碳的氧化物第1課時(shí)二氧化碳及其性質(zhì)了解二氧化碳對生活和環(huán)境的影響。通過參與低碳行動與可持續(xù)發(fā)展等社會性科學(xué)議題的討論，發(fā)展辯證思維，形成綠色化學(xué)觀念，體會化學(xué)與社會和環(huán)境的關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識二氧化碳的主要性質(zhì)，加深對控制變量、對比實(shí)驗(yàn)、分析推理、歸納總結(jié)等科學(xué)方法的認(rèn)識2結(jié)合實(shí)例了解二氧化碳的用途，強(qiáng)化對物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間關(guān)系的認(rèn)識3了解二氧化碳對生活和環(huán)境的影響。通過參與低碳行動與可持續(xù)發(fā)展等社會性科學(xué)議題的討論，發(fā)展辯證思維，形成綠色化學(xué)觀念，體會化學(xué)與社會和環(huán)境的關(guān)系情境導(dǎo)入奇妙的“屠狗洞”——同學(xué)們，在意大利那不勒斯有一個(gè)神秘的山洞，當(dāng)?shù)厝朔Q之為“屠狗洞”。傳說中，牽著狗走進(jìn)這個(gè)洞的人，常常會遇到離奇的一幕：走在前面的狗會突然四肢發(fā)軟、倒地不起，而跟在后面的人卻安然無恙；可當(dāng)人彎腰想要抱起暈倒的狗時(shí)，自己也會頭暈眼花、險(xiǎn)些栽倒猜猜我是誰？它可以翻手為云，復(fù)手為雨，是“植物的糧食”、“滅火的先鋒”、墻壁的“粉刷匠”、也是造成溫室效應(yīng)的罪魁禍?zhǔn)字籆O2二氧化碳(CO2)一氧化碳(CO)從化學(xué)式來看，1個(gè)二氧化碳(CO2)分子比1個(gè)一氧化碳(CO)分子多1個(gè)氧原子分子構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)不同任務(wù)一：二氧化碳的性質(zhì)[實(shí)驗(yàn)6-3]傾倒CO2

將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中現(xiàn)象結(jié)論

蠟燭自下而上

依次熄滅二氧化碳密度比空氣大二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒任務(wù)一：二氧化碳的性質(zhì)[實(shí)驗(yàn)6-4]CO2的溶解性實(shí)驗(yàn)

向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約?容積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論塑料瓶瓶身變癟部分CO2溶于水，使瓶內(nèi)氣體減少，氣壓減小，在外界大氣壓強(qiáng)的作用下，瓶子變癟。CO2能溶于水任務(wù)一：二氧化碳的性質(zhì)1.物理性質(zhì)物質(zhì)顏色氣味密度(與空氣的比較)溶解性是否支持燃燒CO2無色無臭密度比空氣大能溶于水不支持燃燒傾倒CO2的小紙袋下沉充滿CO2的氣球在空中下落簡便方法：計(jì)算相對分子質(zhì)量，二氧化碳相對分子質(zhì)量為44，大于29(空氣的近似值)。由此：二氧化碳密度大于空氣。任務(wù)一：二氧化碳的性質(zhì)在通常狀況下，1體積的水能溶解約1體積的二氧化碳，增大壓強(qiáng)會溶解得更多。生產(chǎn)汽水等碳酸飲料就是利用了二氧化碳的這一性質(zhì)。汽水的生產(chǎn)原理我們已經(jīng)知道，那為什么它們被統(tǒng)稱為“碳酸飲料”?“碳酸”是什么呢?CO2溶于水的過程中，有沒有發(fā)生化學(xué)變化呢?任務(wù)一：二氧化碳的性質(zhì)[實(shí)驗(yàn)6-5]

取四朵用石蕊溶液浸泡的干燥的小紙花。第一朵噴稀醋酸，第二朵噴水，第三朵放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，第四朵噴水后，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中。觀察四朵小花的顏色變化。然后取出第一朵和第四朵小花小心加熱，觀察現(xiàn)象。紫色石蕊是一種色素，遇酸變紅任務(wù)一：二氧化碳的性質(zhì)操作現(xiàn)象結(jié)論噴灑稀鹽酸置于二氧化碳中噴灑水噴灑水后置于二氧化碳中將變紅紙花烘干酸性物質(zhì)能使紫色石蕊試液變成紅色二氧化碳不能使紫色石蕊變紅水不能使紫色石蕊變紅二氧化碳和水生成了酸性物質(zhì)該酸性物不穩(wěn)定，易分解任務(wù)一：二氧化碳的性質(zhì)與水反應(yīng)二氧化碳與水反應(yīng)，生成碳酸。碳酸能使紫色石蕊溶液變紅CO2+

H2OH2CO3

容易分解碳酸不穩(wěn)定，易分解成水和二氧化碳。H2CO3CO2↑

+

H2O二氧化碳是否有毒？能不能供給呼吸?任務(wù)一：二氧化碳的性質(zhì)空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)對人體健康的影響1%使人感到氣悶、頭昏、心悸4~5%使人感到氣喘、頭痛、眩暈10%使人神志不清、呼吸停止、以致死亡二氧化碳在空氣中的正常含量是0.03%，(體積分?jǐn)?shù))超過正常含量，就會對人體健康產(chǎn)生影響。進(jìn)入久未開啟的菜窖或深井、深洞的底部時(shí)，應(yīng)該采取怎樣的措施？燈火實(shí)驗(yàn)任務(wù)一：二氧化碳的性質(zhì)如何驗(yàn)一種氣體是二氧化碳？CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O為什么檢驗(yàn)CO2不用燃著的小木條熄滅說明？

任務(wù)一：二氧化碳的性質(zhì)2.化學(xué)性質(zhì)①不燃燒也不支持燃燒②二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸CO2+

H2OH2CO3

③二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O任務(wù)二：二氧化碳的用途(1)固態(tài)二氧化碳叫“干冰”，干冰升華時(shí)吸收大量的熱，因此可作制冷劑用于食品的冷藏保鮮和運(yùn)輸用于人工增雨醫(yī)療上血液制品儲存和運(yùn)輸醫(yī)療上疫苗的儲存和運(yùn)輸?shù)确矫嫒蝿?wù)二：二氧化碳的用途(2)二氧化碳在生產(chǎn)和生活中還具有廣泛的用途滅火器二氧化碳滅火器，適用于精密儀器、圖書檔案著火。氣體肥料施用二氧化碳可提高作物光合作用的強(qiáng)度和效率，有效增產(chǎn)。工業(yè)原料二氧化碳是工業(yè)生產(chǎn)尿素，甲醇等重要的工業(yè)原料。任務(wù)三：溫室效應(yīng)CH4N2O氟氯代烷(氟利昂)O3CO2大氣中的二氧化碳就像溫室的玻璃或塑料薄膜一樣，既能讓陽光透過，又能吸收地面散發(fā)的熱量，起到了使地球升溫的作用，這種現(xiàn)象叫作溫室效應(yīng)。溫室氣體：二氧化碳(CO2)、臭氧(O3)、甲烷(CH4)、一氧化二氮(N2O)、氟氯代烷(商品名為氟利昂)等。地球上的碳循環(huán)地球上的碳循環(huán)人和動植物的呼吸，煤、石油和天然氣等化石燃料的燃燒消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳；而綠色植物等的光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣。自然界中存在碳循環(huán)大氣中二氧化碳的含量相對穩(wěn)定。全球變暖可能造成的影響

全球氣候變暖是一種和自然有關(guān)的現(xiàn)象，是由于溫室效應(yīng)不斷積累，導(dǎo)致地氣系統(tǒng)吸收與發(fā)射的能量不平衡，能量不斷在地氣系統(tǒng)累積，從而導(dǎo)致溫度上升，造成全球氣候變暖。海平面上升動植物死亡農(nóng)作物減產(chǎn)致病率激增低碳行動與可持續(xù)發(fā)展A世界各國簽署限制二氧化碳排放的國際公約，并嚴(yán)格執(zhí)行促進(jìn)節(jié)能產(chǎn)品和技術(shù)的開發(fā)和普及，提高能源的生產(chǎn)效率和使用效率C大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林DB減少使用化石燃料，更多地利用太陽能、風(fēng)能等清潔能源(不能禁止)采用物理、化學(xué)等方法，捕集、利用與封存二氧化碳(P141)E低碳行動與可持續(xù)發(fā)展2020年9月，在第七十五屆聯(lián)合國大會上，國家主席習(xí)近平向全世界鄭重宣布——中國“二氧化碳排放力爭于2030年前達(dá)到峰值，努力爭取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和”。碳中和指一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生和消耗的二氧化碳實(shí)現(xiàn)正負(fù)抵消，達(dá)到“零排放”。雙碳目標(biāo)跟蹤訓(xùn)練1.下列關(guān)于二氧化碳用途的敘述中，不正確的是()A.生成碳酸飲料B.用作氣體肥料C.供給呼吸D.用于人工增雨2.下列關(guān)于二氧化碳的說法錯(cuò)誤的是()A.二氧化碳會使人窒息，有毒

B.大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用C.進(jìn)入久未開啟的山洞前要做燈火實(shí)驗(yàn)D.利用干冰可進(jìn)行人工降雨CA跟蹤訓(xùn)練3.自然界中的碳循環(huán)和氧循環(huán)有著極為重要的意義。下列碳循環(huán)和氧循環(huán)的說法正確的是()A.碳循環(huán)和氧循環(huán)中“碳”“氧”分別指的是單質(zhì)碳和氧氣

B.我們每個(gè)人都在參與碳循環(huán)和氧循環(huán)

C.綠色植物的光合作用使自然界中的碳原子總數(shù)減少、氧原子總數(shù)增加D.碳循環(huán)的破壞不會影響到氧循環(huán)B跟蹤訓(xùn)練4.為探究二氧化碳的部分性質(zhì)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)