歷史學習計劃

篇1:歷史學習方案

一、方案前要清晰自己的弱點。

許多同學學習目的不明確、學習態(tài)度不端正、學習習慣不好、自我掌握力弱，首先要做的

就是正視自己的弱點，看一下自己還需要在哪些地方加強，為了能夠在有限的時間內，克服

這些弱點，支配高效復習，所以，需要做一個優(yōu)質高效的歷史復習方案，通過對方案的執(zhí)行

來努力克服自己的弱點。

二、歷史復習方案有那幾步？

首先，要依據(jù)歷史課木名目，建立復習提綱。這個階段要以課木為主，最好能將教材的學

問把握嫻熟，這也意味著扎實把握了基礎學問部分。

其次，要梳理學問脈絡，形成學問體系?；A學問把握后不能簡潔的認為自己就學會了，

沒什么可學的了，還要理清學問結構，挖掘學問間的內在聯(lián)系，最終形成學問體系。

第三，在復習過程中，要發(fā)覺解題規(guī)律、把握解題方法。通過做題、改錯、總結，來發(fā)覺

歷史題的出題規(guī)律，進而用正確的解題思路和方法來解題。

第四、進行全方位的綜合復習鞏固。歷史考試不是簡簡潔單的"照本宣科"，其重點是培育

同學的綜合分析力量和應用力量，因此，通過綜合訓練能夠有效拓寬思維、啟發(fā)心智進而提

升歷史學習理解力量。通過精選材料題及問答題的練習，提高同學綜合分析問題的力量。

二、歷史復習方案的詳刖措施：

1、調整好心態(tài)，不要眼高手低，拿起課本就覺得自己會，做起題來哪都不對。只有靜下

來，根據(jù)方案來復習，才能找到自己的不足并加以彌補。

2、不行盲FI做歷史題，要選擇有代表性的試題，這樣可以每做一道題，就能弄懂一類題，

有助于提升復習效率。

3、復習過程中，背誦是必不行少的項目，同學們可以相互之間進行提問，有助于加深記

憶。

4、假如自我約束力差，不妨讓老師、家長、同學共同監(jiān)督復習方案的執(zhí)行狀況，保證方

案的順當執(zhí)行。

5、假如基礎較差，建議先從課本復習，不要好高萼遠，期末時間緊迫，肯定要抓一分是

一分。

6、歷史復習資料不需太多，除課本外，一本就夠，好的復習資料能夠達到事半功倍的效

果。

四、歷史復習方案表（按課時）

篇2：歷史學習方案

一、復習目的要求：

通過對七班級歷史的復習，讓同學們更能夠把握中國百代歷史的進展脈絡，并且對新課標

的思想有所領悟。通過復習能夠關心同學們將歷史學問與現(xiàn)實生活結合起來，真正做到把握

歷史時間、了解歷史人物、理解歷史大事，通過學習歷史能夠讓我們明白歷史進展趨勢和歷

史進展規(guī)律。

二、明確復習的重點、難點

重點：把握各個朝代的歷史更替狀況，了解各個朝代政治、經濟進展的狀況，同時還要把

握，不同朝代的文學藝術、科學技術等方面的成就。

難點：歷史大事發(fā)生的時間、涉及到的歷史人物、所產生的歷史影響，這些學問需要同學

們構建出學問架構來完成記憶，對于剛接觸歷史的初一同學來說，難度非常大，假如形不成

體系，很難將全部學問全部把握，這就是七班級剛開頭學歷史的難點所在。

三、復習方法和措施：

1、挖掘歷史學問的內在聯(lián)系，是正確運用學問解答歷史問題的重要前提。在學習學問和

進行復習的過程中，要留意到學問點與標題，標題與課節(jié)，課節(jié)與章節(jié)之間的聯(lián)系，這有助

于對學問及其運用的深化理解，提高分析史料和透過歷史現(xiàn)象看本質的力量。

因此，我們不僅要留意歷史大事的時序性，還要將學問點進行對比理解，對材料進行歸納

概括，挖掘出題干的延長點。例如：在了解戰(zhàn)國時期的社會大變革時，就要先透過“鐵農具

和牛耕的使用提高了社會生產力”這一現(xiàn)象，分析出導致社會變革最根本的因素和最重要的

因素。進而分析出商鞅變法中對社會性質變化有最有利的措施，加深r解社會變革這一概念,

將學問融會貫穿。

2.精確把握歷史學科的基礎學問并形成時空線索，有助于系統(tǒng)了解學問體系。歷史

學科是記憶為主的科目，但要理解記憶，不要單純地機械記憶。歷史學問是相互聯(lián)系的，如

因果關系、類比關系等。將學問點歸納后形成學問鏈，記憶會更加深刻。把握各種記憶方法：

抽象的概念形象地記，簡單的內容簡潔記，散亂的學問聯(lián)系起來記……巧記能大大提高記憶

的效果，如口訣記憶法、諧音記憶法、想象記憶法等。盼望同學們能在記憶方法上有所創(chuàng)新，

提高學習的愛好，找到學習的捷徑。

3、認真審題，把握題干，加強答題技巧。經過多次教學改革，歷史試題的設計圖文并茂，

史料豐富，緊扣時代脈搏，體現(xiàn)歷史教育的前瞻性和借鑒性。

因此在復習中，要留意學會從花樣繁多的圖片圖示、言語晦澀的史書選段和看似與歷史無

美的文章中提煉和概括出歷史信息。因此平常做題時要留意到時間、國別、領域等美鍵的限

定詞，以及分值分布對答題采分點的要求，培育帶著問題去審題。這樣才能從材料中提取有

效答題的信息，進而達到史論結合，論從史出的目的。

四、復習方案支配表

首先要運用好教材名目，通過名目來梳理整個歷史學問體系，許多教輔書上都有類似的學

問體系，建議大家還是自己整理一下，不要拿來就用，究竟自己主動去整理，印象會更加的

深刻。然后，依據(jù)名目，制定復習方案表

五、七班級歷史期末備考小貼士

1、歷史人物、歷史大事的名字書寫要正確。這是得分的要點，歷史和語文學科一樣，錯

字不得分。盼望能將學問點上的生僻字、易錯題字整理出來，反復識認。如："嬴政”不能寫

成“贏政"，"司母戊鼎〃不能寫成“司母戌鼎”等。

2、答題語言要規(guī)范?；卮饐栴}要做到用詞精確，陳述內容有因有果，有頭有尾，有

史實有結論。如：北魏孝叉帝促進了民族交融，而不能寫成"融合"。改革的內容也不能用“說

漢語"、"穿漢服”這種籠統(tǒng)的文字來概括，切記不能用記憶方法代替答題內容。

3、更多地接觸到學問的內涵與外延。在復習沖刺階段可以按時間版塊或專題版塊，進行

多角度、多層次的練習，有利于向高分沖刺。

篇3：初三歷史學習方案

一、學情分析

優(yōu)等生對于歷史基礎學問把握的比較扎實，中等生存在的問題較多，首先就是對于有關中

國歷史的學問已經遺忘，世界近代歷史和現(xiàn)代歷史也存在理解不清晰和把握不扎實的問題;

其次就是理解、分析、思索、解答問題的力最比較差。還不適應這幾年的中考歷史題。差生

普遍存在的問題是學習沒有愛好，不情愿學習，幾乎沒有把握什么學問。

二、復習方案

依據(jù)同學學習狀況分析，復習方案詳細如下：

()復習策略：不同層次的同學采納同的要求，優(yōu)等生全面復習、全面提高。中等生努力

把握基礎學問，沖擊部分的難題。提高差生的學習愛好，能夠了解一些歷史學問。

(二)復習方案：

第一階段：依據(jù)指導、自主梳理、理清學問

利用微信平臺指導同學進行單元學問總結。適時監(jiān)督和了解同學的完成狀況。

其次階段：夯實基礎、學問結網(wǎng)、關聯(lián)中考

一、明確目標

1、考點：明確考點，是初三歷史總復習開頭階段必需首先進行的工作。明確大范圍后，

再引導同學根據(jù)歷史學問的六要素（緣由、時間、地點、人物、經過、結果）來找出詳細的學

問點，然后指導同學針對每一個詳細的學問點，思索怎樣復習并找出一種的復習方法。這樣

使每個同學做到心中有數(shù)，有的放矢，才能提高更習效率和質量。

2、時間支配：第一周、其次周復習中國古代歷史，三、四、五周復習中國近代、現(xiàn)代歷

史;六、七、八周狂習世界古代、近代、現(xiàn)代史部分。

3、復習學案：

依據(jù)同學的學習狀況，結合近幾年山西中考題，細心設計歷史課堂復習學案。第一部分設

計單元學問結構網(wǎng)絡圖，鞏固、把握基礎學問;其次部分，結合近幾年山西歷史中考題選擇

其中部分中等水平的題目，培育同學基本歷史學科素養(yǎng)，尤其是提高中等水平同學的分析、

思索、答題的力量。第三部分，選擇山西中考題中力最要求較高的題目，提高優(yōu)等生的多種

學科力量，沖擊高分。

4、課堂教學：

鼓舞優(yōu)生，美心欠佳生。學困生因基礎、自覺性、樂觀性等均不如優(yōu)生，往往不能按時完

成復習任務，更不用說保證復習質量了。為此，老師應陋時準時把握這一部分同學的狀況,

對他們多一份愛心和急躁，多一份督促。關心他們整理學問、落實考點，在平常的課堂提問、

試卷批閱和閱后的改錯中，加大對他們的檢查力度。同時要對他們的點滴進步準時地賜予表

揚，讓他們有成就感，以此提高其學習熱忱和樂觀性。

二、鞏固學問和訓練力量并重

初三歷史總愛習不能搞成同學的死記硬背，讓同學一背究竟，也不能一個勁地在課堂上給

同學歸納學問點，滿堂灌，搞包辦代替，而應做到學問訓練、思維訓練和力量訓練同時進行，

讓同學站在肯定的理論高度去把握學問，達到事半功倍的效果。

1、組織同學仔細學習《中考說明》，特殊是“考試目標”部分。了解測試水平的幾個層次及

每一個層次的詳細涵義，并依據(jù)測試水平的不同層次來把握學問。如讓同學整理學問，把歷

史基礎學問分為詳細的和理論的兩大類。詳細的歷史學問包括時間、地點、人物、大事等，

對同學的要求是再認、再現(xiàn)，一般通過選擇題來測試。理論性的歷史學問包括歷史概念、歷

史大事發(fā)生的緣由和意義、歷史人物的評價以及歷史進展的規(guī)律等，對同學的要求是理解、

運用，一般通過列舉、材料分析、問答題等題型來測試。這樣，同學對學問的把握就能達到

肯定的理論高度。

2、總結學科的記憶原則和方法，讓同學在復習中廣泛而敏捷地運用。

對于敘述過程的動態(tài)性質的歷史學問，一般采納的記憶方法有以時間為軸記憶、以地點為

軸記憶、以進展層次為軸記憶、以事物情節(jié)為軸記憶等;對于靜態(tài)性質的歷史學問，一般采

納的記憶方法有數(shù)字編碼記憶法、口訣記憶法、圖表記憶法、聯(lián)想記憶法、對比記憶法等。

有時同一個學問可用幾種方法記憶。看哪一種方法效果更佳。而歷史學問記憶的原則一般有

以下幾條：先粗后細、先大后小、層層深化步步綻開;弄清歷史學問的內在聯(lián)系，在理解的

基礎上記憶，留意學問的前后連貫、同類學問聯(lián)想集中等。

3、在復習過程中注意進一步提高同學的思維力量，讓同學把握概括歸納、分類比較、綜

合分析等力量，限度地敏捷運用到復習中。例如在復習世界近代史時，我要求同學把早期的

幾次資產階級革命進行對比，制作一個綜合簡表。先要求同學自己列出表中的比較項目（如

時間、背景、領導階級、簡潔過程、意義和影響等）。接著，再讓同學依據(jù)簡表思索，找出

的考查意圖,(留意題目的邊邊角角，由于有時是解題的關鍵部分)。

(1)弄清題目是要求依據(jù)材料作答，還是結合所學學問作答

(2)若針對觀點提問，要留意問的是題目的觀點、答題者的觀點、還是歷已成定論的觀點

(3)若考查緣由，就要抓住根本、直接、歷史、現(xiàn)實、主觀、客觀、政治、經濟等關鍵性

詞語。

三、規(guī)范答題，力求完整。在書寫上，務必留意格式的規(guī)范，在字跡清晰的基礎上，要留

意幾個方面：(至少做到一個問題一個答案)

1、現(xiàn)在都用答題卡，比較清楚，但是不要答錯格子。答案要抄好，抄對。

2,段落化。每個問題的答案寫一個自然段。

3、要點化。假如答案比較簡單，盡可能用課本語言和觀點，史實精確，提煉概括,

答案嚴謹縝密，言簡意賅，分層回答。

回歸課本，查找結合點。探究性試題的題目及其答案取向是以教材為基礎的，我們在解題

時必需以課本學問為依據(jù)。盡管探究性試題具有較強的敏捷性，題材往往在書外，但答案基

本上能在書中找到，只要學會查找材料與學問的結合點，就能以不變應萬變。

篇4：初三歷史學習方案

第一階段復習方案完成教材，夯實基礎

(一)、時間支配：

第1周：中國歷冊第1單元~第2單元

第2周：中國歷冊第3單元~第4單元

第3周：中國歷史下冊第1單元~第2單元

第4周：中國歷史下冊第3單元~第4單元

第5周：中國歷史下冊第5單元~世界歷冊第3、4單元

第6周：世界歷冊第5、6單元~世界歷史下冊第1單元

第7周：世界歷史下冊第2單元~第6單元

(二人復習的詳細步驟：

課上時間應當做到：

(1)按單元梳理學問脈絡，夯實中考基礎學問。

(2)分析每課中考熱點、重點、猜測年中考試題走向。

(3)同學記憶10分鐘左右，夯實基礎學問。

(4)課上測試以選擇題和材料題為主。

(5)講評試卷，查缺補漏。

(6)每單元集中測試，總結單元內容，彌補學問漏洞。

課下復習支配方案：

(1)早自習再現(xiàn)課上復習的基礎學問。

(2)課間抓時間學問點測試。

(3)周周測試以基礎學問為主。

(4)抓時間補習弱科生，促其全面進展。

(5)精選試題，面批面改

其次階段復習方案專題復習，強化訓練

(一)、時間支配：第8周至第9周：

專題(一)、列強的侵略和中國人民的抵抗

專題(二)、近代化的探究

專題(三)、新民主主義革命的興起

專題(四卜中華民族的抗日戰(zhàn)斗

專題（五）、人民解放戰(zhàn)斗的成功

專題（六）、經濟和社會生活科技與思想文化

第10周至第11周：

專題卜七）、中華人民共和國的成立和鞏固

專題（八）、社會主義道路的探究

專題（九）、建設有中國特色社會主義

專題（十）、民族團結與祖國統(tǒng)一國防建設與外交成就

專題（十一）、科技、教育與文化

第12周至第13周：

專題（十二）、歐美主要國家的巨變和第一次工業(yè)革命

專題（十三）、資產階級統(tǒng)治的鞏固與擴大殖民地人民的抵抗、無產階級的斗爭

專題（十四）、其次次工業(yè)革命第一次世界大戰(zhàn)

專題（十五）、兩次世界大戰(zhàn)間的世界

專題（十六）、其次次世界大戰(zhàn)

專題（十七）、二戰(zhàn)后世界的進展變化和世界格局的演化

專題（十八）、世界近現(xiàn)代科學技術和思想文化

篇5：初三歷史學習方案

一、學情分析

1、我校這屆畢業(yè)班的同學對于歷史學科的復習的特點就是重視程度偏低，明顯表現(xiàn)為上

課心情、激情不足，平常主動復習的欲望淡薄，有些同學甚至消失馬虎應付的現(xiàn)象。

2、大部分同學基礎學問不牢，力量欠缺，一是平常積累少，或者根本沒有積累;二是平常

練習時間少;三是平常練工的一些比較有創(chuàng)新的題目依靠性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，

或者干脆置之不理。

3、大部分同學的語言表達力量較差，特殊是在分析說明這個環(huán)節(jié)上，同學語言的組織特

別混亂，答題結構不完整，導致失分的現(xiàn)象嚴峻。

4、同學自己可控的時間少，自主學習力量特別有限，在各科的竟習時間上的支配欠缺合

理性，問學對歷史復習大多跟著感覺走，導致復習效果不是很抱負；

5、同學對練習的鞏固狀況令人擔憂，大部分對練習沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括，

思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行鞏固了;甚至個別的同學眼高手低，

對多次消失的習題不搭理，

6、很多同學的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學習習慣比較差;7、同學對于亞

習大部分是“西瓜芝麻一起抓〃，以致于常常顧此失彼，首尾不得相顧，復習的質量就是大打

折扣。

二、指導思想

調動同學學習歷史的樂觀性，轉變同學學習方式，促進同學自主學習、合作學習、探究學

習;引導同學關注社會、關注人文、關注生活。培育同學創(chuàng)新力量和實踐力量，培育同學良

好的品德和健全的人格，為同學終生學習奠定堅實的基礎。嚴格遵循考試標準和開放思維的

規(guī)律，緊扣教材，細心支配復習方案，科學組織復習。整合學問點，收集焦點和熱點，遷移

訓練。大容量快節(jié)奏，全面完成任務。充分發(fā)揮同學主動性，提高同學的學習技能和思維水

平，促進創(chuàng)新思維的形成和進展，提高同學的應考力量，全力迎接中考。

三、復習方法

歷史中考已從應試型考試向力量型考試方向進展。在歷史中考復習中，離開歷史基砒學問

的把握去談力量的培育，這種力量就成了無源之水，無本之木。所以，歷史中考復習時必需

做到學問和力量并重。

第一輪：鞏固學問，夯實基礎，系統(tǒng)復:習。

1、緊扣課程標準、深研中考說明：進入九班級階段，學習內容和要求、解題思路和方法、

及所要達到的力量，都與以往有所不同。歷史大事的進展是有其內在規(guī)律的，歷史教材的編

撰也是有其經緯規(guī)律的。要緊扣課程標準，把握歷史復習導向;深研中考說明。要分析教材

框架、理清歷史大事脈絡，通過對書本中一個又一個歷史大事的學習和分析?，看清教材中每

一章每一節(jié)編撰的用意。

2、重視標題，按章逐節(jié)。歷史學科講究系統(tǒng)性和連貫性，要學會把課本中的學問縱向排

列、橫向比較、甚至逆向推導。這樣能夠比較簡單地在整個歷史長河中，找準該歷史大事的

位置作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。

3、仔細閱讀，留心細節(jié)。課文中的遣詞造句是經過千錘百煉的，我們要敬重歷史，用與

書本中相同尺度的語言來敘述歷史事實，切忌隨便發(fā)揮，畫蛇添足。要想取得好成果，還要

留意課本中頁腳解釋、補充段落和照片下面的小字所述內容。要做到這一點，細是基礎，懂

是關鍵，活是技能，從而達到用的目的。

4、培育同學動手動腦力量和習慣。把課本中的文字轉變成一月了然的表格，使歷史學問

條理化、簡潔化、小專題化，可以很好地增加我們讀題,解題、做題、答題的力量。

5、課堂以讀議練為主課堂上老師講課的內容，都是經過仔細思索和預備的，重點、要

點、難點分明，同學以聽記為主。夏習中，思索自杳，同學則要以思索為要，找出自身的弱

點、虛點和肓點。要從追求好玩的故事情節(jié)，提島?為得出有用的歷史閱歷。

6、既要把握歷史學問，也要學會考試技巧。?道結構完整的歷史試題，通常由4個部分

組成，即提示語、主干語、限定語、項目語，答題時要有意識地根據(jù)這4個方面去仔細分解

試題。答題書寫要做到“四化〃，即構思目標化、層次條理化、答案要點化、書寫序號化。

7、重視世界史的復習⑴國別史的復習法。主要是英、法、美、德、日、俄（蘇）等國的歷

史。例如，法國政權的更替。（2）國際關系史的復習法。如英法關系、英美關系、德法關系、

美日關系、一戰(zhàn)、二戰(zhàn)、巴黎和會、華盛頓會議等都屬于國際關系史，應加強復習。（3）中

外史關系的復習法.如中日關系、中英關系、中美關系、中俄（蘇）關系、中法關系、中德關系。

歷史學習方案5篇

篇6：歷史學習方案及目標

教育"十二五"規(guī)劃，深化素養(yǎng)教育，建設教育名市，推動教育事業(yè)健康進展的關鍵一年,

為進一步做好學科教研工作，促進全市素養(yǎng)教育的深化進展和教育教學質量的穩(wěn)步提高，特

制定本方案。

一、指導思想以國家的教育方針政策為指導，以《課程方案》及各科課程標準為依據(jù)，以

省素養(yǎng)教育會議精神為指導，以"大力推動教育教學創(chuàng)新，全面提高教育教學質量，為建設

殷實和諧、公正質優(yōu)教育名市供應智力支持”為實踐載體，全面提升學科教育教學質量。

二、基本思路以深化課堂教學改革與創(chuàng)新為重點，以打造高效課堂為、實現(xiàn)學科實施素養(yǎng)

教育的進展與突破;實現(xiàn)備課優(yōu)化和互補;以提高教研水平與實效為目標，實現(xiàn)自身與師生的

共成長。

三、重點任務和主要措施

（一）全面落實福建省一般高中歷史教學實施看法，規(guī)范學科教學行為。

1、科學支配歷史學科誤程，扎實推動課程改革。本學期的教學內容是歷史必修II與校本

課程。

2、討論模塊專題教學的特點，更新評價理念。

（1）依據(jù)課程標準，全面落實課程目標。

老師要仔細學習、深化討論課程標準，精確把握課程的性質、基本理念和設計思路，

明確課程對教學實施提出的要求，進一步轉變教學觀念。教學時要著眼于模塊或專題的整體

設計，有機整合學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標，將正確的世界觀、

人生觀融入教學實踐。

(2)敬重教學規(guī)律，開展教育教學創(chuàng)新。

既要繼承傳統(tǒng)教學中有利于同學身心進展、符合教育教學規(guī)律的教學方式，堅持教學常規(guī),

也要依據(jù)新課程精神，不斷創(chuàng)新教學方法，轉變同學學習方式。老師要特殊留意做好備課、

上課、課后反思三個環(huán)節(jié)的工作，借鑒、融合各派教學理論，與同伴、專家開展合作討論,

不斷探究提高教學效率的途徑。

(3)轉變教學方式，打造高效課堂。

要仔細討論臼主、合作、探究學習的,組織實施策略和方法，注意培育同學的獨立思索力

量、創(chuàng)新力量和實踐力量,了解各種教學媒體和手段的特點，依據(jù)詳細的教學任務，選擇合

適的教學組織形式和教學媒體，提高教學質量。

(4)樹立正確的評價觀，采納多元化的評價其方式。

3、加強校本課程的討論與指導。培植校本課程開發(fā)與實施的典型學校，適時舉辦校本課

程開發(fā)與實施現(xiàn)場觀摩會，

4、加強同學選課指導討論，嘗試討論性學習與學科教學結合。

(二)強化理論討論，深化課堂教學創(chuàng)新與改革。

1、進一步優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié)。

針對課時少，教學任務重的形勢，我們應全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、

反思等各個教學環(huán)節(jié)。充分預備課，高效落實課，開誠布公聽評課，仔細反思提升課。

2、進一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)。

新授課的基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境、課標導航與自主學習、合作探究好成果展現(xiàn)、匯報溝通好

歸納總結、提升拓展1反饋訓練、鞏固落實。

復習課基本環(huán)節(jié)：問題張動、自主學習3重點難點、合作探究好學問梳理、點撥歸納9典

例評析、深化提高f變式鞏固、拓展完善。

講評課基本環(huán)節(jié)：考情展現(xiàn)3共性糾錯3典例分析今變式鞏固3補償訓練。自查自糾T合

作溝通3問題匯報與老師點撥3典題鞏固3補償訓練。

3、進一步完善學案導學模式，落實循環(huán)大課堂理念。

樂觀提倡和落實“循環(huán)大課堂〃的教學管理理念。為了解決規(guī)范辦學行為帶來的課時少與教

學任務重的沖突，要以培育同學的自主學習力量為目標，充分發(fā)揮“學案”的導學功能司“合

作學習〃的才智共享，讓全體同學能高效利用自主學習時間，完成基礎學問的學習，集中有

限的課堂時間引導同學消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前細心編制學案，充分發(fā)

揮學案對同學自主學習的引領作用;課堂高效落實學案的導學功能;課后充分發(fā)揮學案導學的

延展功能。

篇7：中考歷史復習學習方案

中考歷史復習學習方案

一、學情分析

1、我校這屆畢業(yè)班的同學對于歷史學科的復習的最大特點就是重視程度偏低，明顯表現(xiàn)

為上課心情、激情不足，平常主動復習的欲望淡薄，有些同學甚至消失馬虎應付的現(xiàn)象。

2、大部分同學基礎學問不牢，力量欠缺，一是平常積累少，或者根本沒有積累;二是平常

練習時間少;三是平常練之的?些比較有創(chuàng)新的題目依靠性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，

或者干脆置之不理。

3、同學自己可控的時間少，自主學習力量特別有限，在各科的復習時間.上的支配欠缺合

理性，同學對歷史復習大多跟著感覺走，導致復習效果不是很抱負；

4、同學對練習的鞏固狀況令人擔憂，大部分對練習沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括，

思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行鞏固了;甚至個別的同學眼高手低，

對多次消失的習題不搭理，

5、很多同學的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學習習慣比較差；

二、指導思想

調動同學學習歷史的樂觀性，轉變同學學習方式，促進同學自主學習、合作學習、探究學

習;引導同學關注社會、關注人文、關注生活。培育同學創(chuàng)新力量和實踐力量，培育同學良

好的品德和健全的人格，為同學終生學習奠定堅實的基礎。嚴格遵循考試標準和開放思維的

規(guī)律，緊扣教材，細心支配復習方案，科學組織及習。整合學問點，收集焦點和熱點，遷移

訓練。大容量快節(jié)奏，全面完成任務。充分發(fā)揮同學主動性，提高同學的學習技能和思維水

平，促進創(chuàng)新思維的形成和進展，提高同學的應考力量，全力迎接中考。

三、復習方法

歷史中考已從應試型考試向力量型考試方向進展。在歷史中考復習中，離開歷史基砒學問

的把握去談力量的培育，這種力量就成了無源之水，無本之木。所以，歷史中考復習時必需

做到學問和力量并重。

第一輪：鞏固學問，夯實基礎，系統(tǒng)復習。

1、緊扣課程標準、深研中考說明：

進入九班級階段，學習內容和要求、解題思路和方法、及所要達到的力量，都與以往有所

不同。歷史大事的進展足有其內在規(guī)律的，歷史教材的編撰也是有其經緯規(guī)律的。要緊扣課

程標準，把握歷史復習導向;深研中考說明。要分析教材框架、理清歷史大事脈絡，通過對

書本中一個又一個歷史大事的學習和分析，看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意。

2、重視標題，按章逐節(jié)。

歷史學科講究系統(tǒng)性和連貫性，要學會把課本中的學問縱向排列、橫向比較、甚至逆向推

導。這樣能夠比較簡單地在整個歷史長河中，找準該歷史大事的位置作用、影響大小，從而

有利于我們記憶和理解。

3、仔細閱讀，留心細節(jié)。

課文中的遣詞造句是經過千錘百煉的，我們要敬重歷尺，用與書本中相同尺度的語言來敘

述歷史事實，切忌隨便發(fā)揮，畫蛇添足。要想取得好成果，還要留意課本中頁腳解釋、補充

段落和照片下面的小字所述內容。要做到這一點，細是基礎，懂是關鍵，活是技能，從而達

到用的目的。

4、培育同學動手動腦力量和習慣。

把課本中的文字轉變成一目了然的表格，使歷史學問條理化、簡潔化、小專題化，可以很

好地增加我們讀題、解題、做題、答題的.力量。

5、課堂以讀議練為主

課堂上老師講課的內容，都是經過仔細思索和預備的，重點、要點、難點分明，同學以聽

記為主。復習中，思索自查，同學則要以思索為要，找楣自身的弱點、虛點和肓點。要從追

求好玩的故事情節(jié)，提高為得出有用的歷史閱歷。

6、既要把握歷史學問，也要學會考試技巧。

一道結構完整的歷史試撅，通常由4個部分組成，即吳示語、主干語、限定語、項目語,

答題時要有意識地根據(jù)這4個方面去仔細分解試題。答題書寫要做到“四化"，即構思目標化、

層次條理化、答案要點化、書寫序號化。

7、重視世界史的復習。

(1)國別史的復習法。主要是英、法、美、德、日、俄(蘇)等國的歷史。例如，法國政權的

更替。

(2)國際關系史的復習法。如英法關系、英美關系、德法關系、美日關系、一戰(zhàn)、二戰(zhàn)、

巴黎和會、華盛頓會議等都屬于國際關系史，應加強復習。

(3)中外史關系的復習法.如中日關系、中英關系、中美關系、中俄(蘇)關系、中法關系、中

德關系。

(4)中外經濟文化政治的進展史，如美國的經濟進展、經濟全球、三次科技革命等。

8、深化現(xiàn)有學問結構。

(1)留意歷史事實之間的橫向聯(lián)系。例如19世紀末20世紀初，成為帝國主義國家的有美、

英、德、法、俄、日等。接著，新興的美國超過了英國，德國先后超過了法國和英國，從而

轉變了帝國主義國家之間的力氣對比，造成了它們之間的新沖突，形成了幾個帝國主義大國

加緊爭奪世界霸權，重新瓜分世界的局勢。

(2)留意事物本身的縱向聯(lián)系。如三元里人民抗擊英軍侵略和義和團抗擊八國聯(lián)軍侵略這

兩場斗爭的共同點。再如英國資產階級革命、美國獨立戰(zhàn)斗、法國資產階級革命的過程。

(3)留意學問的廣度。關于國共兩次合作，可以理解為第一次是黨內合作，其次次是黨外

合作。關于美國兩次資產階級革命，美國獨立戰(zhàn)斗是解決美國資本主義進展的外部沖突;美

國內戰(zhàn)是解決美國資本主義進展的內部沖突。民國元年為19,所以民國六年即19?？傊?，

考生不僅知其一，而且能舉一反三。

(4)留意學問的深度。復習是一種制造性勞動，將初步獲得的學問加以深化在更高層次上

有新的熟悉，不僅知其然，而且知其所以然。例如，1840年，是英國發(fā)動侵略中國的**戰(zhàn)

斗的詳細年月，而1840年的**戰(zhàn)斗標志著中國封建社會轉變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣拈_頭，

這是1840年的內涵

時間：4月底5月初完成

方案：單元過關

其次輪：整合學問，提升力量，專題復習。

這一階段的復習要留意結合不能僅停留在基本問題上兜圈子，應深刻理解習題的實質，挖

掘可變的因素，把握解題技巧，規(guī)范答題，并對其給予新意的探究，通過變式提高，達到舉

一反三，觸類旁通的效果，從而增加解題力量。復習中，指導同學把握如何比較不同時期的

學問點或同■時期學問點的方法，例如，將19世紀60至70年月消失的俄國農奴制改革與

日本明治維新進行聯(lián)系，從兩次改革的背景、性質、內容、作用、局限性等方面進行比較，

讓同學理解兩次改革的異同;還得留意引導同學把熱點問題和歷史問題聯(lián)系起來，學會運用

課本學問去解決熱點問題，如把基礎教育課程改革和文藝復興聯(lián)系起來

時間：205月中下旬完成。

第三輪：綜合學問，聯(lián)系現(xiàn)實，考前模擬。

復習時，強化歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，搞好熱點專題復習。引導同學關注世界形勢，人類自身

進展并形成綜合觀看和解決問題的意識和力量。做近幾年的中考歷史真題，同時配以模擬試

題進行考前演練?？记澳M要做到精選、精練、精講、精評，要限時、限量務必有效果出成

果。

篇8：同學歷史的學習方案

為進一步做好學科教研工作，促進全市素養(yǎng)教育的深化進展和教育教學質量的穩(wěn)步提高，

特制定本方案。

一、指導思想

以國家的教育方針政策為指導，以《課程方案》及各科課程標準為依據(jù)，以省素養(yǎng)教育會

議精神為指導，以“大力推動教育教學創(chuàng)新，全面提高教育教學質量，為建設殷實和諧、公

正質優(yōu)教育名市供應智力支持〃為實踐載體，全面提升學科教育教學質量。

二、基本思路

以深化課堂教學改革與創(chuàng)新為重點，以打造高效課堂為、實現(xiàn)學科實施素養(yǎng)教育的進展與

突破;以強化網(wǎng)上教研為契機，實現(xiàn)教研方式的優(yōu)化和互補;以提高教研水平與實效為目標，

實現(xiàn)自身與師生的共成長，

三、重點任務和主要措施

(一)全面落實山東省一般高中歷史教學實施看法，規(guī)范學科教學行為。

1、科學支配歷史學科課程，扎實推動課程改革。本學期的教學內容是歷史必修ii與校本

課程。

2、討論模塊專題教學的特點，更新評價理念。

(1)依據(jù)課程標準，全面落實課程目標。老師要仔細學習、深化討論課程標準，精確把

握課程的性質、基木理念和設計思路，明確課程對教學實施提出的要求，進一步轉變教學觀

念。教學時要著眼于模塊或專題的整體設計，有機整合學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度

和價值觀三維目標，將正確的世界觀、人生觀融入教學實踐。

(2)敬重教學規(guī)律，開展教育教學創(chuàng)新。既要繼承傳統(tǒng)教學中有利于同學身心進展、符合教

育教學規(guī)律的教學方式，塔持教學常規(guī)，也要依據(jù)新課程精神，不斷創(chuàng)新教學方法，轉變同

學學習方式。老師要特殊留意做好備課、上課、課后反思三個環(huán)節(jié)的工作，借鑒、融合各派

教學理論，與同伴、專家開展合作討論，不斷探究提高教學效率的途徑。

(3)轉變教學方式，打造高效課堂。要仔細討論自主、合作、探究學習的組織實施策略和

方法，注意培育同學的獨立思索力量、創(chuàng)新力量和實踐力量。了解各種教學媒體和手段的特

點，依據(jù)詳細的教學任.務，選擇合適的教學組織形式和教學媒體，提島.教學質量。

(4)樹立正確的評價觀，采納多元化的評價其方式。

3、加強校本課程的討論與指導。培植校本課程開發(fā)與實施的典型學校，適時舉辦校本課

程開發(fā)與實施現(xiàn)場觀摩會，

4、加強同學選課指導討論，嘗試討論性學習與學科教學結合。

(二)強化理論討論，深化課堂教學創(chuàng)新與改革。

1、進一步優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié)

針對課時少，教學任務重的形勢，我們應全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、

反思等各個教學環(huán)節(jié)。充分預備課，高效落實課，開誠布公聽評課，仔細反思提升課。

2、進一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)

新授課的基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境、課標導航3自主學習、合作探究)成果展現(xiàn)、匯報溝通玲

歸納總結、提升拓展f反饋訓練、鞏固落實

復習課基本環(huán)節(jié)：問題亞動、自主學習3重點難點、合作探究好學問梳理、點撥歸納9典

例評析、深化提高少變式鞏固、拓展完善

講評課基本環(huán)節(jié)：考情展現(xiàn)T共性玲典例分析好變式鞏固與補償訓練。

自查自糾3合作溝通3問題匯報3老師點撥與典題鞏固3補償訓練

3、進一步完善學案導學模式，落實循環(huán)大課堂理念

樂觀提倡和落實“循環(huán)大課堂”的教學管理理念。為了解決規(guī)范辦學行為帶來的課時少與教

學任務重的沖突，要以培育同學的自主學習力量為目標，充分發(fā)揮“學案〃的導學功能司“合

作學習〃的才智共享，讓全體同學能高效利用自主學習時間，完成基礎學問的學習，集中有

限的課堂時間引導同學消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前細心編制學案，充分發(fā)

揮學案對同學自主學習的引領作用;課堂高效落實學案的導學功能;課后充分發(fā)揮學案導學的

延展功能。

4、開展系列課堂教學創(chuàng)新活動，促進老師的專業(yè)成長。

開展優(yōu)秀學案設計、優(yōu)質視頻、課件制作等系列評比活動。

老師要提高自身專業(yè)與理論素養(yǎng)。樂觀擴大課程資源，拓展學問視野，研讀時新的學術專

著及相關期刊雜志，關注學術進展，并與歷史教學實際適當聯(lián)系。留意新的史觀的學習和吸

納，準時學習淄博教科研網(wǎng)相關介紹新的史學觀點文章。

（三）細心組織常規(guī)教研活動，增加教研活動的實效性。組織打造高效課堂專題研討，開展

同課異構、課例討論等活動，發(fā)揮典型和骨干的引領作用，加強青年老師的培訓活動。

（四）搭建網(wǎng)絡教研平臺，開展網(wǎng)絡教研研討與閱歷溝通。

1、依托淄博教科研網(wǎng)與“淄博市同學（網(wǎng)絡）自主學習輔導站〃，打造全市教學教研共同體與

同學自主學習的平臺。不斷豐富“淄博市中學校生自主學習網(wǎng)絡輔導站〃資源，集全市優(yōu)秀老

師的才智，以解決同步學習和階段性復習中的共性問題為主要內容，開發(fā)同步輔導與節(jié)假日

輔導兩種網(wǎng)絡視頻資源，以實現(xiàn)同學針對■性地自主選擇埔導內容。

2,以推廣高效課堂方式、解決教學中的難點、熱點問題為主要內容，進一步完善市級層

面的學科月集體備課制度，并以此為平臺，發(fā)揮市級學科帶頭人、省市教學能手、特級老師

的在教學中的專業(yè)引領作用。

3、連續(xù)搞好學案的上傳工作，各校要根據(jù)分工和時限準時上傳學案電子稿，歡迎其他老

師上傳資料，作到資源共享。

4、加強對網(wǎng)絡教研工作的過程管理與評價，培植和樹立典型學科和典型老師，準時推廣

先進模式與方法，適時召開全市網(wǎng)絡教研調度會、工作會，總結閱歷，表彰先進。

（五）其它關工作。做好教研室支配的其它教育教研工作。

篇9：歷史方面的學習方案

為進一步搞好高二歷史熨習工作，充分利用最終一個學期的時間，全面提高課堂教學效率

和復習質量，努力提升同學的高考成果，高三歷史組全體老師依據(jù)高三文科班同學的實際狀

況、上學期歷次月考、統(tǒng)考暴露出來的問題及往屈高三備考閱歷,特制定本學期的工作方案。

一、指導思想

以20_年《一般高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明》為依據(jù)，以培育同學的歷史學

科力量和解題力量為核心，充分發(fā)揮歷史學科組的集體才智和力氣，扎實抓好專題教學，加

強學法指導，堅持高效訓練，力爭我校在20_年高考中歷史學科取得抱負成果，為我校文

綜整體水平的提高奠定堅實的基礎。

專題復習在?輪復習的基礎上深化和提高，通過合理設置專題，對歷史學問進行新的整合,

形成新的學問體系，與階段特征相聯(lián)系，總體上構建立體學問體系，依此為基礎，提高同學

的分析比較力量、概括歸納力量，運用學問解決問題的力量。

二、存在的問題

同學在一輪復習后存在的主要問題是基礎學問記憶、回答問題的基本力量、學問體系的構

建方面存在問題。我校高三文科共有6個教學班，文科同學基礎較差。在上學期歷次月考、

統(tǒng)考中文科班同學在歷史學科方面暴露了一系列問題，如：基礎學問不堅固，學問遷移力量

差，審題不清，缺乏解題方法，書寫不夠規(guī)范等。當然也反映了老師自身教學的問題，如：

教學手段相對單一，課堂效率低下，對于新的教學方法、模式及理念缺乏學習和實踐普遍性

不夠，課堂教學中的針對性不夠，尤其是落實不到位。要想在20_年的高考中取得滿足的

成果，我們任重而道遠，同學基礎需進一步加強，力量需進一步提高。

三、專題復習基本思路

1.連續(xù)討論高考歷史試題的特點：第一，形式小而敏捷，視野寬敞;其次，注意對歷史學科

主體內容的考查，以史料劃設新情境考查三維目標;第三，呈現(xiàn)出以“現(xiàn)代化史觀、整體史觀

和文明史觀點"為核心內容的價值取向;第四，聯(lián)系實際，不回避熱點，具有劇烈的時代感。

2.提防專題復習簡單消失的問題一是專題劃分不科學，大而空;二是流于重復教學，只簡

潔整合或概括，缺乏系統(tǒng)性和針對性；三是過多注意老師講解忽視對同學力量的培育，講與

練脫節(jié)；四是搞"題海戰(zhàn)術"，"就事論事，就題論題〃；五是不能正確處理專題資料與課本的

關系，“抓了專題丟了課本"。

四、專題復習策略

(一)巧設專題，注意梳理，形成新的學問網(wǎng)絡

1.依托教材，對相關的基礎學問重新梳理和整合，構建專題學問體系。

2.構建問題體系，開拓思路。

3.把握專題特征，揭示歷史進展規(guī)律。科學確定專題，“以大劃小”，大專題體現(xiàn)文明史

觀、整體史觀、近代化史觀等，小專題則進行深層次的分析，體現(xiàn)切口小、視野大、程度中、

學問全的特，做到“以小見大〃，實現(xiàn)從宏觀到微觀的整體思維過程，對提高復習效率大有

好處。

(二)抓課本主干學問，夯實基礎突出重點“心中有書"才能做到"心中有數(shù)"。"心中有數(shù)”

是指歷史主干學問、基本線索、階段特征、歷史概念。在其次輪更習中，提高同學自覺讀書

的意識，引導同學把握主干和重點。這一目的主要通過學案完成。二輪復習學案的編制首先

應當立足于學情和考情，以考試說明為指導，老師對各種資料加以取舍、整合，正確引導同

學進行復習。包括同學預習、課堂探究、課堂檢測、課后練習等部分，通過課前的預習部分、

課后練習部分指導同學進行自主復習，梳理相關考點，抓課本夯基礎。讓同學詳細把握歷史

基礎學問、地圖、插圖、年表、查大事，樹立時間觀念。老師精講、師生探究線索、階段特

征、概念、評價等，突出重點。

(三)講練結合，提高同學思維力量和解題力量1.同學答卷中存在的主要問題：

(1)基礎學問把握薄弱。

(2)不會利用試題給定的條件和要求審題，忽視試題設置的時空條件;忽視題目的設問要求，

隨便變更問題方向。

(3)獵取和解讀信息力量較差，文字閱讀力量較差;不能最大限度的獵取和利用材料中的有

效信息。

2.解題力量訓練應包括兩個題型(單項選擇題、材料問答題)，四個重點環(huán)節(jié)(審題、解題思

路、理論切入點、答題規(guī)范化)。

3.規(guī)范化要求

(1)形式上要段落化、提示化、序號化、干凈化。

(2)答案內容上面全、點齊、話筒。

(四)關注熱點問題，注意歷史問題與現(xiàn)實問題的聯(lián)系

目前文科綜合中的歷史考試常常以熱點、焦點、問題生成，隱性介入考查歷史學問。要關

注現(xiàn)實問題，但要突出歷史學科特點，形成與之相關歷史學問網(wǎng)絡，而不是就熱點而復習熱

點。如是辛亥革命100周年，中國共產黨成立90周年等周年紀念熱點問題。長效熱點問題：

全球化史觀、現(xiàn)代化史觀、整體化史觀、多樣化史觀等。

(1)國家統(tǒng)?一,民族振興是歷史教學的始終熱點話題。

(2)中國的“三農〃問題為代表的民生問題，越來越受到世人關注，城鄉(xiāng)差別、農夫工問題、

農村體制改革都需要仔細對待。

(3)國家法定節(jié)假日的規(guī)定，充分體現(xiàn)了國家弘揚傳統(tǒng)文化，構建和諧社社會重視。

(五)注意專項訓練

連續(xù)連續(xù)一?？荚嚽暗膶ｍ椨柧毮Ｊ?，針對選擇題有效信息提取不全的問題、選擇題大事、

時間記憶不扎實的問題、非選擇題審題不會利用關鍵詞的問題、同學易錯題、重點熱點問題

等，定時定量訓練，集中突破，提高效果。做到"五個必需J

⑴講必練:克服隨便性；

(2)練必批:了解同學的真實水平；

(3)批必評:講解具有針末性；

(4)評必糾:落實;

⑸糾必查:內化為同學的力量。

（六）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢

（1）固定時間集體備課，重點爭論：學情了解狀況、總結同學存在的主要問題，如何解決?

各老師對專題的理解和把握的方向，總結不同看法，形成整體思路。專題教學中消失的教學

問題，解決措施?匯合各種高考信息，整合利用。落實學部各種規(guī)范化要求等。

（2）利用辦公室集體辦公的優(yōu)勢，隨時解決教學中消失的突發(fā)問題，真正做到為同學解決

各種后顧之憂，安心備考，

篇10：新學期初一歷史學習方案部署

新學期初一歷史學習方案部署

首先，應當訂正自己的學習態(tài)度。"態(tài)度打算一切!”心態(tài)是取得勝利的一個特別關鍵的環(huán)

節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會擁有好的成果。然后恰當支配各項學習任務，使學習有秩序地進行，

有了方案可以把自己的學習管理好。到肯定時候對比方案檢查總結一下自己的學習，看看有

什么優(yōu)點和缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點克服，使學習不斷進步。

其次，在這學期里，我要加強自己不擅長的科目，在語文上，除了把課文中的內容、學問

把握好以外，還應多讀一些課外書，如名人名著等。還要再想些方法提高自己的閱讀、寫作

力量，不能只想課內不觀課外了。數(shù)學、物理方面，不能只明白課本上的習題應怎么做就夠

了，假如要學好它，就必需在課外再花一些時間來鉆研和多做一些試題等。

第二，上課認真聽講，弄懂每一個問題，作業(yè)即使完成，追求質量和速度，問家做好預、

復習工作。在空余期間多看一本好書，適當做些消遣。做到“少在計算機前一會兒，多看一

兩本好書〃，擴展學問面，提高閱讀以及協(xié)作力量。早晚多聽讀外語，多積累一些單詞，提

高英語各方面的水平。從良好的基礎上向著更高的目標動身。

最終，也是最關鍵的一點，就是要科學支配時間，沒有合理的支配，再好的方案也會付之

東流。所以，在新學期里，最要學會的就是要合理支配學習、消遣、休息的時間，要把每一

點一滴珍貴的時間都抓緊。

新學期，新準備，我也將為自己新的目標而努力。

學校歷史考試解題技巧大全

公式化模式+發(fā)散思維

①緣由=根本緣由（根源）+詳細緣由+直接緣由（最直接的稱導火線）

內部緣由（自己的）+外部緣由（對方的和環(huán)境的）

主要緣由+次要緣由

主觀緣由+客觀緣由

經濟緣由+政治緣由+思想緣由+軍事緣由

如：戰(zhàn)斗爆發(fā)的緣由：

答:有兩方面的緣由?！緡鴥染売伞渴乔逋醭趹?zhàn)斗前夕，」從其進展的頂峰“康乾盛世”跌

落下來，國力日衰，整個封建制度日暮途窮。自嘉慶以來這個封建王朝已經走上政治腐敗、

軍備廢馳、財政拮據(jù)的衰敗道路?！緡饩売伞吭谶@時候的歐美各主要國家卻已進入資本主

義快速進展時期。衰弱落后的封建中國成為各資本主義國家侵略的重要目標。英國資產階級

首先發(fā)動侵略中國的戰(zhàn)斗，正是他們不斷向外掠奪殖民地的必定結果。

抗日戰(zhàn)斗成功的緣由：

答：【內部緣由】①正義性的反侵略戰(zhàn)斗：這是中華民族革命與世界反法西斯戰(zhàn)斗兩重性

質的進步的和正義的戰(zhàn)斗，因此得道多助，具有廣泛的社會基礎。②全民族抗戰(zhàn)：抗日戰(zhàn)

斗是以國共合作為基礎的全民族抗戰(zhàn)，體現(xiàn)了中華民族的覺醒和民族的分散力。從敵后戰(zhàn)場

到正面戰(zhàn)場，從國統(tǒng)區(qū)到論陷區(qū)。從國內社會各階層到國外華僑，從漢族到少數(shù)民族都充分

體現(xiàn)了全民抗戰(zhàn)的特點。③中共的中流砥柱作用：從抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的提倡和建立，到

全面抗戰(zhàn)路線的制定;從敵后依據(jù)地的建立和抗口游擊戰(zhàn)斗的開展，到毛澤東《論長久戰(zhàn)》

指明抗戰(zhàn)前途;從堅持斗爭求團結鞏固統(tǒng)一戰(zhàn)線，到抓住國際國內有利時機準時反攻成功，

都突出了中共在抗戰(zhàn)成功中的關鍵作用。④兩大戰(zhàn)場相互依存，相互協(xié)作，堅持到抗戰(zhàn)成

功，成為中國抗日戰(zhàn)斗的突出特點?！就獠烤売伞竣菔澜绶捶ㄎ魉箲?zhàn)斗的相互協(xié)作;世界反

法西斯統(tǒng)i戰(zhàn)線的形成和作戰(zhàn)的相互協(xié)調是二戰(zhàn)成功的根本緣由，蘇美對日作戰(zhàn)是中國抗戰(zhàn)

決勝的有力協(xié)作。

②背景=緣由（為什么）+條件（有什么）

如：開拓新航路的背景：

答：【獴由】商品經濟的進展和資木主義明芽的消失，導致對貨幣的需求增加，對鑄造貨

幣的黃金的需求量口益增大。（經濟根源）西歐社會各階層（商人、新興資產階級、社會上層）

對黃金的狂熱追求；《馬可波羅行紀》對東方富庶的描述，使西歐人憧憬東方;奧斯曼土耳其

掌握傳統(tǒng)東西方商路，引發(fā)商業(yè)危機，使西歐國家被追查找通往東方的新航路;葡萄牙、西

班牙熱史于傳播天主教，使穆斯林和其他異教徒皈依天主教。（社會根源）【條件】人們開

頭信任地圓學說;地圖繪制技術進步;造船技術進步，消失適于遠洋航行的海船;羅盤針在海船

上普遍使用;海船上裝上了火炮。這些客觀條件的具備，使新航路的開拓成為可能。（客觀條

件）15世紀晚期，葡萄牙和西班牙都完成了政治統(tǒng)一和中央集權化的過程，國家有力氣支持

和供應遠航所必需的裝備。兩國都處于大西洋沿岸，便于進行海上探險。兩國都曾是意大利

和尼德蘭之間的商業(yè)貿易轉運站，不僅把握了豐富的航海學問，而且集中了很多富有航海閱

歷的水手。兩國王室都熱衷于新航路開拓的海上探險活動。（主觀條件）

③意義=國內意義+國際意義

如：抗日戰(zhàn)斗成功的意義：

答：【國內意義】抗日戰(zhàn)斗的成功，結束了近代中國在外敵入侵時屢戰(zhàn)屢敗的歷史，洗雪

了百年來的民族恥辱。是一百多年來第一次完全成功的民族解放戰(zhàn)斗?！緡H意義】抗日戰(zhàn)

斗的成功，從根本上轉變了戰(zhàn)前世界政治格局，大大提高了中國的國際地位。同時，中國人

民也為世界反法西斯戰(zhàn)斗的成功作出了重要貢獻。

中華人民共和國成立的意義：

答：【國內意義】中國人民經過一百多年的勇敢斗爭，最終推翻了帝國主義、封建主義和

官僚資本主義的統(tǒng)治，取得新民主主義革命的成功，中國人民從今站起來了，成了國家的仆

人。中國的歷史進入一個新紀元。新中國的成立標志著中國從今走上了獨立、民主、統(tǒng)一的

道路，開頭了向社會主義過渡的新時期。

【國際意義】占世界人I」近三分之一的大國，沖破了帝國主義的東方防線，壯大了世界和

平，民主和社會主義的力氣，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。

正面影響+負面影響

秦始皇焚書坑儒的影響：

答：【正面影響】加強了思想掌握，有利于鞏固國家的統(tǒng)一，統(tǒng)一思想，是統(tǒng)一國家的基

礎，建立法制，造就了中國"大一統(tǒng)"格局?！矩撁嬗绊憽渴俏幕拇髿纾瑢W問分子的大

摧殘，禁錮人們思想，是學問的大倒退。

對自身的影響+對他人的影響

評價人和事的方法:既要看到成果，更要看到問題；

既要看到進步，更要看到局限。

篇11：高二同學歷史學習方案以及方法

良好的學習方法是事半功倍、學習勝利的重要前提。學習歷史比較科學的方法是除了思想

重視之外，還應當把歷史學習的過程分為“課前預習，課上聽講、課后復習、練習和階段復

習、總結”五個環(huán)節(jié)，其中前四個環(huán)節(jié)是每天必做的事情，最終一步可以每周一次或一單元

一次。從一進入高中就要開頭學習著做。下面就告知你怎樣去做。

自己遺留的沒看懂的問題。上課時就會通過老師的教導、講解、誘導，開動腦筋、樂觀思

索,邊聽邊記筆記，使自己對學問的理解進入更高的境界,而不再滿意于對學問的表面理解。

課上除了聽懂了，明白了，還要給自己提出更高的要求，把思路理清;同時要留意聽好老師

提出的要求。如本節(jié)課的內容是否需要拓展?是否需要與其他同類大事進行比較？

課堂聽講中要留意的關漫問題是：開動腦筋，樂觀思索。

孔子說："學而不思則罔，思而不學則殆。"意思是作為一個同學，光學習不思索，就會亳

無所獲，而光空想不學習也會停滯不前。

第一，上課用心聽講。從中同學的心理特點來講，一節(jié)課四十五分鐘里能集中起來有15

至20分鐘用心聽講就不錯了。這段有效的時間是聽自己在預習中沒看明白的問題和老師拓

展的問題，是不能走神的，

其次，盡快進入學習狀態(tài)。我建議同學們預備鈴一響，就要坐到座位上，回憶上節(jié)歷史課

老師所講的內容，以便于回答老師的復習提問和新舊學問的連接。這樣可以使自己快速進入

到學習狀態(tài)，樂觀主動地聽講和思索問題。

第三，記好筆記。高中與學校大不相同，不能是老師寫一個字、詞、句子，你也跟著抄一

個字、詞、句子了。我建議同學們把老師寫的板書提綱直接記在課本的自然段開頭處，把老

師提出的拓展性問題記在課本的相應空白位置上，這樣既可以節(jié)約記筆記的時間，樂觀思索

問