童年的水墨畫童年是依偎在母親懷抱里撒嬌的季節(jié)，童年是攀著夢(mèng)的翅膀。童年是春，溫暖；是夏，熱烈；是秋，唯美；是冬，飄揚(yáng)。學(xué)習(xí)目1.認(rèn)識(shí)“墨、染”等5個(gè)生字，會(huì)寫“墨、染”等11個(gè)字,會(huì)寫“水墨畫、垂柳”等13個(gè)詞語(yǔ)。2.能有感情地朗讀課文。了解“組詩(shī)”，背誦《溪邊》。3.能展開(kāi)想象，說(shuō)出詩(shī)歌中描繪的溪邊、江上的畫面。4.能運(yùn)用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、借助插圖等方法理解難懂的詩(shī)句。標(biāo)資料袋

張繼樓，江蘇宜興人，1926年出生。重慶市作家協(xié)會(huì)退休干部，中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)會(huì)員。代表作品有《童年的水墨畫》，《營(yíng)帳邊有一條小河》等。作者簡(jiǎn)介水墨畫：是繪畫的一種形式，水墨畫被視為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，也就是國(guó)畫的代表?；镜乃嫞瑑H有水與墨，黑與白色，但進(jìn)階的水墨畫，也有工筆花鳥色彩繽紛。后者有時(shí)也稱為彩墨畫。資料袋水墨畫欣賞捉迷藏放風(fēng)箏堆雪人豐子愷兒童水墨畫

童年是一首音樂(lè)，在人生剛開(kāi)始的時(shí)候唱響了美妙的音符，童年還是一支筆，用筆在我們這張白紙上書寫了不一樣的獨(dú)特繪畫。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》，分享童年的快樂(lè)

。書本鉛筆齊備好，坐姿端正不亂搖。專心聽(tīng)講記得牢，認(rèn)真書寫錯(cuò)字少。課前準(zhǔn)備操聽(tīng)錄音，小聲跟讀。要求：

1、邊聽(tīng)邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音。2、小聲跟讀，品味情感。講授新課自讀課文

要求：1、借助字典識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字。2、讀準(zhǔn)字音，圈出新字生詞；3、把句子讀通順，難理解的句子多讀幾遍；4、給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)染綠水墨畫mòrǎn破碎suì拼音開(kāi)關(guān)濺起浪花lànɡjiàn卒碎打碎我會(huì)認(rèn)suì完整的東西破壞成零片零塊,使變碎。石土墨我會(huì)認(rèn)mò寫字繪畫用的黑色顏料。黑水墨畫我會(huì)認(rèn)浪浪，形聲字。水(氵)表意，篆書形體像水流，表示水流會(huì)產(chǎn)生波浪;良表聲，良有很意，表示很大的水波是浪。本意是大水波。如，海浪、波浪。我會(huì)認(rèn)染會(huì)意字。篆書右下是木，表示古代染料多從草木中提?。蛔筮吺撬?，表示染料要配成染液；右上是九，表示染色要進(jìn)行多次色才均勻。本義指使布帛著色。如，染色、染料、印染。我會(huì)讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開(kāi)火車認(rèn)讀生字水墨畫傳染細(xì)碎波浪濺起涼爽魚竿葫蘆撥打蘑菇奔騰mòrǎnlànɡjiànshuǎnɡsuì水墨畫傳染細(xì)碎波浪濺起涼爽魚竿葫撥打蘑菇奔騰ɡānhúbōmóɡūténɡ和和面huó草地上蹦跳著魚兒和笑聲。多音字hé小鴨子一下子鉆入水中。鉆zuān鉆石的價(jià)格是非常昂貴的。zuàn生字組詞墨

染

竿

騰

碎

撥我會(huì)組詞染色

浸染竹竿

魚竿墨水

墨汁騰飛

騰龍破碎

碎裂撥弄

撥開(kāi)

生字組詞浪

葫

爽

蘑

菇我會(huì)組詞糖葫蘆

舒爽

清爽浪花

風(fēng)浪蘑菇

口蘑平菇

香菇

破碎濺起墨水染綠浪花小船溪水行識(shí)字游戲墨染竿騰碎撥浪葫爽蘑菇上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)框架結(jié)構(gòu)生字我會(huì)寫上下結(jié)構(gòu)竿墨葫染菇蘑獨(dú)體結(jié)構(gòu)爽左右結(jié)構(gòu)碎撥騰浪生字歸類mò重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)上半部分筆畫多而緊湊，注意“黑”字的四點(diǎn)底要均勻鋪開(kāi)，成為本字最寬的部分?！巴痢弊忠獙懙帽馄剑詈笠粰M稍長(zhǎng)。rǎn上半部分三點(diǎn)水與“九”高矮一致。下半部分的“木”字橫要長(zhǎng)，撇捺要舒展。suì“卒”字中兩個(gè)“人”字都要將捺變?yōu)辄c(diǎn)。右下部“十”字的懸針豎長(zhǎng)伸，使整個(gè)字重心穩(wěn)定。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)shuǎnɡ注意筆順。先寫左邊的兩個(gè)撇點(diǎn)，然后再寫右邊的兩個(gè)，四個(gè)撇點(diǎn)要收緊，最后寫豎撇和捺。詞語(yǔ)釋義水墨畫：中國(guó)畫的一種。撲騰：原指游泳時(shí)用腳打水。本課指重物落水的聲音。戲耍：捉弄耍笑。撥動(dòng)：手腳或棍棒等橫著用力，使東西移動(dòng)。抖落：震動(dòng)使（雨滴、水滴等）落下。水葫蘆：一種水生植物。文中用來(lái)比喻水性極好的孩子。詞語(yǔ)釋義梳妝：梳洗打扮。清清爽爽：整潔干凈。斗笠：用竹篾夾油紙或竹葉等制成的寬邊帽子，用以遮陽(yáng)光和雨。近義詞梳妝——平靜——扇動(dòng)——戲耍——抖落——打扮安靜搖動(dòng)玩耍抖動(dòng)

反義詞平靜——開(kāi)放——?dú)g叫——清清爽爽——熱鬧凋零哀號(hào)混混濁濁v

正確坐姿

頭正肩平

身直足安

眼離書本一尺

胸離書桌一拳

握筆姿勢(shì)拇指食指對(duì)對(duì)齊，兩指之間留縫隙，中指下面來(lái)幫忙，后面兩指往里藏。同學(xué)們，識(shí)字練習(xí)結(jié)束啦！接下來(lái)讓我們走進(jìn)課文……。

同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考。妙解課文讀課文并思考：《童年的水墨畫》寫了幾幅畫面？想一想整體感知

這首兒童詩(shī)分別寫了哪三個(gè)場(chǎng)景？分別描繪了三幅怎樣的畫面？江上戲水溪邊釣魚林中歡叫溪邊釣魚江上戲水林中采蘑菇溪邊釣魚江上戲水林中采蘑菇（組詩(shī)）溪邊釣魚溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子。山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了。釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了。草地上蹦跳著魚兒和笑聲。課文解讀

讓我們先來(lái)走進(jìn)第一幅“水墨畫”，去欣賞一下在“溪邊”發(fā)生的趣事。

朗讀《溪邊》，說(shuō)說(shuō)你在溪邊看到了怎樣的畫面。溪邊釣魚垂柳山溪人影釣竿紅蜻蜓魚兒把溪水比作鏡子，生動(dòng)形象寫出溪水很平靜、清澈的特點(diǎn)。垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子山溪像綠玉帶一樣平靜山溪，就是

兩旁都有

。山是

的，溪水如鏡。__________________________,山溪就如“綠玉帶”了，所以才有“人影給溪水染綠了”。山小溪青翠

青翠的山倒映在平靜的小溪垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子。山溪像綠玉帶一樣平靜。這句話運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)效果？擬人比喻

將垂柳擬人化，將山溪比作綠玉帶，生動(dòng)形象地寫出了溪水清、靜、綠的特點(diǎn)。人影給溪水染綠了人影倒映在綠色的溪水中，被溪水染綠了。“染”更凸顯了溪水

的特點(diǎn)。綠釣竿上立著一只紅蜻蜓蜻蜓能立在釣竿上，突出了環(huán)境的

。安靜忽然撲騰一聲人影碎了.草地上蹦跳著魚兒和笑聲。畫面由

變

。靜動(dòng)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)比喻人影給溪水染綠了。釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了。草地上蹦跳著魚兒和笑聲。寫了哪些景物？小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓第一句話寫小溪、紅蜻蜓，這是靜態(tài)描寫，第二句是動(dòng)態(tài)描寫，這一靜一動(dòng)表現(xiàn)出景色的優(yōu)美，孩子的歡樂(lè)。從這兩句話中你體會(huì)到了什么？人影給溪水染綠了。釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了。草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

烘托了畫面的“靜”，讓人覺(jué)得空氣都停止了流動(dòng)。魚上鉤的一剎那，“靜”立刻被打破了，溪水歡騰，人影碎了，魚躍人歡，多么熱鬧的場(chǎng)面。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。染

“染”和“立”用得非常好。

“染”把溪水寫活了，字里行間洋溢著生機(jī)與活力?！傲ⅰ弊謧魃?，我們仿佛覺(jué)得空氣都停止了流動(dòng)，突出了畫面“靜”的狀態(tài)。“染”和“立”用的好不好？立忽然撲騰一聲人影碎了。草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

魚兒上鉤的瞬間，“靜”的畫面立刻被打破了，溪水動(dòng)了，人影碎了，魚躍人笑。溪邊不但有美景，還有動(dòng)人的笑聲。誰(shuí)在溪邊？在做什么？為什么這么快樂(lè)？“釣竿”說(shuō)明有人在溪邊釣魚，“撲騰一聲人影碎了”說(shuō)明有魚上鉤了。釣魚人把魚兒放在草地上，笑聲和魚兒的蹦跳聲一起傳開(kāi)來(lái)。溪邊忽然撲騰一聲人影碎了。草地上蹦跳著魚兒和笑聲。（）垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子。山溪像綠玉帶一樣平靜。（）人影給溪水染綠了。釣竿上立著一只紅蜻蜓。（）靜景靜景動(dòng)景一動(dòng)一靜的轉(zhuǎn)換畫面充滿歡樂(lè)說(shuō)說(shuō)你在溪邊看到了怎樣的畫面。

《溪邊》：靜靜的溪水映著愛(ài)美的柳樹，映著釣魚的孩子。釣竿和紅蜻蜓都靜靜的，似乎大家都怕魚受驚。而魚上鉤的一剎那，這種寂靜被打破，溪水動(dòng)了，人影碎了，魚躍人歡。

______的柳樹垂下一條條______的柳枝。______的水面就像一面大鏡子。柳樹正對(duì)著這面鏡子在

呢！小溪的水的___________，像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的

。高大翠綠平靜梳妝打扮碧綠碧綠綠玉帶試著說(shuō)一說(shuō)抓關(guān)鍵詞，背一背。垂柳山溪人影釣竿釣竿上立著一只紅蜻蜓。垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子.山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了.背誦指導(dǎo)溪邊釣魚是快樂(lè)的，江上也藏著快樂(lè)呢，你能找一找嗎？江上戲水畫出孩子們戲水的動(dòng)作江上像剛下水的鴨群。扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花。你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中。出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。比喻

把一群孩子比作鴨群。江上戲水你見(jiàn)過(guò)嗎？江上像剛下水的鴨群.扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花.你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中.出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。畫出孩子們戲水快樂(lè)的動(dòng)作像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。用“鴨群”比喻一群小孩，用“翅膀”比喻小孩的胳膊，寫出了孩子們戲水玩耍時(shí)的調(diào)皮、可愛(ài)。不僅指游戲、玩耍，還有戲弄的意思。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花。你撥我濺笑哈哈。

讀了這句詩(shī)，你仿佛看到了什么？仿佛聽(tīng)到了什么？

一群小孩子，從“一雙雙小手”可以看出來(lái)。

你知道是誰(shuí)在江水中嬉戲玩耍嗎？從哪里可以看出來(lái)？我仿佛看到了孩子們的手在水中

，濺起

。1不停地?fù)]動(dòng)一片片浪花我仿佛看到了孩子們?cè)谒谢ハ?/p>

，互相

。2追逐潑水我仿佛聽(tīng)到了水花和水花

。3撞擊的聲音

我仿佛聽(tīng)到了孩子們的

。4清脆的笑聲是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中.出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙?！八J”加上了引號(hào)，不是指真正的水葫蘆，而是指在水中游泳嬉戲?qū)㈩^露在水面的孩子。突出了孩子活潑的特點(diǎn)。為什么要加引號(hào)？指孩子露出的牙齒。

水葫蘆又稱鳳眼藍(lán)，其須根發(fā)達(dá)，棕黑色。莖極短，枝淡綠色。喜歡生于淺水中，在流速不大的水體中也能夠生長(zhǎng)，隨水漂流。繁殖迅速。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中。出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。以“水葫蘆”借指人，形容孩子水性好。水葫蘆

出水時(shí)只見(jiàn)水花和銀牙，可見(jiàn)孩子騰出水面時(shí)濺起的水花之高，表現(xiàn)了孩子們戲水的歡快。“兩排銀牙”寫出了孩子的頑皮、可愛(ài)。借代

《江上》：戲水的孩子那樣調(diào)皮，一群孩子像鴨群一樣跳入江中，在水里你撥我濺。一個(gè)孩子鉆入水中不見(jiàn)了，不一會(huì)兒又出現(xiàn)，調(diào)皮地笑著，露出兩排銀牙。說(shuō)說(shuō)你在江上看到了怎樣的畫面。找一找作者寫到了哪些景物？孩子們?cè)诹种胁赡⒐?。林中采蘑菇松樹剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。運(yùn)用了什么修辭手法？

運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地寫出了雨后松樹很干凈，沒(méi)有灰塵，給人一種清清爽爽的感覺(jué)。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠。像一朵朵山花在樹下開(kāi)放。運(yùn)用了比喻的修辭手法，將蘑菇頂著菌蓋比作頭戴斗笠，將蘑菇比作山花，形象、貼切。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠。像一朵朵山花在樹下開(kāi)放。雨后小蘑菇長(zhǎng)勢(shì)旺盛。小蘑菇形態(tài)可掬。小蘑菇明艷動(dòng)人。是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落。只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。叫聲清脆歡快“一個(gè)個(gè)斗笠”是什么意思？“一個(gè)個(gè)斗笠”代指孩子們，他們可能去雨后的松林中玩耍，或者去采蘑菇……。地上的蘑菇一個(gè)個(gè)從土里鉆出來(lái)，像一頂頂斗笠；戴著斗笠的孩子蹲在地上摘蘑菇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個(gè)個(gè)斗笠似一只只蘑菇。

《林中》：雨后，松林里的松樹顯得清清爽爽的，松針上還掛著一串串明明亮亮的雨珠。小蘑菇從地底下鉆出來(lái)，像朵朵開(kāi)放的山花。而孩子們戴著斗笠來(lái)到松林中嬉戲歡鬧，又像一個(gè)個(gè)蘑菇。說(shuō)說(shuō)你在林中看到了怎樣的畫面。小練筆朗讀課文。背誦《溪邊》。朗讀指導(dǎo)：本課是一組兒童詩(shī)，再現(xiàn)了童年生活的快樂(lè)，因此朗讀課文時(shí)，語(yǔ)言基調(diào)是活潑、輕快，充滿喜悅的。背誦指導(dǎo)：在熟讀的基礎(chǔ)上按照“垂柳—山溪—人影—釣竿—草地”的順序進(jìn)行背誦。

讀了《童年的水墨畫》，我們發(fā)現(xiàn)作者用跳躍的鏡頭捕捉了鄉(xiāng)村兒童幾個(gè)有趣的場(chǎng)景，用樸實(shí)自然、靈活生動(dòng)的語(yǔ)言，多角度展現(xiàn)了兒童的豐富多彩的生活和無(wú)窮趣味。板書設(shè)計(jì)溪邊——釣魚的孩子——快樂(lè)江上——戲水的孩子——調(diào)皮七彩童年歡樂(lè)如歌林中——?dú)g叫的孩子——興奮童年的水墨畫主旨概括

本詩(shī)通過(guò)三個(gè)孩子們?cè)谙叴贯灐⒃诮蠎蛩?、在林中歡叫的生活鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。拓展延伸街頭聽(tīng)不見(jiàn)馬路上車馬喧鬧.哪管它街頭廣播聲高。書頁(yè)在膝蓋上慢慢翻動(dòng).嘴角旁牽動(dòng)著一絲抹不掉的笑；陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋.也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。《童年的水墨畫》另外三首小詩(shī)：花前目光一次次從花上移到紙上.心里早畫下花兒的模樣。一支蠟筆在紙上輕輕滑動(dòng).一朵鮮花在紙上慢慢開(kāi)放；一只蜜蜂繞著畫紙飛了一圈.它好像已聞到花兒的清香。樹下黃桷（jué）樹撐開(kāi)一柄翠綠的傘.一群白鴿在濃蔭中飛翔。陽(yáng)光從葉縫間悄悄地看.千百只眼睛織成一張光的網(wǎng).仿佛老樹也變得年輕了。一次次鼓著綠