部編版小學(xué)語(yǔ)文教案小蝸牛（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析（一）教材分析本教案針對(duì)部編版小學(xué)語(yǔ)文教材中的“小蝸?！币黄n文進(jìn)行設(shè)計(jì)，適合2025—2026學(xué)年度的小學(xué)三年級(jí)使用。課文內(nèi)容主要圍繞一只勤勞的小蝸牛展開(kāi)，講述它在幫助他人和自我成長(zhǎng)過(guò)程中的感悟。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和人文素養(yǎng)。課文中的核心概念包括：勤勞、堅(jiān)持、幫助他人、感恩等。技能方面，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀、默讀、復(fù)述、仿寫(xiě)等。（二）學(xué)情分析針對(duì)三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和生活經(jīng)驗(yàn)。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一定的了解，對(duì)“勤勞”、“堅(jiān)持”等概念也有初步的認(rèn)識(shí)。然而，學(xué)生在閱讀理解方面可能存在以下問(wèn)題：1.詞語(yǔ)理解不透徹；2.對(duì)故事情節(jié)把握不夠；3.語(yǔ)言表達(dá)能力有限。此外，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中可能混淆一些形近字或同音字。（三）教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，掌握生字詞；2.掌握“勤勞”、“堅(jiān)持”等概念。能力目標(biāo)：1.提高閱讀理解能力；2.提升語(yǔ)言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：1.感受小蝸牛的勤勞精神；2.學(xué)會(huì)感恩他人。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師可采取以下策略：1.引導(dǎo)學(xué)生朗讀、默讀，感受課文情感；2.結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容；3.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，提高學(xué)生參與度；4.加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出課文《小蝸牛》中的生字詞，并正確書(shū)寫(xiě)。列舉出課文中體現(xiàn)小蝸牛勤勞、堅(jiān)持品質(zhì)的語(yǔ)句。解釋課文中“堅(jiān)持就是勝利”這句話的含義。能力的目標(biāo)通過(guò)多種閱讀方法，提高對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。設(shè)計(jì)一段小蝸牛幫助其他小動(dòng)物的故事，并能夠流利地復(fù)述。評(píng)價(jià)小蝸牛在故事中的行為，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)感受小蝸牛勤勞、樂(lè)于助人的品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀。學(xué)會(huì)感恩他人，培養(yǎng)樂(lè)于助人的精神。增強(qiáng)克服困難的信心，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持就是勝利的道理?？茖W(xué)思維的目標(biāo)分析小蝸牛幫助其他小動(dòng)物的原因，培養(yǎng)邏輯思維能力。通過(guò)故事情節(jié)的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生思考勤勞和堅(jiān)持的價(jià)值。運(yùn)用類比方法，將小蝸牛的品質(zhì)與自身學(xué)習(xí)生活相結(jié)合?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)能夠根據(jù)課文內(nèi)容，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。分析小蝸牛行為對(duì)其他小動(dòng)物的影響，進(jìn)行價(jià)值判斷。通過(guò)小組討論，形成對(duì)課文主題的共識(shí)，并進(jìn)行總結(jié)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解小蝸牛勤勞、堅(jiān)持的品質(zhì)，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)難點(diǎn)：把握課文中“堅(jiān)持就是勝利”的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志力。難點(diǎn)在于學(xué)生需將抽象的哲理與自身實(shí)際相結(jié)合，形成深刻感悟。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含課文內(nèi)容、生字詞講解、插圖等的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)動(dòng)物圖片和故事卡片，以輔助學(xué)生理解課文；設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單，幫助學(xué)生參與課堂活動(dòng)；準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，我會(huì)提前布置教室，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于蝸牛的動(dòng)畫(huà)片，引起學(xué)生的興趣，并提問(wèn)：“你們知道蝸牛嗎？它們有哪些特點(diǎn)？”2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己對(duì)蝸牛的了解。3.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蝸牛的特點(diǎn)，如殼的形狀、行動(dòng)緩慢等。（二）新授（35分鐘）任務(wù)一：初讀課文，感知內(nèi)容（10分鐘）1.教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣。2.學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師朗讀課文，注意課文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和句子結(jié)構(gòu)。3.教師提問(wèn)：課文講了一個(gè)什么故事？小蝸牛有哪些特點(diǎn)？4.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。任務(wù)二：細(xì)讀課文，理解重點(diǎn)（10分鐘）1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生找出課文中體現(xiàn)小蝸牛勤勞、堅(jiān)持品質(zhì)的語(yǔ)句。2.學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句，并分享自己的理解。3.教師提問(wèn)：小蝸牛為什么能完成任務(wù)？這些品質(zhì)對(duì)我們有什么啟示？4.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。任務(wù)三：品讀課文，體會(huì)情感（10分鐘）1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，體會(huì)作者的情感。2.學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師朗讀，感受作者對(duì)蝸牛的喜愛(ài)。3.教師提問(wèn)：課文中哪些語(yǔ)句讓你印象深刻？為什么？4.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。任務(wù)四：拓展延伸，培養(yǎng)能力（10分鐘）1.教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如“小蝸牛的一天”。2.學(xué)生活動(dòng)：分組討論，設(shè)計(jì)小蝸牛的一天，并展示自己的作品。3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象。任務(wù)五：總結(jié)反思，提升素養(yǎng)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，并談?wù)勛约旱母形颉?.學(xué)生活動(dòng)：分享自己的收獲和感悟，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（三）鞏固（5分鐘）1.教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。（四）小結(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象。（五）當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：出幾道與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真答題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。注意事項(xiàng)：1.在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和人文素養(yǎng)。4.在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。5.整個(gè)教學(xué)過(guò)程要在45分鐘內(nèi)完成，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：熟讀課文《小蝸牛》，并完成課后練習(xí)題，包括詞語(yǔ)解釋、填空、判斷正誤等。完成形式：書(shū)面練習(xí)。提交時(shí)限：課后第二天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)生字詞的記憶，提高閱讀理解能力。（二）拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“勤勞的小蝸?！睘橹黝}，創(chuàng)作一幅插畫(huà)或一篇短文，描述小蝸牛在幫助其他小動(dòng)物時(shí)的情景。完成形式：繪畫(huà)或?qū)懽?。提交時(shí)限：課后一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查蝸牛的生活習(xí)性，包括它們的食性、棲息地、繁殖方式等，并制作一份簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告。提交時(shí)限：課后兩周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的探究興趣。七、教學(xué)反思（一）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)和情感態(tài)度方面都有所提升。學(xué)生在朗讀課文時(shí)，能夠較好地把握節(jié)奏和語(yǔ)氣，對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解。然而，對(duì)于“堅(jiān)持就是勝利”這一哲理的深刻理解，部分學(xué)生仍顯不足，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。（二）教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛活躍。但在設(shè)計(jì)拓展性作業(yè)時(shí)，未能充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生感到難度較大。在今后的教學(xué)中，我將更加注重作業(yè)的分層設(shè)計(jì)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（三）改進(jìn)措施與啟示本次教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要善于利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。此外，及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有助于調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)本次教學(xué)，我深刻體會(huì)到教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要不斷反思和改進(jìn)，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.課文內(nèi)容理解：《小蝸?！愤@篇課文講述了小蝸牛勤勞、堅(jiān)持的品質(zhì)，以及它如何通過(guò)不懈努力幫助其他小動(dòng)物，最終獲得朋友們的尊重和認(rèn)可。2.生字詞掌握：學(xué)生需掌握并正確書(shū)寫(xiě)課文中的生字詞，如“蝸?！?、“勤勞”、“堅(jiān)持”、“朋友”等。3.句子理解：學(xué)生能夠理解并解釋課文中體現(xiàn)小蝸牛勤勞、堅(jiān)持品質(zhì)的句子，如“小蝸牛慢慢地爬，一步一步地走，從不放棄”。4.故事情節(jié)分析：學(xué)生能夠分析故事情節(jié)，理解小蝸牛面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度和行為。5.人物品質(zhì)評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)小蝸牛的品質(zhì)，認(rèn)識(shí)到勤勞和堅(jiān)持的重要性。6.情感態(tài)度培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)小蝸牛的故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)樂(lè)觀、積極向上的情感態(tài)度。7.閱讀理解能力：學(xué)生通過(guò)閱讀課文，提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文本中提取信息和把握主旨。8.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。9.寫(xiě)作技巧學(xué)習(xí)：學(xué)生可以從課文中學(xué)習(xí)到如何通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)。10.科學(xué)知識(shí)拓展：了解蝸牛的基本特征和生活習(xí)性，如蝸牛的殼、足、食性等。11.勞動(dòng)教育：通過(guò)小蝸牛的故事，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義。12.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)小組討論和合作，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。13.探究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查蝸牛的生活習(xí)性，培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)能力。14.問(wèn)題解決能力：學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。15.批判性思維：學(xué)生能夠