北大社會學(xué)教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本教案針對北京大學(xué)社會學(xué)課程，結(jié)合學(xué)段特點、教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、考試要求、測試目標(biāo)、達(dá)標(biāo)水平和核心素養(yǎng)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入分析。在知識與技能維度，本課程的核心概念包括社會學(xué)的基本理論、研究方法、社會現(xiàn)象分析等，關(guān)鍵技能則涵蓋文獻(xiàn)閱讀、數(shù)據(jù)分析、論文撰寫等。這些知識與技能的掌握要求學(xué)生能夠從社會學(xué)視角理解社會現(xiàn)象，運用社會學(xué)方法進(jìn)行問題分析。過程與方法維度，課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、邏輯推理和實證研究能力。通過小組討論、案例分析、實地調(diào)研等教學(xué)活動，使學(xué)生學(xué)會運用社會學(xué)理論和方法分析實際問題。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷、社會責(zé)任感和批判精神，提升其綜合素質(zhì)。本課程內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中的地位、作用，以及與前后的知識關(guān)聯(lián)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是為后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)，如社會學(xué)理論、社會政策等；二是為學(xué)生提供社會現(xiàn)象分析工具，培養(yǎng)其批判性思維；三是拓展學(xué)生視野，增強(qiáng)其社會責(zé)任感。2.學(xué)情分析針對本課程，學(xué)情分析主要從以下幾個方面進(jìn)行：2.1學(xué)生已有知識儲備學(xué)生具備一定的社會學(xué)基礎(chǔ)知識，如社會結(jié)構(gòu)、社會關(guān)系等，但對社會學(xué)理論、研究方法等方面的了解相對較少。2.2生活經(jīng)驗與技能水平學(xué)生具有一定的觀察生活、分析問題的能力，但運用社會學(xué)理論和方法分析問題的能力有待提高。2.3認(rèn)知特點與興趣傾向?qū)W生普遍關(guān)注社會現(xiàn)象，對現(xiàn)實問題有較強(qiáng)的敏感性，但對理論知識的掌握存在一定困難。2.4學(xué)習(xí)困難學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在以下困難：一是對理論知識的理解不夠深入；二是缺乏實證研究經(jīng)驗；三是論文寫作能力不足。針對以上學(xué)情，本課程將采取以下教學(xué)對策：一是通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解理論知識；二是結(jié)合實地調(diào)研，培養(yǎng)學(xué)生的實證研究能力；三是加強(qiáng)論文寫作指導(dǎo)，提高學(xué)生的論文寫作水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)本課程旨在幫助學(xué)生構(gòu)建社會學(xué)知識的層次結(jié)構(gòu)，超越簡單的知識點羅列。學(xué)生將通過“說出”、“描述”、“解釋”等行為動詞，識記和理解社會學(xué)的基本理論、研究方法和社會現(xiàn)象。他們將能夠比較、歸納和概括知識，形成網(wǎng)絡(luò)，并在新情境中運用“運用…解決…”、“設(shè)計…方案”等動詞來解決問題，確保知識向能力的轉(zhuǎn)化。例如，學(xué)生將能夠識別不同社會結(jié)構(gòu)的特點，并比較不同社會理論對同一現(xiàn)象的解釋。2.能力的目標(biāo)能力目標(biāo)是知識在實踐中的外顯，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的核心。課程將圍繞實驗探究、信息處理、邏輯推理等核心能力要求，制定可觀察、可評估的目標(biāo)。學(xué)生將能夠獨立并規(guī)范地完成實驗操作，如使用社會調(diào)查問卷。同時，他們將訓(xùn)練批判性思維和創(chuàng)造性思維，如從多個角度評估證據(jù)的可靠性，并提出創(chuàng)新性問題解決方案。通過小組合作完成關(guān)于社會問題的調(diào)查研究報告，學(xué)生將綜合運用多種能力解決復(fù)雜問題。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的德育元素、科學(xué)精神、人文情懷和審美情趣。學(xué)生將通過了解社會現(xiàn)象，體會社會正義和公平的重要性，并在實驗過程中養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣。他們將能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的知識應(yīng)用于日常生活，并提出改進(jìn)建議，如將環(huán)保知識應(yīng)用于實際生活中的節(jié)能減排行動。4.科學(xué)思維的目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生超越具體知識的認(rèn)知工具。課程將明確社會學(xué)特有的思維方式，如模型建構(gòu)、實證研究和系統(tǒng)分析，并將其貫穿于教學(xué)始終。學(xué)生將能夠構(gòu)建物理模型來解釋社會現(xiàn)象，評估結(jié)論的證據(jù)是否充分有效，并運用設(shè)計思維的流程提出原型解決方案。5.科學(xué)評價的目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生判斷、反思和優(yōu)化的能力。課程將引導(dǎo)學(xué)生建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)意識，學(xué)會對學(xué)習(xí)過程、成果以及所接觸的信息進(jìn)行有效評價。學(xué)生將能夠運用評價量規(guī)對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見，并學(xué)會運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本課程的教學(xué)重點在于培養(yǎng)學(xué)生對社會學(xué)核心概念的理解和應(yīng)用能力。重點內(nèi)容包括社會學(xué)的基本理論框架、研究方法以及對社會現(xiàn)象的批判性分析。具體而言，教學(xué)重點在于使學(xué)生能夠“理解并應(yīng)用社會結(jié)構(gòu)理論分析社會分層現(xiàn)象”，以及“運用社會調(diào)查方法進(jìn)行社區(qū)調(diào)研”。這些內(nèi)容不僅是課程的核心，也是學(xué)生未來學(xué)習(xí)社會學(xué)相關(guān)課程和從事社會研究的基礎(chǔ)。2.教學(xué)難點教學(xué)難點主要在于學(xué)生對抽象社會學(xué)概念的理解和運用。例如，“社會變遷”這一概念對學(xué)生來說可能難以把握，因為它涉及時間維度和社會結(jié)構(gòu)的變化。難點成因在于學(xué)生可能缺乏對歷史變遷的直觀體驗，以及對社會變遷機(jī)制的深入理解。為了突破這一難點，教學(xué)將采用案例教學(xué)和小組討論，通過實際案例幫助學(xué)生建立對“社會變遷”概念的直觀認(rèn)識，并通過合作學(xué)習(xí)提升學(xué)生的分析能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：制作社會學(xué)理論概述PPT教具：社會結(jié)構(gòu)圖表、社會調(diào)查問卷模板實驗器材：模擬社區(qū)環(huán)境布置音頻視頻資料：社會現(xiàn)象紀(jì)錄片任務(wù)單：社會學(xué)案例分析作業(yè)評價表：學(xué)生參與度評估表預(yù)習(xí)教材：學(xué)生需預(yù)習(xí)社會學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器教學(xué)環(huán)境：小組座位排列方案，黑板板書設(shè)計框架五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)實生活中的社會現(xiàn)象教師首先以一段短視頻引入，展示一個真實的社會現(xiàn)象，如城市交通擁堵。提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為交通擁堵背后的原因是什么？這與社會學(xué)有什么關(guān)系呢？”引發(fā)認(rèn)知沖突：挑戰(zhàn)舊知展示一幅圖，圖中展示的是一種看似合理的城市規(guī)劃，但實際上卻存在交通擁堵的問題。提問：“為什么這種規(guī)劃會導(dǎo)致交通擁堵呢？這與我們之前學(xué)過的知識似乎有些矛盾?！碧岢龊诵膯栴}：社會學(xué)的視角教師引導(dǎo)：“這個問題引出了今天我們要學(xué)習(xí)的主題——社會學(xué)的視角。”明確目標(biāo)：“我們將通過學(xué)習(xí)社會學(xué)理論，來分析這個現(xiàn)象，并尋找解決方案?！睂W(xué)習(xí)路線圖：舊知與新知教師簡要回顧社會學(xué)的基本理論，如社會結(jié)構(gòu)、社會關(guān)系等。提問：“這些理論知識如何幫助我們理解交通擁堵現(xiàn)象呢？”任務(wù)發(fā)布：小組討論分配任務(wù)：“現(xiàn)在，請同學(xué)們以小組為單位，討論如何運用社會學(xué)理論來分析交通擁堵現(xiàn)象，并提出改進(jìn)建議?！笨偨Y(jié)導(dǎo)入教師總結(jié)：“通過今天的導(dǎo)入，我們了解了社會學(xué)的視角，并明確了今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。接下來，我們將通過案例分析和小組討論，進(jìn)一步探索社會學(xué)的魅力?！笨谡Z化表達(dá)：“同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)社會學(xué)的大門，探索這個奇妙的世界吧！”第二、新授環(huán)節(jié)教學(xué)任務(wù)一：社會結(jié)構(gòu)分析目標(biāo)：通過分析城市交通擁堵現(xiàn)象，理解社會結(jié)構(gòu)對社會運行的影響。教師活動：1.展示交通擁堵的圖片和數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象。2.提問：“為什么城市會存在交通擁堵問題？”3.引入社會結(jié)構(gòu)的概念，解釋其在社會運行中的作用。4.分享社會學(xué)家對城市交通擁堵的研究案例。5.提供小組討論的引導(dǎo)問題。學(xué)生活動：1.觀察交通擁堵圖片和數(shù)據(jù)，記錄關(guān)鍵信息。2.小組討論，分析交通擁堵的可能原因。3.總結(jié)小組討論的結(jié)果，形成報告。4.向全班分享小組的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否正確理解社會結(jié)構(gòu)的概念。2.學(xué)生能否運用社會結(jié)構(gòu)理論分析交通擁堵現(xiàn)象。3.學(xué)生的小組討論和報告是否清晰、有邏輯。教學(xué)任務(wù)二：社會關(guān)系與交通擁堵目標(biāo)：探討社會關(guān)系如何影響城市交通擁堵。教師活動：1.展示不同社會關(guān)系對交通行為的影響案例。2.引導(dǎo)學(xué)生思考社會關(guān)系在交通擁堵中的作用。3.提供社會關(guān)系與交通擁堵的相關(guān)閱讀材料。4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析。學(xué)生活動：1.閱讀材料，了解社會關(guān)系與交通擁堵的關(guān)系。2.選擇案例，分析案例中的社會關(guān)系如何影響交通行為。3.小組討論，分享分析結(jié)果。4.制作演示文稿，展示分析過程和結(jié)論。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否識別和分析案例中的社會關(guān)系。2.學(xué)生能否解釋社會關(guān)系對交通行為的影響。3.學(xué)生的小組討論和演示文稿是否具有深度和廣度。教學(xué)任務(wù)三：政策制定與社會治理目標(biāo)：理解政策制定與社會治理在解決交通擁堵中的作用。教師活動：1.展示交通擁堵治理的政策案例。2.引導(dǎo)學(xué)生討論政策制定的過程。3.分享社會治理的相關(guān)理論知識。4.提供小組討論的引導(dǎo)問題。學(xué)生活動：1.觀察政策案例，了解政策制定的過程。2.小組討論，分析政策制定對社會治理的影響。3.總結(jié)小組討論的結(jié)果，形成報告。4.向全班分享小組的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否理解政策制定的過程。2.學(xué)生能否分析政策對社會治理的影響。3.學(xué)生的小組討論和報告是否具有深度和邏輯性。教學(xué)任務(wù)四：技術(shù)進(jìn)步與交通擁堵目標(biāo)：探討技術(shù)進(jìn)步在解決交通擁堵問題中的作用。教師活動：1.展示交通擁堵治理的技術(shù)案例。2.引導(dǎo)學(xué)生思考技術(shù)進(jìn)步如何影響交通擁堵。3.提供技術(shù)進(jìn)步與交通擁堵的相關(guān)閱讀材料。4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析。學(xué)生活動：1.閱讀材料，了解技術(shù)進(jìn)步對交通擁堵的影響。2.選擇案例，分析技術(shù)進(jìn)步在交通擁堵治理中的應(yīng)用。3.小組討論，分享分析結(jié)果。4.制作演示文稿，展示分析過程和結(jié)論。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否識別和分析案例中的技術(shù)進(jìn)步。2.學(xué)生能否解釋技術(shù)進(jìn)步對交通擁堵的影響。3.學(xué)生的小組討論和演示文稿是否具有深度和廣度。教學(xué)任務(wù)五：未來交通與城市設(shè)計目標(biāo)：展望未來交通和城市設(shè)計對解決交通擁堵的潛在影響。教師活動：1.展示未來交通和城市設(shè)計的概念圖。2.引導(dǎo)學(xué)生思考未來技術(shù)如何影響城市交通。3.分享城市設(shè)計的相關(guān)理論知識。4.提供小組討論的引導(dǎo)問題。學(xué)生活動：1.觀察概念圖，了解未來交通和城市設(shè)計的特點。2.小組討論，預(yù)測未來技術(shù)對城市交通的影響。3.總結(jié)小組討論的結(jié)果，形成報告。4.向全班分享小組的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否理解未來交通和城市設(shè)計的特點。2.學(xué)生能否預(yù)測未來技術(shù)對城市交通的影響。3.學(xué)生的小組討論和報告是否具有前瞻性和創(chuàng)新性。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)設(shè)計：針對本節(jié)課的核心概念，設(shè)計一系列直接模仿例題的練習(xí)，如“請根據(jù)以下案例，運用社會學(xué)理論分析社會結(jié)構(gòu)的變化”。教師活動：1.展示練習(xí)題目，明確練習(xí)要求。2.給學(xué)生足夠的時間獨立完成練習(xí)。3.收集學(xué)生的練習(xí)答案。4.對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行初步檢查。學(xué)生活動：1.獨立完成練習(xí)題目。2.仔細(xì)閱讀題目，確保理解題意。3.運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解答。4.檢查自己的答案，確保沒有遺漏。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否正確理解并應(yīng)用核心概念。2.學(xué)生能否根據(jù)題目要求進(jìn)行分析和解答。3.學(xué)生的答案是否清晰、有邏輯。綜合應(yīng)用層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計需要綜合運用本課多個知識點的情境化問題，如“分析某城市的社會分層現(xiàn)象，并探討其對社會穩(wěn)定的影響”。教師活動：1.展示練習(xí)題目，說明練習(xí)的背景和目的。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問題。3.鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和解決方案。4.提供必要的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生活動：1.參與小組討論，共同分析問題。2.運用所學(xué)知識，提出自己的觀點和解決方案。3.傾聽他人的觀點，進(jìn)行批判性思考。4.與小組成員合作，共同完成練習(xí)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否綜合運用多個知識點解決問題。2.學(xué)生能否提出有創(chuàng)意的解決方案。3.學(xué)生的討論和解決方案是否具有深度和廣度。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計開放性或探究性問題，如“探討未來社會可能面臨的社會問題，并提出相應(yīng)的解決方案”。教師活動：1.展示練習(xí)題目，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。2.提供相關(guān)的閱讀材料和資源。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究。4.組織學(xué)生進(jìn)行成果展示和討論。學(xué)生活動：1.閱讀材料，了解相關(guān)背景知識。2.進(jìn)行自主探究，提出自己的觀點和解決方案。3.參與成果展示和討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。4.傾聽他人的觀點，進(jìn)行反思和改進(jìn)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否提出有深度和創(chuàng)新性的觀點。2.學(xué)生能否進(jìn)行有效的自主探究。3.學(xué)生的成果展示和討論是否具有啟發(fā)性和說服力。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學(xué)生活動：1.通過思維導(dǎo)圖或概念圖梳理本節(jié)課的知識點。2.總結(jié)核心概念和關(guān)鍵理論。3.將知識點與導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題相聯(lián)系。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.鼓勵學(xué)生分享自己的知識體系建構(gòu)過程。3.提供必要的指導(dǎo)和幫助。小結(jié)內(nèi)容：1.回顧本節(jié)課的核心概念和關(guān)鍵理論。2.分析知識點之間的聯(lián)系。3.將知識點與實際生活相聯(lián)系。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動：1.總結(jié)本節(jié)課解決問題的科學(xué)思維方法。2.反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出自己的優(yōu)點和不足。3.思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)法。2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思。3.提供學(xué)習(xí)策略的建議。小結(jié)內(nèi)容：1.總結(jié)本節(jié)課運用的科學(xué)思維方法。2.分析學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。3.提出改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的建議。懸念設(shè)置與作業(yè)布置學(xué)生活動：1.思考下一節(jié)課可能學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.提出開放性探究問題。3.完成作業(yè)。教師活動：1.設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。3.提供作業(yè)完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)內(nèi)容：1.設(shè)置懸念，引出下一節(jié)課的內(nèi)容。2.布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。3.提供作業(yè)完成路徑指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)目標(biāo)：確保學(xué)生牢固掌握本節(jié)課的核心概念和基本技能。內(nèi)容：1.根據(jù)課堂例題，分析一個社會現(xiàn)象，并運用社會學(xué)理論進(jìn)行解釋。2.完成關(guān)于社會分層的相關(guān)練習(xí)題，包括選擇題和簡答題。3.運用社會學(xué)方法，設(shè)計一個簡單的調(diào)查問卷，并說明問卷的設(shè)計思路。時間：1520分鐘。評價：準(zhǔn)確性、規(guī)范性。拓展性作業(yè)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，將所學(xué)知識應(yīng)用到新的情境中。內(nèi)容：1.分析自己所在社區(qū)的社會結(jié)構(gòu)，并撰寫一份簡短的分析報告。2.設(shè)計一個關(guān)于社會問題的調(diào)研計劃，并說明調(diào)研的目的和方法。3.選擇一個你感興趣的社會問題，進(jìn)行深入的文獻(xiàn)閱讀，并撰寫一篇讀書筆記。時間：30分鐘。評價：知識應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)目標(biāo)：培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維和深度探究能力。內(nèi)容：1.設(shè)計一個基于社區(qū)的社會學(xué)實驗，并提出實驗假設(shè)和預(yù)期結(jié)果。2.選擇一個社會問題，設(shè)計一個創(chuàng)新性的解決方案，并說明方案的可行性和預(yù)期效果。3.制作一個關(guān)于社會學(xué)的主題海報，展示你對社會學(xué)的理解和思考。時間：60分鐘。評價：創(chuàng)新性、可行性、個性化表達(dá)。七、本節(jié)知識清單及拓展1.社會學(xué)基本理論框架：理解社會學(xué)的定義、研究方法和社會現(xiàn)象分析的基本框架，包括社會結(jié)構(gòu)、社會關(guān)系、社會變遷等概念。2.社會結(jié)構(gòu)理論：掌握社會結(jié)構(gòu)的定義、類型和功能，以及如何分析社會結(jié)構(gòu)對社會行為的影響。3.社會關(guān)系理論：理解社會關(guān)系的概念、類型和作用，以及社會關(guān)系如何影響個體的行為和群體的互動。4.社會變遷理論：探討社會變遷的原因、過程和影響，以及社會變遷對社會結(jié)構(gòu)和個體行為的影響。5.社會調(diào)查方法：了解社會調(diào)查的目的、步驟和方法，包括問卷設(shè)計、數(shù)據(jù)收集和分析。6.數(shù)據(jù)分析技巧：掌握基本的統(tǒng)計分析方法，如描述性統(tǒng)計、推斷性統(tǒng)計等，用于分析社會調(diào)查數(shù)據(jù)。7.社會學(xué)案例研究：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行社會學(xué)案例研究，包括案例選擇、數(shù)據(jù)收集和分析。8.社會現(xiàn)象分析：學(xué)會運用社會學(xué)理論和方法分析現(xiàn)實社會現(xiàn)象，如城市交通擁堵、社會分層等。9.社會政策分析：理解社會政策的制定和實施過程，以及社會政策對社會的影響。10.社會正義與公平：探討社會正義和公平的概念、原則和實現(xiàn)途徑，以及如何促進(jìn)社會公正。11.社會責(zé)任與公民意識：培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識，以及如何參與社會事務(wù)和推動社會進(jìn)步。12.跨文化比較：了解不同文化背景下的社會現(xiàn)象，以及如何進(jìn)行跨文化比較研究。13.社會變遷與社會沖突：分析社會變遷過程中可能出現(xiàn)的沖突和矛盾，以及如何解決這些問題。14.社會創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展：探討社會創(chuàng)新的概念、類型和作用，以及如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。15.社會網(wǎng)絡(luò)分析：了解社會網(wǎng)絡(luò)的概念、方法和應(yīng)用，以及如何分析社會網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)和功能。16.社會心理學(xué)：學(xué)習(xí)社會心理學(xué)的基本理論，如群體行為、社會影響等，以及如何應(yīng)用這些理論分析社會現(xiàn)象。17.社會政策評估：掌握社會政策評估的方法和步驟，以及如何評估社會政策的效果。18.社會變遷與社會穩(wěn)定：分析社會變遷對社會穩(wěn)定的影響，以及如何維護(hù)社會穩(wěn)定。19.社會不平等與社會正義：探討社會不平等的原因和影響，以及如何實現(xiàn)社會正義。20.社會變遷與社會變革：理解社會變遷的過程和動力，以及如何推動社會