外研版七年級英語下冊Unit1Thesecretsofhappiness單元公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計集體備課（表格式，共6課時）七年級英語下冊Unit1Thesecretsofhappiness單元整體分析

單元主題本單元主題為：幸福的秘訣。該主題屬于“人與自我"和“人與社會”范疇，涉及“身心健康"和諧家庭與社區(qū)生活”“志愿服務(wù)與公共服務(wù)"。

教學(xué)目標本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠設(shè)計一頁書頁，介紹獲得幸福的方法：運用本單元所學(xué)詞匯及表達方式談?wù)撔腋?；運用一般過去時描述幸福時刻；分享生活中幸福的意義。

學(xué)情分析1.已知：在之前的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)，具備初步的英語聽說讀寫能力，這為他們學(xué)習(xí)本單元相關(guān)英語表達提供了語言基礎(chǔ)。2.未知：對于幸福的真諦和如何獲得幸福了解較少。在英語方面，對于相關(guān)的專業(yè)詞匯和較為復(fù)雜的描述性語句掌握不足。3.問題：可能在理解課文內(nèi)容和相關(guān)閱讀材料時存在障礙，影響對單元主題的深入學(xué)習(xí)。

課標摘錄義務(wù)教育《英語課程標準（2022年版）》三級（7-9年級）學(xué)業(yè)質(zhì)量描述:3-6.能夠運用一定的閱讀策略，理解大意；3-1.能夠聽懂相關(guān)主題的語篇；3-10.能選用正確的詞語、句式和時態(tài)，通過口語或書面語篇描述，表達個人看法。義務(wù)教育《英語課程標準（2022年版）》語法知識內(nèi)容要求（三級）:3.在口語和書面語篇中理解、體會所學(xué)語法的形式和表意功能義務(wù)教育《英語課程標準（2022年版）》三級（7-9年級）教學(xué)建議:1.堅持育人為本2.加強單元教學(xué)的整體性3.深入開展語篇研讀4.秉持英語學(xué)習(xí)活動觀組織實施教學(xué)5.引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)6.推動教學(xué)評一體化設(shè)計與實施

單元大任務(wù)Makeabookpage.

課時分配Startingout+Understandingidea讀說課2課時

Developingideas聽說課2課時

Developingideas讀寫課2課時

Presentingideas+Reflection鞏固提升課1課時

集體備課教學(xué)設(shè)計（集備手冊）

學(xué)科英語年級

七年級

第

一單元

第一、二課時

課題Unit1Thesecretsofhappiness（Startingout&Understandingideas）主備人

參與人

備課時間2025.2.18起2025.2.24止研討時間2025.2.27

教前分析

項目內(nèi)容建議與思考

教學(xué)內(nèi)容先學(xué)一首英文藏頭詩，提供了whatisthepoemabout？What’sspecialaboutthepoem？兩個問題為引子，引導(dǎo)學(xué)生讀完后把每句首字母連起來組成話題happy，激活他們對幸福的內(nèi)涵理解，并激發(fā)他們對于幸福生活的向往。然后講述一位智者通過重復(fù)講笑話來告訴人們不要總為同一個問題煩惱，引導(dǎo)學(xué)生對幸福定義的思考，激發(fā)他們對話題的興趣。重點學(xué)習(xí)書評，該書評介紹了英國兒童文學(xué)家羅爾德達爾的《查理和巧克力工廠》，書中講述了男孩查理雖然家境貧窮，但家庭充滿愛，書中所傳遞的思想令書評作者深受感動，即家庭的支持和愛是人生中最寶貴的財富，是幸福的關(guān)鍵。

教學(xué)目標（1）初步感知幸福的含義，對單元主題進行思考；（2）了解愛是獲取幸福的關(guān)鍵，理解精神層面上幸福的重要意義；（3）運用本課時的核心詞匯review,thechocolatefactory,goover,exciting,inone’smind,fullofmagic,themostmagicalpart,atthesideofabigtown,poor,waterycabbagesoup,thefreezingwind,toone’ssurprise,ahappyplace,forgetabout,touch…greatly,infact,thekeytohappiness,keeploveinone’sheart,asunlessgarden,move等談?wù)搶π腋５恼J識和理解。

教學(xué)重難點教學(xué)重點：1.學(xué)生能夠理解幸福的內(nèi)涵；2.學(xué)生能夠探索獲得幸福的秘訣。教學(xué)難點：3.正確運用一般過去時

教學(xué)策略（教法學(xué)法）情景教學(xué)法（theSituationalMethod）、交際法（theCommunicativeApproach）

教學(xué)資源書，希沃課件

主備教學(xué)設(shè)計建議與思考（參與備課）

教師行為（導(dǎo)案）學(xué)生行為（學(xué)案）設(shè)計意圖

Leadin學(xué)生觀察章首頁圖片，思考并回答問題：WhatisthegirldoingHowdoyouthinkshefeelsWhyStartingout1.學(xué)生欣賞教材活動1的小詩，回答問題：WhatisthepoemaboutWhat’sspecialaboutthepoem（完成教材活動1）2.學(xué)生觀察圖片，回答問題：WhatstoriesdoyouknowabouthappinessWhatcanyoulearnfromthem（完成教材活動2）Beforereading學(xué)生觀察教材上的圖片，思考并回答：WhatcanyouseeinthepictureDoyouthinkeveryoneishappyWhatdoyouthinkmakesthemhappy學(xué)生可借助教材提供的詞匯進行描述。（完成教材活動1）Whilereading1.學(xué)生閱讀課文，檢測自己對讀前活動中三個問題的回答是否正確。（完成教材活動2）2.學(xué)生再次閱讀課文，思考課文的體裁并選出恰當?shù)臉祟}。（完成教材活動3）3.學(xué)生細讀課文，完成思維導(dǎo)圖。（完成教材活動4）

4.學(xué)生思考并回答以下問題：Doyouagreethat“happinesscomesfromthingslikemoney”WhyorwhynotWhatdoyouthinkthewordsofOscarWildeinthelastparagraphofthepassagemeanAfterreading學(xué)生討論并分享自己的觀點：Whatmakesyouhappyinyourlife

Leadin學(xué)生回答問題：happysmilelaugh等planttreesstaywithfamiliesandfriends

Startingout請學(xué)生帶著問題先自己朗讀一遍，再請全班回答Thepoemisabouthappiness提示學(xué)生觀察每行詩句的首字母thefirstlettersofeachlinemakeupthewordHAPPY

Beforereading學(xué)生觀察圖片細節(jié)，如房子規(guī)模，人物穿著等。學(xué)生借助學(xué)生用書中的提示詞，開口表達wecanseeapoorfamilygettingtogetherontheonlybedinasmallhouse學(xué)生根據(jù)人物樣貌，穿著表情等大膽猜測

WhilereadingFastreading學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)內(nèi)容和教師展示的圖片回答問題：2.學(xué)生帶著之前的問題和自己的猜測略讀全文，關(guān)注語篇中的書名、人物、場景描述、作者觀點等

Carefulreadinghappiness:Charlie’shappyfamily,werehappytogether,becameahappyplacelove:thekeytohappiness,moveus,changeusandgiveusalifefullofhappiness2.學(xué)生在教師指導(dǎo)下回答問題。初步感知幸福的含義，對單元主題進行思考。根據(jù)學(xué)生的回答情況，觀察其能否參與互動和交流，能否主動分享與該主題相關(guān)的已有知識。___根據(jù)學(xué)生描述的情況，評價其對幸福的認知。了解愛是獲取幸福的關(guān)鍵，理解精神層面上幸福的重要意義。

根據(jù)學(xué)生的選擇情況，評價其對課文主旨的理解。

根據(jù)學(xué)生完成思維導(dǎo)圖的情況，評價其對課文細節(jié)的理解。根據(jù)學(xué)生回答的情況，評價其能否運用本課時的核心詞匯有效表達自己的觀點。

根據(jù)學(xué)生的分享，評價其對本課時主題意義的理解。運用本課時的核心詞匯談?wù)搶π腋５恼J識和理解。

板書設(shè)計

作業(yè)設(shè)計完成學(xué)友Unit1Startingout&Understandingideas(1)Usethewordsandexpressionstoretellthestory.

預(yù)習(xí)任務(wù)單（下一課時）Readthenewwords.Underlinethewordsandexpressionsyoudon’tknow.

教學(xué)反思

上傳時間：2025.2.18_________備課組長：

集體備課教學(xué)設(shè)計（集備手冊）

學(xué)科英語年級

七年級第一

單元

第三課時

課題Unit1Thesecretsofhappiness（Understandingideas:Grammar）主備人

參與人

備課時間2025.2.18起2025.2.24止研討時間2025.2.27

教前分析

項目內(nèi)容建議與思考

教學(xué)內(nèi)容本課時涉及到了一般過去時的用法，學(xué)習(xí)一個網(wǎng)上的帖子，講述了發(fā)帖人在端午節(jié)為其寵物貓慶祝生日，并回憶起一年前領(lǐng)養(yǎng)它的經(jīng)歷。產(chǎn)出部分則需要學(xué)生四人一組思考、討論并完成一個口頭語篇，學(xué)生描述愛使自己感到幸福的經(jīng)歷，分享自己的收獲，正確運用一般過去時。

教學(xué)目標在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)生能夠：理解一般過去時，并能靈活運用。

2.通過語篇的學(xué)習(xí)掌握核心詞匯，探索愛是獲得幸福的途徑3.討論并完成口頭表達，正確運用一般過去時談?wù)撟约旱男腋r刻（經(jīng)歷）

教學(xué)策略（教法學(xué)法）情景教學(xué)法（theSituationalMethod）、交際法（theCommunicativeApproach）

教學(xué)資源書，希沃課件

教學(xué)過程設(shè)計

主備教學(xué)設(shè)計建議與思考（參與備課）

教師行為（導(dǎo)案）學(xué)生行為（學(xué)案）設(shè)計意圖

Step1Lead-in通過展示一般過去時的例句，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于一般過去時的語法知識點，呈現(xiàn)相關(guān)的句型。Step2語法學(xué)習(xí)Askstudentstofinishactivity6andsummarizethegrammarrules.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律和用法、結(jié)構(gòu)。

Step3總結(jié)，小練筆。

Step4ExerciseStep4Groupwork讓學(xué)生討論自己的幸福經(jīng)歷。并且使用閱讀文章中的單詞和有用的表達來幫助自己。Exercise讓學(xué)生完成相應(yīng)的練習(xí)。Step1Lead-in學(xué)生通過觀察例句，復(fù)習(xí)一般過去時語法知識點。Step2語法學(xué)習(xí)1.學(xué)生觀察并總結(jié)

Understandingideas板塊活動

5中三個句子的結(jié)構(gòu)2.學(xué)生再次閱讀語篇，找到更

多含有目標語法結(jié)構(gòu)的句子，思考一般過去時，并

進行歸納。Summary：一般過去時：定義表示過去某一段時間內(nèi)經(jīng)常、反復(fù)發(fā)生的動作。結(jié)構(gòu)：v.+ed(動詞過去式）/以e結(jié)尾的v.+dStep3學(xué)生記筆記然后完成小練筆練習(xí)題Step4Exercise1.學(xué)生完成Understanding

ideas板塊的活動6、7并核對答案。

2.學(xué)生完成更多關(guān)于一般將

來時的練習(xí)并核對答案ExerciseStep4Groupwork學(xué)生討論自己的幸福時刻。并且使用閱讀文章中的單詞和有用的表達來幫助自己。讓學(xué)生通過觀察一般過去時的例句來復(fù)習(xí)相關(guān)語法知識點。根據(jù)學(xué)生的完成情況，評價其對一般過去時的結(jié)構(gòu)的掌握情況。

根據(jù)學(xué)生的完成情況，觀察學(xué)生是否掌握了一般過去時的結(jié)構(gòu)、意義和用法。根據(jù)學(xué)生的完成情況，評價其是否掌握核心詞匯、能否靈活運用一般過去時。根據(jù)學(xué)生回答的情況，評價其能否正確運用本課時的核心詞匯、句型和語法談?wù)撟约韩@得幸福的經(jīng)歷，根據(jù)需要給出必要的指導(dǎo)和反饋。

板書設(shè)計Unit1ThesecretsofhappinessGrammarrules一般過去時的構(gòu)成和用法過去某一段時間內(nèi)經(jīng)常、反復(fù)發(fā)生的動作。（2）v.+ed(動詞過去式）/以e結(jié)尾的v.+d

作業(yè)設(shè)計背誦不規(guī)則動詞變化表，熟讀課文。（必做）根據(jù)提示，寫出幸福的經(jīng)歷，需要用到一般過去時態(tài)。（選做）

預(yù)習(xí)任務(wù)單（下一課時）1.Readthenewwords.2.Previewnewlesson.

教學(xué)反思

上傳時間：2025.2.18_________備課組長：

集體備課教學(xué)設(shè)計（集備手冊）

學(xué)科英語年級七年級

第

六

單元

第

四

課時

課題Unit1Thesecretsofhappiness（Developingideas：Listeningandspeaking）主備人

參與人

備課時間2025.2.18起2025.2.24止研討時間2025.2.27

教前分析

項目內(nèi)容建議與思考

教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課涉及兩個語篇，一則電臺廣播節(jié)目，介紹了一個調(diào)查，在美國一所中學(xué)，科學(xué)家選取了200名學(xué)生參與調(diào)查，發(fā)現(xiàn)樂觀者和悲觀者對同一事物持有完全不同的看法。二是一個關(guān)于積極心理暗示的講座，舉了一個例子來說明積極心態(tài)的重要性，對待遲到這件事，悲觀的學(xué)生認為這是糟透了的一天，樂觀的學(xué)生則認為盡管遲到，但這仍是一個美好的早晨

教學(xué)目標在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)生能夠：1.掌握聽力答題策略，例如：圈畫關(guān)鍵詞、關(guān)注動詞詞匯等。

2.了解不同心態(tài)對幸福感的影響；3.運用核心詞匯和句型談?wù)撊绾谓⒎e極向上的良好心態(tài)，提高幸福感。

教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握聽力答題策略，例如：圈畫關(guān)鍵詞、關(guān)注動詞詞匯等。

2.學(xué)生能夠探討不同心態(tài)與幸福感的關(guān)聯(lián)，學(xué)會秉持樂觀的態(tài)度看待問題教學(xué)難點：

3.完成一小段對話howtoleadapositivelife

教學(xué)策略（教法學(xué)法）情景教學(xué)法（theSituationalMethod）、交際法（theCommunicativeApproach）

教學(xué)資源書，希沃課件

教學(xué)過程設(shè)計

主備教學(xué)設(shè)計建議與思考（參與備課）

教師行為（導(dǎo)案）學(xué)生行為（學(xué)案）設(shè)計意圖

BeforelisteningReadthenewwordsasquickasyoucan.Teacherasksstudentslookatthepicturesandanswer:（1）Whatcanyouseeinthepicture（2）Howdopeoplefeel（3）Doyoualwayslookonthebrightsideoflife緊接著活動一追問HowmanypartsarethereinthesurveyreportWhataretheyWhatshouldyoufocusonwhenlisteningtoadescriptionofananalysisWhilelistening將活動2和learningtolearn投屏，請學(xué)生觀察調(diào)查報告的框架，并瀏覽learningtolearn，從而得出上述兩個問題的答案。再次播放音頻，請學(xué)生依托上述兩個問題的答案，關(guān)注有關(guān)信息并記錄要點。請學(xué)生根據(jù)自己記錄的要點，獨立完成活動2，然后與同桌相互討論核對答案。

1).Circlethewords2).Readandcomplete3).Listenandreadwiththerecordingthenlearntherulesofpronunciation.

Postlistening4)Readandrecite.5)Listenandread.FindouthowtoleadapositivelifeBeforelistening1.學(xué)生觀察圖片并回答：WhatisinthemiddleofthepictureHowdoyoudescribetheglassofwaterHowdotheboysfeelabouttheglassofwater關(guān)注教材Didyouknow部分的內(nèi)容。2.學(xué)生閱讀教材Didyouknow部分的內(nèi)容，思考問題：Whatarepeople’sdifferentopinionsaboutthesamething

Whilelistening1.學(xué)生聽音頻，選擇主旨大意。（完成教材活動1）2.學(xué)生再聽一遍音頻，完成調(diào)查報告。（完成教材活動2）3.學(xué)生關(guān)注Learningtolearn部分的內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何聽取調(diào)查報告。4.學(xué)生聽另一段音頻，完成筆記。（完成教材活動3）5.學(xué)生關(guān)注Learningtolearn部分的學(xué)習(xí)策略，思考問題：HowdoesDrZhenggiveexamplesinhistalk語音訓(xùn)練1.學(xué)生閱讀Phoneticsinuse部分的內(nèi)容。2.學(xué)生跟讀教材的兩段聽力材料，模仿語音。3.學(xué)生聽錄音，并跟讀附錄部分Phoneticsinuse的相應(yīng)內(nèi)容，然后將正確的單詞填到相應(yīng)的方框內(nèi)。Readandrecite.Listenandread.FindouthowtoleadapositivelifePostlistening學(xué)生兩人一組，討論如何建立積極向上的良好心態(tài)。根據(jù)教材給出的Usefulexpressions中的表達和教師給出的對話示例進行對話。（完成教材活動4）

根據(jù)學(xué)生回答問題的情況，觀察其能否參與互動和交流，主動分享自己的觀點。_________根據(jù)學(xué)生的回答情況，評價其觀察能力和預(yù)測信息的能力。根據(jù)學(xué)生的完成情況，評價其能否準確理解聽力材料的主旨。

根據(jù)學(xué)生填空的情況,評價其聽取主旨大意和關(guān)鍵信息的能力。觀察學(xué)生能否依據(jù)聽力內(nèi)容對主要信息進行歸

納、梳理，并掌握句型結(jié)構(gòu)。

板書設(shè)計Unit1Thesecretsofhappiness

作業(yè)設(shè)計Writeashortparagraphtotalkabouthowtoleadapositivelife.Remembertogiveexamplesinyourparagraph.

預(yù)習(xí)任務(wù)單（下一課時）1.Readthenewwords.2.PreviewpageReadingforwriting.

教學(xué)反思

上傳時間：2025.2.18____________備課組長：

集體備課教學(xué)設(shè)計（集備手冊）

學(xué)科英語年級

七年級

第

六單元

第五課時

課題Unit1Thesecretsofhappiness（Developingideas:Readingforwriting）主備人

參與人

備課時間2025.2.18起2025.2.24止研討時間2025.2.27

教前分析

項目內(nèi)容建議與思考

教學(xué)內(nèi)容本語篇講述了主人公為了幫助患癌兒童蓄長了頭發(fā)，兩年多后，他剪掉頭發(fā)，捐贈給兒童醫(yī)院，用來制作假發(fā)，給孩子們帶去希望的故事。

教學(xué)目標在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)生能夠：1.學(xué)生能夠介紹故事背景，如時間，地點，主要人物；2.學(xué)生能夠描述助人者的具體做法；3.學(xué)生能夠描述助人者的感受和收獲；4.學(xué)生能夠盡可能多的使用之前板塊和本板塊的核心詞匯；5.學(xué)生能夠正確使用一般過去時

教學(xué)重難點教學(xué)重點：1.學(xué)生能夠描述助人者的具體做法；2.學(xué)生能夠?qū)懸黄涛膄eelinghappythroughhelpingothers教學(xué)難點：3.學(xué)生能夠認識到，通過幫助他人可以獲得幸福，樹立樂于助人的良好品質(zhì)。

教學(xué)策略（教法學(xué)法）情景教學(xué)法（theSituationalMethod）、交際法（theCommunicativeApproach）

教學(xué)資源書，希沃課件

教學(xué)過程設(shè)計

主備教學(xué)設(shè)計建議與思考（參與備課）

教師行為（導(dǎo)案）學(xué)生行為（學(xué)案）設(shè)計意圖

Leadin1.Teachersaskquestions:Doyouthinkhelpingotherscanmakeushappy？Pre-readingLookatthepicturesandanswerthequestions.Usethewordstohelpyou.1.Whatcanyouseeinthepicture2.Whatisthehairlike

3.Whatistheletterabout

WhilereadingFastreadingCarefulreadingTask1Readcarefullyandanswerthequestion.Q1:WhywasZhouJianmistakenforagirlbyothers

Q2:Whatdidothersdotohim

Q3:ForhowlongdidZhouJiankeephishair

Q4:Whatdidhedointhebarber’sshopQ5:WhydidheposthishairQ6:WhosenthimtheletterandwhatwastheletteraboutQ7:WhatwouldpeopledowithhishairQ8:Whatdoes“growinghappinessagain"mean

Post-reading1.Thinkandshare2.Writing(1)WhoisthemaincharacterofthestoryWhatdidhedoHowdidhefeel

(2)WhatcanyoulearnfromZhouJian’sstoryHowdoyoufeelwhenyouhelpothersDoyouhaveanysimilarstoryaboutfeelinghappythroughhelpingothers

(3)寫一個助人為樂的故事

Leadin學(xué)生回答問題：Yes,Ido.Wecangainhappinessbyhelpingothers.Pre-reading1.學(xué)生觀察圖片，思考并回答問題：Whatisthehairinthepicturelike2.學(xué)生再次觀察圖片，預(yù)測課文大意。學(xué)生可借助教材給出的詞匯來輔助猜測。（完成教材活動1）WhilereadingFastreading1.學(xué)生快速閱讀課文，檢測讀前預(yù)測是否正確。（完成教材活動2）2.學(xué)生再次閱讀課文，回答問題：Whatdoes“Growinghappiness”meanWhoisthemaincharacterofthestory3.用課文中的詞語填空，完成筆記。（完成教材活動3）

Carefulreading學(xué)生細讀語篇，梳理語篇內(nèi)容，為后續(xù)活動搭建支架。學(xué)生用完整的句子回答問題，復(fù)習(xí)一般過去時。請部分學(xué)生分享答案，并板書學(xué)生回答的關(guān)鍵詞。對于學(xué)生理解有困難的詞匯和表達，可根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用解釋舉例，或者學(xué)生互助的形式，幫助學(xué)生掃清詞匯障礙Post-reading1.學(xué)生閱讀課文中的兩句話，思考hopegrewtogetherwithhishair和growhappinessagain體現(xiàn)了故事主人公怎樣的想法，然后回答問題：Whatdoyouthink“hopegrewtogetherwithhishair"meansWhatwillZhouJiandoto“growhappinessagain”WhydoesthewriterusethewordsofPlatointhelastparagraph（完成教材活動4）2.Writing(1)學(xué)生獨立完成寫作任務(wù)。學(xué)生根據(jù)教材提供的綱要組織故事內(nèi)容。(2)學(xué)生閱讀范文并學(xué)習(xí)。(3)學(xué)生根據(jù)教材給出的評價標準對自己的故事進行自評。(4)部分學(xué)生在全班進行故事分享。

通過詢問學(xué)生，引導(dǎo)他們獲得幸?？梢酝ㄟ^幫助他人來實現(xiàn)，在實際交流情境中運用詞匯，加深記憶。在提問過程中，學(xué)生會運用到之前學(xué)過的各類詞匯和句型，強化記憶并提高運用熟練度。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，也可以為下一步閱讀做準備。讓學(xué)生速讀標題并推測含義，能促使他們依據(jù)已有的知識經(jīng)驗、詞匯儲備和認知框架，對即將閱讀的文本主題進行預(yù)判。明確文章主要內(nèi)容有助于學(xué)生搭建起對整個篇章的理解框架。設(shè)計略讀文章并總結(jié)結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)，能夠訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀技巧，增強篇章理解。

提高學(xué)生閱讀速度，學(xué)會快速瀏覽、捕捉關(guān)鍵詞，從而迅速找到答案。針對文章內(nèi)容的細節(jié)性問題能夠讓學(xué)生在閱讀時專注于具體信息，學(xué)會精讀、掃描文本以精準定位答案。這種對細節(jié)的敏銳捕捉不僅是理解文章的基礎(chǔ)，也有助于學(xué)生在考試或?qū)嶋H閱讀場景中應(yīng)對各類細節(jié)考查題型，提升閱讀準確性與完整性。

學(xué)生在閱讀過程中積累的詞匯、短語、語法結(jié)構(gòu)等知識，通過寫作得以實踐運用。根據(jù)學(xué)生寫作的情況，評價其對核心詞匯和語法的掌握情況。

根據(jù)學(xué)生的課堂分享，評價其對本單元第三個子話題的理解。

板書設(shè)計Unit1Thesecretsofhappiness

作業(yè)設(shè)計RetellZhouJian’sstory.Thentalkaboutwhatyouhavelearntfromhisexperience.Furtherpolishyourwritingaccordingtotheevaluationcriteria.

預(yù)習(xí)任務(wù)單（下一課時）1.Readthenewwords.2.Previewthenewlesson.

教學(xué)反思

上傳時間：2025.2.18____________

備課組長：

集體備課教學(xué)設(shè)計（集備手冊）

學(xué)科英語年級

七年級

第

六單元

第六課時

課題Unit1Thesecretsofhappiness（Presentingideasandreflection）主備人

參與人

備課時間2025.2.18起2025.2.24止研討時間2025.2.27

教前分析

項目內(nèi)容建議與思考

教學(xué)內(nèi)容本單元的主題是幸福，幸福是一種積極的主觀感受，它涵蓋了許多方面，包括物質(zhì)和精神上的滿足，如何在生活中找尋幸福，每個人都有自己的理解，有些人認為幸福是擁有穩(wěn)定的工作和家庭，有些人則認為幸福是追求個人的成長和自由，本單元討論的就是獲取幸福的方法。作為人生觀的重要組成部分，幸福觀是人們對幸福的根本看法和態(tài)度，學(xué)生需認真思考幸福的真諦，以及應(yīng)該如何獲得幸福。

教學(xué)目標在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)生能夠：1.學(xué)生能夠正確理解幸福的內(nèi)涵，體會愛是獲得幸福的關(guān)鍵。2.學(xué)生能夠秉持樂觀的態(tài)度，理解積極的心態(tài)對獲得幸福的重要性。3.學(xué)生能夠理解幸福源于樂于施善，幫助他人。4.學(xué)生能夠盡可能多地使用本單元的核心詞匯，尤其是生詞。5.學(xué)生能夠正確使用時態(tài)。

教學(xué)重難點教學(xué)重點：1.學(xué)生能夠正確理解幸福的內(nèi)涵，體會愛是獲得幸福的關(guān)鍵。2.學(xué)生能夠使用一般過去時談?wù)搸椭说墓适隆?.學(xué)生能夠通過小組合作完成書頁制作和口頭報告。教學(xué)難點：1.學(xué)生能夠準確使用一般過去時描述感受幸福的經(jīng)歷和助人為樂的故事。2.學(xué)生能夠在合作中提高信息整合和創(chuàng)新能力。

教學(xué)策略（教法學(xué)法）情景教學(xué)法（theSituationalMethod）、交際法（