《吶喊》考試題目及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.《吶喊》收錄了魯迅從哪年至哪年所作的14部短篇小說？A.1918-1922B.1917-1921C.1919-1923D.1920-19242.《孔乙己》中孔乙己的結局是？A.被丁舉人打折了腿B.病死了C.被槍斃了D.失蹤了3.《故鄉(xiāng)》中“我”記憶中的少年閏土是一個怎樣的形象？A.自私冷漠B.勇敢機智C.膽小怕事D.奸詐狡猾4.《阿Q正傳》中阿Q的主要性格特征是？A.勤勞勇敢B.自欺欺人C.善良淳樸D.機智靈活5.《藥》中夏瑜犧牲在哪個節(jié)日前后？A.春節(jié)B.端午節(jié)C.中秋節(jié)D.清明節(jié)6.《風波》中的主要人物七斤是一個？A.船夫B.農民C.工人D.商人7.《明天》中寡婦單四嫂子的孩子是？A.寶兒B.阿毛C.水生D.宏兒8.《一件小事》中“我”覺得車夫是一個怎樣的人？A.魯莽沖動B.高尚無私C.狡猾奸詐D.膽小怕事9.《頭發(fā)的故事》中N先生是因為什么剪了辮子？A.趕時髦B.革命需要C.被人強迫D.頭發(fā)太長10.《端午節(jié)》中的方玄綽是一個？A.教師B.公務員C.商人D.醫(yī)生答案：1.A2.A3.B4.B5.D6.A7.A8.B9.B10.B多項選擇題（每題2分，共10題）1.《吶喊》中反映農民生活和命運的作品有（）A.《故鄉(xiāng)》B.《阿Q正傳》C.《祝?！稤.《風波》2.下列人物中屬于《吶喊》的有（）A.祥林嫂B.孔乙己C.華老栓D.四銘3.《阿Q正傳》中阿Q的社會地位有（）A.流浪雇農B.受壓迫者C.阿Q思想的體現(xiàn)者D.封建禮教的維護者4.《藥》中的革命者夏瑜具有的品質有（）A.英勇無畏B.革命覺悟高C.脫離群眾D.自私自利5.《故鄉(xiāng)》中“我”回到故鄉(xiāng)的心情是（）A.激動B.悲涼C.失望D.期待6.《孔乙己》中孔乙己的性格特點有（）A.好喝懶做B.善良誠實C.自命清高D.迂腐不堪7.《風波》中涉及的事件有（）A.辛亥革命B.張勛復辟C.袁世凱稱帝D.五四運動8.《明天》中反映出的社會問題有（）A.封建迷信B.冷漠麻木C.醫(yī)療落后D.貧富差距9.《一件小事》中“我”和車夫的對比體現(xiàn)了（）A.“我”的自私狹隘B.車夫的高尚偉大C.社會的黑暗D.人性的復雜10.《頭發(fā)的故事》中反映的社會現(xiàn)象有（）A.民眾對革命的冷漠B.封建思想的影響C.辮子問題的象征意義D.政治變革的艱難答案：1.ABD2.BC3.ABC4.ABC5.BC6.ABCD7.B8.ABC9.AB10.ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.《吶喊》是魯迅的第一部短篇小說集。（）2.《孔乙己》中的“我”是一個小孩，他對孔乙己充滿了同情。（）3.《故鄉(xiāng)》中的“我”和閏土之間的隔閡是因為社會地位的差異。（）4.《阿Q正傳》中阿Q的“精神勝利法”是他自我安慰的方式。（）5.《藥》中夏瑜的犧牲是因為他參與了戊戌變法。（）6.《風波》中七斤因為沒有辮子而感到害怕。（）7.《明天》中單四嫂子最終走出了喪子之痛。（）8.《一件小事》中“我”對車夫的態(tài)度是從輕視到敬佩。（）9.《頭發(fā)的故事》中N先生對辛亥革命是完全肯定的。（）10.《端午節(jié)》中方玄綽是一個言行不一的人。（）答案：1.√2.√3.√4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.√簡答題（每題5分，共4題）1.簡述《吶喊》的創(chuàng)作意圖。魯迅創(chuàng)作《吶喊》旨在喚醒沉睡民眾，揭露封建制度和禮教的弊病，激發(fā)人們起來反抗，為新文化運動助力，以文藝改變國民精神。2.分析《阿Q正傳》中阿Q“精神勝利法”的表現(xiàn)及危害。表現(xiàn)有自輕自賤、自欺欺人、妄自尊大等。危害是讓阿Q無法正視現(xiàn)實，陷入自我麻醉，也反映了國民的劣根性，阻礙社會進步。3.《藥》的主題思想是什么？揭示了群眾的愚昧和革命者的悲哀，反映了舊民主主義革命的不徹底性。民眾對革命不理解，革命者的犧牲未喚醒民眾，批判了封建統(tǒng)治的毒害。4.《孔乙己》中孔乙己的悲劇根源是什么？一是封建科舉制度的毒害，使他窮困潦倒又放不下讀書人的架子；二是社會的冷漠和歧視，眾人對他的嘲諷加劇了他的悲劇。討論題（每題5分，共4題）1.《吶喊》中反映的社會問題在當今社會有哪些借鑒意義？提醒我們重視思想啟蒙，防止封建殘余思想回潮，關注弱勢群體，促進社會公平正義，激發(fā)民眾責任感，推動社會不斷進步。2.如何看待《阿Q正傳》中阿Q這一人物形象？阿Q是舊中國農民的典型，他身上的“精神勝利法”體現(xiàn)國民劣根性。但他也受壓迫，有反抗意識。這一形象促使我們反思自身，改造國民性。3.《故鄉(xiāng)》中“我”和閏土的關系變化反映了什么？反映了社會階層差異和封建等級制度對人際關系的破壞，也體