全力以復(fù)沖刺期末MAKEEVERYEFFORTTORECOVERSPRINTFINALEXAM成功無(wú)捷徑學(xué)習(xí)需奮斗覓知學(xué)校期末復(fù)習(xí)總動(dòng)員““成功無(wú)捷徑學(xué)習(xí)需奮斗目錄01總結(jié)學(xué)習(xí)情況02學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流03考試提醒04如何面對(duì)焦慮成功無(wú)捷徑學(xué)習(xí)需奮斗01總結(jié)學(xué)習(xí)情況20XX年覓知學(xué)校期末復(fù)習(xí)總動(dòng)員總結(jié)學(xué)習(xí)情況分析在前一階段的學(xué)習(xí)可看出我班學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題上課開(kāi)小差有過(guò)這些壞習(xí)慣?不專(zhuān)心有過(guò)這些壞習(xí)慣?學(xué)習(xí)效率低有過(guò)這些壞習(xí)慣?拖延癥有過(guò)這些壞習(xí)慣?看電視寫(xiě)作業(yè)有過(guò)這些壞習(xí)慣?成功無(wú)捷徑學(xué)習(xí)需奮斗02學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流20XX年覓知學(xué)校期末復(fù)習(xí)總動(dòng)員問(wèn)題2:問(wèn)題1:興趣是提高學(xué)習(xí)效果的唯一條件嗎?學(xué)習(xí)效果的好壞，通常和什么因素有關(guān)系?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流（想一想）想一想，我們?nèi)绾伟盐战裉?如果說(shuō)昨天是一張作廢的支票，那么明天就是一張期票而今天則是你唯一擁有的現(xiàn)金Yesterdaytodaytomorrow確定目標(biāo)向目標(biāo)奮進(jìn)孔子曰:取乎其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，則無(wú)所得矣接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅翻譯:做事要作最充分的準(zhǔn)備，要付出高于目標(biāo)的努力來(lái)達(dá)到目標(biāo)。當(dāng)前學(xué)習(xí)如此繁重，讓對(duì)手給予自己不斷前進(jìn)的動(dòng)力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流如何把握今天仔細(xì)制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃尋找良師益友:有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間；講究復(fù)習(xí)方法，提高效率；仔細(xì)制定一個(gè)考前復(fù)習(xí)計(jì)劃：突出重點(diǎn)；切合實(shí)際；明確目標(biāo)；找準(zhǔn)方向；具體實(shí)施方案；制定計(jì)劃表；尋找良師益友：在我們的學(xué)習(xí)中，除了任課教師，還有三位特殊的“老師”，它們的作用和老師一樣重要，也是我們學(xué)習(xí)中的良師益友。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流如何向目標(biāo)奮進(jìn)自信學(xué)生課本學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流講究復(fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率講究復(fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率講究復(fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率多讀書(shū)，注意基礎(chǔ)多思考，注重理解多復(fù)習(xí)，溫故知新艾賓浩斯遺忘曲線遺忘曲線由德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯(HEbbinghaus)研究發(fā)現(xiàn)，描述了人類(lèi)大腦對(duì)新事物遺忘的規(guī)律。這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。觀察曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)就只剩下原來(lái)的25%。隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度減慢遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不復(fù)習(xí)，一天后記憶率36%，一周后只剩13%乙組按艾賓浩斯記憶規(guī)律復(fù)習(xí)，一天后保持記憶率98%，一周后保持86%，乙組的記憶率明顯高于甲組成功無(wú)捷徑學(xué)習(xí)需奮斗03考試提醒20XX年覓知學(xué)校期末復(fù)習(xí)總動(dòng)員考試提醒注意各科時(shí)間上的合理分配各科要均衡發(fā)展，每門(mén)功課都要復(fù)習(xí)到位，不能對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科掉以輕心，也不能對(duì)薄弱學(xué)科失去信心互幫互助，共同受益?zhèn)€人成績(jī)的取得，實(shí)際上是集體共同進(jìn)步的結(jié)果。多鼓勵(lì)同學(xué)，鼓舞別人的過(guò)程自己也受到了鼓勵(lì)效率第一效率是成功的關(guān)鍵，尤其是課堂效率，課堂是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，效率是學(xué)習(xí)的主線考試提醒不斷變化學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式避免單科獨(dú)進(jìn)，方法單一，使各科內(nèi)容的交替進(jìn)行，耳眼口手腦并用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算并進(jìn)，學(xué)習(xí)方式多樣化集中精力，心無(wú)旁騖“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！眲e把心思用在學(xué)習(xí)之外的事情上。心靜如水，別浮躁，貴在堅(jiān)持快到考試了，連凳子都坐不住，還想得高分?要有任外邊翻江蹈海，我自巋然不動(dòng)的氣魄成功無(wú)捷徑學(xué)習(xí)需奮斗04如何面對(duì)焦慮20XX年覓知學(xué)校期末復(fù)習(xí)總動(dòng)員某班有一位學(xué)生，該生平時(shí)的上課表現(xiàn)很不錯(cuò)，聽(tīng)講認(rèn)真，思考積極，目思維寬廣活躍，經(jīng)常受到教師的表?yè)P(yáng):作業(yè)完成的質(zhì)量很高:同學(xué)遇到難題也喜歡向他請(qǐng)教，他總是竭盡所能的幫助借此達(dá)到共同進(jìn)步。問(wèn)題:你有沒(méi)有這種情況?你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因是什么?如何面對(duì)焦慮案例分析奇怪的是一到重要考試，平時(shí)很容易解決的問(wèn)題，這時(shí)卻怎么也解不出來(lái)。他心急如焚陷于了極度的苦惱之中，學(xué)習(xí)成績(jī)更是每況愈下，不知道自己是否得了'考試焦慮癥’?因?yàn)楸M管在考前再三告誡自己，不要慌，但一到考場(chǎng)卻總是如臨大敵，心神不定。案例分析低焦慮中度(適度)焦慮高焦慮人會(huì)過(guò)度放松，無(wú)所用心不求上進(jìn)對(duì)考試其積極作用，使人對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)更專(zhuān)心，考試時(shí)更細(xì)心人會(huì)擔(dān)心、緊張，出現(xiàn)復(fù)習(xí)時(shí)靜不下心正確面對(duì)焦慮和考試如何調(diào)整考試心理端正心態(tài)，控制焦慮水平“在戰(zhàn)略上要輕視它，但在戰(zhàn)術(shù)上要重視它”把考試當(dāng)作鍛煉的機(jī)會(huì)，把結(jié)果當(dāng)作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)了解和把握好考試的要點(diǎn)了解和把握好考試的要點(diǎn)，時(shí)常溫故而知新，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，不懂提前問(wèn)老師同學(xué).…根據(jù)自己的實(shí)力水平調(diào)整期待水平根據(jù)自己的實(shí)力水平調(diào)整期待水平，定出可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，放下包袱，輕裝上陣考試緊張時(shí)可以做放松訓(xùn)練如何面對(duì)焦慮深呼吸法自我暗示老師寄語(yǔ):考試不難，關(guān)鍵在技巧，技巧不多，關(guān)鍵把握好，發(fā)揮技巧，心態(tài)更重要，心態(tài)好就必須吃好、睡好、玩好、信心好、心情好。關(guān)鍵的時(shí)刻每個(gè)同學(xué)都要相信自己，頂?shù)米?，站得穩(wěn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，