安徽省阜陽(yáng)市潁州區(qū)2025年高三上學(xué)期語(yǔ)文模擬考考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)（共15分，每小題3分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是A.潸然淚下（shān）鑰匙（shi）紈绔（kù）拈輕怕重（niān）B.紈绔（wán）嗤笑（chī）感慨（kǎi）鍥而不舍（qiè）C.潸然淚下（shān）鑰匙（shi）感慨（kǎi）鍥而不舍（qiè）D.潸然淚下（shān）鑰匙（yào）紈绔（wán）拈輕怕重（niǎn）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A.氣概非凡莫不至于是咄咄逼人美侖美奐B.氣概非凡莫不至于是咄咄逼人美輪美奐C.氣概非凡莫不至于是咄咄逼人美輪美奐D.氣概非凡莫不至于是蠻蠻逼人美輪美奐3.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.他對(duì)這個(gè)問(wèn)題輕描淡寫，仿佛無(wú)關(guān)緊要。B.這座古建筑群氣勢(shì)恢宏，令人嘆為觀止。C.他對(duì)這個(gè)問(wèn)題刨根問(wèn)底，真是鍥而不舍。D.這個(gè)方案的出臺(tái)，可謂順理成章，在意料之中。4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。B.他的演講生動(dòng)形象，博得了在場(chǎng)的所有人的熱烈掌聲。C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。D.只要你努力，就能取得成功，否則就會(huì)失敗。5.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得。(2)歲月悠悠，，此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。(3)，則無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。(4)，用之則存，舍之則亡。二、文言文閱讀（共20分）閱讀下面的文言文，完成第6～10題。庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對(duì)曰：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見(jiàn)無(wú)非牛者。三年之后，未嘗見(jiàn)全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然。技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！”文惠君曰：“吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉。吾何敢以生為死也？”6.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（4分）(1)庖丁為文惠君解牛：(2)肩之所倚：(3)依乎天理：(4)技經(jīng)肯綮之未嘗：7.翻譯下列句子。（8分）(1)手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。(2)方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。8.第（1）段中，庖丁認(rèn)為他高超技藝的原因是什么？（4分）9.第（2）段中，文惠君由庖丁解牛得到什么啟發(fā)？（4分）10.庖丁解牛的故事對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)或工作有什么啟示？（不超過(guò)50字）三、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）論述類文本閱讀（共15分）閱讀下面的文章，完成第11～13題。數(shù)字化閱讀作為一種新興的閱讀方式，近年來(lái)發(fā)展迅猛。它以其便捷性、互動(dòng)性、共享性等特點(diǎn)，吸引了越來(lái)越多的讀者，并對(duì)傳統(tǒng)閱讀方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。然而，數(shù)字化閱讀也帶來(lái)了一些問(wèn)題，如碎片化閱讀、淺層閱讀、信息過(guò)載等，這些問(wèn)題值得我們關(guān)注和思考。數(shù)字化閱讀的便捷性是其主要優(yōu)勢(shì)之一。讀者可以通過(guò)電子設(shè)備隨時(shí)隨地獲取信息，打破了時(shí)間和空間的限制。數(shù)字化閱讀的互動(dòng)性也是其重要特點(diǎn)。讀者可以通過(guò)評(píng)論、分享等方式與其他讀者進(jìn)行交流，增強(qiáng)了閱讀的趣味性和參與感。數(shù)字化閱讀的共享性也是其顯著優(yōu)勢(shì)。讀者可以將自己喜歡的書籍、文章分享給其他人，促進(jìn)了知識(shí)的傳播和交流。然而，數(shù)字化閱讀也帶來(lái)了一些問(wèn)題。首先，數(shù)字化閱讀容易導(dǎo)致碎片化閱讀。讀者在瀏覽信息時(shí)，往往缺乏系統(tǒng)性，只是零散地獲取一些信息，難以形成完整的知識(shí)體系。其次，數(shù)字化閱讀容易導(dǎo)致淺層閱讀。讀者在瀏覽信息時(shí)，往往只關(guān)注一些表面的信息，缺乏深入的思考和理解。再次，數(shù)字化閱讀容易導(dǎo)致信息過(guò)載。讀者在瀏覽信息時(shí)，往往會(huì)被大量的信息所包圍，難以篩選出有價(jià)值的信息。因此，我們應(yīng)該辯證地看待數(shù)字化閱讀。一方面，要充分發(fā)揮數(shù)字化閱讀的優(yōu)勢(shì)，利用其便捷性、互動(dòng)性、共享性等特點(diǎn)，提高閱讀的效率和效果。另一方面，要警惕數(shù)字化閱讀的負(fù)面影響，避免碎片化閱讀、淺層閱讀、信息過(guò)載等問(wèn)題，努力做到深度閱讀、精讀細(xì)讀。11.下列對(duì)數(shù)字化閱讀的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.數(shù)字化閱讀是一種新興的閱讀方式，近年來(lái)發(fā)展迅猛。B.數(shù)字化閱讀以其便捷性、互動(dòng)性、共享性等特點(diǎn)，吸引了越來(lái)越多的讀者。C.數(shù)字化閱讀只帶來(lái)了一些問(wèn)題，如碎片化閱讀、淺層閱讀、信息過(guò)載等。D.數(shù)字化閱讀打破了時(shí)間和空間的限制，增強(qiáng)了閱讀的趣味性和參與感。12.根據(jù)文章內(nèi)容，概括數(shù)字化閱讀的主要優(yōu)勢(shì)。（6分）13.針對(duì)數(shù)字化閱讀帶來(lái)的問(wèn)題，文章提出了哪些解決措施？（6分）（二）文學(xué)類文本閱讀（共15分）閱讀下面的文章，完成第14～16題。老屋我的老家是一座老屋，已經(jīng)有些年頭了，具體有多少年，我也說(shuō)不清。只知道從我記事起，它就在那里，像一位沉默的老者，靜靜地守護(hù)著我們這個(gè)大家庭。老屋的主體是木頭結(jié)構(gòu)，屋頂上鋪著青瓦，歷經(jīng)風(fēng)雨，青瓦已經(jīng)有些斑駁了。屋檐下掛著幾盞昏黃的燈泡，那是上世紀(jì)八十年代安裝的，至今還在發(fā)揮著作用。屋子里鋪著坑坑洼洼的土炕，那是我們小時(shí)候睡覺(jué)的地方。墻上掛著幾幅泛黃的照片，記錄著家族的往事。小時(shí)候，我最喜歡在老屋的院子里玩耍。院子里有一棵老槐樹(shù)，枝繁葉茂，夏天我們?cè)跇?shù)下乘涼，聽(tīng)爺爺講故事。院子中間有一個(gè)水井，井水清澈甘甜，是我們飲用水的主要來(lái)源。井邊有一塊石板，我們經(jīng)常在那里寫寫畫畫，或者玩“跳房子”的游戲。后來(lái)，我們一家離開(kāi)了老屋，去了城市。老屋漸漸變得冷清，只有年邁的奶奶還住在那里。奶奶年紀(jì)大了，身體不好，需要人照顧。我們多次勸奶奶來(lái)城市居住，但奶奶總是不肯離開(kāi)老屋。她說(shuō)，老屋是她一生中最熟悉的地方，那里有她的青春和回憶。去年冬天，奶奶去世了。老屋徹底空了下來(lái)，變得荒涼不堪。我回到老家，看著破敗的老屋，心中充滿了感慨。我想，老屋不僅僅是一座房子，更是我們家族的根，承載著我們太多的記憶和情感。14.文章中多次寫到老屋，這樣寫有什么作用？（4分）15.文章最后一段寫道：“我想，老屋不僅僅是一座房子，更是我們家族的根，承載著我們太多的記憶和情感?！苯Y(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（6分）16.你是否也有類似老屋的地方，它承載著你怎樣的記憶和情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?。?分）四、作文（共60分）17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說(shuō)，人生就像一場(chǎng)旅行，不必在意目的地，沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情同樣重要。也有人說(shuō)，人生就像一場(chǎng)攀登，只有不斷向上，才能看到更美的風(fēng)景。對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。試卷答案一、基礎(chǔ)知識(shí)（共15分，每小題3分）1.B2.B3.B4.B5.(1)寂寞梧桐深院鎖清秋(2)悲歡離合總無(wú)情(3)故不積跬步(4)木欣欣以向榮二、文言文閱讀（共20分）6.(1)解剖，分割(2)依靠，憑借(3)自然規(guī)律(4)棘刺，筋骨交錯(cuò)的地方7.(1)刀尖接觸的地方，肩膀倚靠的地方，腳踩的地方，膝蓋頂?shù)牡胤?，發(fā)出聲響，刀刃落下發(fā)出聲音，沒(méi)有不合音律的。(2)現(xiàn)在，我用心神去接觸（牛），而不用眼睛去看，感官停止了，但心神在運(yùn)行。8.順應(yīng)牛的自然結(jié)構(gòu)，避開(kāi)筋骨交錯(cuò)的地方，順著骨節(jié)間的空隙下刀，依照牛本身的結(jié)構(gòu)來(lái)解剖。9.養(yǎng)生要像庖丁那樣，順應(yīng)事物的自然規(guī)律，避開(kāi)阻礙，才能順利解決問(wèn)題，保全天性。10.要專注于目標(biāo)，用心去體會(huì)，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，才能把事情做好。三、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）論述類文本閱讀（共15分）11.C12.數(shù)字化閱讀的便捷性使其可以隨時(shí)隨地獲取信息，不受時(shí)間和空間限制；其互動(dòng)性增強(qiáng)了閱讀的趣味性和參與感；其共享性促進(jìn)了知識(shí)的傳播和交流。13.要充分利用數(shù)字化閱讀的優(yōu)勢(shì)，提高閱讀效率和效果；要警惕數(shù)字化閱讀的負(fù)面影響，避免碎片化閱讀、淺層閱讀、信息過(guò)載等問(wèn)題，努力做到深度閱讀、精讀細(xì)讀。（二）文學(xué)類文本閱讀（共15分）14.這樣寫的作用是：具體描寫了老屋的樣子，突出了老屋的陳舊和破敗，為下文抒發(fā)對(duì)老屋的懷念之情作鋪