幼兒園冬季健康與防護主題活動的實踐與探索冬季氣候寒冷干燥，幼兒因免疫系統(tǒng)發(fā)育尚不完善、生活自理能力有限，易面臨呼吸道感染、皮膚干燥、運動不足等健康挑戰(zhàn)。幼兒園作為幼兒集體生活的核心場域，需通過系統(tǒng)化主題活動，幫助幼兒建立健康防護認(rèn)知、掌握科學(xué)防護技能，同時聯(lián)動家庭形成共育合力。本文結(jié)合實踐經(jīng)驗，從認(rèn)知啟蒙、體驗實踐、家園協(xié)同、環(huán)境支持四個維度，闡述冬季健康防護主題活動的設(shè)計與實施路徑。一、認(rèn)知啟蒙：以具象載體構(gòu)建防護認(rèn)知體系幼兒以具象思維為主，需通過多元感官體驗理解冬季健康防護的核心邏輯。1.繪本與故事：喚醒健康意識選取《小熊不感冒》《怕冷的小企鵝》等繪本，通過“故事圈”活動引導(dǎo)幼兒討論：“小熊為什么感冒了？”“小企鵝怎么保暖？”結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)“保暖三要點”（添衣、喝溫水、多運動）。延伸活動中，幼兒用繪畫記錄“我的冬季防護辦法”，張貼于班級“健康墻”，強化認(rèn)知遷移。2.科學(xué)小實驗：感知冷暖奧秘設(shè)計“冷與暖的秘密”實驗：用溫度計對比“室內(nèi)外溫度”“毛衣vs薄衣包裹的溫水溫度”，讓幼兒直觀發(fā)現(xiàn)“衣物厚度、環(huán)境通風(fēng)”對體溫的影響。小班幼兒可觸摸不同材質(zhì)的保暖物品（絨布、羊毛、棉布），中班幼兒嘗試“給玩偶穿衣服”并預(yù)測溫度變化，大班幼兒記錄實驗數(shù)據(jù)，形成簡單的“保暖認(rèn)知圖譜”。3.兒歌與童謠：固化防護技能創(chuàng)編《暖暖小衛(wèi)士》韻律兒歌：“外套拉鏈拉一拉，圍巾繞繞護住脖；洗手搓搓搓，溫水喝喝喝；太陽下跑跑，病菌躲躲躲！”將“穿衣步驟、七步洗手法、補水習(xí)慣”等技能融入節(jié)奏，通過集體傳唱、動作模仿，讓防護要點“入耳、入腦、入手”。二、體驗實踐：以游戲化活動掌握防護技能將健康技能轉(zhuǎn)化為可操作、高趣味的游戲，讓幼兒在“玩中學(xué)”中形成習(xí)慣。1.“穿衣小能手”挑戰(zhàn)賽按年齡段分層設(shè)計任務(wù)：小班：獨立穿脫外套、整理帽子；中班：加穿毛衣、系圍巾、戴手套（區(qū)分左右手）；大班：自主搭配衣物（根據(jù)氣溫選擇厚?。⒄頃１荣愒O(shè)置“計時星”“整潔星”“互助星”，鼓勵幼兒互評，教師用“穿衣步驟口訣”（“伸伸手，鉆山洞，拉拉鏈，蓋屋頂”）輔助指導(dǎo)，強化生活自理能力。2.“防凍小偵探”情境模擬在角色扮演區(qū)創(chuàng)設(shè)“娃娃家凍傷事件”：玩偶“寶寶”的手、臉發(fā)紅（用紅顏料模擬）。幼兒分組討論“救援辦法”，嘗試用潤膚霜涂抹、暖水袋熱敷、戴手套保暖等方式“救治”。教師總結(jié)“防凍三招”：及時涂潤膚霜、避免長時間暴露、活動后搓手搓臉，延伸至戶外游戲時的實時提醒（如“小偵探們，檢查一下手套有沒有戴好呀？”）。3.“陽光運動大冒險”結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“每日戶外活動2小時”的要求，設(shè)計低強度、高趣味的運動：小班：“彩虹傘躲貓貓”（集體拉傘，幼兒鉆跑）；中班：“雪球接力賽”（用棉團模擬雪球，傳遞鍛煉協(xié)調(diào)性）；大班：“障礙滑雪賽”（用平衡木、鉆圈設(shè)置障礙，增強體質(zhì)）。運動后開展“擦汗小課堂”，教幼兒用干毛巾按“額頭—脖頸—后背”順序擦汗，及時更換汗?jié)褚挛?，避免著涼。三、家園協(xié)同：以共育機制延伸防護場景幼兒園與家庭形成防護共同體，將健康習(xí)慣從園所延伸至生活。1.家長課堂：傳遞科學(xué)育兒理念邀請婦幼保健院專家開展“冬季育兒錦囊”講座，內(nèi)容涵蓋：飲食調(diào)理：推薦“潤燥四寶”（梨、百合、蜂蜜、蘿卜），示范“姜棗粥”“銀耳羹”的簡易做法；疾病預(yù)防：識別流感、諾如病毒的早期癥狀（發(fā)熱、嘔吐、腹瀉），講解“居家隔離、消毒通風(fēng)”的實操方法；睡眠管理：通過“睡前故事+暖腳襪”等儀式，幫助幼兒養(yǎng)成“早睡、蓋被”的習(xí)慣。2.親子任務(wù)：打造家庭防護場景發(fā)起“家庭防護小劇場”活動：家長與幼兒用日常物品（圍巾、口罩、溫度計）設(shè)計情景劇，如“正確戴口罩出門”“給植物穿‘保暖衣’（裹麻繩）”，視頻上傳班級群后，教師點評“防護亮點”（如“媽媽提醒寶寶‘口罩蓋住鼻子’的細(xì)節(jié)很棒！”），激發(fā)家庭創(chuàng)意。3.健康打卡：養(yǎng)成日常防護習(xí)慣設(shè)計“冬季健康護照”，每日記錄三項內(nèi)容：喝水量（用“彩虹水杯”標(biāo)記，每杯畫一道彩虹）；戶外活動時長（“陽光印章”：累計2小時蓋一枚）；早睡情況（“月亮貼紙”：21:00前入睡貼一顆）。每周評選“健康小明星”，頒發(fā)“防護小達(dá)人”證書，增強幼兒成就感。四、環(huán)境支持：以園所改造營造防護氛圍優(yōu)化物理環(huán)境與文化氛圍，讓“健康防護”自然融入幼兒生活。1.班級環(huán)創(chuàng)：可視化健康提示設(shè)置“健康角”：張貼幼兒繪制的《冬季防護流程圖》（起床穿衣→喝水→運動→擦汗）；擺放“溫度記錄表”，幼兒每日入園后觀察、記錄氣溫，自主決定“今天穿幾件衣服”；展示“補水打卡樹”，每喝一杯水貼一片樹葉，每周評選“喝水小冠軍”。2.自然角：探索生命的“冬季守護”種植風(fēng)信子、水仙等耐寒植物，幼兒分組“給植物穿衣服”（裹麻繩、蓋松針），觀察記錄“保暖”對植物生長的影響。延伸活動中，討論“動物怎么過冬”（松鼠儲糧、青蛙冬眠），理解“防護”是生命生存的共同智慧。3.食堂膳食：營養(yǎng)與潤燥兼顧推出“暖冬食譜”：早餐：姜棗粥、蒸山藥（溫陽健脾）；午點：梨湯、蒸蘋果（潤肺潤燥）；午餐：白蘿卜燉羊肉、南瓜小米飯（溫補驅(qū)寒）。每周公示“營養(yǎng)搭配表”，向家長普及“冬季幼兒膳食原則”（高蛋白、多維生素、少油膩）。4.保健支持：建立個性化防護檔案為每名幼兒建立“冬季健康檔案”，記錄出勤、體溫、過敏史等，對“易感兒”（如反復(fù)呼吸道感染幼兒）實施“三關(guān)注”：關(guān)注穿衣：入園時檢查衣物是否合適；關(guān)注飲水：提醒定時喝溫水；關(guān)注運動：調(diào)整戶外活動強度（如改為室內(nèi)感統(tǒng)游戲）。結(jié)語：從“防護”到“成長”的教育延伸冬季健康防護主題活動的核心，不僅是“避免生病”，更是培育幼兒的自我照顧能力與生命關(guān)懷意識。實踐中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒通過“做中學(xué)”，不僅掌握了穿衣、防凍、運動等技能，更能主動提醒同伴“要喝溫水”“記得擦汗”；家庭通過參與活動，也更清晰地理解“幼兒園教育的生活化本質(zhì)”。未來可結(jié)合地域氣候（如南方濕冷、北方干冷）調(diào)整活動細(xì)節(jié)，