2024-2025學(xué)年下學(xué)期江西省第一次學(xué)情聯(lián)合檢測(cè)聽力材料W:ThecatknockeditdownontheW:It'stoohotinhere.Maybeweshouldturnofftheheater.M:Areyoujoking?Lookattheheavysnowoutside!Justtakeoffyourovercoat.Youdon'tneeditinsidetheroom.M:$20fortwotickets,madaM:Oh,sorry,Ididn'tknowthat.It'shalfpriceforachild.W:OK.Here'sthemoneyforthetwoofus.M:Ireallywantedtoworkovertimelastnighttofinishthereport,butitwasmydaughter'W:Iunderstand,Mr.Anderson.Don'tworry.Idon'tneedM:Thankgoodness!You'rebackatlast!W:Sorrytohavekeptyouwaiting,buttheroadsidetoiletisreallydisgusting!M:That'sthekindofchallengepeopleoftenencounteronaroadtrip.W:Yes.Bytheway,I'verunoutofourtoM:Themapssaythere'saconvenienW:Andsomesnacks.Iforgottopackussomewhenwelefthome.IW:Oh,man!Keeptothespeedlimit,orwe'llgeW:Oh,whatasurprise!It'sanovelwrittenbymyfavoritewriter!Youjustboughtmeasiroses3weeksagoformybirthM:IwanttothankyouhavinglunchatafancyrestaurW:Actually,Iprefertoeatathome.We'llhavemoretimetocatchupthatway.高二英語(yǔ)第1頁(yè)(共8頁(yè))高二英語(yǔ)第2頁(yè)(共8頁(yè))M:Okay,I'′msorryIhaven'tspentmuchtimewithyoutheseyears.BusinesshaskeptmetoW:Oh,don'tmentionit.I’mproudofyou.M:Hey,Linda.Nowthattheresearchinourteamiscomingtoanend,whataW:WhenandwherewillitbeW:Whatkindoftechnologieswillbeshowcased?M:ThelatestadvancementsinW:Wow,I'dlovetoattend.IsthereM:Yes,there'sa20-dollarenW:That'strue.IsthereanythiM:Yes.Theexhibitionwillbeopenfroofficialwebsite.I'llsendW:Hi,couldyoutellmM:Wedon'tservelunM:Ofcourse.Wouldyoulikesomemilkorcreaminit?M:Sugarisattheside,sojusthelpyourself.W:OK.IsawontheposterthatyouhaveWi-Fi.Couldyoutellmethepassword?M:Sorry,Ican'trememberthepassworM:WhatareyouwritingifImayask?Anovel?W:No,it'sjustmypaper.IneedtosearM:SoisitapaperfoM:MynameisDonFriedmanICS310,aswecallit.Letmestartbygivingyouanideaofwhatyoucanexpectfromthispopularcoursesinouruniversity.InICS310,youwilllearnthebasicsprogramming,andcomputerhardware.Youwillbegiventheoppothroughfiveprogrammingassignments.Eachprogrammingassignmentisworthbedoneeitherinpairsorindividually.20percentofyourgradewillbebasedonattendance.Additionally,attheendofthecourse,thereisafinalwrittenex高二英語(yǔ)第3頁(yè)(共8頁(yè))Attendinglecturesensuresexposuretosoftwaretools,programmingtechniques,andmyinstrulabsprovideopportunitiestopractice.ConsistentparticipationalsofosterscoodirectlyimpactingA本文是一篇應(yīng)用文。文章介紹了ANZCommunityBall的相關(guān)事宜。21.B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段的“offeringvitalservicesandsupporttopeoplewhoareexperiencinghomelessnessandhelpingthemgetaccesstohousing,rebuildtheirlives,andregaindignityandopportunity”和第二段的“Takecharities.”可知，舉辦ANZCommunityBall的目的是給那些無家可歸的人籌錢。故答案選B項(xiàng)。22.C推理判斷題。TicketOptions部分中的門票類型除了“$種不能選購(gòu)，剩余三種都可以購(gòu)買。故答案選C項(xiàng)。23.D細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)PleaseNotetheFollowing部分中的“Guestsforthiseventmustbeover18yearsold.”可知，購(gòu)票時(shí)，人們必須確定一下參加者的年齡。故答案選D項(xiàng)。B本文是一篇記敘文。文章講述了作者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)修復(fù)珊瑚礁的故事。24.B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段的“Mostscientistsinsistthatitisalosingbattleinawarmingwo科學(xué)家認(rèn)為，在世界變暖的環(huán)境下，修復(fù)珊瑚礁是一場(chǎng)失敗的戰(zhàn)斗，即大多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為修復(fù)珊瑚礁的工作是無濟(jì)于事的。25.C推理判斷題。根據(jù)第三段中的數(shù)據(jù)可知，自從2010年以來，被修復(fù)的珊瑚礁數(shù)量明顯在增加，并且大部分已經(jīng)存活下來。由此可推知，作者的珊瑚礁修復(fù)工作已經(jīng)有了成效。26.D段落大意題。根據(jù)第四段內(nèi)容可知，本段主要介紹了FragmentsofHope這個(gè)項(xiàng)目。該項(xiàng)目雇用當(dāng)?shù)鼐用瘢瑤椭鉀Q就業(yè)問題，還為約25名研究人員提供工作便利。由此可推知，第四段主要講的是FragmentsofHope項(xiàng)目帶來的益處。27.A推理判斷題。根據(jù)倒數(shù)第二段內(nèi)容可知，作者通過項(xiàng)目幫助當(dāng)?shù)厝私鉀Q就業(yè)，展現(xiàn)出他的愛心；根據(jù)最后一段內(nèi)容可推斷，作者面對(duì)困難仍堅(jiān)持珊瑚礁修復(fù)工作，體現(xiàn)了其堅(jiān)定的意志力。C本文是一篇說明文。文章介紹了羅伯特·約翰遜利用機(jī)器心理學(xué)設(shè)計(jì)通用人工智能的相關(guān)內(nèi)容。28.D細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段的“ThepaththatRobertJohanssonhaschosentofollowiscalledprinciple-based.Thismeansthathehastriedtoidentifythenusetheminacomputer.”可知，羅伯特·約翰遜研發(fā)的通用人工智能是基于原則為導(dǎo)向，在實(shí)際生活中遵循學(xué)習(xí)原則。故答案選D項(xiàng)。29.C細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段的“HethinksthatAIshouldlearnfromdifferentexperiencesduringitslifetimeandthenapplywhatithaslearnedtodifferJohansson認(rèn)為AI應(yīng)該像人類一樣，從小的時(shí)候起就知道從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)去解決生活中所面臨的問題。故答案高二英語(yǔ)第4頁(yè)(共8頁(yè))30.B推理判斷題。根據(jù)最后一段RobertJohansson所說的話可推知：在使用通用人工智能之前，人們應(yīng)綜合考慮現(xiàn)實(shí)中的法律、制度及道德等因素。故答案選B項(xiàng)。31.A標(biāo)題歸納題。本文主要講的是羅伯特·約翰遜利用機(jī)器心理學(xué)設(shè)計(jì)通用人工智能的相關(guān)事宜。比較選項(xiàng)可知，A項(xiàng)最適宜充當(dāng)本文標(biāo)題。D本文是一篇說明文。文章介紹了瑞士科學(xué)家們幫助脊髓受傷后無法走路的人恢復(fù)行走能力。32.D細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段的“Thistime,theresearcherswantedtofigureoutwhichregionofthebrainwasmostresponsibleforpeoplerecoveringfromsuchinjuries.”可知，瑞士科學(xué)家們這次研究的目的是想找到大腦中負(fù)責(zé)脊髓受傷后康復(fù)的區(qū)域。故答案選D項(xiàng)。33.A詞義猜測(cè)題。根據(jù)下文的“thesignalfromtheseneuronsusingaprocedurecalleddeepbrainstimulation”和“Whenswitchedon,thedevicesendselectricalpulsesuptothebrainandthenenhancesthem.”可推測(cè)，該詞意為“增強(qiáng)、放大”,與A項(xiàng)同義。故答案選A項(xiàng)。34.C細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段的“Withthedeviceturnedon,hehadnoproblemwalkingupanddownthosesteps.Overtime,hebecamefasterandcouldwalklongereve下，沃爾夫?qū)ひ裾謴?fù)行走的能力。故答案選C項(xiàng)。35.B推理判斷題。根據(jù)最后一段的“thistechniquewillnotbeeffectiveforallpatients”和“Whiledeepbrainstimulationisnowfairlycommon,somepeoplearenotsocomfort斷：并不是所有脊髓受傷的病人都適用這種方法，這種方法只適用于敢于接受開顱手術(shù)的病人。故答案選B項(xiàng)。本文是一篇說明文。文章介紹了有效溝通的重要性及技巧：組織思路、清晰表達(dá)、控制語(yǔ)調(diào)、使用積極的肢體語(yǔ)言等。36.C根據(jù)上文“People...canbuildpositiverelationships.”和下文“Thefollowingbasictipscanhelpyougetyourpointacrossquicklyandcalmly.”可知，此處需要填入一個(gè)與“建立積極關(guān)系”相關(guān)的句子。選項(xiàng)C意為“他們還可以加強(qiáng)這些關(guān)系，甚至解決沖突”,符合語(yǔ)境，進(jìn)一步說明了溝通技能的作用。37.F前文提到組織思路并寫下要點(diǎn)。選項(xiàng)F意為“這將幫助你保持話題集中并明確你的意圖”,與上下文銜接緊密，進(jìn)一步說明了寫下要點(diǎn)的好處。38.G前文提到要使用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)以確保信息傳達(dá)清晰。選項(xiàng)G意為“確保發(fā)音清晰以避免任何誤解”,與上下文一致，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了清晰表達(dá)的重要性。39.A后文提到聲音的單調(diào)性以及如何通過音調(diào)變化增強(qiáng)信息傳達(dá)效果。選項(xiàng)A意為“調(diào)整你的音調(diào)以吸引興40.D后文提到避免消極的面部表情，并快速識(shí)別異常行為。選項(xiàng)D意為“用溫和的面部表情傳遞積極情緒”,與上下文一致，進(jìn)一步說明了如何使用積極的身體語(yǔ)言。本文是一篇記敘文。文章圍繞“善意的傳遞”展開，通過除雪工具的流轉(zhuǎn)體現(xiàn)了人與人之間的互助精神。41.D前文提到作者因天氣惡劣遲到，“nearlylot”暗示多數(shù)人未能按時(shí)到達(dá)。惡劣天氣導(dǎo)致停車場(chǎng)“幾高二英語(yǔ)第5頁(yè)(共8頁(yè))42.A句意是“似乎不止我一人難以應(yīng)對(duì)濕滑路面”。overcome表示“克服困難”,固定搭配為havetrouble(in)43.B作者希望待在家直到“路上的雪被清除”。這里用動(dòng)詞clear表示“清除”。45.A前文提到“health-carefacility(醫(yī)療機(jī)構(gòu))”,此處指夜班工作人員。staff泛指全體職員，符合語(yǔ)境。47.D該短語(yǔ)意為“伸手去拿”,體現(xiàn)作者本能拿刮刀的動(dòng)作。48.B接受幫助后，女士的反應(yīng)為“感激的(gra49.A該短語(yǔ)意為“揮手示意”,為固定搭配，表示作者不在意歸還工具。50.B前文多次提及惡劣天氣，此處“anotherbitter”應(yīng)指另一場(chǎng)暴風(fēng)雪(storm)。51.D作者發(fā)現(xiàn)刮刀被多人使用，自然產(chǎn)生“好奇(curious)”。52.C工具被傳遞使用，lend(借出)符合“借用后傳遞”的語(yǔ)境。53.D工具經(jīng)多人使用后“有點(diǎn)磨損(worn)但仍然是有用的”。54.B短語(yǔ)travelthroughhands意為“經(jīng)手傳遞”,是擬人化表達(dá)，生動(dòng)體本文是一篇記敘文。文章講的是法國(guó)制片人OlivierChiabodo來到中國(guó)拍攝紀(jì)錄片，致力于記錄地球的自然與文化之美。56.toadapt考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。動(dòng)詞train的用法為“trainsb.todosth.”,此處需用不定式作目的狀語(yǔ)，表示“適應(yīng)野外生活”是訓(xùn)練的目的。57.the考查冠詞。前文提到一些問題，此處answers是特指這些問題的答案，需用定冠詞the表示特指，構(gòu)成“theanswerstothesetection考查詞性轉(zhuǎn)換?？涨盀槎ü谠~the,后需接名詞形式。動(dòng)詞protect的名詞形式為protection,且“t59.which考查定語(yǔ)從句?？仗帪榉窍拗菩远ㄕZ(yǔ)從句，修飾前文提到的技術(shù)手段(8K攝影技術(shù)、AI等)。關(guān)系代詞which指代整個(gè)主句內(nèi)容，引導(dǎo)從句說明技術(shù)手段的作用。60.particularly考查副詞?？蘸鬄椤皔oungpeople”,需用副詞修飾整個(gè)句子，強(qiáng)調(diào)“尤其是年輕人”。形容詞particular的副詞形式為particularly。61.recording考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。固定搭配“devoteoneselftodoingsth.”(致力于做某事),to為介詞，后接動(dòng)名詞62.as考查介詞。短語(yǔ)“startone'scareeras...”表示“以……身份開始職業(yè)生涯”。63.its考查代詞?？蘸鬄槊~health,需用形容詞性物主代詞修飾。主語(yǔ)“ourplanet”對(duì)應(yīng)物主代詞its,表示“記64.arecomposed考查時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)。固定短語(yǔ)becomposedof“由……組成”,主語(yǔ)humanbodies為復(fù)數(shù)，時(shí)態(tài)為一般65.better考查形容詞比較級(jí)?！皌hemore...,thebetter...”為固定比較結(jié)構(gòu)，表示“越……,就越……”。比較級(jí)為better,句意為“我們?cè)搅私獾厍?，就越能更好地保護(hù)它”。Ihopethisemailfindsyouwell!OnbehalfoftheStudentUnion,I'dlupcomingpsychologicaldramaperformance.opportunitytoenjoycreativeperformWe'dloveforyoutojoinusandexperiencethisuniqueevent.Myfathercamelookingformedespitetheterribleconditions.Irolleddownthewindowandthecoldairrushedin,butIdidn'tcare."Dad,”Isaid,myvoicetremblingwithamixofguiltandgratitudoutofmycarandintohis.Aswedroveback,thesilencebetweenuswasheavybutcomfortable.Onarfinallyspoke,“You'reeighteen,andIknowthatyouwanttobeindependenhelp.”Inodded,feelingtheweightofhiswords.“I'msorry,Dad.Ishouldhavelistenedtoyou.”Hesmiledsoftly.“Justremember,it'snotasignofweaknesstoaskforhelp,butit'sthoughtabouttheday'sevents.Irealizknowingyourlimitsandunderstandingwhentorelyonothers.Mydad'stimelyrescueandhiswordsofwisd高二英語(yǔ)第6頁(yè)(共8頁(yè))高二英語(yǔ)第7頁(yè)(共8頁(yè))1.本題總分為15分，按五個(gè)檔次進(jìn)行評(píng)分。2.評(píng)分時(shí)，應(yīng)主要從內(nèi)容組織、詞匯語(yǔ)法和篇章結(jié)構(gòu)三個(gè)方面考慮。具體為：(1)對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的覆蓋情況以及表述的清楚程度和合理性。(2)使用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性、恰當(dāng)性和多樣性。(3)上下文的銜接和全文的連貫性。3.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)作答的整體情況初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來綜合衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。4.評(píng)分時(shí)還應(yīng)注意：(1)詞數(shù)少于60的，從總分中減去2分。(2)單詞拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是寫作規(guī)范的重要方面，評(píng)分時(shí)應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。(3)書寫較差以致影響交際的，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。1.表演時(shí)間和地點(diǎn)；2.發(fā)出邀請(qǐng)。第五檔(13-15分)完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)，達(dá)到了