2026年學(xué)校師德師風建設(shè)工作自查自評報告為深入貫徹落實教育部關(guān)于加強師德師風建設(shè)的相關(guān)要求，全面提升教師職業(yè)道德水平，營造良好的教育生態(tài)環(huán)境，我校在2026年持續(xù)加強師德師風建設(shè)工作?，F(xiàn)將本年度師德師風建設(shè)工作的自查自評情況報告如下。一、工作開展情況（一）組織領(lǐng)導(dǎo)與制度建設(shè)1.健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：學(xué)校成立了以校長為組長，副校長為副組長，各部門負責人和年級組長為成員的師德師風建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，研究部署師德師風建設(shè)工作，明確各成員的職責分工，確保師德師風建設(shè)工作的順利開展。2.完善制度體系：修訂和完善了《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師師德考核辦法》《教師違規(guī)違紀處理辦法》等一系列師德師風建設(shè)制度。明確了教師在教育教學(xué)、師生關(guān)系、廉潔自律等方面的行為準則，為師德師風建設(shè)提供了制度保障。3.簽訂師德承諾書：組織全體教師簽訂了《師德承諾書》，承諾遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺維護教師的良好形象。通過簽訂承諾書，增強了教師的自律意識和責任感。（二）師德教育與培訓(xùn)1.開展專題培訓(xùn)：定期組織教師參加師德師風專題培訓(xùn)，邀請教育專家、師德楷模來校作報告，解讀師德師風相關(guān)政策法規(guī)，分享先進的教育理念和師德故事。本年度共舉辦專題培訓(xùn)[X]次，培訓(xùn)教師[X]人次。2.組織學(xué)習(xí)討論：以年級組、學(xué)科組為單位，組織教師開展師德師風學(xué)習(xí)討論活動。圍繞“如何做一名有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心的好老師”“新時代教師的職業(yè)操守”等主題，引導(dǎo)教師結(jié)合自身工作實際，深入思考師德師風問題，撰寫學(xué)習(xí)心得。3.開展案例警示教育：收集整理教育領(lǐng)域的師德違規(guī)典型案例，組織教師進行學(xué)習(xí)和討論。通過剖析案例，讓教師深刻認識到師德違規(guī)行為的危害性，增強教師的法律意識和紀律意識。（三）師德監(jiān)督與考核1.建立監(jiān)督機制：設(shè)立了師德師風舉報信箱和舉報電話，廣泛接受學(xué)生、家長和社會的監(jiān)督。同時，加強校內(nèi)監(jiān)督，成立了師德師風監(jiān)督小組，定期對教師的師德表現(xiàn)進行檢查和監(jiān)督。2.完善考核評價體系：將師德師風納入教師績效考核的重要內(nèi)容，建立了科學(xué)合理的師德考核評價指標體系?？己藘?nèi)容包括教師的思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、教育教學(xué)行為、師生關(guān)系等方面。考核方式采用教師自評、學(xué)生評價、家長評價和學(xué)校評價相結(jié)合的方式，確?？己私Y(jié)果的客觀公正。3.嚴格考核結(jié)果運用：將師德考核結(jié)果與教師的職稱評定、評優(yōu)評先、績效工資等掛鉤。對師德考核優(yōu)秀的教師，給予表彰和獎勵；對師德考核不合格的教師，進行批評教育、誡勉談話，直至取消其教師資格。（四）師德文化建設(shè)1.營造師德文化氛圍：在校園內(nèi)設(shè)置師德師風宣傳展板、標語，展示師德楷模的先進事跡和教師的師德承諾。通過校園廣播、校園網(wǎng)、微信公眾號等媒體平臺，宣傳師德師風建設(shè)的重要意義和工作動態(tài)，營造良好的師德文化氛圍。2.開展師德主題活動：組織開展了“師德師風演講比賽”“師德征文比賽”“最美教師評選”等一系列師德主題活動。通過活動，激發(fā)了教師的工作熱情和責任感，展現(xiàn)了教師的良好形象和精神風貌。3.樹立師德榜樣：評選表彰了一批師德楷模和優(yōu)秀教師，通過舉辦先進事跡報告會、經(jīng)驗交流會等形式，宣傳他們的先進事跡和教育教學(xué)經(jīng)驗。發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用，激勵廣大教師向榜樣學(xué)習(xí)，爭做“四有”好老師。二、存在的問題（一）部分教師對師德師風建設(shè)的認識不夠深刻雖然學(xué)校通過多種形式開展了師德師風教育活動，但仍有部分教師對師德師風建設(shè)的重要性認識不足，存在重教學(xué)輕師德的現(xiàn)象。一些教師認為只要教好書，學(xué)生成績好就行了，忽視了自身的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德規(guī)范。（二）師德師風建設(shè)的長效機制還不夠完善在師德師風建設(shè)工作中，雖然建立了一系列的制度和機制，但在實際執(zhí)行過程中，還存在一些問題。例如，師德考核評價體系還不夠科學(xué)合理，考核結(jié)果的運用還不夠充分；師德監(jiān)督機制還不夠健全，對師德違規(guī)行為的查處還不夠及時有力。（三）師德師風建設(shè)的方法和途徑還需要進一步創(chuàng)新隨著時代的發(fā)展和教育改革的不斷深入，師德師風建設(shè)面臨著新的挑戰(zhàn)和問題?，F(xiàn)有的師德師風建設(shè)方法和途徑已經(jīng)不能完全滿足新形勢下師德師風建設(shè)的需要，需要進一步創(chuàng)新和改進。例如，在師德教育方面，需要更加注重教師的個性化需求和實際效果；在師德監(jiān)督方面，需要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高監(jiān)督的效率和準確性。（四）教師的職業(yè)壓力較大，影響師德師風表現(xiàn)隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，教師的工作任務(wù)越來越繁重，職業(yè)壓力也越來越大。一些教師由于長期處于高壓狀態(tài)，容易出現(xiàn)焦慮、煩躁等情緒，從而影響到自己的師德師風表現(xiàn)。例如，有的教師在工作中缺乏耐心和細心，對學(xué)生的態(tài)度不夠和藹可親；有的教師在教學(xué)中敷衍了事，不認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)等。三、改進措施（一）加強師德師風教育，提高教師的認識水平1.豐富教育內(nèi)容：在師德師風教育中，不僅要加強對教師職業(yè)道德規(guī)范的教育，還要加強對教師思想政治、法律法規(guī)、心理健康等方面的教育。通過豐富教育內(nèi)容，提高教師的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德水平。2.創(chuàng)新教育方式：采用多樣化的教育方式，如專題講座、案例分析、小組討論、實地考察等，提高教師的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開展線上線下相結(jié)合的師德師風教育活動，方便教師隨時隨地學(xué)習(xí)。3.強化教育效果：建立健全師德師風教育效果評估機制，通過考試、考核、撰寫心得體會等方式，檢驗教師的學(xué)習(xí)成果。對學(xué)習(xí)效果不理想的教師，進行有針對性的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，確保每位教師都能深刻認識到師德師風建設(shè)的重要性。（二）完善師德師風建設(shè)的長效機制1.優(yōu)化考核評價體系：進一步完善師德考核評價指標體系，使其更加科學(xué)合理、客觀公正。增加對教師日常行為表現(xiàn)的考核比重，注重過程性評價。同時，加強對考核結(jié)果的審核和監(jiān)督，確?？己私Y(jié)果真實可靠。2.加強考核結(jié)果運用：將師德考核結(jié)果與教師的職業(yè)發(fā)展緊密掛鉤，充分發(fā)揮考核結(jié)果的激勵和約束作用。對師德考核優(yōu)秀的教師，在職稱評定、評優(yōu)評先、崗位晉升等方面給予優(yōu)先考慮；對師德考核不合格的教師，嚴格按照相關(guān)規(guī)定進行處理，直至取消其教師資格。3.健全監(jiān)督機制：加強對師德師風建設(shè)工作的日常監(jiān)督檢查，建立健全師德違規(guī)行為舉報查處機制。對群眾舉報的師德違規(guī)行為，要及時進行調(diào)查核實，依法依規(guī)進行處理，并將處理結(jié)果及時向社會公布。同時，加強對教師的心理健康關(guān)懷，建立教師心理健康咨詢服務(wù)機制，幫助教師緩解職業(yè)壓力，保持良好的心態(tài)。（三）創(chuàng)新師德師風建設(shè)的方法和途徑1.開展個性化教育：根據(jù)教師的不同年齡、教齡、學(xué)科等特點，開展個性化的師德師風教育活動。例如，針對年輕教師，重點加強職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)道德教育；針對骨干教師，重點加強教育教學(xué)創(chuàng)新和師德示范引領(lǐng)教育。2.利用現(xiàn)代信息技術(shù)：充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，搭建師德師風建設(shè)信息化平臺。通過平臺開展在線學(xué)習(xí)、在線測試、在線交流等活動，提高師德師風建設(shè)的效率和質(zhì)量。同時，利用信息技術(shù)手段對教師的師德表現(xiàn)進行實時監(jiān)測和預(yù)警，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。3.加強家校社合作：建立健全家校社協(xié)同育人機制，加強學(xué)校與家庭、社會的溝通與合作。通過開展家長學(xué)校、社區(qū)教育活動等形式，引導(dǎo)家長和社會各界積極參與師德師風建設(shè)，形成全社會關(guān)心支持教育、關(guān)心關(guān)愛教師的良好氛圍。（四）關(guān)注教師的職業(yè)壓力，緩解教師的心理負擔1.合理安排工作任務(wù)：學(xué)校要根據(jù)教師的實際情況，合理安排工作任務(wù)，避免教師過度勞累。優(yōu)化課程安排和教學(xué)管理，減輕教師的工作負擔。同時，建立健全教師工作評價機制，注重評價的科學(xué)性和合理性，避免給教師帶來不必要的壓力。2.開展心理健康教育：定期組織教師參加心理健康教育培訓(xùn)，提高教師的心理健康意識和自我調(diào)節(jié)能力。邀請心理健康專家來校開展心理咨詢和輔導(dǎo)活動，為教師提供心理支持和幫助。3.豐富教師的業(yè)余生活：學(xué)校要積極組織開展各種形式的文體活動，豐富教師的業(yè)余生活，緩解教師的工作壓力。例如，組織教師開展運動會、文藝晚會、戶外拓展等活動，讓教師在活動中放松身心，增強團隊凝聚力。四、下一步工作計劃（一）持續(xù)加強師德師風教育1.制定更加詳細的師德師風教育計劃，明確教育內(nèi)容、教育方式和教育時間。2.邀請更多的教育專家、師德楷模來校作報告，開展形式多樣的師德師風培訓(xùn)活動。3.加強對新入職教師的師德師風教育，將其納入教師入職培訓(xùn)的重要內(nèi)容。（二）進一步完善師德師風建設(shè)的長效機制1.對師德考核評價體系進行進一步優(yōu)化和完善，使其更加符合學(xué)校實際和教師發(fā)展需求。2.加強對師德師風建設(shè)制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，確保各項制度落到實處。3.建立師德師風建設(shè)工作長效評估機制，定期對師德師風建設(shè)工作進行總結(jié)和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。（三）不斷創(chuàng)新師德師風建設(shè)的方法和途徑1.探索利用新媒體、新技術(shù)開展師德師風建設(shè)工作的新途徑，如開發(fā)師德師風建設(shè)手機應(yīng)用程序、建立師德師風建設(shè)在線學(xué)習(xí)平臺等。2.開展師德師風建設(shè)課題研究，總結(jié)和推廣師德師風建設(shè)的成功經(jīng)驗和做法。3.加強與其他學(xué)校的交流與合作，學(xué)習(xí)借鑒先進的師德師風建設(shè)經(jīng)驗。（四）加大對師德師風建設(shè)工作的宣傳力度1.充分利用校園媒體、社會媒體等多種渠道，廣泛宣傳學(xué)校師德師風建設(shè)工作的成果和經(jīng)驗。2.樹立更多的師德楷模和先進典型，通過宣傳他們的先進事跡，發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用。3.