幼兒園保育教育質量評估指南全文一、總則（一）評估目的以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，強化以評促建、以評促改，引導辦好每所幼兒園，全面提高幼兒園保育教育質量，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。（二）評估原則1.方向性：堅持社會主義辦學方向，將培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人融入保育教育全過程，落實《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要》《36歲兒童學習與發(fā)展指南》等要求，促進幼兒德智體美勞全面發(fā)展。2.科學性：遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，聚焦保育教育實踐，堅持實事求是，運用科學方法和手段進行評估，提高評估的專業(yè)性、客觀性和有效性。3.過程性：注重觀察了解幼兒發(fā)展和教師保育教育過程，關注課程實施、師幼互動等關鍵環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進建議，促進幼兒在原有水平上得到發(fā)展。4.發(fā)展性：以促進每所幼兒園和幼兒全面發(fā)展為導向，強化自我評估意識，明確發(fā)展目標和改進方向，持續(xù)提升保育教育質量。5.整體性：注重環(huán)境創(chuàng)設、活動組織、資源利用等各方面的相互聯(lián)系，整體評估幼兒園保育教育質量；充分考慮幼兒園發(fā)展實際，對不同辦園體制、辦園水平的幼兒園提出針對性建議。（三）適用范圍本指南適用于面向36歲幼兒、依法設立的公辦和民辦幼兒園。二、評估內容（一）辦園方向1.黨建引領幼兒園黨組織健全，黨組織和黨員的作用得到有效發(fā)揮，積極宣傳貫徹黨的教育方針和國家教育政策法規(guī)。將黨建工作與保育教育工作緊密結合，以黨建引領幼兒園各項工作高質量發(fā)展，確保社會主義辦園方向。2.思想道德教育將思想品德教育融入幼兒一日生活，注重培養(yǎng)幼兒愛黨愛國愛人民情感，引導幼兒樹立正確的價值觀和道德觀。通過故事、游戲、兒歌等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習慣和社會公德意識，如尊敬長輩、團結同伴、遵守規(guī)則等。3.課程思政滲透教師具備課程思政意識，能夠在各類教育活動中挖掘思政元素，將品德教育、傳統(tǒng)文化教育等有機滲透到課程內容中。課程設置符合幼兒年齡特點和認知規(guī)律，體現(xiàn)正確的價值導向，促進幼兒全面發(fā)展。（二）保育與安全1.生活照料科學合理安排幼兒一日生活作息時間，保障幼兒充足的睡眠、戶外活動和游戲時間。提供營養(yǎng)均衡、衛(wèi)生可口的膳食，關注幼兒飲食喜好和個體差異，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣。指導幼兒正確穿衣、洗手、洗臉、如廁等生活技能，培養(yǎng)幼兒生活自理能力。2.衛(wèi)生保健嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，做好幼兒健康檢查、疾病預防和傳染病防控工作，確保幼兒身體健康。加強活動室、寢室、食堂等場所的衛(wèi)生管理，保持環(huán)境整潔、通風良好。配備必要的衛(wèi)生保健設備和藥品，定期組織教職工和幼兒進行體檢和健康宣傳教育。3.安全防護建立健全安全管理制度，加強校園安全保衛(wèi)工作，落實人防、物防、技防措施，確保幼兒在園安全。開展安全教育活動，培養(yǎng)幼兒自我保護意識和能力，如交通安全、防火防電、防溺水等。定期進行安全檢查和隱患排查，及時整改安全問題，保障幼兒園設施設備安全。（三）教育過程1.教育活動規(guī)劃與實施依據(jù)《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，結合幼兒年齡特點和發(fā)展需求，制定科學合理的教育教學計劃。教育活動內容豐富多樣，涵蓋健康、語言、社會、科學、藝術等多個領域，注重各領域之間的有機整合。靈活運用集體教學、小組活動、個別指導等多種教學形式，激發(fā)幼兒學習興趣和主動性，促進幼兒全面發(fā)展。2.游戲活動開展保證幼兒充足的游戲時間，提供豐富適宜的游戲材料和游戲環(huán)境，支持幼兒自主游戲。教師能夠觀察、了解幼兒游戲行為，適時介入指導，促進游戲深入開展，提高游戲質量。將游戲與教育教學有機結合，通過游戲實現(xiàn)幼兒在體、智、德、美等方面的發(fā)展。3.師幼互動教師尊重幼兒人格和權利，關注幼兒個體差異，與幼兒建立平等、和諧、親密的師幼關系。教師能夠敏銳觀察幼兒的情緒和行為變化，及時給予回應和支持，鼓勵幼兒表達自己的想法和感受。積極開展有效的師幼互動，引導幼兒主動學習和探索，促進幼兒思維發(fā)展和語言表達能力的提高。（四）環(huán)境創(chuàng)設1.物質環(huán)境幼兒園環(huán)境創(chuàng)設符合幼兒年齡特點和教育需求，提供豐富多樣的操作材料和玩教具，激發(fā)幼兒的學習興趣和探索欲望。班級環(huán)境布置合理，空間利用充分，具有開放性和可操作性，為幼兒自主活動提供便利。注重自然環(huán)境的創(chuàng)設，為幼兒提供接觸自然、感受自然的機會，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。2.精神環(huán)境營造寬松、和諧、溫馨的精神環(huán)境，讓幼兒感到安全、舒適和被尊重。教師之間、師幼之間相互尊重、關愛、支持，形成良好的人際關系氛圍，促進幼兒社會性發(fā)展。鼓勵幼兒積極參與班級管理和環(huán)境創(chuàng)設，培養(yǎng)幼兒的責任感和歸屬感。（五）教師隊伍1.師德師風建設加強教師思想政治工作和師德師風教育，引導教師樹立正確的教育觀、兒童觀和職業(yè)道德觀。建立健全師德師風考核機制，嚴格規(guī)范教師職業(yè)行為，杜絕體罰、變相體罰等傷害幼兒身心健康的行為。教師以身作則，言行一致，為幼兒樹立良好的榜樣。2.專業(yè)發(fā)展制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為教師提供多樣化的培訓和學習機會，促進教師專業(yè)成長。鼓勵教師開展教育教學研究和實踐探索，不斷提高教育教學水平和創(chuàng)新能力。建立教師專業(yè)發(fā)展激勵機制，充分調動教師的工作積極性和主動性。3.團隊協(xié)作加強教師團隊建設，營造團結協(xié)作、互助共進的工作氛圍。定期組織教師開展教研活動、集體備課等，分享教育教學經驗和資源，共同解決工作中遇到的問題。倡導教師之間相互學習、相互支持，形成強大的教育合力。（六）家園共育1.家園溝通建立多種形式的家園溝通渠道，如家長會、家長微信群、家訪等，及時向家長反饋幼兒在園情況，了解家長需求和意見。定期組織家長開放日、親子活動等，讓家長走進幼兒園，了解幼兒的學習和生活情況，增進家園之間的理解和信任。2.家長參與鼓勵家長參與幼兒園管理和教育教學活動，如擔任志愿者、參與課程開發(fā)等，形成家園教育合力。開展家長教育指導活動，提高家長科學育兒水平，幫助家長樹立正確的教育觀念。3.社區(qū)合作幼兒園與社區(qū)建立良好的合作關系，充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒的學習和生活空間。積極參與社區(qū)教育活動，為社區(qū)提供學前教育服務，促進學前教育事業(yè)的發(fā)展。三、評估方式（一）自我評估幼兒園應每學年開展一次自我評估，對照評估指標和要點，全面、客觀地分析辦園狀況和保育教育質量，撰寫自我評估報告，明確改進方向和措施。自我評估可采用實地觀察、問卷調查、訪談、查閱資料等方法，充分發(fā)動教職工、家長和幼兒參與。（二）外部評估1.督導評估：教育督導部門定期對幼兒園開展督導評估，可采取綜合評估、專項評估等方式進行。評估過程中，組織專家團隊通過現(xiàn)場觀察、資料查閱、教師訪談、家長和幼兒問卷調查等形式，全面了解幼兒園保育教育質量，并形成督導評估報告。2.委托第三方評估：教育行政部門可委托有資質的第三方專業(yè)機構開展評估工作。第三方評估機構應制定科學合理的評估方案，嚴格按照評估標準和程序進行評估，確保評估結果的客觀、公正、科學。評估周期一般為35年。評估工作應注重日常檢查與定期評估相結合，過程性評估與終結性評估相結合，定性評估與定量評估相結合。四、評估結果運用（一）反饋與改進評估結束后，及時向幼兒園反饋評估結果，提出改進建議。幼兒園要根據(jù)反饋意見，制定整改方案，明確整改目標、措施和時間節(jié)點，認真落實整改任務，不斷提高保育教育質量。（二）激勵與問責1.對保育教育質量高、辦園成效顯著的幼兒園給予表彰和獎勵，在項目支持、教師培訓、評優(yōu)評先等方面予以傾斜。2.對評估結果不達標的幼兒園，要進行約談、限期整改；整改仍不合格的，視情節(jié)輕重依法給予相應處罰。（三）決策與管理教育行政部門要將評估結果作為幼兒園分類定級、資金扶持、教師隊伍建設等方面的重要依據(jù)，加強對幼兒園的宏觀管理和指導，推動學前教育事業(yè)均衡、高質量發(fā)展。五、組織實施（一）加強組織領導各級教育行政部門要高度重視幼兒園保育教育質量評估工作，建立健全評估工作機制，明確職責分工，加強統(tǒng)籌協(xié)調，確保評估工作順利開展。（二）強化隊伍建設組建一支政治素質高、業(yè)務能力強、熟悉學前教育的評估專家隊伍。加強對評估人員的培訓和管理，提高評估人員的專業(yè)水平和