（2026年新教材）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)課件2026年新版一年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材變化1.

開篇替換，強(qiáng)化幼小銜接：原開篇“準(zhǔn)備課”替換為5個“數(shù)學(xué)游戲”主題活動，以校園、操場、教室等場景為線索，通過室外室內(nèi)游戲喚起幼兒階段數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，替代了舊版僅“數(shù)一數(shù)”“比多少”的簡單內(nèi)容，更適配幼小過渡需求。2.

單元調(diào)整，優(yōu)化知識編排：將“位置”單元從一年級下冊提前至本冊，且刪去“左右的相對性”等復(fù)雜內(nèi)容；把“5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法”與“6-10的認(rèn)識和加減法”調(diào)整為連續(xù)單元，解決舊版知識點(diǎn)斷裂問題。同時分散圖形教學(xué)，本冊僅安排立體圖形認(rèn)識，平面圖形移至一年級下冊。3.

增加實(shí)踐，銜接生活實(shí)際：新增綜合與實(shí)踐單元，設(shè)置大量操作、推理類活動，還新增“數(shù)學(xué)樂園”替代舊版的實(shí)踐活動“我們的校園”；部分知識嵌入生活情境，比如“10以內(nèi)加減法”結(jié)合“校園運(yùn)動會”等場景，讓學(xué)生在生活化活動中習(xí)得知識。4.

完善輔助，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力：大單元后新增“整理和復(fù)習(xí)”板塊，給出整理線索引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)；章節(jié)結(jié)尾增設(shè)“數(shù)學(xué)小故事”等欄目，同時解題步驟明確為“閱讀理解→分析解答→回顧反思”三環(huán)節(jié)，既強(qiáng)化知識梳理，又重視思維過程培養(yǎng)。第8課時用減法解決問題第二單元6～10的認(rèn)識和加、減法池塘里有一群可愛的小青蛙?？?，幾只青蛙蹲在荷葉上休息，兩只頑皮的青蛙做起了游戲，它們縱身一躍，跳入水中，激起幾朵浪花。圖中荷葉上蹲著5只青蛙，跳走2只青蛙，一共有7只青蛙。你能從圖中找到哪些數(shù)學(xué)信息？3一共有幾只青蛙？你能根據(jù)圖中信息提數(shù)學(xué)問題嗎？5＋2＝7（只）一共有幾只青蛙？如何用大括號和問號表示？把問號放在大括號下面？只改變問號的位置，可以把問號放在哪里？？？？？只2.自己試著改變問號位置,理解圖意。3.在小組內(nèi)說說自己的想法。小組討論1.思考在圖中問號可以放的位置。？只我把“？”放在了上面。？只7

只總數(shù)必須知道是多少。你能從圖中獲取哪些信息？？只荷葉上一共有7只青蛙。跳走了2只。7

只“？只”表示什么意思？7

只？只還剩幾只青蛙？荷葉上一共有7只青蛙，跳走了2只，？只數(shù)學(xué)信息問題還剩幾只青蛙?7

只？只7－2＝5（只）口答：還剩5只青蛙。7只7

只？只7

只這樣解答正確嗎？可以數(shù)一數(shù)。7能7能分成2和5。解答正確7－2＝5（只）？只更改問號的位置，如何理解題意？所求問題發(fā)生了變化。7

只表示跳走了幾只青蛙？有7只青蛙，7

只？只跳走了幾只？荷葉上有5只，數(shù)學(xué)信息問題7

只？只7－5＝2（只）口答：跳走了2只青蛙。7只7

只？只7－2＝5（只）還剩幾只青蛙？7

只？只7－5＝2（只）跳走幾只青蛙？你有什么發(fā)現(xiàn)？當(dāng)“？”在大括號上面的一側(cè)，求的是一部分，表示用下面的總數(shù)減去上面已知的那部分，用減法計(jì)算。7

只？只7－2＝5（只）還剩幾只青蛙？7

只？只7－5＝2（只）跳走幾只青蛙？7－2＝5這道算式還能表示生活中哪些事情？7－5＝27朵?朵7朵?朵7－2＝57－5＝27個？個這道算式還能表示生活中哪些事情？7個？個說一說，算一算7個？個一共有7個茄子，右邊有3個，筐里有幾個？7－3＝4（個）一共有6個松果，松鼠拿走一部分后，還剩5個，松鼠拿走了幾個松果？6－5＝1（個）6個？個說一說，算一算通過看圖獲取信息，運(yùn)用比較的方法明確問號所在位置不同，表示的意義不同，問號在大括號上面一側(cè)，表示求部分，用減法計(jì)算。選自教材第46頁做一做還剩幾只？一共有只，走了只。＝（只）6446－26只1.看圖計(jì)算。＝（個）26－4？根一共有7棵根胡蘿卜。右面有1根左面有幾根胡蘿卜呢？2.＝（根）17－67根6只？只一共有6只瓢蟲。走了2只。求葉子下有幾只瓢蟲？減法3.看圖列式。＝（只）26－4怎樣列出算式？？7一共有7根小棒，右面有4根小棒，左面有幾根小棒呢？4.＝47－3想一想還剩幾根棒棒糖？5.＝（根）36－3填一填。（1）第一行有（）只蝸牛，第二行有（）

只蝸牛。73（2）第一行比第二行多（）只。4＝（只）37－4（3）從第一行移（）只到第二行，兩行的蝸牛

就同樣多了。2這節(jié)課有什么