幼兒園地質(zhì)災害應急預案演練方案一、演練基本信息時間：2024年5月15日（周二）上午10:0011:30（選擇幼兒常規(guī)活動時段，避開用餐、午睡）地點：XX幼兒園園區(qū)（含教學樓、操場、臨時避險點）參與人員：全體在園幼兒（大、中、小共6個班，180人）、教職工（教師12人、保育員6人、保健醫(yī)2人、安保2人、后勤3人）、模擬地質(zhì)災害監(jiān)測員1名（由后勤主任兼任）。二、演練目標1.檢驗幼兒園應對滑坡、泥石流等地質(zhì)災害的應急響應機制有效性；2.提升師生緊急疏散、避險自救能力，確保3分鐘內(nèi)完成全員撤離至安全區(qū)域；3.明確各崗位人員職責，優(yōu)化疏散路線及應急處置流程；4.強化師幼對地質(zhì)災害預警信號（如連續(xù)強降雨后異常聲響、地面裂縫）的識別意識。三、組織架構(gòu)及職責1.應急指揮部（設在操場臨時指揮帳篷）總指揮：園長（全面統(tǒng)籌，下達啟動/終止應急指令）副指揮：保教主任（協(xié)調(diào)各組行動，記錄演練數(shù)據(jù)）2.通訊組（2人，保健醫(yī)兼任）負責接收上級預警信息，通過廣播、對講機傳遞指令；演練中模擬“接區(qū)自然資源局預警：因持續(xù)降雨，我園東側(cè)山體出現(xiàn)滑坡征兆，預計10分鐘內(nèi)可能發(fā)生災害”。3.疏散組（12人，各班教師+保育員）主班教師：攜帶班級點名冊，引導幼兒按預定路線疏散；配班教師/保育員：斷后檢查教室、衛(wèi)生間是否遺漏人員，安撫哭鬧幼兒；關(guān)鍵點位引導員（安保2人+后勤2人）：在樓梯轉(zhuǎn)角、走廊出口等易擁堵處站位，提示“靠右側(cè)行走”“不推擠”“彎腰低姿”。4.醫(yī)療組（2人，保健醫(yī)）攜帶急救箱（含碘伏、紗布、冰袋、止血帶）、擔架，在集合點設置臨時醫(yī)療點；演練中模擬1名幼兒疏散時摔倒擦傷，1名幼兒因緊張嘔吐，進行現(xiàn)場處置。5.后勤保障組（3人）提前布置疏散標識（走廊貼綠色箭頭，樓梯貼“慢步”標語）、集合點地貼（各班對應彩色圓圈，標注班級名稱）；準備應急物資：警報器（用于模擬災害預警）、擴音器（備用廣播）、應急燈（應對斷電）、哨子（引導員用）。四、演練前準備1.培訓階段（5月1314日）教職工會議：學習《地質(zhì)災害應急預案》，明確崗位分工；推演“若疏散中幼兒哭鬧拒絕移動”“某班級路線因‘模擬塌方’受阻需改道”等場景應對措施；幼兒教育：通過動畫《小恐龍的避險日記》講解“滑坡來了怎么辦”（不往山下跑、沿山脊線撤離），開展“找安全出口”游戲（在教室平面圖上標注正確路線）；家長通知：通過班級群告知演練時間，說明為預防性演練，避免家長擔憂。2.物資檢查（5月15日9:00）后勤組檢查警報器（測試3次）、廣播（音量覆蓋全園）、應急燈（電量滿格）、急救箱（藥品有效期）、集合點地貼（無脫落）；疏散組教師檢查班級疏散路線（小一班：前門→東走廊→操場北圈；中二班：側(cè)門→樓梯→操場中圈；大班：后門→大廳→操場南圈）是否暢通，移開走廊障礙物（如玩具柜）。五、演練流程（一）預警觸發(fā)（10:0010:02）1.通訊組模擬接到區(qū)自然資源局電話：“XX幼兒園，經(jīng)監(jiān)測，你園東側(cè)山體坡度60°區(qū)域出現(xiàn)裂縫，降雨持續(xù)，預計10分鐘內(nèi)可能發(fā)生滑坡，請立即啟動應急預案。”2.通訊組通過廣播（重復3次）：“全體師生注意！全體師生注意！接地質(zhì)災害預警，我園周邊將發(fā)生滑坡，立即啟動應急避險程序！教師迅速組織幼兒撤離，按標記路線前往操場安全區(qū)！”同時觸發(fā)警報器（長鳴30秒）。（二）緊急疏散（10:0210:05）1.各班行動：小班（34歲）：主班教師蹲下牽住幼兒手腕，用兒歌引導“小螞蟻，排隊走，慢慢走，不回頭”；配班教師舉班牌（黃色，寫“小一班”）在前，保育員在隊尾用玩具小熊（安撫物）吸引注意力，避免幼兒停留撿拾掉落的鞋子；中班（45歲）：主班教師提示“用手捂住口鼻（模擬灰塵），彎腰像小火車”，配班教師檢查幼兒是否全部出教室（查看衛(wèi)生間、午睡室），喊“XX小朋友，跟上隊伍！”；大班（56歲）：主班教師分發(fā)小毛巾（提前打濕），說“用毛巾捂住口鼻，跑起來但不推人”，配班教師用哨子（短音2聲）提示加速，保育員提醒“樓梯扶手要抓好”。2.關(guān)鍵點位引導：東走廊轉(zhuǎn)角（安保1人）：“小一班的小朋友，這邊走！慢慢走，不著急！”樓梯口（后勤1人）：“中二班，一個跟著一個，腳踩穩(wěn)臺階！”大廳出口（安保2人）：“大班，出口在這里！避開臺階邊的‘模擬落石’（用紙箱標注）！”（三）集合清點（10:0510:10）1.各班到達操場對應圓圈（小一班北圈、中二班中圈、大班南圈）后，主班教師立即蹲下清點人數(shù)（逐個觸摸幼兒肩膀，避免漏數(shù)），填寫《疏散清點表》（內(nèi)容：應到X人，實到X人，未到：無/XX）；2.配班教師向總指揮“報告總指揮，小一班應到30人，實到30人，無遺漏！”“中二班應到30人，實到29人，未到幼兒XX（姓名），推測可能在教室午睡室！”（模擬1名幼兒因躲進床底未撤離）；3.總指揮指令疏散組：“中二班配班教師帶2名后勤人員返回教室搜救，其余班級原地蹲下，抱頭避險（模擬滑坡持續(xù)）！”4.搜救組（配班教師+后勤2人）持應急燈進入中二班教室，在午睡室床底找到幼兒XX，安撫：“XX不怕，老師帶你去安全的地方！”牽手撤離至集合點；5.二次清點：中二班報告“實到30人”，總指揮確認全員到齊。（四）醫(yī)療救護（10:1010:20）1.模擬場景：中一班幼兒YY在樓梯處摔倒，右手肘部擦傷（用紅藥水模擬出血）；小班幼兒ZZ因緊張哭鬧嘔吐（用淀粉+水模擬）。2.醫(yī)療組行動：對YY：保健醫(yī)1人用生理鹽水沖洗傷口，碘伏消毒，紗布加壓包扎，說：“YY真棒，像小勇士一樣勇敢！”；對ZZ：保健醫(yī)2人清理嘔吐物，用濕毛巾擦拭面部，喂溫水，安撫：“ZZ，你已經(jīng)安全了，老師陪著你?！?；3.嚴重情況模擬：若有幼兒“骨折”（用夾板固定模擬），醫(yī)療組用擔架抬至臨時醫(yī)療點，同時通訊組模擬撥打120：“XX幼兒園有1名幼兒疑似骨折，需救護車前往操場臨時醫(yī)療點?！保ú粚嶋H呼叫）。（五）總結(jié)復盤（10:2011:00）1.總指揮講評：肯定項：“全體師生3分45秒完成疏散，小班幼兒在教師引導下無哭鬧滯留，關(guān)鍵點引導員站位準確?！眴栴}項：“中二班1名幼兒因躲床底未及時撤離，暴露幼兒避險意識不足；樓梯口引導員提示語不夠清晰（僅喊‘快點’），導致2名幼兒輕微推擠?！?.分組討論：疏散組：建議增加“撤離時攜帶安撫物（如玩具）”“對小班幼兒提前演練‘老師牽我手’動作”；醫(yī)療組：提出“急救箱需增加嘔吐物清理包（含手套、消毒粉）”；后勤組：“走廊箭頭標識顏色可改為更醒目的熒光綠，避免幼兒看錯方向?！?.整改計劃：5月16日：各班開展“災害來了我不怕”主題活動，用情景模擬練習“不躲藏、跟老師走”；5月17日：更新疏散標識，樓梯口引導員培訓統(tǒng)一提示語（如“小朋友，扶好扶手，一步一階”）；5月20日：補充急救箱物資，組織教職工學習嘔吐物規(guī)范處理流程。六、演