2023-2024學年湖南省麓山國際實驗學校中考聯(lián)考語文試題

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

2.答題時請按要求用筆。

3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累

1.下列詞語書寫正確的一項是（）

A.退騙糟塌輕歌曼舞

B.作揖恣睢山肴野籟

C.廣袤潮訊長途跋涉

D.瞥見腳踝旁逸斜出

2.下列文學文化常識說法正確的一項是：（）

A.曲是盛行于宋代的一種文藝形式，包括雜劇和散曲，題材豐富多樣。

B.《左傳》是我國第一部編年體通史，《資治通鑒》是我國保存較為完備的編年體史書。

C.《鄉(xiāng)愁》《我愛這土地》都是我國現(xiàn)代文學家艾青的作品。

D.法國浪漫主義作家雨果的代表作是《巴黎圣母院》，我們學過他的作品《致巴特勒的信》。

3.選出下列加點字音形完全正確的一項。（）

A.連累的取Wdi底騫yiin再接再厲n

B.坦歉岫o松懈xic安諄xiang發(fā)乎所以wang

C.年住zheng廖屆ying遐想xiu通宵達旦xiao

D.積淀香薄pu蒙騙meng井然有序xu

4.下列句子中儀有■塔泊的一項是（）

A.我們堅持創(chuàng)建文明城市的活動，就是要達到“教育一個青少年兒童，影響一個社區(qū)，帶動一個家庭，文明整個社

會”的目的。

B.無論外界環(huán)境和參賽條件都極端惡劣，“好聲音”的歌手們總能夠面帶微笑、充滿信心地完成所有的比賽項目。

C.從各國對黃燈的規(guī)定來看，設置黃燈的目的在于為駕駛員在紅燈和綠燈之間提供一個“緩沖時段”，提醒駕駛員

判斷是過去還是停下。

D.這不可能是真的，我這樣想，汽車不會跑這么遠，差不多有三十公里左右呢。

5.默寫填空________________________,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）欲把西湖比西子,

<.（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）僵臥孤村不自哀，O（陸游《十一月四日風

雨大作》），氣象萬千。（范仲淹《岳陽樓記》）香遠益清，亭亭凈植,O

（周敦頤《愛蓮說》）

6.名著閱讀。簡述《魯濱遜漂流記》中魯濱遜四次出海經(jīng)歷中的任意兩次，寫出他前往地點及途中遭遇。在《鋼鐵是

怎樣煉成的》中，保爾共有“四次面臨死亡”的經(jīng)歷。請你任選其中兩次，用簡要的語言概括。

二、閱讀

7.閱讀下面文言文，完成下列小題。

北固山在京口城北，下臨長江。丁丑夏五月，復至京口。遂與劉君及唐和卿出城，自山之岡而登，里許至甘露寺。

寺之得名，以創(chuàng)于吳甘露元年。門內(nèi)稍右，有鐵浮圖①十級，乃唐李德裕觀察浙西時所鑄，后毀于火。今之浮圖，宋元

豐間鑄，非復唐之舊矣。劉君以所攜酒酌于觀音殿前，長江在目，茫無畔岸。殿側崖下有秋月潭，潭之右為走馬澗，

其水已涸。登山之顛，多景樓僅存其址。予哭丑之游，樓猶未廢。嘗記把酒倚闌，云影墮江，金焦兩山，東西對峙，

如青螺列銀盤中，最為奇觀。今樓雖廢，景猶昨也，慨嘆久之。

和卿復要飲于真武祠，祠在山之半。飲畢，予欲觀狠石。僧識其處，命之前導。下山至演武場，而石在焉。蘇文

忠公②詩序謂“寺有石如羊”，相傳諸葛孔明坐其上，與孫仲謀論曹公兵事。今此石絕不類羊，而亦不在寺中。予疑移

于后人。攙以數(shù)人不動，視其下，則石之生土中者，豈蘇公作詩時木見之耶？

予惟③斯游之樂，固昔之所無。而況有同年同志如劉君、和卿，則又非偶然者。京口之山，以金、焦、北固為首，

人稱三山，其勝極誠天下之最也。金、焦予向游其間，皆為作記。而復記斯游，幸亦大矣。神仙渺茫，又何必舍此以

求所謂三山④者哉？①浮圖：佛教的塔。②蘇文忠公：蘇軾。③惟：思考。④三山：這里指方丈、蓬萊、瀛洲三座仙山。

1.解釋下列句子中加點的詞語。

①里用至甘露寺（）

②和卿復號飲于真武祠（）

③絕不為羊（）

④予網(wǎng)游其間（）

2.用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。

①劉君以所攜酒酌于觀音殿前，長江在目，茫無畔岸。

②予疑移于后人。

3.作者上次游覽北固山觀賞最美的自然景觀是站在（具體地點名稱）。

4.說說文末作者發(fā)出“神仙渺茫，又何必舍此以求所謂三山者哉”這一感慨的原因。

8.閱讀下面的文言文，完成后面小題

公輸

公輸盤為茯造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。

公輸盤日：“夫子何命焉為？”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”

公輸盤不日。

子墨子曰：“請獻十金?！?/p>

公輸盤日：“吾義固不殺人?！?/p>

子墨子起，再拜，日：”請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不

足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠.爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，

不可謂知美?！?/p>

子墨子曰："荊之地，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，厚兄糜鹿?jié)M之，江漢之魚鱉建量為

天下富，宋，所謂無雉兔給魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓橫漏徐章，宋無長木，此猶錦繡之與短禍也。

臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！?/p>

1.下列詞語中，加點詞語解釋不正確的一頊是（）

A.吾義固不殺人（道義）

B.吾知所以拒子矣（用來……的方法）

C.不可謂知婁（明白事理）

D.里殺臣，不能絕也（即使）

2.指出下列選項中加點字解釋相同的一組是（）

A.胡不如我于王/于是見公輸盤

B.將以攻宋/能以徑寸之木，為宮室……

C.子墨子九距之/孤之有孔明，猶魚之有水也

D.楚王問其故/彼竭我盈，故克之

3.下列對文章分析不正確的一項是（）

A.文章敘述了墨子同公輸盤、楚王論辯的經(jīng)過，最終促使楚王放棄攻宋。

B.墨子勇于面對問題說服楚王，這表明對不義之戰(zhàn)，要敢于斗爭。

C.文章充分體現(xiàn)了《墨子》散文論辯性強、富有邏輯性的特色。

D.文章通過對話，充分體現(xiàn)了墨子“民為貴，君為輕”的政治思想。

4.翻譯下列句子。

①殺所不足而爭有余,不可謂智。

②臣以王吏之攻宋也,為與此同類。

9.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

黃州東南三十里為沙湖亦日螺師店予買田其間因往相田得疾。聞麻橋人龐安常①善醫(yī)而聾，遂往求療。安常雖聾，

而潁悟絕人，以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時異人也?！?/p>

疾愈，與之同游清泉寺。寺在薪水郭門外二里許，有王逸少②洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：

“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)嘯。誰道人生無再少？君看流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞?！笔?/p>

日劇飲而歸。

（注）①龐安常：世代從醫(yī)，頗有名氣。②王逸少：東晉書法家王羲之，字逸少。

1.下列各組句子中，加點詞語名義相同的一項是（）

A.謬往求療/逐迷，不復得路B.而穎悟絕人/湖中人鳥聲俱絕

C.寺在麟水郭門外二里仔/潭中魚可百件頭D.下強蘭溪/故限崩寄臣以大事也

2.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。

黃州東南三十里為沙湖亦曰螺師店予買田其間因往相田得疾

3.蘇軾稱自己和龐安常都是“異人”，結合選段說說他倆“異”在何處？你獲得了怎樣的啟示？

10.閱讀下面文字，完成小題。

砌末

周海亮

①坳末是一個木訥胸腆的男人。砌末是戲曲演出道具和布景的統(tǒng)稱。

②戲曲舞臺，演員拿起馬鞭，就是騎上馬；搖起木槳，就是劃起船；端起燭臺，就是燃上燈；水旗招展，就是碧

浪滔天。生活里，男人塞著耳機，聽詠嘆調(diào)和交響樂；拿著畫筆，畫梵高的《向日葵》和廢棄的木船；系上圍裙，炒

一盤有色有味的辣子雞；或只是好靜地坐著，任月色一點一點涼了窗紗。

③起初，男人并不知道曲末為何物。

④男人還是個男孩的時候，喜歡寫討，喜歡色囪，喜歡將那幅《蒙娜麗莎》看了又看。男孩如愿考上大學，研究

西方藝術，又喜歡上一住長得像蒙娜麗莎的女孩。只是神似，女孩比蒙娜麗莎漂亮很多，端莊很多。只是女孩沒有蒙

娜麗莎那般安靜，她喜歡笑，喜歡跳，更喜歡唱戲。女孩學的是京戲，這是一門日漸式微的藝術。

⑤他們很快陷入熱戀。男孩對女孩說，畢業(yè)后我想去國外深造。女孩對男孩說，可是我想去劇院唱戲。男孩說，

你可以把唱戲當成愛好。女孩說，可是我學了這么多年。男孩就不語了。那時他們已經(jīng)讀到大四，畢業(yè)在即，假如女

孩堅持，男孩極可能失去她。

⑥男孩沒有失去她。他放棄了出國的機會，與女孩一起進到劇院。那時男孩已經(jīng)長成一個男人，女孩已經(jīng)長成一

個女人。去劇院頗費一番周折，因為他既不懂唱戲，也不懂舞美，更不懂音樂和化妝。后來男孩想到一個辦法，他說

他可以給舞美老師打雜，做些簡單的道具和布景。他的執(zhí)著終讓他如愿進入戲院。男人就這樣成為周末師傳，開始只

是做些零活，后來師傅退休，他就慢慢挑了大梁。再后來，別人干脆稱男人為西末。

⑦男人喜歡這個外號。

⑧坳末最幸福的時刻，英過于站在側臺，看女人在舞臺上表演。女人扮《白蛇傳》里的小青，扮《拾玉鐲》里的

孫玉嬌，扮《春草闖堂》里的春草，扮《西鬧記》里的紅娘……扮什么他都愛看，扮什么他都喜歡。他開始喜歡京胡

和鑼鼓，喜歡花旦和銅錘花臉，喜歡唱念做打舞手眼身法步……他迷戀有關京戲的一切。生活如此美好，他只想靜靜

地做好屬于他的工作，靜靜地看女人在舞臺上表演，然后，他與女人相依相伴，共度時光，生兒養(yǎng)女，白頭偕老。

⑨可關曲末慢慢發(fā)現(xiàn)女人并不這樣想。最初劇院還能發(fā)上工資，后來，工資就發(fā)得少了，發(fā)得慢了。他與女人往

回走，經(jīng)過一家品牌服裝店，女人扭回頭看，目光里盡是向往。他懂。他對女人說，會有更多人喜歡國粹的，劇院也

會好起來的。然而女人相信嗎？連他都不相信。

⑩女人開始在閑暇時去別的劇院唱歌。女人說，咱倆總得生活。他搓著手，無言以對。他去聽過一次，女人唱《甜

蜜蜜》，唱《又見炊煙》，唱《笑忘書》……舞臺上風光無限。女人唱得很好，很動情，很走心，可是他心中感覺別扭。

回到租住的地下室，他問女人，非得去唱嗎？女人說，否則怎么辦？他說，總還有辦法。女人說，還有以后，以后怎

么辦？總不能永遠這樣活著。他不再爭辯。雖然他覺得這樣活著挺好。有一日三餐，有一張床，有藝術，有他和她，

生活還需要什么呢？

?曲末仍然是劇院的師傅。他會打造桌椅，會制作馬鞭，會給刀槍劍戟涂漆，會畫大的布景，甚至有時候，當

劇院有人臨時有事，他也會跑的龍?zhí)證然他很少再站到側臺看舞臺上的表演C女人已經(jīng)從劇院辭職，現(xiàn)在她是另外一

個劇院的“頭牌"，只不過女人不再唱戲，只唱歌。據(jù)說很多人捧她的場子，據(jù)說她賺了很多錢，還據(jù)說她開始參加電

視選秀節(jié)目，一天比一天紅。他沒有打聽過她，也從沒有再見過她。他知道挽救或者挽回毫無意義，對女人來說，她

是主角，他不過是那些為角色服務的曲末。哪怕女人并沒有這樣想過。

?可是他還是很感激她。是她讓他迷上戲曲，迷上曲末，又使自己有了一個叫做坳末的好聽的名字。當友深，他

會靜坐在床頭，想想往事，笑笑，任月色一點一點涼了窗紗。

（選自《小說月刊》2018年第5期）

1.根據(jù)小說情節(jié)，在橫線上填上恰當?shù)膬?nèi)容。

女償警持去刷場喟戲._______________________

女人在野力上衣演.男人娓名華。上戲的切

女人從制心辭二.I

2.仔細品讀小說，回答下列問題。

（1）畫線句“任月色一點一點涼了窗紗”在小說中出現(xiàn)兩次，請結合內(nèi)容分析其作用。

（2）第⑩節(jié)提到“女人說，還有以后，以后怎么辦？總不能永遠這.樣.活著。他不再爭辯，雖然他覺得這.樣.活

著挺好”，句中兩個“這樣”如何理解？表現(xiàn)了“他”和“她“怎樣的人生態(tài)度？

3.小說采用第三人稱的視角來敘述，你認為這樣的寫法有什么好處？

4.小說為什么以“砌末”為題？請結合全文進行探究。

11.讀下面的文字，完成下面小題。

天囂

趙長天

(1)風，像浪一樣，梗著頭向鋼架房沖投。鋼架房，便發(fā)瘧疾般地一陣陣戰(zhàn)栗、搖晃，像是隨時都要散架。

(2)渴！難忍難挨的渴，使人的思想退化得十分簡單、十分原始。欲望，分解成最簡單的元素：水！只要有一杯水，

哪怕半杯，不，一口也好哇！

(3)空氣失去了氣體的性質(zhì)，像液體，厚重而凝滯。粉塵，被風化成的極細極小的砂粒。從昏天黑地的曠野鉆入

小屋，在人的五臟六腑間自由巡游。它無情地和人體爭奪著僅有的一點水分。

(4)他能著，喉頭有梗阻感，他懷疑粉塵已經(jīng)在食道結成硬塊，會不會引起別的疾病，比如矽肺？但他懶得想下去，

疾病的威脅，似乎已退得十分遙遠。

(5)他閉上眼，調(diào)整頭部姿勢，讓左耳朵不受任何阻礙，他左耳聽力比右耳強。

(6)風聲，絲毫沒有減弱的趨勢。

(7)他仍然充滿希望地飩聽°

(8)基地首長一定牽掛著這支小試驗隊，但無能為力，這隔一百公里，運水車不能出動，直升機無法起飛，在狂

虐的大自然面前，人暫時還只能居于屈從的地位。

(9)他不想再費勁去聽了。目前最明智的，也許就是進入半昏迷狀態(tài)，減少消耗，最大限度地保存體力。

(10)于是，這間屋子，便沉入無生命狀態(tài)……

(11)忽然，處于混沌狀態(tài)的他，像被雷電擊中，渾身一震。一種聲音!他轉過頭，他相信左耳的聽覺，沒獵，濾去

風聲、沙聲、鋼架呻吟聲、鐵皮震顫聲，還有一種雖然微弱，卻執(zhí)著，并帶節(jié)奏的敲擊聲。

(12)“有人敲門！”他喊起來。

(13)遭雷擊了，都遭雷擊了，一個個全從床上跳起,跌跌撞撞,竟全撲到門口。

(14)真真切切，有人敲門。誰？當然不可能是運水車，運水車會微喇叭。微弱的敲門聲巳經(jīng)明白無誤地告訴大家：

不是來救他們的天神，而是需要他們援救的弱者。

(15)人的生命力，也許是最尖端的科研項目，遠比上天的導彈玄秘。如果破門而入的是一隊救援大軍，屋里這幾個

人準興奮得癱倒在地。而此刻，個個都象喝足了人參湯。

(16)“果子上有資料沒有？，當心被風卷出去！”

(17)“門別開得太大！”

(18)“找根棍子撐??！”

(19)每個人都找到了合適的位競，擺好了下死力的姿勢。

(20)他朝后看看。“開啦！”撤掉項門棍，他慢慢移動門閂。

(21)門閂吱吱叫著，痛苦地撤離自己的崗位。當門閂終于脫離了銷眼，那門，便呼地彈開來，緊接著，從門外

滾進灰撲撲一團什么東西和打得臉生疼的砂礫石塊，屋里剎時一片混亂，像回到神話中的史前狀態(tài)。

(22)“快，關門！“他喊，卻喊不出聲，但不用喊，誰都調(diào)動了每個細胞的力量。

(23)門終于關上了，一伙人，都順門板滑到地上，癱成一堆稀泥。

(24)誰也不作聲，誰也不想動，直到桌上亮起一盞暗淡的馬燈，大家才記起滾進來的那團灰撲撲的東西。

(25)是個人，馬燈就是這人點亮的，穿著氈袍，說著誰也聽不懂的蒙語，他知道別人聽不懂，所以不多說，便

動手解皮口袋。

(26)西瓜！從皮口袋里滾出來，竟是大西瓜！綠生生,油津津，像是刖從藤上摘下，有一只還帶著一片葉兒呢!

(27)戈壁灘有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，還不稀罕，稀罕的是現(xiàn)在，當一口水都成了奢侈品的時候，誰還

敢想西瓜！

(28)蒙古族同胞利索地剖開西瓜，紅紅的汁水，順著刀把滴滴嗒嗒淌，饞人極了！

(29)座墩奏土生嚏過的董戮曩麥的畫心,但誰也說不出味來，誰都不知道，那幾塊西瓜是怎么落進肚子里去的。

(30)至于送西瓜人是怎么沖破風沙，奇跡般的來到這里，最終也沒弄清，因為誰也聽不懂蒙語，只好讓它成為

一個美好的造，永久地留在記憶中C

(有刪改)

1.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A.小說開頭不僅形象地描寫了風沙的狂暴，也細致地表現(xiàn)了人物的直覺印象與切身感受，烘托并渲染了“天囂”的

恐怖氣氛。

B.被困隊員深陷絕境卻調(diào)動起所有能量開門救助敲門人，送瓜人在被困隊員生死關頭奇跡般的出現(xiàn)，這都說明生命

奇跡無法解釋。

C.小說善于運用細節(jié)表現(xiàn)人物，開門前試驗隊員一句“桌子上有資料沒有？當心被風卷出去”，就體現(xiàn)了科研工作

者高度的責任意識。

D.試驗隊被困隊員與素不相識的送瓜人之間的故事，不僅令人感動，還揭示出一個樸素而有意味的人生道理：幫助

別人，也是幫助自己。

2.文章敘寫了關于基地小試驗隊的4件事情，請根據(jù)文本內(nèi)容，簡要概括，補足空缺。

(1)基地小試驗隊員口渴想喝水，哪怕一=1水也好；

(2)

(3)

(4)蒙古族同胞得救，基地小試驗隊員也吃到最甜最美的西瓜解渴。

3.賞析下列兩個句子。(文中劃“”句子)

(1)鋼架房，便發(fā)瘧疾般地一陣陣戰(zhàn)栗、搖晃，像是隨時都要散架。(從修辭角度分析)

（2）西瓜！從皮口袋里滾出來，莫是大西瓜?。◤募狱c詞角度分析）

4.找出文中劃波浪線_______句子,為什么他們覺得當時吃的西瓜”應該是平生吃過的最甜最美的西瓜”？

5.小說以一個沒有謎底的“美好的謎”結尾，這樣處理有什么好處？請簡要分析。

三、應用

12.閱讀下面材料，完成下列小題。

近日，在某地鐵站附近十字路口，市民過馬路闖紅燈，交警按規(guī)定處罰，貴其現(xiàn)場觀看交通安全宣傳片。當?shù)亟?/p>

警還對處罰方式進行了創(chuàng)新：違規(guī)者如果趕時間，可以選擇發(fā)微信朋友圈，說明自己因闖紅燈受處罰，只要臬齊20

個“贊”苑可被放行。

這種“集'贊'放行”的做法，引發(fā)了網(wǎng)友的激烈討論。

贊成方:贊成。通過發(fā)朋友圈“自曝家丑”，不僅懲戒了本人，而且①,讓大家以后都不闖紅燈，比

單純處罰一個人效果更好。

反對方：反對。②

1.在①處補齊贊成方的理由，使上下文語意連貫。

2.在②處從不同角度為反對方補寫理由。要求：語言簡明，理由充分，言之成理。

四、綜合性學習與寫作

13.小作文

請在《永不受傷的飛翔》一文第十一自然段劃線處加入一段景物描寫。

要求：（1）所寫內(nèi)容與文章情境相符。（2）至少運用一種修辭手法。（3）表達通暢，語言優(yōu)美（4）150字左右

參考答案

一、積累

1、D

【解析】

A項，糟埸——糟蹋；B項，肴野籟一一山看野戴；C項，潮訊一一潮汛。

2、D

【解析】

A曲是盛行于元代的一種文藝形式。B"《左傳》是我國第一部編年體通史”錯?！蹲髠鳌肥俏覈谝徊烤幠牦w史，但

他主要記錄西周歷史，屬于斷代史。C《鄉(xiāng)愁》作者余光中。

3、C

【解析】

A.連累lei,取綃——取締。B.安乎所以一忘乎所以。D.積淀jio

4、C

【解析】

A語序不當，應是“教育一個青少年兒童，帶動一個家庭，影響一個社區(qū)，文明整個社會”。B搭配不當，“無論”

表條件，和具有轉折關系的第二個分句搭配不當，而且“無論”和“都”在第一個分句內(nèi)部搭配不當。D成分贅余，

去掉“差不多”或“左右”。

【點睛】

病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語

義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、

句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。

5、懷舊空吟聞笛賦濃妝淡抹總相宜尚思為國戍輪臺朝暉夕陰可遠觀而不可褻玩焉

【解析】本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根

本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，

找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：暉，褻。

6、(1)第一次出海，乘船往倫敦，剛出港就遇上大風暴，導致出海失敗。第二次出海，前往非洲和當?shù)厝私粨Q金沙等

隊中物品獲取暴利，遭海盜襲擊，當了兩年奴隸。第三次出海，前往非洲，不幸遇上海盜、成了奴隸，兩年后逃走，

到巴西開始了莊園主的生活。第四次出海，去非洲販賣黑人，船在途中觸礁沉沒，其他人均葬身魚腹，只有他死里逃

生，漂到了荒島上。(任選兩次)

(2)第一次是保爾在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，腿受了傷并得了傷寒;第二次是保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保

爾身邊炸響，頭部受了重傷；第三次是保爾被繁重緊張的肅反工作擊倒，不得不離開崗位，回家養(yǎng)病；第四次是保爾

在鐵路快修完時，得了傷寒和肺炎

【解析】

本題考查學生對課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。培養(yǎng)學生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記

住重點情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的

閱讀體驗。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》

有關的文學常識。(1)魯濱遜第一次出海是去倫敦，不幸遇到了可怕的風浪，好不容易才保住了命；第二次是去非洲經(jīng)

商，只一次他成功了；第三次出海遇到了土耳其海盜,被俘,變成了奴隸,逃出后抵達巴西,在那里獨自經(jīng)營一個種植園：

第四次是去販運黑奴,遭遇颶風,一連十二天,當行駛到南美洲一個島嶼時,船突然觸礁,遭遇滅頂之災。（2）在一次激戰(zhàn)

中，保爾頭部受了重傷。但他以驚人的頑強毅力戰(zhàn)勝了死亡。出院后，他已不宜于重返前線，便參加恢復和建設國家

的工作。在這里他同樣以工人階級主人翁的姿態(tài)，緊張地投入各項艱苦的工作。與波蘭白軍戰(zhàn)斗腿受傷感染風寒。嚴

肅緊張的肅反工作擊倒了保爾，回家養(yǎng)病。在筑路工作要結束時，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾

送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。半路上誤傳出保爾已經(jīng)死去的消息，但保爾第四次戰(zhàn)勝死亡回到了人間。

二、閱讀

7、1.左右；上下；表示約數(shù)同“邀”，邀請像（好像，相像）；似（類似，相似）以前（過去，原

先）

2.①劉君在觀音殿前拿出所帶的酒和大家一起暢飲（分享）（或“劉君在觀音殿前拿出所帶的酒自斟自飲”）,長江映

入眼簾（就在眼前），橫無際涯（茫茫無邊）。

②我懷疑是被后人移動的。

3.山頂多景樓

4.作者認為傳說中的仙山只是耳聞，難以親見（難以尋覓）；京口三山美不勝收，就是仙境。

【解析】

1.考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個字都是古今異義詞，如“許”：左右。通假字詞，

同“邀”，邀請。

2.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，①句“于觀音殿前”倒裝句，“茫無畔岸”：茫茫無邊）。②句被動句式。

3.根據(jù)文中句子“登山之顛，多景樓僅存其址。予癸丑之游，樓猶未廢?！笨芍洗斡斡[北固山觀賞最美的自然景觀

是“多景樓”。

4.考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概

括的前提和基礎。根據(jù)“京口之山，以金、焦、北固為首，人稱三山，其勝概誠天下之最也?！笨芍髡哒J為三山美

景是“天下之最”，就不必去追尋遙遠所謂的仙山了。

【點睛】

譯文：

北固山在京口城的北面，下面靠近長江。丁丑夏季的五月，我又到了京口。就和劉君以及唐和卿一同出城，從山岡開

始登（北同山）。（走了）一里多路到了甘露寺。寺院之所以得名，是因為創(chuàng)建于東吳的甘露元年。（寺）門稍右處，有

十級鐵塔，是唐朝的李德裕擔任浙西觀察使時鑄造的，后來毀于大火?，F(xiàn)在的鐵塔，是宋朝元豐年間鑄造的，不再是

唐朝的舊樣子了。劉君在觀音殿前拿出所帶的酒和大家一起暢飲，長江映入眼簾，橫無際涯。殿旁邊的山崖下有秋月

潭，潭的右邊是走馬澗，那里的水已經(jīng)干涸。登上山頂，（看到）多景樓只有地基（不見樓）。我癸丑年游玩的時候，

多景樓還沒有毀棄。我曾記得端著酒杯靠在（多景樓的）欄桿上，看到云影墜入江里，金焦兩山，東西相對，就像青

螺擺放在銀盤里，景色最為奇特?，F(xiàn)在樓雖然毀棄了，（但此時看到的）美景卻如上次，（對此）我感慨了很久。

和卿又邀請我們在真武祠喝酒，真武祠在半山中。喝酒之后，我想要看狠石。僧人知道地點，請他們在前面帶路。下

山到了演武場，石頭在那里。蘇軾的詩序里說“寺有石如羊”，傳說諸葛亮坐在這塊石頭上，和孫權一起討論抗擊曹

操的戰(zhàn)事?，F(xiàn)在看到這塊石頭一點不像羊，也不在寺里。我懷疑是被后人移動的。憑幾個人的力量想要挪動石羊，（石

羊）紋絲不動，看它下面，石頭是長在土里的，難道蘇軾寫詩的時候沒看到嗎？

我覺得這次游玩的快樂，實在是過去沒有的。何況有像劉君、唐和卿一樣的同年、同志同游，絕非偶然。京口的山，

以金、焦、北固為首，人們稱為三山，它們的美景確實是天下之最了。金山、焦山我過去游玩過，都為它們寫了游記。

又寫了這篇游記，也是很大的幸運。神仙太遙遠，又何必舍棄這里去追尋所謂的仙山呢？

8、1.A

2.B

3.D

4.①犧牲百姓的生命去爭奪本來就有余的土地，這不能說是聰明。②我認為大王您派人攻打宋國是和這些人同一類的。

【解析】選自《墨子》作者：墨子及其弟子年代：戰(zhàn)國時期

1.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。本題

中A項中的“義”是名詞用如動詞，“堅守道義”的意思。故答案為A。

2.試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A項中“見”分別為“引見”和“見到”；B項中的“以”都是“介詞,

用”；C項中的“之”分別是“代詞，代公輸盤”和“用在主謂之間，取消句子獨立性，不譯”；D項中的“故”分別是

“原因”和“所以”的意思。故選B。

3.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。本文主要是通過對話形式，記敘了墨子用道理說服公輸盤，迫使楚王不得不放

棄對宋國的侵略意圖的經(jīng)過，出色地表現(xiàn)了墨子的機智勇敢和反對攻伐的精神，同時也暴露了公輸盤和楚王的陰險狡

詐，是墨子“兼愛”“非攻”的主張生動而又具體的體現(xiàn)。據(jù)此，答案為D。

4.試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵

實詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“殺（這里是損失）、而（表轉折）、智（聰明）”幾個詞是賦分點；（2）

句中的“以（認為）、王吏（指楚王所派攻宋的官吏）為（是）、同類（一樣）”幾個詞是賦分點，注意語句省略的內(nèi)

容。翻譯時要做到“信、達、雅”.

點睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓

住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范,

句意盡量達到完美。

參考譯文：

公輸盤替楚國造云梯這類攻城的器械，造成后，將要用它來攻打宋國。墨子先生聽到這個消息后，從魯國出發(fā)，

行走了十天十夜，才到達郢都，見到了公輸盤。

公輸盤說：“先生有什么見教呢？”

墨子先生說：“北方有一個欺侮我的人，我希望借助您的力量去殺了他?！?/p>

公輸盤很不高興。

墨子先生說：“請讓我奉送（給您）十金?！?/p>

公輸盤說：“我堅守道義堅決不殺人?！?/p>

墨子先生起身，拜了兩拜，說：“請（讓我）解說這件事。我在北方聽說你在制造云梯，將要用它來攻打宋國。

宋國有什么罪呢？楚國在土地方面有富余力在人口方面不夠，括牲不足的人口而爭奪多余的土地，不能說是明智的；

宋國沒有靠卻攻打它，不能說是仁義的；知道這道理而不對楚王進行勸阻，不能說是忠君的；勸阻卻沒有成功，這不

能稱作堅掙；你崇尚仁義不肯幫我殺死欺負我的一個人，卻要為楚國攻打宋國而殺死很多人，不能叫做明白事理?！?/p>

公輸介祓說服了。

墨子先生說：“既然這樣，那么為什么不停止計劃呢？”

公輸盤說：“不行，我已經(jīng)向楚王說了這件事了。”

墨子先生說：“為什么不向楚王引見我呢？”

公輸盤說：“好吧?！?/p>

墨子先生拜見了楚王，說：“現(xiàn)在這里有一個人，舍棄他自己裝飾華美的車，鄰居有破車，卻想要去偷；舍棄自

己華美的衣服，鄰居有件粗布衣服，卻想要去偷；舍棄自己的好飯好菜，鄰居只有粗劣飯食，卻想要去偷。一這是

怎么樣的一個人呢？”

楚王回答說：“這個人一定是患有偷盜的毛病了?！?/p>

墨子先生說：“楚國的土地，方圓大小足有五千里；宋國的土地，方圓大小不過五百里，這好像裝飾華美的車子

同破車相比。楚國有云夢澤，里面有成群的犀牛糜鹿，長江、漢水里的魚，鱉，能，野魚多得天下無比；宋國卻像人

們所說的一樣，是一個連野雞、兔子、小魚都沒有的地方，這好像美食佳肴同糠糟相比。荊國有巨松、梓樹、黃根木、

楠、樟等名貴木材；宋國是一個連多余的木材都沒有的國家，這就像華麗的衣服與粗布短衣相比。我認為大王派官吏

進攻宋國，是和這個患偷竊病的人的行為是一樣的?！?/p>

楚王說：“好啊！雖然這樣，（但是）公輸盤給我造了云梯，一定要攻取宋國?！?/p>

在這種情況下（楚王）召見公輸盤，墨子先生解下衣帶，用衣帶當作城墻，用木片當作守城器械。公輸盤多次用

了攻城的巧妙戰(zhàn)術，墨子先生多次抵御他。公輸盤的攻城的方法用盡了，墨子先生的抵御器械還綽綽有余。

公輸盤理屈，卻說：“我知道用來抵御你的方法，可我不說?！?/p>

圣子先生說：“我知道你要用來抵御我的方法，我也不說?！?/p>

楚王問其中的緣故。

梟子先生說：“公輸先生的意思，不過是要殺掉我。殺了我，宋國沒有人能守城，就可以攻取了?？墒俏业膶W生

禽滑厘等三百多人，已經(jīng)拿著我的守城器械，在宋國城上等待楚國入侵了。即使殺了我，也不能殺盡（宋國的抵御者）

啊?！?/p>

楚王說：“好，我不攻打宋國了?！?/p>

墨子從楚國歸來，經(jīng)過宋國，天下著雨，他到閭門去避雨，守間門的人卻不接納他。所以說：“運用神機的人，

眾人不知道他的功勞；而于明處爭辯不休的人，眾人卻知道他?！?/p>

9、1.C

2.黃州東南三十里為沙湖/亦曰螺師店/予買田其間/因往相田得疾

3.龐安常異在“以眼為耳”，“穎悟絕人，以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意”；蘇軾異在“以手為口”，因詩

文惹禍，雖被貶，但他樂觀豁達、積極向上。

啟示：龐安常角度：盡管他生理上有缺陷，但自學成才，成為巧手神醫(yī)，救人無數(shù)。告訴了我應該要自信樂觀，發(fā)覺

自己的潛能，為社會盡自己綿薄之力-蘇軾角度，遭遇人生困境，不要怨天尤人，應該從容自信、樂觀曠達，活出自

己的精彩。

【解析】

1.文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學習中，

要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A：于是，就/終于；B：超出/消失：C：大約/大約；D：居高面下/將要。

故選C

2.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎上再根據(jù)文意和常用的斷句方

法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。這句話的意思是：黃州

東南三十里有個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沙湖，又稱螺螂店。我在那里買了幾畝田，因為去那里查看田地，得了病?？梢愿鶕?jù)句意進行停

頓。

3.本題考查的是學生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。“穎悟絕人，以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意”的意思是：聰

明領悟超過一般人，用紙給他寫字，寫不了幾個，就能夠懂得別人的意思?！耙匝蹫槎笔驱嫲渤Ｅc常人不同的地方。

“余以手為口”的意思是“我用手當嘴巴”，這是蘇軾“異”的表現(xiàn)。啟示類是文言文閱讀中的開放性試題，考查學生閱讀

的個性體驗和獨特感受，從龐安?；蛱K軾的角度談啟示都可以。如：本文是蘇軾因烏臺詩案貶居黃州時寫的，作者當

時被貶，但文章并沒有透露出他的消極情緒，相反他稱自己為“異人”，表現(xiàn)了他能以樂觀積極的態(tài)度來面對人生的

困境。

選自《東填志林》作者：蘇軾年代：北宋

參考譯文：黃州東南三十里有個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沙湖，又稱螺蟒店。我在那里買了幾畝田，因為去那里查看田地，得了病。聽說

有個麻橋人龐安常醫(yī)術高明但耳朵聾，就去他那里請他看病。龐安常雖然耳朵聾，可是聰明領悟超過一般人，用紙給

他寫字，寫不了幾個，就能夠懂得別人的意思。我和他開玩笑說：“我用手當嘴巴，你用眼當耳朵，我們兩個都是當

代的怪人?！?/p>

病好之后，和他一同游覽清泉寺。寺在薪水縣城外兩里多路，那里有個王羲之的洗筆池，水很甘美，池下方有條

蘭溪，溪水往西流。我作了一首詩歌：“山下短短的蘭芽浸在溪水中，松林里沙子路土干凈沒有污泥。晚間蕭蕭細雨

里子規(guī)啼鳴。誰說是人老了不再年輕，你看那流水還能向西，不要因為年老就唱起“黃雞催曉”、朱顏易逝那種消極

悲觀的歌曲?！边@一天，喝得非常痛快才回去。

10、1.⑴男孩成了劇場里的砌末師傅⑶男人繼續(xù)做為角色服務的砌末

2.⑴小說兩次描寫月色，主要作用是烘托人物形象，凸顯出“他”內(nèi)心的淡然。第二次描寫月色，更能體現(xiàn)出“他”

歷經(jīng)生活波折之后依然平靜坦然的心態(tài)。

⑵第一個“這樣”指過清苦日子，第二個“這樣”指生活雖然清貧，但精神富足。可見“她”追求的是物質(zhì)享受，而

“他”則注重精神生活，講究獨特的生活情調(diào)。

3.首先，小說采用第三人稱視角，可以使敘述更加客觀。小說中“他”和“她”的故事作者不加一點評價，無論是男

孩為女孩放棄了夢想來到劇場，還是女人最終拋棄夢想只留男人在劇場，讀者的情感都是通過故事情節(jié)本身的起伏來

調(diào)節(jié)的。其次，第三人稱視角可以使敘述不受時空限制，可以對小說中的每一個人物的內(nèi)心展開全面、細膩的心理刻

畫，本小說正是通過對“他”和“她”進行細膩的心理刻畫，來塑造形象，凸顯主題的。

4.第一層：思維比較膚淺，只關注標題的單一作用。

【示例11“砌末”是這篇小說的線索，作者以男人從不知砌末到做上砌末再到愛上砌末的順序來構思情節(jié)。

【示例2】“砌末”作為主人公的稱呼，高度概括主人公所從事砌末的工作特點和性格特點。

第二層：）既能關注標題在情節(jié)中的作用，又能闡述標題的含義，但思維不夠深入、全面。

【示例3]“砌末”是主人公的外號，又是戲曲道具和布景的統(tǒng)稱?！捌瞿弊鳛橹魅斯姆Q呼，概括主人公所從事

砌末的工作特點和性格特點?！捌瞿笔沁@篇小說的線索，作者以男人從不知砌末到做上砌末再到愛上砌末的順序來

構思情節(jié)。

第三層：既能關注標題在情節(jié)中的作用，又能闡述標題的含義，思維深入、全面。

【示例4】“砌末”是主人公的外號，又是戲曲道具和布景的統(tǒng)稱，兩者同一個稱呼，能激發(fā)讀者閱讀興趣。“砌末”

作為主人公的稱呼，給讀者“人如其名”的感覺，高度概括主人公所從事砌末的工作特點和性格特點。“砌末”是這

篇小說的線索，作者以男人從不知砌末到做上砌末再到愛上砌末的順序來構思情節(jié)。“砌末”象征主人公在戀情、生

活、事業(yè)中均處于配角位置，而最終卻成了自己的人生主角。以此為題，使主題含蓄深刻。

【解析】

1.考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應的段落內(nèi)容，

然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。文章先寫，女孩堅持去劇場看戲，于是男孩放棄了出國的機會，與女孩

一起進到劇院。給舞美老師打雜，做些簡單的道具和布景。他的執(zhí)著終讓他如愿進入戲院。男人就這樣成為砌末師傅:

然后寫女人在舞臺上表演，男人迷戀與京劇有關的一切；最后寫女人從劇院辭職，另外一個劇院的“頭牌”，砌末仍

然是劇院的師傅。

2.(1)考查景物描寫及作用。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景：二、渲染氣氛,

烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時出現(xiàn)，景物描寫可以同進具有

一種或幾種表達作用。要根據(jù)具體文章具體分析?！叭卧律稽c一點涼了窗紗”在小說中出現(xiàn)兩次，推動故事情節(jié)的

發(fā)展，前者是男人日常的滿足的一種生活方式，后者指男人經(jīng)事之后平靜坦然心態(tài)的一種表現(xiàn)方式。烘托人物形象。

(2)考查對人物人生態(tài)度的探究。作答時要結合語境，聯(lián)系上文，“最初劇院還能發(fā)上工資，后來，工資就發(fā)得少了，

發(fā)得慢了。經(jīng)過一家品牌服裝店，女人扭回頭看，目光里盡是向往?！钡谝惶帯斑@樣”指清苦日子。女人的抱怨，羨

慕好的生活，可見“她”追求的是物質(zhì)享受，不想過清苦日子。第二個“這樣”指生活雖然清貧，但精神富足?！八?/p>

覺得這樣活著挺好”，有一日三餐，有一張床，有藝術，有男人和女人?？梢姟八眲t注重精神生活，講究獨特的生

活情調(diào)。

3.考查對第二人稱寫法的理解.在言語活動中,指記敘、抒情一類文章中，敘述人不出現(xiàn)在作品中，而是以旁觀者的

身份出現(xiàn)，是第三人稱。在敘事性文學作品中運用第三人稱是最常見的敘述方式。小說中“男人”和“女人”的對話

方式都是轉述的方式，無論是男孩為女孩放棄了夢想來到劇場，還是女人最終拋棄夢想只留男人在劇場，比較直接客

觀地展現(xiàn)的。同時運用第三人稱寫法不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。

4.考查文章標題的好處和作者的創(chuàng)作意圖,回答此類題目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結合文本分析題目

的深層含義，然后分析此題目對作品的作用。從讀者角度看，砌末是主人公的外號，又是戲曲道具和布景的統(tǒng)稱，二

者有何關聯(lián)，能激發(fā)讀者閱讀探究的欲望。從人物形象看，“砌末”作為主人公的稱呼，給讀者“人如其名”的感覺,

高度概括主人公所從事砌末的工作特點和性格特點。從情節(jié)構成看，“砌末”是這篇小說的線索，作者以男人從不知

砌末到做二砌末再到愛上砌末的順序來構思情節(jié)。從主題上看，“砌末”在文中象征戀情、生活、事業(yè)等處于配角位

置，而最終卻成了自己的人生主角。以此為題，使主題含蓄深刻。

11、1.B

2.(2)基地小試驗隊員渴望得到基地救援：(3)基地小試驗隊員聽到門外弱者求救的聲音并加以施救；

3.(1)運用比喻修辭，把鋼架房搖晃比作發(fā)瘧疾，形象地寫出鋼架房在風中嚴重戰(zhàn)栗、搖晃，側面表現(xiàn)風大，肆虐得

厲害(科研工作者工作環(huán)境惡劣和生存的困境)(2)竟，副詞，是竟然的意思，表示出乎意料、意料之外，基地科研

試驗隊員看到皮口袋里滾出來的是大西瓜很意外，很吃驚，表達他們喜出望外之情。

4.(1)他們遭遇風沙侵襲而身陷困境口渴難耐，竟然有大西瓜解渴，喜出望外，所以覺得西瓜甜美；(2)蒙古族同胞

冒著生命危險(千辛萬苦)給他們送來解渴的大西瓜，溫暖了他們，支持祖國科研工作，感動了他們，所以他們覺得

西瓜是“平生吃過的最甜最美的西瓜”。

5.（1）以這個未解的“美好的謎”為結尾，留有想象空間（回味空間），引發(fā)讀者的想象。（2）以得瓜解渴的“美好

的謎”為結尾，因為聽不懂蒙古族群眾的話，所以成了謎，使情節(jié)出人意料，增強小說的戲劇張力（強化小說的神秘

氛圍）。（3）以美好圓滿的“美好的謎”為結尾，突出了幫助別人就是幫助自己的這一溫暖主旨，深化了各族人民支持

祖國科研工作這一主題。

【解析】

1.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解與分析。B項，“這都說明生命奇跡無法解釋"理解錯誤，被困隊員與送瓜人能

互相救助是因為他們的助人為樂精神和內(nèi)心的善良本性，而不是“生命奇跡無法解釋”的偶然個例。故答案為B