2020年內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市招聘考試《及教育學(xué)、心理學(xué)、教師職業(yè)道德》教師教育（說(shuō)明：本卷共100題，考試時(shí)間90分鐘，滿(mǎn)分100分）一、單選題我國(guó)的心智技能分階段形成理論中的原型定向階段相當(dāng)于加里培林的（）。ABC、內(nèi)部言語(yǔ)活動(dòng)階段【答案】A心智技能的對(duì)象具有（）。A、外顯性B、客觀性C、展開(kāi)性D、觀念性【答案】D假定一切物質(zhì)都具有在本質(zhì)上跟感覺(jué)相近的特性，這是（）。A、主觀唯心主義觀點(diǎn)B、形而上學(xué)唯物主義觀點(diǎn)C、辯證唯物主義觀點(diǎn)D、相對(duì)主義詭辯論觀點(diǎn)【答案】C我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用也是（）。兒童心理發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積，這種觀點(diǎn)是（）。A、相互作用論B、二因素論C、環(huán)境決定論D、遺傳決定論【答案】B農(nóng)民呂某自籌資金開(kāi)辦了一家小型化肥廠，取得了營(yíng)業(yè)執(zhí)照，由于其不具備污水處理設(shè)施，化肥廠污水隨意外流，嚴(yán)重污染了附近的一條小河，對(duì)此，河兩岸的群眾反映強(qiáng)烈，紛紛要求鄉(xiāng)政府采取措施，予以行政處罰，對(duì)化肥廠的這種行為有權(quán)予以處罰的行政機(jī)關(guān)（）。王某的住宅屬違章建筑，在某行政執(zhí)法機(jī)關(guān)依法發(fā)布公告限期拆除并下達(dá)拆除通知書(shū)和多次勸說(shuō)后，拒不拆除，最終該機(jī)關(guān)采取強(qiáng)制執(zhí)行，以下做法正確的是（）。. “ !” “ ?青青聽(tīng)媽媽說(shuō)，. “ !” “ ?A、思維的片面性B、思維的擬人性C、思維的純潔性D、思維的表面性【答案】D沼氣的主要成分是（）。A、甲烷B、二氧化碳C、二氧化硫D、一氧化碳【答案】A1/9在連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程中兒童身心發(fā)展的速度不是完全與時(shí)間一致的勻速運(yùn)動(dòng)，這表明兒童身心發(fā)展的（）。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個(gè)別差異性【答案】B古代（）教育以培養(yǎng)武士為目的，特別重視兒童的體育和軍事訓(xùn)練。A、雅典B、斯巴達(dá)C、埃及D、印度【答案】B大班教學(xué)最普遍的教學(xué)方法是（）。A、演示法B、練習(xí)法C、講授法D、談話法【答案】C關(guān)于教育目的的社會(huì)制約性，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、教育目的是受生產(chǎn)力制約的B、教育目的受一定的生產(chǎn)關(guān)系和以這種生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)的政治觀點(diǎn)、政治制度的制約C、我們肯定教育目的的社會(huì)制約性，并不意味著在提出教育目的時(shí)無(wú)需考慮受教育者的特點(diǎn)D、對(duì)教育者特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)是提出教育目的的必要條件【答案】D孩子看到桌上有個(gè)蘋(píng)果時(shí)，所說(shuō)的話中直接體現(xiàn)“知覺(jué)”活動(dòng)的是（）。A、“真香!”B、“我要吃!”C、“這是什么?”D、“這兒有個(gè)蘋(píng)果。”【答案】D我第一部系統(tǒng)分析字形和考求字的本義的字典是（）。A、《新華字典》B、《康熙字典》C、《永樂(lè)大典》D、《說(shuō)文解字》【答案】D班級(jí)授課制創(chuàng)始于（）。A、15世紀(jì)初B、16世紀(jì)初C、18世紀(jì)D、19世紀(jì)初【答案】B學(xué)生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊嚴(yán)的權(quán)利指的是學(xué)生的（）。在國(guó)家工業(yè)化道路中最重要的問(wèn)題是正確處理什么關(guān)系（）。ABC、生產(chǎn)、消費(fèi)、積累三者關(guān)系D、工人、農(nóng)民、知識(shí)分子三者關(guān)系【答案】A皮亞杰認(rèn)為人類(lèi)智慧的最高表現(xiàn)形式是（）。A、抽象思維B、概括思維C、形象思維D、邏輯思維【答案】D.

園是誰(shuí)創(chuàng)立的？（）A、杜威B、盧梭C、夸美紐斯二、多選題重視科研對(duì)教學(xué)的影響有。A、有助于教師在教學(xué)過(guò)程中貫注進(jìn)自己的感情B、有助于教師對(duì)問(wèn)題的深入2/9分析C、促進(jìn)教師激勵(lì)學(xué)生的探索精神D、改善教師的教育教學(xué)工作E、促進(jìn)教師形成好的品質(zhì)【答案】ABCD依照行政監(jiān)察法的規(guī)定，下列哪些職權(quán)屬于監(jiān)察機(jī)關(guān)職權(quán)?（。A、責(zé)令違紀(jì)案件單位不得變賣(mài)與案件有關(guān)的財(cái)物B、凍結(jié)涉嫌人員在銀行或其他金融機(jī)構(gòu)的存款C、依法沒(méi)收違反行政紀(jì)律取得的財(cái)物D、封存可以證明違紀(jì)行為的文件、財(cái)務(wù)帳目【答案】AD胡某與同村趙女依法登記結(jié)婚，結(jié)婚前或結(jié)婚后雙方?jīng)]有就財(cái)產(chǎn)作出任何的約定。胡某因公致殘，單位給了他醫(yī)療費(fèi)、殘疾人補(bǔ)助費(fèi)等20萬(wàn)元人民幣。不久，其配偶趙女提出離婚。經(jīng)査，雙方居住的房屋是趙女婚前的房屋；婚后趙女以法定繼承的方式繼承其母親的遺產(chǎn)5萬(wàn)元；婚后胡某一方以個(gè)人財(cái)產(chǎn)投資取得的收益4萬(wàn)元。如果法院判決雙方離婚，依法應(yīng)確定哪些財(cái)產(chǎn)屬于胡某或趙女一方的個(gè)人財(cái)產(chǎn)？（）A、20萬(wàn)元屬于胡某的個(gè)人財(cái)產(chǎn)B、5萬(wàn)元屬于趙女的個(gè)人財(cái)產(chǎn)C、房屋屬于趙女的個(gè)人財(cái)產(chǎn)D、4萬(wàn)元的收益屬于胡某的個(gè)人財(cái)產(chǎn)【答案】AC延續(xù)式強(qiáng)化有以下幾種種類(lèi)？（）AC、變時(shí)距式D、定比率式E、變比率式【答案】BCDE實(shí)踐是人的生存方式，是指（）。在下列事物中，屬于生產(chǎn)關(guān)系范疇的是（）。A、商品B、國(guó)家政權(quán)C、資本D、人與人之間的關(guān)系【答案】AC下列屬于學(xué)生不良行為的原因的是（）。A、家庭教育失誤B、遺傳的影響C、學(xué)校教育不當(dāng)D、性格上的缺陷E、道德意志薄弱【答案】ACDE中國(guó)共產(chǎn)黨的政策與社會(huì)主義法的關(guān)系（）。A、黨的政策指導(dǎo)法的制定B、法是黨的政策的具體化、定型化C、黨的政策不能代替法D、法是實(shí)現(xiàn)黨的政策的重要手段【答案】ABCD江澤民同志提出的“三個(gè)代表”的具體內(nèi)容是（）。A、中國(guó)共產(chǎn)黨要代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求B、中國(guó)共產(chǎn)黨要代表中國(guó)CD、中國(guó)共產(chǎn)黨要切實(shí)代表工人階級(jí)的根本利益【答案】ABC下列關(guān)于可能性和現(xiàn)實(shí)性之間的關(guān)系的論述正確的是（）。A、可能性和現(xiàn)實(shí)性既對(duì)立又統(tǒng)一B、可能性和現(xiàn)實(shí)性在一定條件下相互轉(zhuǎn)化C、可能性和現(xiàn)實(shí)性密不可分D、可能性等于現(xiàn)實(shí)性【答案】ABC行政強(qiáng)制的設(shè)定和實(shí)施，應(yīng)當(dāng)依據(jù)法定的（）。3/9下列屬于心智技能的特點(diǎn)的是（）。A、簡(jiǎn)縮性B、外顯性C、展開(kāi)性D、觀念性E、內(nèi)潛性【答案】ADE社會(huì)主義精神文明建設(shè)要以馬克思主義為指導(dǎo)，這是因?yàn)轳R克思主義（）。A、揭示了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的普遍規(guī)律B、決定著精神文明的性質(zhì)C、提供了解決實(shí)際問(wèn)題的正確答案D、規(guī)定著精神文明建設(shè)的方向【答案】ABCD與我國(guó)隔海相望的國(guó)家有（）。A、日本B、菲律賓C、馬來(lái)西亞D、文萊【答案】ABCD影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素有（）。A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B、學(xué)習(xí)策略C、學(xué)習(xí)遷移D、心理健康E、教師心理【答案】ABCDE國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員應(yīng)是公正的化身及楷模，以維護(hù)社會(huì)公正為己任。基本的“公正”包括（）。A、交換公正B、分配公正C、規(guī)則公正D、權(quán)利與義務(wù)對(duì)等【答案】ABCD社會(huì)意識(shí)相對(duì)獨(dú)立性的表現(xiàn)在于（）。A、它對(duì)社會(huì)存在有能動(dòng)的反作用B、它們之間互相作用、互相影響C、它常常落后于社會(huì)存在的發(fā)展D、同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性【答案】ABCD普通中學(xué)在德育方面的要求是（）。A、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、情感、意志和積極的心理品質(zhì)B、養(yǎng)成適應(yīng)不斷改革開(kāi)放形勢(shì)的開(kāi)放心態(tài)和應(yīng)變能力C、形成社會(huì)主義的現(xiàn)代文明意識(shí)和道德觀念D、提高學(xué)生感受美的能力E、熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)【答案】BCE根據(jù)《民法總則》有關(guān)規(guī)定，以下屬于特別法人的有（）。性規(guī)則，社會(huì)將因無(wú)法維護(hù)成員的自由和利益、無(wú)法維系社會(huì)安全和法的權(quán)威而不存在；義務(wù)性規(guī)則的確立前提是社會(huì)確有需要這一規(guī)則保護(hù)的重要價(jià)值，否則就不得規(guī)定義務(wù)；義務(wù)性規(guī)則體現(xiàn)的是一種犧牲或“克己”。上述論述表明，義務(wù)性規(guī)則具有（）。A、選擇性B、不利性C、強(qiáng)制性D、必要性【答案】BCD態(tài)度的認(rèn)知成分是指?jìng)€(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的評(píng)價(jià)意義的（）。絕對(duì)剩余價(jià)值生產(chǎn)和相對(duì)剩余價(jià)值生產(chǎn)的共同點(diǎn)（）。A、都體現(xiàn)著資本家對(duì)工人的剝削關(guān)系B、都延長(zhǎng)了剩余勞動(dòng)時(shí)間C、都增加了剩余價(jià)值D、都提高了剩余價(jià)值率【答案】ABCD剩余價(jià)值D、都提高了剩余價(jià)值率【答案】ABCD在數(shù)量上相當(dāng)于平均利潤(rùn)的剝削收入有（）。A、產(chǎn)業(yè)利潤(rùn)B、商業(yè)利潤(rùn)C(jī)、借貸利息D、銀行利潤(rùn)【答案】ABD教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過(guò)（）來(lái)實(shí)現(xiàn)。A、教育促進(jìn)勞動(dòng)力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)B、教育促進(jìn)社會(huì)改革C、教育促進(jìn)科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)D、教育對(duì)文化的延續(xù)E、教育促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步【答案】AC黨的政策與法律不一致的地方有（）。ABCD、保證實(shí)施的力量不同【答案】ABCD下列哪些可以成為代履行的主體（）。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，需要注意的是（）。A、素質(zhì)教育必須面向全體學(xué)生B、素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面發(fā)展C、素質(zhì)教育要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展D、素質(zhì)教育要重點(diǎn)突出創(chuàng)新精神的培養(yǎng)E、素質(zhì)教育要體現(xiàn)地區(qū)特色【答案】ABCD“物質(zhì)兩種存在形式離開(kāi)了物質(zhì)，當(dāng)然都是無(wú)，都是只在我們頭腦中存在的觀念抽象”，這段話說(shuō)明（）。A、時(shí)間和空間是客觀的B、時(shí)間和空間是物質(zhì)的存在形式C、時(shí)間和空間是絕對(duì)的，又是相對(duì)的D、時(shí)間和空間離開(kāi)物質(zhì)只是形式【答案】AB對(duì)行政事業(yè)性收費(fèi)和罰沒(méi)收入管理，下列說(shuō)法正確的是（）。A、全部實(shí)行“收支兩條線”管理B、行政事業(yè)性收費(fèi)和罰沒(méi)收入按規(guī)定全額上繳國(guó)庫(kù)或者財(cái)政專(zhuān)戶(hù)C、將行政事業(yè)性費(fèi)或者罰沒(méi)收入按比例返還行政執(zhí)法單位作為行政執(zhí)法經(jīng)費(fèi)和獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)使用 、行政執(zhí)法經(jīng)費(fèi)全額納入部門(mén)預(yù)算管理【答案】ABD在學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素中，學(xué)生這一要素主要從哪些方面而影響學(xué)與教的過(guò)程？（）ACDE、性格差異【答案】BD下面哪些行為當(dāng)事人不服可以到人民法院提起行政訴訟？（）A、國(guó)務(wù)院決定某市進(jìn)入緊急狀態(tài)B、某縣公安機(jī)關(guān)不給王某頒發(fā)出國(guó)護(hù)照C、某縣政府作3個(gè)月內(nèi)拆除該縣鼓樓南路左右建筑的決定D、某縣只有三家啤酒批發(fā)商店，該縣政府作出的本地的啤酒批發(fā)商不得經(jīng)營(yíng)外地啤酒的決定【答案】BCD不是普通法法系國(guó)家法律的分類(lèi)是（）。A、公法和私法B、普通法和衡平法C、普通法和根本法D、普通法和一般法【答案】ACD54.奧蘇貝爾提出，組織學(xué)習(xí)的原則與策略是（）。A、逐漸分化原則54.奧蘇貝爾提出，組織學(xué)習(xí)的原則與策略是（）。A、逐漸分化原則B、整合協(xié)調(diào)原則C、先行組織者策略D、同化原則E、練習(xí)原則【答案】ABC某行政執(zhí)法機(jī)關(guān)將行政強(qiáng)制執(zhí)行拍賣(mài)所得的價(jià)款私分，以下處理合乎行政罰款、對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員予以罰款C追繳該款項(xiàng)D、對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員給予記大過(guò)處分【答案】CD地方政府與社會(huì)的法律關(guān)系上，最重要的有（）。A、政府依法行政B、社會(huì)公眾依法監(jiān)督C、政府立法D、法院和檢察院司法【答案】AB瑟斯頓提出的主要智力因素包括（）。行政機(jī)關(guān)對(duì)被許可人生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)品進(jìn)行檢查時(shí)，可以采取的方法是（）。ABCD、依法對(duì)其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)地檢查?！敬鸢浮緼BCD近代教育發(fā)生了巨大的變化，主要表現(xiàn)在（）。A、國(guó)家加強(qiáng)干預(yù)B、重視教育立法C、教育的世俗化D、初等義務(wù)教育普遍實(shí)施E、教育的多元化【答案】ABCD“一國(guó)兩制”構(gòu)想及其實(shí)踐的意義是（）。B港利地區(qū)的繁榮和穩(wěn)定【答案】ABCD以下關(guān)于追訴時(shí)效的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A、追訴時(shí)效期限是以法定最高刑為標(biāo)準(zhǔn)，不是以實(shí)際應(yīng)當(dāng)判處的刑罰為標(biāo)準(zhǔn)B、法定最高刑為不滿(mǎn)5年有期徒刑的，經(jīng)過(guò)5年，不再追訴'C、法定最高刑為有期徒刑的，經(jīng)過(guò)15年以后，如果認(rèn)為有必要追訴，可以報(bào)請(qǐng)最高人民檢察院核準(zhǔn)D、法定最高刑為10年以上有期徒刑的，經(jīng)過(guò)10年，不再追訴【答案】CD下列屬于奧蘇貝爾對(duì)學(xué)習(xí)的分類(lèi)的是（）。A、接受學(xué)習(xí)B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、機(jī)械學(xué)習(xí)D、有意義學(xué)習(xí)E、無(wú)意義學(xué)習(xí)【答案】ABCD下面哪種情況可以聯(lián)合行文？（）A、同級(jí)政府之間B、政府及其部門(mén)與同級(jí)黨委之間C、上級(jí)政府部門(mén)與下一級(jí)政府之間D、政府部門(mén)與同級(jí)人民團(tuán)體之間【答案】ABCD社會(huì)群體的共同特征有（體之間【答案】ABCD社會(huì)群體的共同特征有（）。人的主觀能動(dòng)性表現(xiàn)在（）。A、主體活動(dòng)的創(chuàng)造性B、主體活動(dòng)的計(jì)劃性C、主體活動(dòng)的預(yù)見(jiàn)性D、主體活動(dòng)的目的性E、主體活動(dòng)的選擇性【答案】ABCDE顧炎武說(shuō)過(guò)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！睂?duì)這一命題正確的理解應(yīng)是（）。A、人類(lèi)獲取知識(shí)有兩條途徑一是參加實(shí)踐，二是接受間接經(jīng)驗(yàn)B、讀書(shū)與實(shí)踐是人類(lèi)獲取知識(shí)的兩大源泉C、讀書(shū)應(yīng)與實(shí)踐結(jié)合，理論服從實(shí)踐D、實(shí)踐需要理論指導(dǎo)，無(wú)理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐【答案】ACD在下列規(guī)律中，那些規(guī)律只存在于一種社會(huì)形態(tài)中（）。ABCD、按需分配規(guī)律【答案】BD在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師的作用是（）。A、指導(dǎo)B、裁判C、維持D、促進(jìn)E、定位【答案】ACD以下哪些觀點(diǎn)說(shuō)明了社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)（）。AB、社會(huì)意識(shí)隨著社會(huì)存在的發(fā)展而會(huì)AC必然要相應(yīng)變化D有什20世紀(jì)以后，教育呈現(xiàn)出了一些新的特點(diǎn)，主要有（）。南縣人民食品廠因食品安全事故被行政管理部門(mén)作出以下處理（1）查封不符1000箱（2）追究公司法人代表責(zé)任（3）凍結(jié)其銀行賬戶(hù)存款（4）10000元。上述決定中屬于行政強(qiáng)制的是（）A1000B10000C