一、教學(xué)目標(biāo)定位（一）知識(shí)與能力1.認(rèn)識(shí)“腮、眨”等8個(gè)生字，理解“羨慕、尷尬、蔫蔫兒”等詞語的意思；2.正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。（二）過程與方法1.通過分角色朗讀、抓關(guān)鍵詞句，體會(huì)人物心理變化；2.學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象的寫作方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感悟“絕招需靠勤學(xué)苦練”的道理，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神；2.激發(fā)學(xué)生在生活中勇于挑戰(zhàn)、樂于成長(zhǎng)的意識(shí)。二、教學(xué)過程實(shí)錄（一）情境導(dǎo)入，喚醒生活經(jīng)驗(yàn)師：（笑著舉起手）同學(xué)們，老師會(huì)一個(gè)小“絕招”——不用看鍵盤就能盲打幾個(gè)簡(jiǎn)單的字！你們有沒有自己的絕招？比如跳繩能連跳一百下，或者折紙能折出會(huì)動(dòng)的小紙鶴？生1：我會(huì)快速還原魔方，最快一分鐘！生2：我能閉著眼睛拼好拼圖，因?yàn)槲矣涀×藞D案的位置！師：哇，大家的絕招真有趣！今天課文里的小伙伴們也有絕招，還進(jìn)行了一場(chǎng)特別的“絕招比試”。讓我們走進(jìn)《絕招》，看看他們的絕招藏著什么秘密。（二）初讀課文，梳理內(nèi)容脈絡(luò)1.生字詞闖關(guān)（出示生字卡片，采用“開火車+語境辨義”方式）重點(diǎn)指導(dǎo)“羨（xiàn）慕”“尷尬（gāngà）”的讀音，結(jié)合課文句子“小伙伴們羨慕地豎起大拇指”“小柱子覺得太丟人，低下頭，眼睛盯著自己的腳尖，尷尬地站在那里”理解詞義。用“蔫蔫兒”造句：“雨后的小草被壓彎了腰，蔫蔫兒地垂著葉子?！?.整體感知內(nèi)容（學(xué)生默讀后，同桌互說主要內(nèi)容）師：誰能用一句話說說課文講了什么？生3：三胖、二福和小柱子比了兩次絕招，第一次小柱子沒絕招，第二次他練出了口算兩位數(shù)乘法的絕招，大家都夸他。師：概括得很清楚！兩次比試，小柱子的心情和表現(xiàn)有什么變化？我們一起走進(jìn)故事細(xì)節(jié)。（三）精讀感悟，品析人物成長(zhǎng)1.聚焦“第一次比試”：失落中的思考（出示文段：“三胖挺著大肚子……二福還會(huì)空翻……小柱子蔫蔫兒地站在一旁，尷尬地說：‘我……我還沒想好呢。’”）師：請(qǐng)大家圈出描寫三胖、二福、小柱子的動(dòng)作、神態(tài)的詞語，說說你感受到了什么。生4：三胖“挺著”“鼓著”，二?！氨P腿”“空翻”，他們的絕招很厲害，小柱子“蔫蔫兒”“低下頭”，他很失落。師：如果你是小柱子，此時(shí)心里會(huì)想什么？生5：我怎么什么都不會(huì)？太丟人了，我一定要練個(gè)絕招超過他們！2.探究“練絕招”的過程：堅(jiān)持的力量（出示文段：“從那天起，小柱子……練哪道題呢？”）師：默讀這段話，用“△”標(biāo)出體現(xiàn)小柱子努力的詞語。（學(xué)生圈出“悄悄”“天天”“跑”“練”“不管……不管……”）師：“悄悄”說明小柱子不想張揚(yáng)，他為什么這么做？生6：他想給大家一個(gè)驚喜，偷偷練，等練好了再展示。師：“天天”“不管刮風(fēng)下雨，不管嚴(yán)寒酷暑”，從這些詞里，你看到了一個(gè)怎樣的小柱子？生7：他很堅(jiān)持，不怕困難，為了練絕招付出了很多努力。3.賞析“第二次比試”：成長(zhǎng)的綻放（分角色朗讀第二次比試的對(duì)話）師：當(dāng)小柱子說出“99乘99，得9801”時(shí)，大家的反應(yīng)是“愣住了”“歡呼起來”。為什么大家的態(tài)度變化這么大？生8：因?yàn)檫@個(gè)絕招很實(shí)用，能幫大家解決數(shù)學(xué)問題，而且小柱子是靠自己苦練出來的。師：對(duì)比兩次比試，小柱子的絕招有什么不一樣？生9：第一次他沒有絕招，第二次的絕招是自己練的，而且很有用，不是靠天生的本領(lǐng)。（四）拓展升華，聯(lián)結(jié)生活成長(zhǎng)師：小柱子的絕招告訴我們，真正的絕招不是天生的，而是——（生齊答：靠勤學(xué)苦練！）師：現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想：你想練一個(gè)什么“絕招”？為了練成它，你會(huì)怎么做？生10：我想練書法，每天堅(jiān)持寫一頁字帖，不管有沒有時(shí)間，都要練。生11：我想練演講，每天對(duì)著鏡子說一段話，克服緊張的毛病。師：老師相信，只要你們像小柱子一樣堅(jiān)持，一定能練出屬于自己的“絕招”?。ㄎ澹┛偨Y(jié)作業(yè)，延續(xù)學(xué)習(xí)熱情1.課堂總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了努力的小柱子，明白了絕招需要勤奮和堅(jiān)持。希望大家把這種精神用到學(xué)習(xí)和生活中，讓自己變得更棒！2.課后作業(yè)：選做一：寫一篇短文《我的絕招》，記錄你練絕招的過程和收獲；選做二：給小柱子設(shè)計(jì)一個(gè)新絕招（比如快速背古詩、辨認(rèn)植物等），并說明這個(gè)絕招的用處。三、教學(xué)反思與改進(jìn)（一）成功之處1.情境導(dǎo)入激活興趣：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)切入，自然引出“絕招”主題，課堂參與度高；2.細(xì)節(jié)品讀深化理解：通過抓關(guān)鍵詞句、分角色朗讀，學(xué)生能深入體會(huì)人物心理，理解“絕招需苦練”的道理；3.生活聯(lián)結(jié)內(nèi)化情感：拓展環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身，將課文道理轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)動(dòng)力，體現(xiàn)語文的實(shí)踐性。（二）改進(jìn)方向1.對(duì)“細(xì)節(jié)描寫塑造人物”的寫作方法指導(dǎo)可更細(xì)致，如讓學(xué)生模仿文中句子寫一段自己練絕招的場(chǎng)景；2.可增加“小組合作設(shè)