幼兒園《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》測試題及答案一、單項選擇題1.幼兒的思維特點是以（）為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。A.具體形象思維B.抽象邏輯思維C.直覺行動思維D.辯證思維答案：A?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。幼兒在認(rèn)識事物時，往往需要借助具體的事物和形象來理解，而不是依靠抽象的概念和邏輯推理。例如，幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，需要通過數(shù)實物來理解數(shù)量的概念。2.保證幼兒每天睡（），其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時左右。午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當(dāng)減少。A.810小時B.1011小時C.1112小時D.1213小時答案：C。充足的睡眠是幼兒身體發(fā)育和健康成長的重要保障。《指南》規(guī)定幼兒每天的睡眠時間要達(dá)到1112小時，午睡2小時左右，這樣能滿足幼兒身體和大腦發(fā)育的需要。3.幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其（）不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。A.社會性B.情感態(tài)度C.個性品質(zhì)D.自我意識答案：A。幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)主要是讓幼兒在與他人、社會環(huán)境的互動中，逐漸發(fā)展社會性，學(xué)會遵守社會規(guī)則、與他人友好交往等，這一過程有助于其社會性不斷完善，為健全人格奠定基礎(chǔ)。4.幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其（），引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。A.認(rèn)識水平B.審美情趣C.想象能力D.創(chuàng)造能力答案：B。藝術(shù)領(lǐng)域強調(diào)讓幼兒在豐富的環(huán)境中感受美，從而培養(yǎng)其審美情趣。通過接觸大自然的美景、欣賞藝術(shù)作品等，幼兒能對美有更敏銳的感知，豐富審美體驗。5.56歲幼兒能快跑（）左右。A.15米B.20米C.25米D.30米答案：D?！吨改稀穼Σ煌挲g段幼兒的身體動作發(fā)展有明確的目標(biāo)要求，56歲幼兒身體協(xié)調(diào)性和運動能力進(jìn)一步發(fā)展，能快跑30米左右。二、多項選擇題1.《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從（）等幾個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。A.健康B.語言C.社會D.科學(xué)E.藝術(shù)答案：ABCDE?！吨改稀窂慕】?、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域?qū)τ變旱膶W(xué)習(xí)與發(fā)展進(jìn)行了全面描述，涵蓋了幼兒成長的各個重要方面。2.健康領(lǐng)域包括（）子領(lǐng)域。A.身心狀況B.動作發(fā)展C.生活習(xí)慣與生活能力D.自我保護(hù)能力答案：ABC。健康領(lǐng)域分為身心狀況、動作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力三個子領(lǐng)域，全面關(guān)注幼兒的身體健康和心理健康。自我保護(hù)能力包含在生活習(xí)慣與生活能力等子領(lǐng)域中。3.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（）。A.激發(fā)探究興趣B.體驗探究過程C.發(fā)展初步的探究能力D.掌握科學(xué)知識答案：ABC。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)更注重激發(fā)他們對周圍世界的探究興趣，讓他們在探究過程中體驗樂趣，發(fā)展初步的探究能力，而不是單純地掌握科學(xué)知識。4.以下屬于56歲幼兒應(yīng)具有的良好生活與衛(wèi)生習(xí)慣的有（）。A.養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習(xí)慣B.能主動參加體育活動C.吃東西時細(xì)嚼慢咽D.能自己系鞋帶答案：ABCD。56歲幼兒在生活與衛(wèi)生習(xí)慣方面有了更高的要求，按時睡覺起床、主動參加體育活動、細(xì)嚼慢咽、自己系鞋帶等都是該年齡段應(yīng)具備的能力和習(xí)慣。5.語言領(lǐng)域的子領(lǐng)域包括（）。A.傾聽與表達(dá)B.閱讀與書寫準(zhǔn)備C.早期識字D.口語表達(dá)答案：AB。語言領(lǐng)域分為傾聽與表達(dá)、閱讀與書寫準(zhǔn)備兩個子領(lǐng)域，早期識字和口語表達(dá)包含在這兩個子領(lǐng)域之中。三、判斷題1.《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是為指導(dǎo)幼兒園和家庭實施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展而制定的。（）答案：正確。《指南》的制定目的就是為幼兒園教師和家長提供科學(xué)的教育指導(dǎo)，幫助幼兒在適宜的環(huán)境中全面和諧發(fā)展。2.幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是塑造健康觀念和生活方式的重要階段。（）答案：正確。幼兒時期身體發(fā)育迅速，此時培養(yǎng)良好的健康觀念和生活方式對其一生的健康都至關(guān)重要。3.幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。（）答案：正確。幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作來獲取知識和經(jīng)驗，游戲和日常生活是他們學(xué)習(xí)的重要途徑。4.45歲幼兒能連續(xù)自拋自接球。（）答案：錯誤。45歲幼兒能連續(xù)拍球，而連續(xù)自拋自接球是56歲幼兒應(yīng)達(dá)到的能力。5.幼兒藝術(shù)活動的表現(xiàn)形式只能是繪畫和手工。（）答案：錯誤。幼兒藝術(shù)活動的表現(xiàn)形式豐富多樣，除了繪畫和手工，還包括音樂表演、舞蹈、戲劇表演等。四、簡答題1.簡述《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域“身心狀況”子領(lǐng)域的目標(biāo)。答案：“身心狀況”子領(lǐng)域有三個目標(biāo)：一是具有健康的體態(tài)，如34歲幼兒身高和體重適宜，在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢；45歲幼兒能在群體中保持正確的站、坐和行走姿勢；56歲幼兒經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢。二是情緒安定愉快，如34歲幼兒情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止，有比較強烈的情緒反應(yīng)時，能在成人的安撫下逐漸平靜下來；45歲幼兒能在一定時間內(nèi)保持愉快、平靜的情緒，不高興時能較快緩解；56歲幼兒能保持比較穩(wěn)定的情緒，知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解。三是具有一定的適應(yīng)能力，如34歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動，換新環(huán)境時情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常；45歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上，能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化；56歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動不少于半小時，能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。2.請說明語言領(lǐng)域中“傾聽與表達(dá)”子領(lǐng)域?qū)?5歲幼兒的要求。答案：在傾聽方面，45歲幼兒能主動愿意與他人交談，喜歡聽故事、看圖書；能注意聽別人講話，能聽懂日常會話；能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思；方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話。在表達(dá)方面，能有序、連貫、清楚地講述一件事情；講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動；能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大??；能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。3.簡述社會領(lǐng)域中培養(yǎng)幼兒“關(guān)心尊重他人”的教育建議。答案：教育建議如下：成人要以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人，如經(jīng)常問候父母，關(guān)心長輩的身體，為長輩做一些力所能及的事情，尊重他人的勞動成果，接受服務(wù)后表示感謝等。引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心身邊的人，如提醒幼兒關(guān)心身邊的人，遇到困難時鼓勵幼兒提供力所能及的幫助；利用生活機會和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會服務(wù)機構(gòu)及其工作，體會這些機構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重工作人員的勞動，珍惜勞動成果。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異，如了解每個人都有自己的特點和長處，也有不足，不嘲笑別人的缺點和錯誤；利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國主要民族和世界其他國家和民族的文化習(xí)俗，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重，友好相處。五、論述題1.結(jié)合實際談?wù)勅绾卧谟變簣@教育中貫徹落實《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。答案：在幼兒園教育中貫徹落實《指南》可以從以下幾個方面入手：首先，在教育理念上，教師要深入學(xué)習(xí)《指南》，樹立正確的兒童觀和教育觀。認(rèn)識到幼兒是有獨立人格和發(fā)展?jié)摿Φ膫€體，他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展是一個循序漸進(jìn)的過程。例如，教師不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求幼兒，不能急于讓幼兒掌握知識和技能，而是要尊重幼兒的興趣和需要，為他們提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會。在組織教學(xué)活動時，要關(guān)注每個幼兒的發(fā)展水平和個體差異，因材施教。其次，在課程設(shè)置方面，要依據(jù)《指南》的要求和目標(biāo)來設(shè)計課程內(nèi)容。健康領(lǐng)域可以安排豐富多樣的體育活動，如早操、戶外游戲、體育教學(xué)活動等，培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和運動能力。語言領(lǐng)域可以開展故事講述、兒歌朗誦、閱讀活動等，提高幼兒的傾聽和表達(dá)能力。社會領(lǐng)域可以通過角色扮演、社會實踐等活動，讓幼兒學(xué)會與他人交往和合作，培養(yǎng)社會責(zé)任感?？茖W(xué)領(lǐng)域可以組織觀察、實驗、探究等活動，激發(fā)幼兒的探究興趣和能力。藝術(shù)領(lǐng)域可以安排繪畫、手工、音樂、舞蹈等活動，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和創(chuàng)造力。例如，在春天可以組織幼兒到戶外觀察花草樹木的變化，開展寫生活動，既符合科學(xué)領(lǐng)域觀察自然的要求，又能在藝術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒的繪畫能力。再次，在教學(xué)方法上，要注重以幼兒為中心，采用游戲化、生活化的教學(xué)方法。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，游戲是他們最主要的學(xué)習(xí)方式。教師可以將教育目標(biāo)融入到各種游戲中，如在角色游戲“超市”中，幼兒可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的分類、計算，語言領(lǐng)域的交流表達(dá)，社會領(lǐng)域的合作與規(guī)則意識等。同時，要將教育活動與幼兒的生活緊密結(jié)合，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)和成長。比如，在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，在吃飯時教育幼兒不挑食、細(xì)嚼慢咽等。最后，要加強家園合作?！吨改稀返膶嵤┬枰彝ズ陀變簣@的共同努力。教師要通過家長會、家長學(xué)校、親子活動等方式，向家長宣傳《指南》的理念和內(nèi)容，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，掌握科學(xué)的教育方法。家長要積極配合幼兒園的教育工作，在家庭中為幼兒提供良好的成長環(huán)境，與幼兒園保持教育的一致性。例如，家長可以和幼兒一起閱讀圖書、進(jìn)行親子游戲，共同完成一些小實驗等，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。2.請論述科學(xué)領(lǐng)域中培養(yǎng)幼兒探究能力的重要性及教育策略。答案：培養(yǎng)幼兒探究能力具有重要意義。從幼兒自身發(fā)展角度來看，探究能力是幼兒認(rèn)識世界、獲取知識的重要途徑。幼兒天生具有好奇心和求知欲，通過探究活動，他們可以主動地去觀察、思考、提問、嘗試解決問題，從而不斷拓展對周圍世界的認(rèn)識。例如，幼兒在探究植物生長過程中，會觀察到種子發(fā)芽、長葉、開花的變化，了解植物生長需要陽光、水分和空氣等條件，豐富了科學(xué)知識。探究能力的培養(yǎng)有助于幼兒思維能力的發(fā)展，如在探究過程中，幼兒需要分析問題、提出假設(shè)、驗證假設(shè)，這鍛煉了他們的邏輯思維、創(chuàng)造性思維和批判性思維能力。從長遠(yuǎn)來看，探究能力是幼兒未來學(xué)習(xí)和工作的重要基礎(chǔ)，能讓他們在面對新問題和挑戰(zhàn)時，保持積極的探索精神和解決問題的能力。在教育策略方面，首先要為幼兒提供豐富的探究環(huán)境。幼兒園可以設(shè)置自然角、科學(xué)實驗室、種植園等，投放各種適合幼兒探究的材料，如動植物標(biāo)本、實驗器材、廢舊物品等。例如，在自然角放置不同種類的植物和小動物，讓幼兒觀察它們的生活習(xí)性；在科學(xué)實驗室提供磁鐵、放大鏡、電池等材料，讓幼兒進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗。其次，要激發(fā)幼兒的探究興趣。教師可以通過有趣的現(xiàn)象、故事、問題等引發(fā)幼兒的好奇心。比如，在進(jìn)行“溶解”實驗前，教師可以先問幼兒：“把糖放進(jìn)水里會怎么樣呢？”引發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。在探究過程中，教師要鼓勵幼