重點：掌握環(huán)境描寫的幾種手法及其在作文中的應用，能夠準確傳達特定氛圍。難點：靈活運用環(huán)境描寫手法，將抽象的環(huán)境與人物情感、情節(jié)發(fā)展有機結(jié)合，提升作文的表現(xiàn)力。難點在于學生對環(huán)境描寫與人物、情節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系理解不足，以及如何將環(huán)境描寫與個人情感體驗相結(jié)合。四、教學準備教學前，教師需準備多媒體課件、環(huán)境描寫相關(guān)的圖片和視頻資料，以及示例作文和評價表。學生需預習教材中的環(huán)境描寫相關(guān)內(nèi)容，并收集相關(guān)文學作品作為學習素材。此外，布置學生準備畫筆、筆記本等學習用品，確保教學環(huán)境舒適，小組座位排列合理，黑板板書清晰，以營造良好的學習氛圍。五、教學過程導入（5分鐘）教師展示一組具有代表性的環(huán)境描寫片段，如《紅樓夢》中的大觀園、《水滸傳》中的梁山泊等，引導學生回憶和討論環(huán)境描寫的作用和特點。提問：同學們，你們能從這些片段中感受到什么樣的氛圍？環(huán)境描寫對人物塑造和情節(jié)發(fā)展有什么作用？學生回答后，教師總結(jié)：環(huán)境描寫能夠渲染氣氛，塑造人物，推動情節(jié)發(fā)展。今天我們將學習如何巧妙地運用環(huán)境描寫。新授（35分鐘）任務一：環(huán)境描寫的定義和作用（5分鐘）教師講解環(huán)境描寫的定義：環(huán)境描寫是指對自然、社會環(huán)境進行具體、生動、形象的描述。通過多媒體展示不同類型的自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫，讓學生觀察并分析其特點。教師總結(jié)：自然環(huán)境描寫主要描述自然界的景象，如山川、河流、氣候等；社會環(huán)境描寫主要描述社會風貌、時代背景、文化氛圍等。任務二：環(huán)境描寫的常見手法（10分鐘）教師介紹環(huán)境描寫的幾種常見手法：動靜結(jié)合、對比襯托、象征暗示、渲染氣氛等。以具體案例為例，講解每種手法的運用技巧和效果。學生嘗試運用不同手法進行簡單的環(huán)境描寫練習。任務三：環(huán)境描寫與人物情感的關(guān)系（10分鐘）教師講解環(huán)境描寫與人物情感的關(guān)系：環(huán)境描寫可以反映人物的情感，也可以影響人物的情感。以《紅樓夢》中的寶黛愛情故事為例，分析環(huán)境描寫如何表現(xiàn)人物的情感。學生分組討論，分析其他文學作品中的環(huán)境描寫與人物情感的關(guān)系。任務四：環(huán)境描寫與情節(jié)發(fā)展的關(guān)系（10分鐘）教師講解環(huán)境描寫與情節(jié)發(fā)展的關(guān)系：環(huán)境描寫可以推動情節(jié)發(fā)展，也可以預示情節(jié)的轉(zhuǎn)折。以《水滸傳》中的梁山泊起義為例，分析環(huán)境描寫如何推動情節(jié)發(fā)展。學生分組討論，分析其他文學作品中的環(huán)境描寫與情節(jié)發(fā)展的關(guān)系。任務五：環(huán)境描寫在作文中的應用（10分鐘）教師講解環(huán)境描寫在作文中的應用：如何將環(huán)境描寫融入作文，提升作文的表現(xiàn)力。學生根據(jù)所學知識，進行一次作文練習，要求運用環(huán)境描寫。教師選取優(yōu)秀作文進行點評，總結(jié)環(huán)境描寫在作文中的應用技巧。鞏固（5分鐘）教師布置課后作業(yè)，要求學生收集生活中的環(huán)境描寫案例，并進行分析和總結(jié)。學生展示自己的作業(yè)成果，教師進行點評和指導。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境描寫的重要性。學生分享自己的學習心得，教師進行補充和總結(jié)。當堂檢測（5分鐘）教師設(shè)計一份簡答題，檢測學生對環(huán)境描寫知識的掌握情況。學生獨立完成試題，教師進行批改和講解。教學反思教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供參考。備注本教案適用于初中階段學生，教學時間為45分鐘。教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學內(nèi)容和進度。教師應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實際應用能力，引導學生將所學知識運用到實際生活中。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)（面向全體，鞏固雙基）內(nèi)容：學生根據(jù)課堂所學，選擇兩個不同的文學作品片段，分別進行環(huán)境描寫分析，總結(jié)出每種環(huán)境描寫手法的具體應用。完成形式：書面報告，包括對環(huán)境描寫手法的描述、分析以及手法的具體運用實例。提交時限：下節(jié)課前。預期能力培養(yǎng)目標：幫助學生鞏固對環(huán)境描寫手法的理解，提高分析文學作品的能力。拓展性作業(yè)（面向大多數(shù)，應用知識）內(nèi)容：學生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作一篇短文，要求在其中融入至少三種不同的環(huán)境描寫手法，展現(xiàn)不同的氛圍和情感。完成形式：作文，字數(shù)不限，可以手寫或電子文檔提交。提交時限：一周內(nèi)。預期能力培養(yǎng)目標：提高學生的寫作技巧，學會將所學知識應用于實際創(chuàng)作中。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)（供學有余力的學生選做，培養(yǎng)高階思維）內(nèi)容：學生選擇一個具有代表性的文學作品，研究該作品中的環(huán)境描寫對人物塑造和情節(jié)發(fā)展的影響，撰寫一篇研究性報告。完成形式：研究報告，可以包括文獻綜述、案例分析、個人見解等部分。提交時限：兩周內(nèi)。預期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的研究能力、批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。七、教學反思教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生對環(huán)境描寫的定義、手法和應用有了較為清晰的認識。但在環(huán)境描寫與人物情感、情節(jié)發(fā)展的關(guān)系上，部分學生的理解還不夠深入。教學環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過案例分析、小組討論等活動，學生的參與度較高，對環(huán)境描寫手法的掌握較好。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分學生未能充分練習，導致對知識點的掌握不夠扎實。學情分析與改進學情分析時，未能充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生跟不上教學進度。在今后的教學中，我將更加注重分層教學，針對不同層次的學生設(shè)計不同的教學活動。活動設(shè)計與資源運用活動設(shè)計較為合理，但資源運用方面仍有提升空間。例如，在多媒體課件中可以增加更多與生活實際相關(guān)的案例，以增強學生的共鳴。同時，應更加有效地利用課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。八、本節(jié)知識清單及拓展環(huán)境描寫的定義：環(huán)境描寫是對自然、社會環(huán)境進行具體、生動、形象的描述，它在文學作品中具有渲染氣氛、塑造人物、推動情節(jié)發(fā)展的作用。環(huán)境描寫的類型：自然環(huán)境描寫主要描述自然界的景象，如山川、河流、氣候等；社會環(huán)境描寫主要描述社會風貌、時代背景、文化氛圍等。環(huán)境描寫的常見手法：動靜結(jié)合、對比襯托、象征暗示、渲染氣氛等，每種手法都有其獨特的運用技巧和效果。環(huán)境描寫與人物情感的關(guān)系：環(huán)境描寫可以反映人物的情感，也可以影響人物的情感，通過環(huán)境描寫展現(xiàn)人物內(nèi)心的波動和變化。環(huán)境描寫與情節(jié)發(fā)展的關(guān)系：環(huán)境描寫可以推動情節(jié)發(fā)展，也可以預示情節(jié)的轉(zhuǎn)折，為故事的發(fā)展提供背景和動力。環(huán)境描寫在作文中的應用：在作文中運用環(huán)境描寫，可以提升作文的表現(xiàn)力，使文章更加生動、形象。環(huán)境描寫手法的具體案例：通過分析具體文學作品中的環(huán)境描寫案例，如《紅樓夢》中的大觀園、《水滸傳》中的梁山泊等，學習不同手法的運用。環(huán)境描寫與人物塑造的關(guān)系：環(huán)境描寫可以襯托人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，增強人物形象的立體感。環(huán)境描寫與主題的關(guān)系：環(huán)境描寫可以深化主題，強化作品的思想內(nèi)涵，使讀者對作品的主題有更深刻的理解。環(huán)境描寫在文學創(chuàng)作中的重要性：環(huán)境描寫是文學創(chuàng)作中不可或缺的元素，它能夠增強作品的藝術(shù)感染力。學生如何進行環(huán)境描寫練習：學生可以通過觀察生活、收集素材、