（2026年新教材）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)課件2026年新版一年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材變化1.

開篇替換，強(qiáng)化幼小銜接：原開篇“準(zhǔn)備課”替換為5個(gè)“數(shù)學(xué)游戲”主題活動(dòng)，以校園、操場、教室等場景為線索，通過室外室內(nèi)游戲喚起幼兒階段數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，替代了舊版僅“數(shù)一數(shù)”“比多少”的簡單內(nèi)容，更適配幼小過渡需求。2.

單元調(diào)整，優(yōu)化知識(shí)編排：將“位置”單元從一年級下冊提前至本冊，且刪去“左右的相對性”等復(fù)雜內(nèi)容；把“5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”與“6-10的認(rèn)識(shí)和加減法”調(diào)整為連續(xù)單元，解決舊版知識(shí)點(diǎn)斷裂問題。同時(shí)分散圖形教學(xué)，本冊僅安排立體圖形認(rèn)識(shí)，平面圖形移至一年級下冊。3.

增加實(shí)踐，銜接生活實(shí)際：新增綜合與實(shí)踐單元，設(shè)置大量操作、推理類活動(dòng)，還新增“數(shù)學(xué)樂園”替代舊版的實(shí)踐活動(dòng)“我們的校園”；部分知識(shí)嵌入生活情境，比如“10以內(nèi)加減法”結(jié)合“校園運(yùn)動(dòng)會(huì)”等場景，讓學(xué)生在生活化活動(dòng)中習(xí)得知識(shí)。4.

完善輔助，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力：大單元后新增“整理和復(fù)習(xí)”板塊，給出整理線索引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)；章節(jié)結(jié)尾增設(shè)“數(shù)學(xué)小故事”等欄目，同時(shí)解題步驟明確為“閱讀理解→分析解答→回顧反思”三環(huán)節(jié)，既強(qiáng)化知識(shí)梳理，又重視思維過程培養(yǎng)。第13課時(shí)練一練第一單元5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法1～5各數(shù)按從前往后的順序排列是1、2、3、4、5，按從后往前的順序排列是5、4、3、2、1。1～5的認(rèn)識(shí)121231253134填一填。方法：用一一對應(yīng)的方法，一種事物對應(yīng)另一種事物，有多余的，就說這種事物比另一種事物多，或者說另一種事物比這種事物少。比大小33＝等號…讀作：3等于3。32＞大于號…讀作：3大于2。34＜小于號…讀作：3小于4。一個(gè)數(shù)可以表示幾，也可以表示第幾。當(dāng)表示數(shù)量的多少時(shí)，是幾；當(dāng)表示排列順序時(shí)，是第幾。第幾55的組成1452353254151和4,2和3,3和2,4和1都可以組成5。加法3＋1＝4讀作：3加1等于4。加號算法：點(diǎn)數(shù)法接數(shù)法利用數(shù)的組成計(jì)算＝325＋一共有幾只小狗？看圖列式。減法4－1＝3減號算法：倒數(shù)法利用數(shù)的組成想加算減法讀作：4減1等于3。＝413－算一算。0的認(rèn)識(shí)和加、減法0可以表示沒有，還可以表示起點(diǎn)。從0開始，右邊的數(shù)依次是1、2、3、4、5……兩個(gè)相同的數(shù)相減等于0；任何數(shù)與0相加或相減，還得這個(gè)數(shù)。4021按順序填數(shù)。5310的后面依次是1、2、3、4、5。選自教材第33頁練一練211－0＝2＋3＝0＋0＝5－3＝3－2＝2－2＝4－3＝4－1＝1＋3＝3＋1＝0＋2＝5－5＝50210134420比（多，少）比（多，少）多………3少53＞4＝242＝415＋－5里可以填幾？＞3＜54＞2＜可以填4、5可以填0、1、2、3、4可以填0、1、2、3可以填3、4、51.花落誰家。＋－22＝442＝254＝111＝232＝531＝2＋－－＋＋－2.看圖列式計(jì)算。＋＝＋＝314235－＝－＝523422＋＝－＝5053303.在里填上“＞”“＜”或“＝”。3＋02＋01＋24－15－50＋02＋05－15－4351＋3＞＜＝＞＝＜這節(jié)課有什么收獲呢？生活中個(gè)數(shù)是1～5的事物都可以分別用這5個(gè)數(shù)表示。用一一對應(yīng)的方法可以比較事物數(shù)量的多少，用“＞、＜、＝”表示比較的結(jié)果。這節(jié)課有什么收獲呢？一個(gè)數(shù)當(dāng)表示數(shù)量