Unit1Let’sbefriends!單元整體公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（共五課時(shí)）

Unit1單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)（共五課時(shí)）

單元主題：Let’sbefriends!（我們做朋友吧?。?/p>

本單元的主題是Let’sbefriends，屬于“人與社會(huì)"范疇，涉及“怎樣介紹自己和朋友”；也屬于“人與自我"范疇，涉及“怎樣能成為一個(gè)好朋友”。

一、單元整體分析

本單元是由歌曲、對(duì)話、閱讀、活動(dòng)、討論等部分組成。主要圍繞“Let’sbefriends"這一話題展開，要求學(xué)生能夠?qū)W會(huì)怎樣去交朋友。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在具體的生活情境中，跟人打招呼，介紹自己和他人，了解想要和別人成為朋友需要具備的條件等，培養(yǎng)學(xué)生善于溝通交流的能力，潛移默化的將熱愛集體、熱愛生活植入學(xué)生心中。

二、內(nèi)容分析

本單元學(xué)習(xí)的主題是交朋友，圍繞單元大任務(wù)“Howdowebefriends”展開，劃分為兩個(gè)子話題“Howdoweintroducefriends"Howcanwebeagoodfriend”，涉及六個(gè)語篇，包括一節(jié)對(duì)話詞匯融合課，一節(jié)語法學(xué)習(xí)課，一節(jié)字母復(fù)習(xí)課，一節(jié)圖文閱讀課和一節(jié)活動(dòng)拓展課。這些內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相聯(lián)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，易于掌握。

語篇一、二是一節(jié)對(duì)話詞匯融合課。Getready通過一首表現(xiàn)友情的英文歌曲引入語言學(xué)習(xí)，Startup圍繞話題“Dotheyhaveagoodday"而展開，通過Sam和Amy第一天的校園生活的情景對(duì)話，學(xué)習(xí)日常介紹的交際用語，向?qū)Ψ浇榻B自己和他人的名字等，彼此交朋友。

語篇二的Infocus部分是一節(jié)語法學(xué)習(xí)課。通過Sam和Lingling的介紹學(xué)習(xí)第一人稱單復(fù)數(shù)、第三人稱單數(shù)與搭配的be動(dòng)詞及縮略形式，鞏固與擴(kuò)展學(xué)習(xí)向?qū)Ψ浇榻B自己和他人的句型。

語篇三是一節(jié)圖文閱讀課，Speedup圍繞Mia,David和Ben在公園里互相幫助，成為朋友的故事，通過理解圖文內(nèi)容，拓展新的英語詞匯和英語句子的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的語言的輸入，并能朗讀對(duì)話和表演短劇。

語篇四是一節(jié)字母復(fù)習(xí)課，F(xiàn)uelup通過學(xué)習(xí)英文字母歌和尋找身邊的字母活動(dòng)練習(xí)26個(gè)英文字母的認(rèn)讀，通過聽說練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固介紹自己和朋友，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

語篇五、六是一節(jié)活動(dòng)拓展課，Hititbig通過制作“朋友海報(bào)”等活動(dòng)，練習(xí)鞏固介紹朋友的句型；Wrapup學(xué)習(xí)如何結(jié)交新朋友，其中的Let’sexplore部分圍繞“如何成為一個(gè)好朋友"的討論學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解成為一個(gè)好朋友具備的條件，培養(yǎng)學(xué)生用英語交流討論的能力。

三、單元主題內(nèi)容框架圖

四、重點(diǎn)語言知識(shí)

單元主題：Let’sbefriends!

語篇核心詞匯核心句式技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)

Getready&Startup認(rèn)識(shí)單詞：everyone,nine,from,UK,twins,come,play,friend﹡表達(dá)見面問好：Nicetomeetyou.﹡表建議的句型：Let’s…﹡表示歡迎：Welcome!﹡介紹他人的句型：—He’s/She’s…—We’re…﹡表示稱贊：Wow!/Good!﹡在語境中，根據(jù)單詞的音、形、義學(xué)習(xí)詞匯。﹡借助語言輸出框架，學(xué)習(xí)如何見面問好和介紹他人。

Infocus

be動(dòng)詞用法及縮略式：I’m=IamShe’s=SheisHe’s=HeisWe’re=Weare﹡掌握第一人稱單復(fù)數(shù)、第三人稱單數(shù)與搭配的be動(dòng)詞及縮略形式。

Speedup認(rèn)識(shí)單詞：no,help,together﹡表示驚訝：Oh!﹡給你：Hereyouare.﹡表示感謝：Thankyou.﹡表示贊嘆：Great!﹡表示同意：OK!﹡能根據(jù)圖片和對(duì)話理解故事內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)新的英語詞匯和口語表達(dá)，并能朗讀對(duì)話和表演短劇。

Fuelup

認(rèn)識(shí)單詞：dear,sing,know,with,US

﹡自我介紹的句型：I’m…﹡介紹朋友的句型：…ismyfriend.He’s/She’s…

﹡學(xué)會(huì)唱英文字母歌，能夠熟練認(rèn)讀英文字母；﹡能夠通過聽說練習(xí)熟練進(jìn)行自我介紹和介紹自己的朋友。

Hititbig&Wrapup

認(rèn)識(shí)單詞：listen,share

﹡理解句子：Agoodfriendlistens.Agoodfriendshares.Agoodfriendhelps.Agoodfriendplayswithyou.﹡能夠制作“朋友海報(bào)”，介紹自己的朋友；﹡學(xué)習(xí)如何結(jié)交新朋友；﹡知道如何成為一個(gè)好朋友，并能用英語交流討論。

本單元的六個(gè)語篇用不同的方式談?wù)摿巳绾谓榻B他人、如何結(jié)交新朋友和成為一個(gè)好朋友需要具備的條件，詮釋單元主題：講禮貌，愛生活、愛分享的話題。單元內(nèi)各語篇與單元主題之間、各語篇之間相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成了兩個(gè)單元子話題，即“Howdoweintroducefriends”，“Howcanwebeagoodfriend”。各課時(shí)圍繞單元主題和子話題展開，課時(shí)之間既相互獨(dú)立，又緊密關(guān)聯(lián)。語言學(xué)習(xí)滲透在對(duì)主題意義的探究中，學(xué)習(xí)活動(dòng)由淺入深，理解性技能與表達(dá)性技能協(xié)同發(fā)展，有效幫助學(xué)生形成基于主題的結(jié)構(gòu)化知識(shí)。

五、教學(xué)單元目標(biāo)

單元教學(xué)目標(biāo)語篇

學(xué)習(xí)Getready&Startup后，學(xué)生能夠：1.在語境中使用句型Nicetomeetyou.Let’s…Welcome!He’s…She’s…We’re…與別人見面問好、提建議、歡迎、介紹他人。（一）對(duì)話與詞匯融合課Greet&Introducefriends

學(xué)習(xí)Infocus后，學(xué)生能夠：2.掌握第一人稱單復(fù)數(shù)、第三人稱單數(shù)如何與be動(dòng)詞正確搭配使用及be動(dòng)詞的縮略形式。（二）語法課人稱和be動(dòng)詞

學(xué)習(xí)Speedup后，學(xué)生能夠：3.通過圖片和對(duì)話理解故事內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)新的英語詞匯和口語表達(dá)，并能朗讀對(duì)話和表演短劇。（三）閱讀課Let’sbefriends!

學(xué)習(xí)Fuelup后，學(xué)生能夠：4.演唱英文字母歌，認(rèn)讀英文字母，熟練用英文介紹自己和自己的朋友。（四）字母復(fù)習(xí)課TheABCsongListenandmatchTalkaboutyourfriends

學(xué)習(xí)Hititbig&Wrapup后，學(xué)生能夠：5.制作“朋友海報(bào)"介紹自己的朋友，結(jié)交新朋友，知道如何成為一個(gè)好朋友，并能與同伴進(jìn)行交流和討論。（四）活動(dòng)討論課FriendsposterMakenewfriendsBeagoodfriend

Unit1Let’sbefriends!

授課名稱

Unit1Let’sbefriends!Getready&Startup

內(nèi)容分析

What主題意義&主要內(nèi)容本課屬于英文歌和對(duì)話的融合課，主題情景與英文歌的內(nèi)容相關(guān)性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來，會(huì)讓學(xué)生更容易在說唱結(jié)合中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本課時(shí)的任務(wù)是：Introducefriends。教材通過Sam和Amy在新學(xué)期開始時(shí)和老師、同學(xué)的見面，進(jìn)行了打招呼和自我介紹。歌曲部分以輕松歡快的旋律和簡單易懂的歌詞，強(qiáng)化本課中的核心句型和詞匯，幫助學(xué)生在愉悅的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過角色扮演增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用語言的能力。How文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)本節(jié)課通過老師、Sam、Amy、Lingling和Daming的對(duì)話展開對(duì)本節(jié)課的詞匯和句型的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)詞匯包括come、play、friend等基礎(chǔ)的詞匯，句型為“She’s…We’re…He’s…”等介紹他人時(shí)常用的日常用語，簡單直接，易于三年級(jí)學(xué)生理解和掌握。Why語篇意圖&語篇價(jià)值本課內(nèi)容主要幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也讓學(xué)生了解英語國家中人們向新朋友介紹的方式和禮儀，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地與他人交流，建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)友善、開朗的性格品質(zhì)。

學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生通常年齡在8~9歲，他們活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮事物，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。這個(gè)年齡段的孩子注意力集中時(shí)間較短，形象思維占主導(dǎo)，更傾向于通過直觀、有趣的方式來學(xué)習(xí)知識(shí)。這些孩子剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語，處于英語學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)英語的了解和掌握較為有限，在語言表達(dá)和句型運(yùn)用方面，能力還比較薄弱，需要更多的練習(xí)和引導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)

1.在聽、說、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，掌握單詞everyone,nine,from,UK,twins,come,play,friend的詞形和意義，并能正確發(fā)音。理解對(duì)話大意，掌握重點(diǎn)句型“She’s/We’re/He’s…."等介紹他人時(shí)常用的日常用語。（學(xué)習(xí)理解）2.學(xué)生能夠模仿對(duì)話中的語音、語調(diào)，準(zhǔn)確地朗讀對(duì)話；學(xué)生能夠在模擬的情境中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流和介紹。（應(yīng)用實(shí)踐）3.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編對(duì)話，拓展交流的內(nèi)容。學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)介紹他人、結(jié)交新朋友。（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說句型：She’s/We’re/He’s…。教學(xué)難點(diǎn)：能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用She’s/We’re/He’s…介紹他人；掌握單詞everyone,nine,from,UK,twins,come,play,friend的詞形和意義。

教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

1.在聽、說、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，掌握單詞everyone,nine,from,UK,twins,come,play,friend的詞形和意義，并能正確發(fā)音。理解對(duì)話大意，掌握重點(diǎn)句型“She’s/We’re/He’s…”等介紹他人時(shí)常用的日常用語。（學(xué)習(xí)理解）1.教師和學(xué)生以問答的形式復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)句型：Hello!Hi!Goodmorning!What’syournameMynameis...I’m...2.教師引導(dǎo)學(xué)生和自己對(duì)話，學(xué)習(xí)見面問候和建議的句型。如：T:Hello!...S:Hello!...T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou(too)!(老師引導(dǎo)學(xué)生說出)T:Let’sbefriends.Let’splay.Let’shaveahappyday.（結(jié)合動(dòng)作解釋句子大意）。3.教師播放Getready中的歌曲三遍，帶領(lǐng)學(xué)生一邊做動(dòng)作，一邊跟唱，學(xué)習(xí)演唱歌曲。4.教師讓學(xué)生在圖中找到Daming,Lingling,Amy和Sam，在他們的旁邊寫上名字。5.教師先播放Startup的對(duì)話一遍，學(xué)生認(rèn)真聽；教師讓學(xué)生打開書，再播放一遍對(duì)話，學(xué)生邊聽邊看情景插圖理解對(duì)話大意，然后，教師提問：Dotheyhaveagoodday引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,theyhaveagoodday.教師播放第三遍對(duì)話，結(jié)合情景插圖與動(dòng)作給學(xué)生解釋對(duì)話大意。最后，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀兩遍錄音，接著，男生、女生分角色朗讀兩遍錄音。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。教師可以找兩到三個(gè)學(xué)生進(jìn)行此對(duì)話，加強(qiáng)理解和鞏固。

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫學(xué)生在語境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)核心詞匯和核心句型。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下模仿教材內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，在跟讀模仿中模仿正確的語音語調(diào)，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生能夠模仿對(duì)話中的語音、語調(diào)，準(zhǔn)確地朗讀對(duì)話；學(xué)生能夠在模擬的情境中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流和介紹。（應(yīng)用實(shí)踐）6.教師讓幾組學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。在此過程中，教師注意適當(dāng)糾正學(xué)生的發(fā)音，同時(shí)也要及時(shí)運(yùn)用肯定的評(píng)價(jià)語“Super!/Great!/Good!/Wonderful!"表揚(yáng)學(xué)生。7.教師帶領(lǐng)學(xué)生完成2Readandcircle的習(xí)題。8.教師讓學(xué)生使用新學(xué)到的介紹他人的句型介紹班里自己的朋友，稍后找?guī)讉€(gè)同學(xué)說一說，向大家介紹自己的朋友。教師根據(jù)學(xué)生理解新句型及運(yùn)用的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提供幫助。

每個(gè)學(xué)生回答后，教師注意及時(shí)給予肯定的評(píng)價(jià)和反饋。

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)話實(shí)踐中鞏固知識(shí)。特別是重點(diǎn)語句，在活躍的氣氛中不知不覺完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編對(duì)話，拓展交流的內(nèi)容。學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)介紹他人、結(jié)交新朋友。（遷移創(chuàng)新）9.教師以五人為一組，把學(xué)生分成若干組，仿照課本對(duì)話進(jìn)行分角色朗讀，稍后請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。對(duì)于表現(xiàn)好的小組，教師給予表揚(yáng)。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言交流，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。每組學(xué)生表演后，教師注意及時(shí)給予肯定的評(píng)價(jià)和反饋。

設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生內(nèi)化語言知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，從學(xué)習(xí)理解過渡到運(yùn)用實(shí)踐，進(jìn)而能夠遷移創(chuàng)新。

家庭作業(yè)

必做：1.聽英文歌曲和對(duì)話錄音各3遍；2.將Startup部分的對(duì)話讀給家長聽。選做：1.將英文歌曲唱給家長聽。2.將自己的朋友介紹給同伴，大家一起成為朋友。

板書設(shè)計(jì)

Unit1Let’sbefriends!Getready___Nicetomeetyou.___Nicetomeetyou(too).

Let’sbefriends!

Let’shaveahappyday!Startup歡迎：Welcome!打招呼：Hi,everyone!…介紹自己：I’mSam.I’mnine.…介紹他人：She’sAmy.We’refromtheUK.We’retwins!He’sDaming.…建議：Comeandplay!做朋友：Wearefriends.

教學(xué)反思

在本課時(shí)教學(xué)中，我通過趣味活動(dòng)和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生初步了解了如何交朋友。成功之處在于激發(fā)了學(xué)生興趣，多數(shù)學(xué)生能積極參與。然而，也存在問題，部分學(xué)生對(duì)新單詞和句型掌握不夠熟練，教學(xué)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致練習(xí)環(huán)節(jié)稍顯倉促。今后要加強(qiáng)單詞和句型的操練，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多表達(dá)機(jī)會(huì)，提高教學(xué)效果。

授課名稱

Unit1Let’sbefriends!Infocus

內(nèi)容分析

What主題意義&主要內(nèi)容本課時(shí)是一節(jié)語法課，包含兩段對(duì)話和一個(gè)游戲活動(dòng)，主要學(xué)習(xí)第一人稱單復(fù)數(shù)和第三人稱單數(shù)與be動(dòng)詞的正確搭配使用方法及be動(dòng)詞的縮略形式。How文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)對(duì)話一通過老師、Sam、Amy和Daming的對(duì)話學(xué)習(xí)第一人稱單數(shù)I和第三人稱單數(shù)she,he與be動(dòng)詞am,is的正確搭配使用方法及縮略形式I’m,She’s,He’s。對(duì)話二通過Daming、Lingling、Sam和Amy的對(duì)話學(xué)習(xí)第一人稱復(fù)數(shù)we和與be動(dòng)詞are的搭配使用及縮略形式We’re。游戲活動(dòng)通過自我介紹和介紹他人練習(xí)鞏固本課的語法知識(shí)。本課通過自我介紹和介紹他人的日常對(duì)話學(xué)習(xí)語法知識(shí)，簡單易學(xué)，便于三年級(jí)學(xué)生理解和掌握。Why語篇意圖&語篇價(jià)值本課內(nèi)容主要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的英語語法知識(shí)，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力和在實(shí)踐生活中積極運(yùn)用語言的能力，培養(yǎng)開朗、活潑，樂于、善于與他人交朋友的性格品質(zhì)。

學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮事物，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。這個(gè)年齡段的孩子注意力集中時(shí)間較短，形象思維占主導(dǎo)，更傾向于通過直觀、有趣的方式來學(xué)習(xí)知識(shí)。對(duì)于抽象的內(nèi)容，理解起來不太容易，在語法學(xué)習(xí)和運(yùn)用方面，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1.理解對(duì)話大意，并能準(zhǔn)確地朗讀；掌握第一人稱單數(shù)I和be動(dòng)詞am搭配使用及其縮略形式I’m，第三人稱單數(shù)He和She與be動(dòng)詞is搭配使用及其縮略形式He’s，She’s，第一人稱復(fù)數(shù)We與be動(dòng)詞are搭配使用及其縮略形式We’re。（學(xué)習(xí)理解）2.學(xué)生能夠在模擬的情境中，運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)進(jìn)行簡單的交流和介紹；學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編對(duì)話，拓展交流的內(nèi)容。（應(yīng)用實(shí)踐）3.學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)進(jìn)行自我介紹和介紹他人。（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握be動(dòng)詞的三種基本形式：am，is，are。教學(xué)難點(diǎn)：掌握第一人稱單數(shù)I和be動(dòng)詞am搭配使用及其縮略形式I’m;第三人稱單數(shù)He、She與be動(dòng)詞is搭配使用及其縮略形式He’s，She’s；第一人稱復(fù)數(shù)We與be動(dòng)詞are搭配使用及其縮略形式We’re。

教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

1.理解對(duì)話大意，并能準(zhǔn)確地朗讀；掌握第一人稱單數(shù)I和be動(dòng)詞am搭配使用及其縮略形式I’m，第三人稱單數(shù)he和she與be動(dòng)詞is搭配使用及其縮略形式He’s，She’s，第一人稱復(fù)數(shù)we與be動(dòng)詞are搭配使用及其縮略形式We’re。（學(xué)習(xí)理解）1.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教師拿出Lingling的頭像說：I’mLingling.又拿出Sam和Amy的頭像，引導(dǎo)學(xué)生說：HeisSam.SheisAmy.SamandAmyaretwins.最后拿出Daming的頭像，引導(dǎo)學(xué)生說：HeisDaming.Lingling,Daming,SamandAmyarefriends.2.教師找兩組學(xué)生（每組四人）分角色朗讀對(duì)話一和對(duì)話二。教師在黑板上寫出：I’m=Iam，She’s=Sheis，He’s=Heis，We’re=Weare，舉例講解，如：I’mAmy.IamAmy.She’sLingling.SheisLingling.…再找?guī)捉M學(xué)生用完整形式改編并分角色朗讀對(duì)話一和對(duì)話二。通過簡短的集體復(fù)習(xí)引入新課的學(xué)習(xí)。

對(duì)話一、二沒有新內(nèi)容，學(xué)生可以獨(dú)立朗讀，學(xué)生朗讀時(shí)，教師注意給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。頭幾組學(xué)生改編朗讀時(shí)，教師要注意多加引導(dǎo)，多找?guī)捉M學(xué)生改編朗讀，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫學(xué)生在語境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，初步習(xí)得語法知識(shí)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下模仿教材內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，在模仿中掌握語法知識(shí)，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生能夠在模擬的情境中，運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)進(jìn)行簡單的交流和介紹；學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編對(duì)話，拓展交流的內(nèi)容。（應(yīng)用實(shí)踐）3.教師讓學(xué)生兩人一組互相介紹，操練語言知識(shí)。如：Amy:I’mAmy.HeisSam.We’refriends.Sam:I’mSam.She’sAmy.We’renine.再表演給大家看。每組學(xué)生表演完教師要及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，對(duì)于介紹的信息多且表達(dá)正確的組更要給予熱烈的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)話實(shí)踐中鞏固語言知識(shí)。特別是教學(xué)難點(diǎn)，在大量的語言操練中達(dá)到熟練掌握的目的。

3.學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)進(jìn)行自我介紹和介紹他人。（遷移創(chuàng)新）4.教師讓班里的學(xué)生以一行或一列為一組，完成教材中的游戲活動(dòng)。學(xué)生一個(gè)一個(gè)地依次介紹下去，錯(cuò)誤最少，速度最快的一組獲勝。由于每組內(nèi)學(xué)生的水平不一，教師要注意適當(dāng)引導(dǎo)和糾正，以保證活動(dòng)順利進(jìn)行，最后，給予獲勝組肯定的評(píng)價(jià)，失敗組適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生內(nèi)化語言知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，從學(xué)習(xí)理解過渡到運(yùn)用實(shí)踐，進(jìn)而能夠遷移創(chuàng)新。

家庭作業(yè)

必做：1.將Infocus部分的兩段對(duì)話讀給家長聽；2.將Infocus部分的兩段對(duì)話縮略式和完整式各抄寫一遍。選做：用所學(xué)語法知識(shí)向家長介紹自己在學(xué)校里新交的新朋友。

板書設(shè)計(jì)

Unit1Let’sbefriends!InfocusI’m=IamShe’s=SheisHe’s=HeisWe’re=Weare

教學(xué)反思

在本課時(shí)教學(xué)中，我通過對(duì)話訓(xùn)練和趣味活動(dòng)，讓學(xué)生能夠正確熟練地進(jìn)行自我介紹和介紹他人。成功之處在于鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大多數(shù)學(xué)生都積極地參與活動(dòng)，極大地提高了他們的自信心。然而，也存在問題，部分學(xué)生對(duì)于語法知識(shí)掌握還不夠熟練，今后應(yīng)給予他們更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)加以練習(xí)，積極引導(dǎo)，提高整體教學(xué)效果。

授課名稱

Unit1Let’sbefriends!Speedup

內(nèi)容分析

What主題意義&主要內(nèi)容本課時(shí)是一節(jié)閱讀課，講述了Ben在公園里放風(fēng)箏，不幸風(fēng)箏掛到了樹上，Mia和David過來幫他拿回風(fēng)箏，Ben感謝他們。三人互相介紹后，Ben邀請(qǐng)Mia和David一起放風(fēng)箏，最后三人成為了好朋友。How文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)這是一篇配圖故事，通過圖片和對(duì)話展開對(duì)本節(jié)課的詞匯和口語表達(dá)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)詞匯包括：no,help,together等基礎(chǔ)詞匯，口語表達(dá)為：Let’s…Hereyouare.Thankyou.Great!OK!等，簡短日常，易于三年級(jí)學(xué)生理解和掌握。Why語篇意圖&語篇價(jià)值本課內(nèi)容主要幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)的英語詞匯和口語表達(dá)，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語國家中人們常用的禮貌用語，鼓勵(lì)學(xué)生互助互愛，建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)友善、開朗的性格品質(zhì)。

學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。喜歡看圖片、講故事，善于模仿，樂于表演小短劇。由于處于英語學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)于英語詞匯的理解和掌握以及語言運(yùn)用方面，能力還比較薄弱，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠根據(jù)圖片和對(duì)話理解故事內(nèi)容，掌握no,help,together等新的英語詞匯和口語表達(dá)，并能模仿對(duì)話中的語音、語調(diào)，準(zhǔn)確地朗讀對(duì)話。（學(xué)習(xí)理解）2.學(xué)生能夠在模擬的情境中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和口語表達(dá)進(jìn)行簡單的交流。（應(yīng)用實(shí)踐）3.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編對(duì)話，拓展交流的內(nèi)容。學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和口語表達(dá)進(jìn)行有效的交流。（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握no,help,together等新的英語詞匯和口語表達(dá)，并能準(zhǔn)確地朗讀對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和口語表達(dá)進(jìn)行有效的交流。

教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

1.學(xué)生能夠根據(jù)圖片和對(duì)話理解故事內(nèi)容，掌握no,help,together等新的英語詞匯和口語表達(dá)，并能模仿對(duì)話中的語音、語調(diào)，準(zhǔn)確地朗讀對(duì)話。（學(xué)習(xí)理解）1.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教師拿出Lingling的頭像，放在胸前，自我介紹說：I’mLingling.又拿出Sam和Amy的頭像，引導(dǎo)學(xué)生說：HeisSam.SheisAmy.We’refriends.然后讓一些同學(xué)照例子介紹自己和朋友。2.教師讓學(xué)生打開書，給他們播放Speedup部分的錄音，學(xué)生邊聽錄音邊看圖，理解大意。聽完后教師讓學(xué)生一起回答問題：AreBen,DavidandMiafriends然后，教師朗讀對(duì)話，同時(shí)結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行講解，最后評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于問題的回答。3.教師再播放錄音兩遍，帶領(lǐng)學(xué)生邊跟讀邊模仿，然后讓學(xué)生自由朗讀，最后讓三個(gè)學(xué)生為一組，分角色朗讀對(duì)話。通過簡短的復(fù)習(xí)引入新課的學(xué)習(xí)。教師可以多找?guī)讉€(gè)同學(xué)進(jìn)行介紹，注意給予學(xué)生糾正和鼓勵(lì)。

教師先不要給出答案，講解后再給出答案，有助于提高教學(xué)效果。教師注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的發(fā)音，對(duì)分角色朗讀表現(xiàn)好的小組給予肯定的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫學(xué)生在語境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新的詞匯和口語表達(dá)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下模仿教材內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，在跟讀模仿中模仿正確的語音語調(diào)，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生能夠在模擬的情境中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和口語表達(dá)進(jìn)行簡單的交流。（應(yīng)用實(shí)踐）

4.教師將學(xué)生分成小組，仿照故事情節(jié)編英語小劇，稍后讓他們上臺(tái)表演。（小劇內(nèi)容可以和教材一致，并鼓勵(lì)在此基礎(chǔ)上內(nèi)容更豐富，有所創(chuàng)新）教師要注意觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言交流，及時(shí)引導(dǎo)討論和指導(dǎo)。教師注意給予表演流暢和內(nèi)容有創(chuàng)新的組給予以肯定的評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在語言運(yùn)用中鞏固知識(shí)。特別是重點(diǎn)語句，在反復(fù)練習(xí)中達(dá)到熟練掌握知識(shí)的目的。

3.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編對(duì)話，拓展交流的內(nèi)容。學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和口語表達(dá)進(jìn)行有效的交流。（遷移創(chuàng)新）5.教師讓學(xué)生完成第3小題的內(nèi)容——畫并且寫一寫自己的朋友，然后找一些同學(xué)在課堂上與大家分享自己朋友的信息。（S:He/Sheis…Wearefriends.He/Sheis…）教師盡量讓更多的學(xué)生分享自己朋友的信息，練習(xí)介紹他人的句型。

設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生內(nèi)化語言知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，從學(xué)習(xí)理解過渡到運(yùn)用實(shí)踐，進(jìn)而能夠遷移創(chuàng)新。

家庭作業(yè)

必做：1.聽對(duì)話錄音3遍；2.將對(duì)話讀給家長聽。選做：1.背誦對(duì)話內(nèi)容。2.將自己在學(xué)校里的新朋友介紹給父母，分享交友的快樂。

板書設(shè)計(jì)

Unit1Let’sbefriends!Speedup驚訝：Oh,no!建議：Let’shelp!Let’splaytogether!給你：Hereyouare.感謝：Thankyou.介紹：I’mMia.He’sDavid.We’renine.I’mBen.I’mnine,too.贊嘆：Great!同意：OK!

教學(xué)反思

在本課時(shí)教學(xué)中，我通過語言訓(xùn)練和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生能夠很好地掌握新詞匯和口語表達(dá)，熟練地用英語進(jìn)行自我介紹和介紹他人。然而，也存在問題，部分學(xué)生對(duì)新的口語表達(dá)掌握不夠熟練，教學(xué)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致練習(xí)環(huán)節(jié)稍顯倉促。今后要加強(qiáng)學(xué)生的口語操練，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多練習(xí)的機(jī)會(huì)，提高教學(xué)效果。

授課名稱

Unit1Let’sbefriends!Fuelup

內(nèi)容分析

What主題意義&主要內(nèi)容本課是一節(jié)字母復(fù)習(xí)課，包括一首英文字母歌、一個(gè)英文字母認(rèn)讀練習(xí)、一個(gè)有關(guān)自我介紹的聽音搭配練習(xí)和一個(gè)介紹朋友的口語練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握英文字母的認(rèn)讀和熟練進(jìn)行自我介紹和介紹朋友，提高英語語言表達(dá)能力。How文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)本節(jié)課通過唱、讀、聽、說等多種形式學(xué)習(xí)和強(qiáng)化英文字母的認(rèn)讀和介紹話題的口語表達(dá)。內(nèi)容豐富、形式多樣，容易引起三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。Why語篇意圖&語篇價(jià)值本課內(nèi)容主要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握本單元的英文字母和口語知識(shí)，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察、勇于表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生開朗、活潑、自信的性格品質(zhì)。

學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。喜歡唱歌、參加活動(dòng)、善于觀察、積極表達(dá)等。由于處于英語學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)于英語句型的熟練掌握以及實(shí)際運(yùn)用方面，能力還比較薄弱，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生學(xué)會(huì)唱英文字母歌，在模仿、認(rèn)讀的活動(dòng)中，熟練認(rèn)讀英文字母。（學(xué)習(xí)理解）2.學(xué)生通過聽說練習(xí)能夠熟練地用英語介紹自己和朋友。（應(yīng)用實(shí)踐）3.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，拓展語言的知識(shí)，提高語言表達(dá)能力。（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱英文字母歌，熟練認(rèn)讀英文字母。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地用英語介紹自己和朋友。

教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

1.學(xué)生學(xué)會(huì)唱英文字母歌，在模仿、認(rèn)讀的活動(dòng)中，熟練認(rèn)讀英文字母。（學(xué)習(xí)理解）1.教師帶領(lǐng)學(xué)生背誦26個(gè)英文字母表，一邊背誦一邊寫下全部字母。2.教師給學(xué)生播放一遍英文字母歌，引起他們的興趣，然后帶著他們一起學(xué)習(xí)演唱。（T:Dearfriends,let’ssingtogether!）3.教師讓學(xué)生打開書，讀一讀第2小題中三張圖片上的字母，然后讓學(xué)生找一找教室里的字母，每個(gè)學(xué)生說一個(gè)（說出字母的位置，并朗讀出來）。

教師帶領(lǐng)學(xué)生多跟唱幾遍，直到學(xué)生能獨(dú)立演唱。

教師要讓學(xué)生盡量多地找字母，找到的字母越多越好，注意學(xué)生每找到一個(gè)字母及時(shí)給予表揚(yáng)或糾正不正確的讀音。

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲達(dá)到熟練掌握英文字母的目的，并學(xué)習(xí)部分核心詞匯。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下熟練認(rèn)讀英文字母，為今后的語言學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生通過聽說練習(xí)能夠熟練地用英語介紹自己和朋友。（應(yīng)用實(shí)踐）4.教師請(qǐng)一些學(xué)生和大家打招呼并進(jìn)行自我介紹。5.教師給學(xué)生播放第3小題的聽力錄音，帶領(lǐng)學(xué)生完成連線任務(wù)。6.教師讓學(xué)生看第4小題，教授如何用英語介紹自己的朋友。7.教師請(qǐng)一些學(xué)生根據(jù)自己的情況，模仿介紹自己的朋友。學(xué)生介紹后，教師注意（帶領(lǐng)其他同學(xué)）進(jìn)行回應(yīng)。教師至少給學(xué)生播放三遍錄音，第一遍學(xué)生聽，第二遍學(xué)生確認(rèn)答案，第三遍給學(xué)生訂正答案。

學(xué)生介紹時(shí)，教師注意給予鼓勵(lì)并糾正不正確的發(fā)音。

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識(shí)。特別是重點(diǎn)詞匯和口語表達(dá)，在輕松愉快的氛圍中不知不覺地得到了鞏固和提高。

3.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，拓展語言的知識(shí)，提高語言表達(dá)能力。（遷移創(chuàng)新）8.教師請(qǐng)更多的學(xué)生向大家介紹自己的朋友，盡可能多地分享朋友的信息每個(gè)學(xué)生回答后，教師注意及時(shí)給予肯定的評(píng)價(jià)和反饋。

設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，在實(shí)踐中拓展知識(shí)，達(dá)到遷移創(chuàng)新的目的。

家庭作業(yè)

必做：學(xué)會(huì)演唱英文字母歌；選做：用英語向家長介紹自己的朋友。

板書設(shè)計(jì)

Unit1Let’sbefriends!FuelupTheABCsongAaBbCcDdEeFfGg,HhIiJjKkLlMmNn,OoPpQqRrSsTt,UuVvWwXxYyZzI’m……ismyfriend.He’s/She’s…Taraismyfriend.She’snine.She’sfromtheUS.

教學(xué)反思

在本課時(shí)教學(xué)中，我通過英文歌曲、認(rèn)讀活動(dòng)、聽說練習(xí)等，讓學(xué)生能夠較好地掌握本單元的語言知識(shí)。成功之處在于鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，充分運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)，并有所擴(kuò)展和提高。然而，也存在問題，部分學(xué)生對(duì)一些字母的認(rèn)讀和口語表達(dá)還不夠準(zhǔn)確熟練，今后要加強(qiáng)字母認(rèn)讀和口語訓(xùn)練，提高教學(xué)效果。

授課名稱

Unit1Let’sbefriends!Hititbig&Wrapup

內(nèi)容分析

What主題意義&主要內(nèi)容本課是一節(jié)活動(dòng)拓展課，包括一個(gè)制作“朋友”海報(bào)的活動(dòng)、一個(gè)交友游戲和一個(gè)關(guān)于“好朋友"的社會(huì)調(diào)查與討論。它們都圍繞“朋友”這個(gè)主題展開，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)強(qiáng)化本單元的核心詞匯和句型，在歡快愉悅的氛圍中鞏固所學(xué)的語言知識(shí)，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。How文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)本節(jié)課通過繪畫制作、語言游戲、學(xué)習(xí)討論等多種活動(dòng)復(fù)習(xí)強(qiáng)化本單元的核心詞匯和句型。內(nèi)容豐富、形式多樣，容易引起三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。Why語篇意圖&語篇價(jià)值本課內(nèi)容主要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)強(qiáng)化本單元的核心詞匯和句型，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多與他人交流，結(jié)交更多的朋友，珍視友誼，培養(yǎng)友善、開朗的性格品質(zhì)。

學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。喜歡參加活動(dòng)、做游戲、交流討論等。由于處于英語學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)于英語句型的理解和掌握以及實(shí)際運(yùn)用方面，能力還比較薄弱，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠掌握本課的核心詞匯和句型，并能進(jìn)行一般地交流。（學(xué)習(xí)理解）2.學(xué)生能夠在課堂活動(dòng)中，靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行有效的交流，完成課堂任務(wù)。（應(yīng)用實(shí)踐）3.學(xué)生了解好朋友的標(biāo)準(zhǔn)，并能運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)進(jìn)行討論。（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握核心詞匯和句型，熟練地用英語進(jìn)行自我介紹和介紹自己的朋友。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)根據(jù)好朋友的話題進(jìn)行交流討論。

教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

1.學(xué)生能夠掌握本課的核心詞匯和句型，并能進(jìn)行一般地交流。（學(xué)習(xí)理解）

1.教師拿出英文字母表和學(xué)生一起演唱英文字母