江淮十校2026屆高三第二次聯(lián)考語文試題2025.11命審單位：合肥一六八中學注意事項：1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.答卷前，考生務必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡上。3.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：習近平總書記指出，“'十五五'時期，必須把因地制宜發(fā)展新質生產力擺在更加突出的戰(zhàn)略位置”。當前，腦機接口創(chuàng)新成果持續(xù)涌現(xiàn)，產業(yè)加速壯大，正孕育顛覆性突破，已成為科技創(chuàng)新和產業(yè)創(chuàng)新深度融合的重要領域。與用于拓展人類肢體能力的蒸汽機、電動機和拓展人類思維能力的計算機、人工智能體不同，腦機接口作為“拓展人腦疆界的革命性技術”，有望為人類突破生理限制提供全新的維度。其對人類生理限制和認知邊界的拓展不可避免地會引發(fā)一場人機交互革命，盡管指向人機交互終極目標的這場革命才剛剛起步，但已展現(xiàn)出了異常強勁的發(fā)展勢頭。當我們審視“腦機接口”這個精妙的中文譯名時，會發(fā)現(xiàn)其有兩個出處，一是指腦與計算機之間的界面，一是指腦與機器之間的界面。盡管在英文中，二者最初的含義不完全等同；但在中文里，二者統(tǒng)一譯作“腦機接口”，既包括腦與計算機的接口，又包括腦與機器的接口。“腦－計算機接口”這一術語最早出現(xiàn)在美國計算機科學家雅克·維達爾1973年發(fā)表的一篇論文中。維達爾在文中對置于頭皮上的電極可以檢測到人腦中的誘發(fā)反應電信號這一事實進行了探討，并追問道：“這些可觀測到的腦電信號能否作為人與計算機交流的信息載體，或用于控制假體裝置或宇宙飛船之類外部設備？”為此，維達爾啟動了“腦－計算機接口項目”，成立了“腦－計算機接口實驗室”，搭建了“腦－計算機接口系統(tǒng)”，旨在評估“人機對話”中利用腦電信號的可行性與實用性。“腦－機器接口”這一術語1985年由美國精神病學家安東尼·約瑟夫最先提出。約瑟夫介紹了一種將假體裝置植入人腦以補充人腦功能的創(chuàng)新療法。他認為要推廣這種療法，需要有將假體與中樞神經(jīng)系統(tǒng)有效連接起來的“腦－機器接口”。約瑟夫提出，假體通過“腦－機器接口”刺激靶向神經(jīng)元群的方法，可以是電刺激，也可以是電化學刺激或電光刺激；盡管假體難以精確模擬生理刺激，但精確度比理想技術差很多數(shù)量級的設備仍能幫助神經(jīng)受損的患者。盡管維達爾和約瑟夫提出的“腦－計算機接口”與“腦－機器接口”在信息的傳遞方向上存在差異，但二者都強調，此類裝置需跨越外周神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉實現(xiàn)腦與外部設備之間的直接信息交流。這一點非常重要，并對20世紀90年代后的“腦機接口”概念的形成產生了深刻的影響。但在當時，他們的觀點都沒有引起廣泛關注，更未獲得廣泛認同。21世紀初期，學者們要么不加區(qū)分地使用“腦－計算機接口”與“腦－機器接口”，要么嚴格區(qū)分這兩種表述的用法。面對這種混亂局面，在2013年召開的第五屆國際“腦－計算機接口”會議上，與會者認定“腦－計算機接口”也稱作“腦－機器接口”，二者擁有相同的含義，可以互換使用。美國華盛頓大學西雅圖分校學者拉杰什·拉奧2013年出版《腦機接口導論》時也指出，“腦－計算機接口”亦即“腦－機器接口”。這是一部介紹腦機接口的入門書籍，對社會影響甚大。自此之后，一些人就不再有意識地區(qū)別使用“腦－計算機接口”與“腦－機器接口”，亦即兩者都可以直接翻譯成“腦機接口”。但隨著腦機接口研究的深入，如今越來越多的人意識到像腦電帽這樣的非侵入式腦機接口與將電極植入顱內的侵入式腦機接口存在很大差別，從安全監(jiān)管與倫理治理的角度出發(fā)，最好不要將二者籠統(tǒng)地稱為腦機接口。于是，有學者提出，在缺乏更好的術語替代方案的情況下，應恢復對“腦－計算機接口”與“腦－機器接口”的使用區(qū)分，建議將非侵入式腦機接口稱作“腦－計算機接口”，將侵入式腦機接口稱作“腦－機器接口”，以提醒大眾和監(jiān)管者注意技術的不同風險等級。目前，隨著“腦計劃”的推進，一批腦機接口設備由基礎研究階段邁入應用研究乃至市場準入階段。就國內科技治理而言，政府在激勵腦機接口技術創(chuàng)新時，需要注意兩種傾向。一是過度泛化對腦機接口的解釋。腦機接口成為熱門研究領域之后，為了獲取更多的政策紅利，很多實際上與腦機接口無關的研究也被說成是腦機接口研究，以致腦機接口領域“虛火旺盛”。二是過度窄化對腦機接口的解釋。開展腦機接口技術創(chuàng)新，關鍵是要能夠解決醫(yī)療、康復、教育、軍事等領域的需求問題。在解決問題過程中，不能一開始就對可能的路徑設限。因此沒有必要把監(jiān)測、調控對象局限于大腦，也沒有必要排斥腦深部電刺激之類“控腦”研究。要而言之，要規(guī)范、引領腦機接口技術創(chuàng)新，有關部門有必要進一步明確腦機接口的概念內涵與研究邊界。（摘編自周程《腦機接口概念內涵與研究邊界的演變》，有刪改）材料二：腦機接口技術涉及的“神經(jīng)權利”問題，已經(jīng)成為國際關注的重點問題。所謂“神經(jīng)權利”，本質上是對個體神經(jīng)權利應用的規(guī)制，是指用戶知道自身的神經(jīng)數(shù)據(jù)以及這些數(shù)據(jù)將會被如何使用的權利。伴隨腦機接口人體臨床試驗的獲批，其帶來的技術普適性與神經(jīng)權利個性化之間的沖突，將會進一步扭曲用戶的自我認同感，模糊人機界限，加劇了技術風險的不確定性，甚至可能侵犯用戶的精神隱私權、自由意志權、個人認同權。個體在植入腦機接口設備后，其自主選擇權可能會受到侵蝕，接收到的信息可能不是自己主動選擇的信息，人們可能分不清楚哪些是自己的想法，哪些信息來源于腦機接口，從而陷入一種“本我非我”的自我懷疑中。另外，對于使用腦機接口技術的用戶，設備管理者能夠了解到個體全部想法以及生活習慣等隱私信息，預測用戶的想法和思維，可能會損害人的尊嚴，導致使用者成為某種程度上的“透明人”。而這種“智能透明”在算法驅動下呈現(xiàn)的復雜性與交互性，進一步放大了技術濫用的風險，增強了公眾對算法的不可靠感受。因此從制度層面建立合理可靠的倫理框架，防止算法偏差帶來新的“智能風險”，便顯得尤為重要。（摘編自張旺《算法異化視域下的神經(jīng)權利倫理困境與治理》，有刪改）1.下列對原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）A.“腦–計算機接口”與“腦–機器接口”在誕生之初就擁有相同的技術路徑和應用場景。B.維達爾和約瑟夫的研究在20世紀未能引起廣泛關注，是因為其技術構想缺乏可行性。C.2013年，第五屆國際“腦－計算機接口”會議的認定，解決了相關概念上的所有混亂。D.腦機接口的研究或將因技術普適性與神經(jīng)權利個性化之間的沖突，產生科技倫理問題?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。A.“在誕生之初就擁有相同的技術路徑和應用場景”錯誤。原文提到維達爾的“腦－計算機接口”探討腦電信號作為人機交流信息載體的可行性，約瑟夫的“腦－機器接口”是將假體植入人腦補充功能的療法，二者在信息傳遞方向、技術路徑和應用場景上均有差異。B.“是因為其技術構想缺乏可行性”錯誤。原文僅說他們的觀點當時未引起廣泛關注和認同，未提及原因是技術構想缺乏可行性，屬于無中生有。C.“解決了相關概念上的所有混亂”錯誤。表述絕對，原文提到2013年后“一些人就不再有意識地區(qū)別使用”，但后文又出現(xiàn)了新的區(qū)分建議。2.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A.腦機接口技術有望突破人類的生理限制和認知邊界，未來必將引發(fā)人機交互的革命。B.約瑟夫提出的“腦－機器接口”療法，即使精確度不足，也能對神經(jīng)受損患者產生幫助。C.有學者建議用術語區(qū)分非侵入式和侵入式腦機接口，主要是為了體現(xiàn)技術先進性的差異。D.為避免研究方向“過度窄化”，不應將監(jiān)測對象局限于大腦，也不應排斥某些“控腦”研究?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學生根據(jù)文本內容進行判斷、推理的能力?！爸饕菫榱梭w現(xiàn)技術先進性的差異”錯誤。原文明確指出，建議進行術語區(qū)分的目的是“從安全監(jiān)管與倫理治理的角度出發(fā)”，“以提醒大眾和監(jiān)管者注意技術的不同風險等級”，核心關注點是風險與安全，而非技術先進性。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一中“過度泛化”觀點的一項是（3分）（）A.某研究團隊專注于通過頭皮腦電信號實現(xiàn)對外部機械臂的精確控制。B.某公司把為增強健康人群記憶力而開發(fā)的藥物宣傳為腦機接口產品。C.某實驗室在開展腦深部電刺激療法研究時，沒有遵循倫理審查程序。D.某國在制定腦機接口標準時，廣泛征求了相關跨國科研團隊的意見。【答案】B【解析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。本段指出“過度泛化”是指“很多實際上與腦機接口無關的研究也被說成是腦機接口研究”。A.研究通過頭皮腦電信號控制機械臂，屬于真正的腦機接口研究，不涉及泛化。B.本不屬于腦機接口范疇，卻為獲取關注而被宣傳為腦機接口產品，符合“過度泛化”定義。C.未遵循倫理審查程序，是倫理問題，與泛化無關。D.制定標準征求意見，不涉及泛化。4.請簡要分析材料一中拉杰什?拉奧的《腦機接口導論》這個例子的作用。（4分）【答案】①該著作對統(tǒng)一概念、傳播知識起到了關鍵作用，這個例子解釋了2013年后“一些人就不再有意識地區(qū)別使用”兩個術語的原因。②以權威學者及其影響廣泛的著作為例，增強了說服力?！窘馕觥勘绢}考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。①文中第六段提到，拉杰什·拉奧2013年出版的《腦機接口導論》指出“腦─計算機接口”亦即“腦-機器接口”，且這是影響甚大的入門書籍，由此解釋了2013年后“一些人就不再有意識地區(qū)別使用”兩個術語的原因，體現(xiàn)該著作對統(tǒng)一概念、傳播知識的關鍵作用。②以權威學者及其影響廣泛的著作為例，用具體學術成果支撐腦─機接口術語可互換使用的觀點，增強了論述的說服力。5.在學校舉辦的科創(chuàng)辯論賽中，正方認為未來已來，應大膽嘗試腦機接口；反方認為應堅持使用“原裝大腦”。你更支持哪方觀點？請綜合兩則材料，寫出發(fā)言要點。（6分）【答案】示例一：支持正方觀點①腦機接口是拓展人類能力邊界的革命性技術，（或：腦機接口能拓展人類生理限制和認知邊界），已成為科技創(chuàng)新和產業(yè)創(chuàng)新深度融合的重要領域。②“大膽嘗試”的內涵是堅持需求導向，幫助神經(jīng)系統(tǒng)疾病的患者解決現(xiàn)實問題。③技術風險可以通過規(guī)范引領與合理可靠的倫理框架來有效規(guī)避。示例二：支持反方觀點①腦機接口概念上的混淆曾長期存在，技術本身的界定尚不清晰，技術風險大。②腦機接口對“人”的本質構成威脅，破壞人的尊嚴和獨立性，會使人陷入身份認知危機。③現(xiàn)有的倫理與監(jiān)管框架遠未成熟，無法規(guī)避風險?！窘馕觥勘绢}考查學生探究問題、提出見解的能力。正方：①材料一提到腦機接口是“拓展人腦疆界的革命性技術”，能突破人類生理限制與認知邊界，已成為科創(chuàng)融合的重要領域，技術價值顯著。②材料一指出腦機接口需解決醫(yī)療、康復等領域問題，比如幫助神經(jīng)受損患者，而非盲目泛化。③材料一強調要規(guī)范概念與研究邊界，材料二提出需建立倫理框架，制度設計能有效控制風險。反方：①材料一提到腦機接口曾長期概念混淆，如今雖有所區(qū)分，但技術界定不清晰，技術本身風險大。②材料二指出腦機接口會模糊人機界限，讓用戶陷入自我懷疑，設備管理者能獲取隱私，損害人的尊嚴與獨立性，威脅“人”的本質。③現(xiàn)有倫理與監(jiān)管框架未成熟，材料二提到無法規(guī)避算法濫用等智能風險，難以應對神經(jīng)權利問題。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。錢詩人出獄老舍勝利日后的第七天，錢詩人可以出獄了。老三想給錢伯伯開個歡迎會。勝利后，北平一直安安靜靜，跟平常一樣，好像什么也沒發(fā)生似的。瑞全不喜歡這種安靜。他去跟爺爺商量，爺爺表示同意，催他說：“你得弄點酒來，他喜歡喝兩口兒。”瑞全告訴大哥，他們得一道去接錢先生。老三去通知金三爺，請他和錢少奶奶一起來祁家。他還請了李四媽、程長順和小羊圈所有的街坊們。他請大家過來跟錢伯伯喝杯酒，鄰居們聽到這消息，就像當時聽到勝利的消息似的，一樣開心。宣布勝利的時候，什么慶?；顒右矝]有，那個時刻什么紀念都沒有?，F(xiàn)在錢先生出獄了，算是讓人們確實感到勝利了。金三爺高興得掉了眼淚，但他對老三的計劃不樂意，他認為他的親家應該先到他家來，再去祁家，但他沒敢堅持去爭論，因為他知道錢先生能得到釋放是祁老三給辦的。還有，他心里有愧，這也讓他無法跟老三論短長。為了減輕自己的愧疚感，他往祁家跑了七八趟，給韻梅送去招待客人的食物。瑞宣和瑞全把錢先生接了回來。錢先生除了身上的衣服，一無所有。他一手扶著老三的胳膊，另一只手拉著孫子，一瘸一拐走出了獄大門。瑞宣跟在他們身后。這次入獄受審時，錢先生沒有受刑。日本人想讓他投降，他拒絕了他們的“好意”，他們就把他的孫子劫持到監(jiān)獄里來。他們讓祖孫倆每天見一面。錢先生明白，日本人是用孩子給自己施加壓力：如果他低頭投降，孩子就能活命；如果他拒絕，他們就當他的面折磨孩子。他們明白，當他面折磨孩子比折磨他這個當爺爺?shù)母託埧?，也更有效。不過錢先生并不為此傷腦筋。他不發(fā)脾氣，免得刺激他們折騰孩子，但他也不說投降，為的是讓孩子安全。他微笑著接受到來的一切。如果到了他實在不能保護這孩子的時刻，他也無能為力。他絕不投降。戰(zhàn)爭中多死一個人又如何，就算那是他自己的孫子。孩子剛進監(jiān)獄時哭鬧個沒完。第一次被帶到錢先生跟前時，他哭得滿臉是淚。他踢爺爺?shù)耐?，大喊：“我要找我媽，我要找我媽！”錢先生輕輕的拍拍孩子的肩膀，不停地說：“別出聲，好孩子，別哭啊?！彼豢薏霍[了，盯著錢先生，小眼睛忽閃忽閃的眨著。老人笑了，也眨巴眨巴眼睛，這時孩子認出他來了?！澳闶菭敔敚　薄皩?，對！我是爺爺。你怎么知道的？”“媽跟我說的?！薄芭?！”爺孫倆一起眨巴眼?！盃敔敚麄?yōu)槭裁窗言蹅冴P在這兒？為什么不讓咱們回家？”“不為什么?！薄盀槭裁床粸槭裁矗俊薄熬褪遣粸槭裁??！薄芭叮　焙⒆诱ＵＱ?，想了又想，但是想不通。他只能接受爺爺?shù)脑?，那就是不為什么。過了幾天，這孩子似乎適應了，不再哭鬧了。每當帶他去見爺爺，他都看上去特別高興，會說些讓爺爺開心的話。他問了爺爺很多很多問題，諸如戰(zhàn)爭是什么，監(jiān)獄是什么，日本人是打哪兒來的，日本人為什么來北平等，還問了不少別的問題。爺爺壓低嗓門，輕聲的解釋每個問題。孩子不全明白爺爺說的話，但也只能仔細聽著，因為監(jiān)獄里沒有玩具，也沒什么事可干。孫子要爺爺給自己起個名字，他記得他母親經(jīng)常跟他說，他的名字得讓爺爺起。爺爺在孩子出生前就給他準備好了一個名字：“錢仇”，為錢家報仇?？墒乾F(xiàn)在這孩子就站在他膝下，他覺得不應該讓孩子一輩子都背著這么一個痛苦的名字。老人問孩子：“仇這個字怎么樣？”孫子眨巴著小眼睛，假裝思考著。他能想到貓、狗或牛是什么樣，可“仇”，“仇”是個什么樣子呢？他想不出來，那就是個壞詞兒吧。于是他說：“我不想叫這個?！睜敔敱傅恼f：“好吧，等我想想，我會給你想個好名字?！焙髞恚幸惶焖f：“叫錢善怎么樣？意思是姓錢的正直的人，善良的人。這字取自我教你的《三字經(jīng)》的第一行。就是那句‘人之初，性本善’?！焙⒆油饬?。錢善把這件小事告訴了日本人，日本人倒是贊成。“中國人，怎么也不敢用仇這個字的。善，正直，很有意思?！辈挥谜f，就算孩子沒跟他們說，他們也會知道祖孫倆之間說的每個字，因為他們安插了人在偷聽。偷偷監(jiān)視他的日本人會趁錢先生沉思的時候，試圖勸他投降，還暗示說如果他堅決不投降，錢家可能會斷后。老人不會為了孫子而投降，但也不會發(fā)脾氣，那樣會加快孫子的毀滅。八年的困難和痛苦，已經(jīng)讓他骨子里變得堅強起來，但不輕易顯露。他愛自己的孫子，但是，如果日本人要強迫他親手扼殺這孩子，為了保全氣節(jié)，他會硬著心腸這么做的。但只要能拖延一天他就拖延一天。為此，他答應日本人一件事——他要寫一篇悔過書。這事若擱在從前，連“悔過”這樣的字錢先生都不會同意寫。他沒什么過可悔?？蔀榱藢O子的安全，他沒有當著他們的面把他們拿來的筆、墨、硯臺擲回去。他要爭取時間。他知道，如果日本人相信他們能打贏戰(zhàn)爭，他們就不會對他這么寬大。他知道，他唯一的希望就是日本很快戰(zhàn)敗，那時，他和孩子就能活著出獄。他每天都會在悔過書上寫幾行。他不喜歡這種藝術行為，但孩子的死活不是他單方面能決定的。孩子有權利活著，他并不只屬于爺爺一個人，他還屬于死去的父親，屬于守寡的母親，往大了說，這孩子還屬于他的國家，屬于世界。就在他差不多寫好悔過書時，祁家兄弟把他接出了監(jiān)獄。錢少奶奶和小順兒站在小羊圈胡同口上，等候著她的公公和兒子。她現(xiàn)在的模樣很難讓人認出。她很瘦，但她的眼睛還是很亮，很有神，仿佛要把全部的生命凝聚在眼睛里尋找她的兒子?，F(xiàn)在她知道兒子要回來了，她的眼睛似乎閃動著火光，全身都在顫抖。金三爺不敢跟女兒站在一起。他心里有愧，怕錢先生罵他。他一個人站在街的另一邊，臉上不停地流著熱汗。老三都不再步行，干脆跑起來。他必須第一個向大家宣布錢先生到了。錢少奶奶哭著，一把把小善兒摟進懷里，抱得緊緊的，什么都說不出來。她顧不上跟公公和瑞宣打招呼，蹲在地上，臉緊緊地貼著兒子的臉?！皨?，媽，我有名字啦，你得記住啊，是善，我叫錢善?！保ü?jié)選自老舍《四世同堂》，有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）（）A.瑞全為錢詩人出獄舉辦歡迎會，既是對勝利的慶祝，也是對北平沉寂氛圍的不滿。B.金三爺雖然對瑞全的計劃不樂意，但也沒爭論什么，表明他是一個性情隨和的人。C.日本人用錢詩人的孫子威逼他，還派人監(jiān)視他，這都反映了當時斗爭形式的嚴峻。D.祖孫二人的對話，展現(xiàn)了孩子的天真懵懂，更增強了對日本侵華罪行的批判力度?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學生分析鑒賞作品內容和藝術特色的能力。“表明他是一個性情隨和的人”錯誤。曲解文意。金三爺不敢爭論是因為他心中有愧，不是因為他性格隨和。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A.本文采用插敘的手法敘述錢先生在獄中的情節(jié)，這與《祝?！分v述祥林嫂故事的手法不同。B.作者善于運用心理描寫，如瑞全心中的“不安靜”，金三爺?shù)摹袄⒕巍?，增強了作品的感染力。C.故事始終通過瑞全的視角展開敘述，以他為線索，通過他表達歡迎錢先生出獄的喜悅之情。D.結尾部分鏡頭切換到錢少奶奶與兒子關于名字的對話，收束于生活的細微之處，余韻悠長?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學生分析文章的體裁特征和藝術特色的能力。“故事始終通過瑞全的視角展開敘述，以他為線索”錯誤。文本的敘事視角是靈活多變的全知視角。雖開篇由瑞全引出情節(jié)，但中間大量篇幅（如獄中祖孫互動、錢先生的內心掙扎、金三爺?shù)男睦砘顒樱┒继隽巳鹑囊曇?，深入到了其他人物的內心世界，“以他為線索”也不合理。8.錢詩人為孫子取名，由“錢仇”改為“錢善”，這一變化有何意蘊？（4分）【答案】①名字變化體現(xiàn)了錢詩人對孫子的期待：雖然他自己內心對日本人充滿仇恨，但他希望子孫放下仇恨，走向正直與新生。②從“錢仇”到“錢善”的轉變，象征戰(zhàn)爭背景下人民從苦難仇恨轉向對和平、善良的渴望?！究忌鸢浮竣袤w現(xiàn)了錢詩人對孫子的期待：起初取名“錢仇”，想讓孫子為錢家報仇，后改為“錢善”，不想讓孩子一輩子都背著這么一個痛苦名字，希望孫子放下仇恨，走向新生。②體現(xiàn)了錢詩人對和平的渴望：錢詩人雖然內心對日本人充滿仇恨，但他更希望人民能夠從苦難走向和平，由仇恨走向重生?！窘馕觥勘绢}考查學生分析理解作品內容的能力。①由原文“爺爺在孩子出生前就給他準備好了一個名字：‘錢仇’，為錢家報仇?？墒乾F(xiàn)在這孩子就站在他膝下，他覺得不應該讓孩子一輩子都背著這么一個痛苦的名字”“叫錢善怎么樣？意思是姓錢的正直的人，善良的人”可知，名字變化暗含錢詩人對孫子的深切期待。他自身飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦，對侵略者滿懷仇恨，但不愿孫輩被仇恨束縛，希望其秉持正直善良之心，擺脫苦難陰影，擁有新生。②由原文“八年的困難和痛苦，已經(jīng)讓他骨子里變得堅強起來”“孩子有權利活著……這孩子還屬于他的國家，屬于世界”可知，從“錢仇”到“錢善”的轉變，是戰(zhàn)爭背景下的精神抉擇。它超越個人恩怨，象征著民眾在歷經(jīng)苦難后，不再被仇恨裹挾，轉而渴望和平、堅守善良，彰顯出人性的光輝與對美好未來的憧憬。9.錢默吟共有兩次入獄經(jīng)歷。第一次入獄，他受盡酷刑，出獄時表示“日本人很會打人，但是他們打破了我的身體，打斷了我的骨頭，可打不改我的心！”而第二次入獄，他未受刑，卻選擇了假意寫悔過書來周旋。請結合本文，談談你對他兩次表現(xiàn)的理解。（6分）【答案】①第一次是正面、剛烈的直接對抗，是捍衛(wèi)個人尊嚴與氣節(jié)。②第二次轉變?yōu)殡[忍、富有智慧的韌性周旋，則是對家族血脈（孫子）的守護，更是對家國未來的擔當。③兩次表現(xiàn)，一硬一軟，都體現(xiàn)了錢默吟堅貞不屈的民族氣節(jié)和頑強的抗爭精神?！究忌鸢浮竣俚谝淮稳氇z表現(xiàn)錢默吟頑強斗爭的精神和堅貞不屈的民族氣節(jié)：“打破了我的身體，打斷了我的骨頭”寧死不屈，甘愿為國捐軀；“打不改我的心”意志堅定，持之以恒。②第二次入獄表現(xiàn)錢默吟隱忍的智慧和民族的擔當精神：利用“假意”寫“悔過書”來與敵人周旋，屈己是為了保護家族的血脈，是對家國未來的擔當與責任?！窘馕觥勘绢}考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①第一次入獄時，錢默吟面對嚴刑拷打，以剛烈之軀直面暴力，以“打不改心”的宣言捍衛(wèi)個人尊嚴與民族氣節(jié)。這種正面抗爭是傳統(tǒng)士大夫“寧為玉碎”的精神寫照，即便皮肉受苦、筋骨斷裂，仍以血肉之軀筑起精神長城，彰顯了絕不屈服的硬骨錚錚。②第二次入獄時，面對日軍以孫子性命相逼的陰險手段，他選擇假意寫悔過書拖延時間。這種隱忍周旋并非妥協(xié)，而是以“曲線救孫”的智慧守護家族血脈，更以“爭取時間”的遠見等待勝利曙光，將個人生死升華為對家國未來的擔當。③兩次入獄一剛一柔的選擇，本質不變。無論是直接對抗還是韌性周旋，都源于堅貞不屈的民族氣節(jié)，始終貫穿著頑強的抗爭精神，展現(xiàn)出深沉的家國情懷。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：（淳化五年）正月癸酉，宋太宗命侍衛(wèi)馬步軍都指揮使李繼隆為河西兵馬都部署，領兵進攻黨項趙保吉①，以懲其侵掠沿邊諸地。右正言、直昭文館王禹偁在曹州上疏論事，言：臣淳化二年任商州團練副使之日，故團練使翟守素兩曾夏州駐泊，因與臣同看報狀，伏見李繼遷進奉事。是時，臣離闕下才是數(shù)月，守素因問臣云：“繼遷幾時有銀州觀察使之命？”臣遂言：“七月間在中書當直，曾除此官，兼賜改姓名，恩渥優(yōu)異。”守素言：“此賊未是由衷，必恐終懷反側。”臣自聞此語，常貯于心，以為此賊不必勞力（不必費力）而誅，自可用計而取。況討伐之義，權變?yōu)橄龋ㄒ噪S機應變?yōu)槭滓ＶV云：“重賞之下，必有勇夫?！苯窭^遷本是匹夫，偷生假息，苦無財利，以結人心。伏望圣慈察臣愚見，明數(shù)（明確列舉）罪惡，曉諭蕃戎及部下逼脅之徒，邊上驍雄之士，多署賞賜，高與官資，信賞必行，蕃戎并力，繼遷身首，不梟（被斬示眾）即擒?？中∞λ患?，則少以官軍應接，何必苦煩睿略，多舉王師！且自陜以西，歲非大稔（豐收），加以饋餉，轉恐凋殘。河北雖是豐登，須修邊備。況此賊通連北敵朝廷具知周亞夫所謂擊東南而備西北正在此時也。不可忿（憤恨）茲小豎，弗顧遠圖。臣本自草菜，擢居臺閣，雖罹遣放（遭貶謫外放），尋沐甄收（承蒙選拔任用）。每欲酬恩，恨無死所，智小謀大，惟俟誅夷，報國捐軀，豈復顧慮！——李燾《續(xù)資治通鑒長編》卷三五材料二：夫文，傳道而明心也。古圣人不得已而為之也……及其無位也，懼乎心之所有，不得明乎外，道之所畜，不得傳乎后，于是乎有言焉；又懼乎言之易泯也，于是乎有文焉。信哉，不得已而為之也！既不得已而為之，又欲乎句之難道邪？又欲乎義之難曉邪？必不然矣。近世為古文之主者，韓吏部而已。吾觀吏部之文，未始句之難道也，未始義之難曉也。子雅識古道，又其文不背經(jīng)旨，甚可嘉也。如能遠師六經(jīng)，近師吏部，使句之易道，義之易曉，又輔之以學，助之以氣，吾將見子以文顯于時也?！跤韨牎洞饛埛鰰罚袆h改注：①趙保吉：即李繼遷，本姓拓跋氏，宋太宗曾賜名趙保吉，黨項族首領。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）況此賊A通連B北敵C朝廷D具知E周亞夫F所謂擊東南G而備西北H正在此時也。【答案】CEH【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。譯文：何況此賊與北方敵人勾結，朝廷完全知曉，周亞夫所說的聲擊東南而實備西北，正在此時。第一處：“此賊通連北敵”主謂賓成分完整，且其后“朝廷”另起主語，故應在C處斷開。第二處：“朝廷具知”是主謂結構，成分完整，可在其后斷開，即E處。第三處：“周亞夫所謂擊東南而備西北”是后面“正在此時也”的主語，句子較長，可在中間斷開，即H處。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.闕，音què，京城，與《燭之武退秦師》中“若不闕秦”的“闕”讀音、意義均不相同。B.以，表目的，用來，與《六國論》中“暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地”的“以”用法相同。C.之，取消句子獨立性，與《蘭亭集序》中“會于會稽山陰之蘭亭”“之”用法不同。D.六經(jīng)，即《師說》中的“六藝”，指的是《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六種經(jīng)書?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學生了解并掌握常見的古代文化常識，辨析一詞多義的能力。A.正確?！瓣I”，què，京城、宮殿；/“闕”，quē，侵損、削減。句意：臣離開京城才幾個月。/如果不侵損秦國的土地。B.錯誤。“以”，表目，用來；/“以”，表結果，因而、才。句意：苦于沒有財物用來籠絡人心。/因而才有一點點土地。C.正確?！爸?，用于主謂之間，取消句子獨立性；/“之”，結構助詞，的。句意：又害怕言論容易湮滅。/在會稽山陰的蘭亭集會。D.正確。句意：如果能遠學六經(jīng)。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）（）A.雖身居低位，但王禹偁仍心系朝廷，積極獻策平定李繼遷之亂，體現(xiàn)出“報國捐軀，豈復顧慮”的忠誠。B.王禹偁認為李繼遷缺乏財力籠絡人心，朝廷應列舉其罪、重賞蕃部，并輔以軍事支援，無需出兵征討。C.王禹偁在考慮軍政的同時兼顧民生，結合河北等地農民的收成，提醒君主要統(tǒng)籌全局、注重休養(yǎng)生息。D.《答張扶書》中，王禹偁推崇韓愈古文，主張學習六經(jīng)與韓愈文風，給予后輩真誠勉勵和美好期許?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學生分析理解文章內容的能力?！安⑤o以軍事支援，無需出兵征討”錯誤。王禹偁確實主張“多署賞賜，高與官資”來招撫蕃部，但他明確提出“恐小蕃力所不加，則少以官軍應接”，說明他并非主張“無需出兵征討”，而是建議以招撫為主、軍事支援為輔的靈活策略。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）七月間在中書當直，曾除此官，兼賜改姓名，恩渥優(yōu)異。（4分）【答案】（我）七月間在中書省值班時，（朝廷）曾授予他此官，并賜其更改姓名，恩寵優(yōu)厚。【解析】本題考查學生準確翻譯文言句子的能力?！爱斨薄?，值班；“除”，授予官職；“恩渥”，恩寵。（2）子雅識古道，又其文不背經(jīng)旨，甚可嘉也。（4分）【答案】你向來能理解古人的思想，加之你的文章不違背儒家經(jīng)典的宗旨，（這是）非常值得贊許的?！窘馕觥勘绢}考查學生準確翻譯文言句子的能力?！把拧?，向來、素來；“古道”，古人的思想學說；“經(jīng)旨”，儒家經(jīng)典的宗旨。14.王禹偁提出文章要“傳道而明心”，請結合兩則材料，談談你對這一創(chuàng)作觀念的理解。（5分）【答案】①文章要傳道，即闡明符合儒家規(guī)范的思想、道理或主張。材料一作為一篇奏疏，向皇帝闡述了對付李繼遷的定國安邦之策。②文章要明心，即表明個人的情感。奏疏清晰地展現(xiàn)了王禹偁作為臣子的忠誠、憂患和急切之心。③文章要傳道、明心，就要追求句義通俗易懂，避免艱澀難懂。奏疏運用通俗的諺語和直白的語言，清晰明了；材料二以韓愈文章為例，闡明應“易道”“易曉”?！究忌鸢浮竣賯鞯溃杭搓U明符合儒家規(guī)范的思想、道理或主張。材料一作為一篇奏疏，向皇帝闡述了對付李繼遷的定國安邦之策；材料二稱贊張扶的文章符合儒家經(jīng)典的宗旨。②明心：即表明個人的情感與態(tài)度。材料一王禹偁的奏疏清晰地表明了作為臣子的忠誠、憂患和急切之心；材料二稱贊韓愈為近代擅長作古文的人中能夠真正稱得上宗師的人?！窘馕觥勘绢}考查學生分析評價文章的觀點態(tài)度的能力。①材料一中，王禹偁向皇帝詳細闡述了對付李繼遷的策略，包括“明數(shù)罪惡，曉諭蕃戎”“多署賞賜”等具體措施，這些關乎國家安危的治國方略，正是儒家“經(jīng)世致用”之道的具體實踐。②奏疏中“每欲酬恩，恨無死所”“報國捐軀，豈復顧慮”等語句，直接抒發(fā)了作者忠君愛國、勇于獻身的赤誠之心，使讀者能清晰感受到他的情感脈搏。③材料二明確提出“使句之易道，義之易曉”的主張。材料一的奏疏正是這一主張的實踐，如引用“重賞之下，必有勇夫”的通俗諺語，語言直白曉暢，道理闡述清晰，便于君主理解采納，實現(xiàn)了“傳道明心”的實際效果。【參考譯文】材料一：（淳化五年）正月癸酉日，宋太宗任命侍衛(wèi)馬步軍都指揮使李繼隆為河西兵馬都部署，率兵進攻黨項族首領趙保吉，以懲罰他侵擾掠奪邊境各地的行為。右正言、直昭文館王禹偁在曹州上疏議論此事，奏稱：臣在淳化二年擔任商州團練副使時，已故團練使翟守素曾兩次在夏州駐守，因而與臣一同閱覽朝廷邸報，看到李繼遷向朝廷進貢的事。當時，臣離開京城才幾個月，守素就問臣說：“李繼遷是什么時候被任命為銀州觀察使的？”臣就回答說：“（我）七月間在中書省值班時，朝廷曾授予他此官，并賜其更改姓名，恩寵優(yōu)厚?！笔厮卣f：“此賊并非真心歸順，恐怕最終還會懷有叛變之心?！背甲詮穆犃诉@話，就一直記在心里，認為對此賊不必費力征討誅殺，自然可以用計謀來制服。況且討伐的道理，以隨機應變?yōu)槭滓?。諺語說：“重賞之下，必有勇夫?！比缃窭罾^遷本是一個平民，茍且偷生，苦于沒有財物來籠絡人心。懇請陛下體察臣的愚見，明確列舉他的罪惡，告曉蕃部以及被他脅迫的部下，對邊境上的勇猛之士，多設賞賜，給予高官厚祿，做到有功必賞，讓蕃部齊心協(xié)力，那么李繼遷的首級，不是被斬示眾就是被生擒。如果擔心蕃部力量不足，就稍派官軍接應，何必要勞煩陛下深遠的謀略，大規(guī)模出動朝廷軍隊呢！況且自陜州以西地區(qū)，年成并非豐收，再加上運輸軍糧，反而恐怕會使民生凋敝。河北地區(qū)雖然豐收，也須整修邊防戰(zhàn)備。何況此賊與北方敵人勾結，朝廷完全知曉，周亞夫所說的聲擊東南而實備西北，正在此時。不可因憤恨這個小丑，而不顧長遠大計。臣原本出身草野，被提拔居于朝廷官署，雖然曾遭貶謫外放，不久又承蒙選拔任用。每每想要報答恩情，只恨沒有效死的處所，才智淺薄而謀劃大事，只待被誅殺，但為國獻身，豈再有什么顧慮！材料二：文章，是用來傳播道義、表明心跡的。古代圣人是不得已才寫文章的……等到他們失去官位時，害怕內心的思想不能顯揚于外，所積蓄的道義不能流傳于后世，于是才有了言論；又害怕言論容易湮滅，于是才有了文章。確實啊，是不得已才寫文章的！既然是不得已而寫文章，又難道希望句子難以誦讀嗎？又難道希望文義難以明白嗎？必然不是這樣的。近代作古文成就最高的，只有韓愈吏部而已。我看韓吏部的文章，從不曾句子難以誦讀，從不曾文義難以明白。你向來能理解古人的思想，加之你的文章不違背儒家經(jīng)典的宗旨，（這是）非常值得贊許的。如果能遠學六經(jīng)，近學韓吏部，使句子易于誦讀，文義易于明白，再用學問來輔助，以氣韻來助勢，我將會看到你因文章而在當世顯揚。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。長洲遣興·其一王禹偁七十浮生已半生，徒勞何日見功名。折腰米賤堪羞死，負郭田荒好力耕。庭鶴慣侵孤坐影，鄰雞應信夜吟聲。年來更待賢良詔，咫尺松江未濯纓。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A.首聯(lián)“何日見”的反問，藏著詩人蹉跎半生未立功名的慨嘆和對前路的迷茫。B.詩人因俸祿微薄而羞憤難當，加之田園已經(jīng)荒蕪，只好回鄉(xiāng)耕種，隱居山野。C.頸聯(lián)以極精煉的筆法，勾勒出一個與庭鶴鄰雞相伴，久坐、夜吟的孤獨形象。D.“徒勞”“米賤”“田荒”等詞語樸素直白，平易曉暢中寄寓深沉的人生況味?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力?！耙蛸旱撐⒈《邞嶋y當”“只好回鄉(xiāng)耕種，隱居山野”錯誤，“折腰米賤”化用陶淵明不為五斗米折腰的典故，表達為了微薄俸祿而“折腰”屈從權貴，讓自己感到羞憤，而非“因俸祿微薄而羞憤”；“負郭田荒好力耕”指靠近城郭的田地荒蕪，表明詩人有歸隱田園，躬耕勞作的打算，而非“只好回鄉(xiāng)耕種，隱居山野”。16.有人說這首詩表現(xiàn)了詩人精神困境中的矛盾與掙扎，請結合全詩加以簡要評析。（6分）【答案】①羞于折腰卻又期待詔令：詩人一面自嘲為微薄俸祿向權貴低頭，羞愧到想以死明志；一面又在等待渺茫的“賢良詔”，期待被朝廷重用以實現(xiàn)抱負。②心向田園卻又不甘退隱：詩人想到家鄉(xiāng)的田園已經(jīng)荒蕪，萌生歸隱之心，卻又不愿去近在咫尺的松江去過真正的隱居生活。③詩人內心充滿用世與歸隱的矛盾：面對理想與現(xiàn)實的差距，孤坐夜吟就是這種矛盾掙扎心理的外化，卻也體現(xiàn)了古代文人“以天下為己任”的執(zhí)念?！窘馕觥勘绢}考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①“折腰米賤堪羞死”是詩人的自嘲，為了微薄的俸祿屈從于權貴，讓自己羞愧、憤怒；同時，“年來更待賢良詔”表明他有所期待，等待渺茫的“賢良詔”，希望能被重用。這種羞于為名利折腰，又渴望被重用的矛盾心理，深刻地反映了他內心的掙扎。②“負郭田荒好力耕”，表明詩人萌生了歸隱田園、親自耕種的想法，體現(xiàn)出對田園生活的向往；然而，“咫尺松江未濯纓”卻揭示他雖然松江近在咫尺，但沒有去那里過真正的隱居生活。說明內心并不甘心退隱，對官場抱有一絲希望。③詩人自詡“賢良”，能為國效力，但現(xiàn)實卻是“徒勞”無功，沒有取得功名。理想與現(xiàn)實的巨大落差，使得內心充滿用世與歸隱的矛盾，這種糾結痛苦，體現(xiàn)了“以天下為己任”的責任感，即使在困境中也無法輕易放棄自己的理想和追求?！举p析】這首詩詞表達了作者王禹偁對自己晚年境遇的感慨和無奈之情。首聯(lián)“七十浮生已半生，徒勞何日見功名”，他已經(jīng)七十歲了，人生已經(jīng)過去了一半，但卻沒有取得功名。他感到自己的努力似乎是徒勞無功的，不知道何時才能實現(xiàn)自己的抱負。頷聯(lián)“折腰米賤堪羞死，負郭田荒好力耕”是詩人的自嘲，為了微薄的俸祿屈從于權貴，讓自己羞愧、憤怒。米價低廉，折腰求生已屬難堪，更別提那荒蕪的田地，讓人如何有力氣耕耘？面對低下的米價和荒蕪的田地，詩人表達了生活的艱難與無奈。（其中“折腰”一詞源于陶淵明的“不為五斗米折腰”）頸聯(lián)“庭鶴慣侵孤坐影，鄰雞應信夜吟聲”，他孤獨地坐在庭院里，常常被鄰居的雞的鳴叫聲打擾，這使他更加感到寂寞。通過對庭鶴和鄰雞的描寫，展現(xiàn)了作者生活的寧靜和孤獨，同時也點明了作者與自然相處的情感。尾聯(lián)“年來更待賢良詔，咫尺松江未濯纓”詩人希望得到賢良詔書以煥發(fā)新生，顯示出對功名的渴望與對現(xiàn)狀的不滿。期盼著能有一紙賢良詔書降臨，哪怕只是咫尺間的松江之畔，也愿以清水濯纓，煥發(fā)新生。（其中“濯纓”則取自《楚辭》中的“滄浪之水清兮，可以濯吾纓”，這些典故的運用不僅深化了氣節(jié)堅守的主題，還為詩作增添了深厚的文化底蘊。）這首詩詞以簡潔的語言表達了作者晚年的失落和無奈之情。通過描繪自己的生活境遇，作者表達了對功名和成就的渴望，以及對現(xiàn)實的無奈和不滿。詩中的庭鶴和鄰雞的形象，象征著作者孤獨和寂寞的心境。詩詞的結尾，以咫尺松江未濯纓的形象，表達了作者對未來的期待和對理想的追求。整首詩詞情感真摯，意境深遠，展現(xiàn)了作者對人生和社會現(xiàn)實的思考和感慨。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）據(jù)張老師統(tǒng)計，班里超六成的學生假期善于使用AI輔助學習。對此，他用荀子《勸學》里的“__________，__________”兩句抒發(fā)感慨?！敬鸢浮烤由钱愐玻萍儆谖镆病窘馕觥勘绢}考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：生、假。（2）當今時代發(fā)展日新月異，改革創(chuàng)新才是大勢所趨。王安石曾經(jīng)在《答司馬諫議書》中批評保守派“__________，__________”，這種因循守舊的做法也是我們要摒棄的?！敬鸢浮浚ㄈ缭唤袢债敚┮磺胁皇率?，守前所為而已【解析】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：事。（3）與下圖內容相契合的古詩文名句，可以是：“__________，__________。”【答案】示例一：當窗理云鬢，對鏡帖花黃（北朝樂府民歌《木蘭辭》）示例二：小軒窗，正梳妝（北宋·蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》）示例三：懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲（唐·溫庭筠《菩薩蠻·小山重疊金明滅》）示例四：照花前后鏡，花面交相映（唐·溫庭筠《菩薩蠻·小山重疊金明滅》）【解析】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：鬢、帖、軒、蛾眉。二、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。真實是新聞的生命，也是新聞標題擬寫的基本要求。無論是傳統(tǒng)紙媒還是新媒體，標題都必須準確反映新聞的核心內容，不能誤導受眾。這就要求制作標題時要盡可能提煉出文章的關鍵信息，概括出新聞的主要內容，同時避免（），確保標題與正文在事實上和意旨上的一致性。融媒體時代，不同于報紙可以利用留白、字號等版面語言，網(wǎng)絡新聞的標題字數(shù)雖然限制不多，但是大都采用一行題（即僅包含主標題），因此要盡量采用實題直指核心，最大限度吸引受眾眼球，這點尤其值得傳統(tǒng)媒體借鑒。需要注意的是，新聞可以適當?shù)乇磉_態(tài)度，但這種表達有個前提條件，就是必須尊重新聞事實。例如，《北京日報》客戶端稿件《外賣小哥一通電話，北京這個小區(qū)154個單元樓裝上新號牌》，新聞標題簡明扼要、真實準確地傳達了新聞內容。這篇稿件推出后，成功將外賣小哥“送”上熱搜，并被新華社、《人民日報》《半月談》等近50家中央和地方媒體轉載，在第34屆中國新聞獎評選中榮獲一等獎。第34屆中國新聞獎獲獎作品中類似的好標題還有“全國首個GDP破5000億元縣級市誕生”“斷航26年后，古老小清河獲新生”等，這些標題有一個共同特點就是用事實說話，真實準確地傳達出了文章的主要內容，能夠讓人“望題知義”。①移動互聯(lián)網(wǎng)時代，由于一個好的標題能夠在第一時間吸引受眾關注，②獲取高點擊率，帶來大流量。③但有些網(wǎng)絡新聞為了點擊率過于追求情緒化表達，④呈現(xiàn)故弄玄虛、歪曲事實的“標題黨”問題，⑤讓人讀后有種上當受騙的感覺，容易產生負面效應，應當引以為戒。18.填入第一段括號內的詞語，不恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A.以偏概全 B.聳人聽聞 C.斷章取義 D.駭人聽聞【答案】D【解析】本題考查學生正確使用成語的能力。A.以偏概全：指用片面的觀點看待整體問題，這里指標題不能用片面信息代替整體內容，符合“確保標題與正文在事實”的語境，使用正確。B.聳人聽聞：指故意夸大或捏造事實使人震驚，標題若如此會誤導受眾，符合要避免的情況，使用正確。C.斷章取義：指不顧原意孤立截取內容，標題斷章取義會偏離正文意旨，符合語境，使用正確。D.駭人聽聞：指使人聽了非常吃驚、害怕，多指社會上的壞事，而語境是要避免標題與正文不一致的問題，并非指壞事，不符合語境，使用不恰當。19.下列加點詞與文中“望題知義”的修辭手法不同的一項是（3分）（）A.阿Q十分得意的笑了。酒店里的人也九分得意的笑。B.齊白石的畫一氣呵成，毫無修補痕跡，可謂“一筆不茍”。C.這個新程序有很多“坑”，簡直就是個“雷區(qū)”，你一定要小心。D.我不是什么天才，頂多算個“地才”，需要腳踏實地去努力才能成功?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。文中“望題知義”是仿詞修辭，仿“望文生義”的結構，將“文”替換為“題”，表示看到新聞標題就能知曉新聞內容。A.“九分得意”仿“十分得意”的結構，屬于仿詞。B.“一筆不茍”仿“一絲不茍”的結構，屬于仿詞。C.將新程序中的問題比作“坑”“雷區(qū)”，屬于比喻。D.“地才”仿“天才”的結構，屬于仿詞。20.文中劃線句子中“送”是什么含義？為什么要加引號？（3分）【答案】①“送”表示“成功助推”，強調了稿件所起到的強大的推動作用，將“外賣小哥”推向了輿論中心。②加引號表示不是物理意義上的“運送”，而是在網(wǎng)絡語境下產生了不同于字面意思的特殊含義，增強了語言的生動性?！究忌鸢浮亢x：“送”是“推送”的意思，強調了稿件對將“外賣小哥”推向輿論中心起到了強大的推動作用。原因：①引號表示特殊含義，“送”不再是物理意義上的“運送”，而是指在網(wǎng)絡語境下產生的另一種意義。②加上引號，增強了語言的生動性和趣味性，使“外賣小哥”的形象更突出?！窘馕觥勘绢}考查學生理解詞語語境義及分析標點符號作用的能力。①文中“送”并非物理意義上的“運送”，結合“稿件推出后，成功將外賣小哥送上熱搜”的語境，它表示“成功助推”，強調稿件對“外賣小哥”進入輿論中心的強大推動作用。②加引號是因為“送”在這里具有特殊含義而不是實際的“運送”行為，而是網(wǎng)絡語境下助推進入公眾視野的特殊表達，通過引號區(qū)分字面義與語境義，增強了語言的生動性。21.文中最后一段有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（4分）【答案】①成分贅余，刪掉“由于”。④搭配不當，把“呈現(xiàn)”改為“出現(xiàn)”?！究忌鸢浮竣伲苿踊ヂ?lián)網(wǎng)時代，一個好的標題能夠在第一時間吸引受眾目光（或“移動互聯(lián)網(wǎng)時代，一個好的標題能夠在第一時間引起受眾關注”）④，出現(xiàn)故弄玄虛、歪曲事實的“標題黨”問題【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。①處：成分贅余?！坝捎凇币龑г驙钫Z，導致該句與后文②句組合時缺少主語，刪掉“由于”?！咎骄俊縿淤e搭配不當?！拔抗狻被颉耙稹P注”。④處：動賓搭配不當?！俺尸F(xiàn)”與“問題”搭配不當。“呈現(xiàn)”多搭配狀態(tài)、景象等，“問題”應用“出現(xiàn)”搭配，把“呈現(xiàn)”改為“出現(xiàn)”。22.某融媒體編輯修改稿件時，將一標題“啟東：走一條縣域‘科產深融’新路徑”修改為“科創(chuàng)‘奔縣’，產業(yè)‘奔現(xiàn)’”，二者語義基本相同，但修改后的標題表達效果更好，為什么？（5分）【答案】①修改后標題形式對仗，且簡潔概括了“科產融合”的主題，吸引讀者，更有傳播力。原標題信息全面但生動性不夠。②巧妙運用諧音雙關，“奔縣”取自網(wǎng)絡熱詞“奔現(xiàn)”，精準描述科技創(chuàng)新資源“奔赴縣域”的新聞亮點，極具網(wǎng)感又貼切。③“奔現(xiàn)”保留網(wǎng)絡原詞，指科技的到來促使產業(yè)成果“變?yōu)楝F(xiàn)實”，與前文“奔縣”呼應，趣味十足?！敬鸢浮竣龠\用對仗（對偶）的手法。結構整齊，簡潔概括了“科產