2025年朱自清選集試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共10分）1.朱自清《背影》中，父親過鐵道買橘子時(shí)“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去”的細(xì)節(jié)，最能體現(xiàn)以下哪一情感內(nèi)核？A.對(duì)兒子遠(yuǎn)行的不舍B.中年困境下的倔強(qiáng)與慈愛C.父子間含蓄的愧疚D.傳統(tǒng)父權(quán)的威嚴(yán)2.《荷塘月色》中“但熱鬧是它們的，我什么也沒有”一句，“它們”指的是？A.樹上的蟬聲與水里的蛙聲B.月光下的荷花與荷葉C.想象中采蓮的江南女子D.路上偶遇的散步人群3.朱自清在《匆匆》中寫道“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了”，這種修辭手法屬于？A.通感B.擬人C.借代D.雙關(guān)4.下列哪部作品不屬于朱自清早期“為人生而藝術(shù)”的現(xiàn)實(shí)主義散文？A.《溫州的蹤跡·綠》B.《執(zhí)政府大屠殺記》C.《航船中的文明》D.《白種人——上帝的驕子》5.《槳聲燈影里的秦淮河》中，作者與俞平伯同游卻寫出風(fēng)格迥異的兩篇游記，根本原因在于？A.觀察視角的差異B.對(duì)秦淮河歷史認(rèn)知的不同C.個(gè)人性情與審美取向的分野D.寫作時(shí)間的先后間隔二、填空題（每空1分，共10分）1.《荷塘月色》中“月光如流水一般，__________。”2.朱自清原名自華，字佩弦，號(hào)__________。3.《背影》最初發(fā)表于1925年11月22日的《__________》。4.《春》中“小草偷偷地從土里鉆出來，__________，__________?！?.《匆匆》里“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；__________，__________。”6.《槳聲燈影里的秦淮河》中，作者將秦淮河的畫舫稱為“__________”。7.朱自清在《論氣節(jié)》一文中提出“氣是__________，節(jié)是__________”的核心觀點(diǎn)。三、簡(jiǎn)答題（每小題8分，共24分）1.請(qǐng)結(jié)合《背影》中父親的四次“背影”描寫，分析其作為核心意象的情感遞進(jìn)邏輯。2.《荷塘月色》中“這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里”一句，如何體現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)？請(qǐng)聯(lián)系創(chuàng)作背景具體闡釋。3.朱自清的散文語言以“口語化的詩性”著稱，請(qǐng)以《春》中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”為例，分析其語言特色與表達(dá)效果。四、文本鑒賞題（每小題15分，共30分）1.閱讀《荷塘月色》選段，完成鑒賞：“月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！币螅簭母泄偻ǜ?、畫面構(gòu)圖、情感投射三個(gè)角度展開分析。2.閱讀《匆匆》結(jié)尾段落，完成鑒賞：“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？”要求：結(jié)合句式特點(diǎn)、抒情節(jié)奏與主題深化，分析其藝術(shù)效果。五、論述題（26分）朱自清在《論逼真與如畫》中提出“詩的境界是畫的，也是寫的”，其散文創(chuàng)作始終踐行“至情”與“至美”的統(tǒng)一。請(qǐng)結(jié)合《背影》《荷塘月色》《春》等代表作，論述其散文中“情感的真實(shí)性”與“藝術(shù)的審美性”如何相互滲透、共生共融。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.B（“蹣跚”“探身”既體現(xiàn)父親年老體衰的艱難，又暗含為兒子盡力的慈愛，非單純不舍或威嚴(yán)）2.A（原文“但熱鬧是它們的，我什么也沒有”前句為“樹上的蟬聲與水里的蛙聲”）3.B（賦予太陽“腳”與“挪移”的動(dòng)作，典型擬人）4.A（《綠》屬寫景抒情散文，側(cè)重審美，其余三篇均指向社會(huì)現(xiàn)實(shí)批判）5.C（俞平伯偏哲理玄思，朱自清重情感投射，根本差異在性情與審美）二、填空題1.靜靜地瀉在這一片葉子和花上2.秋實(shí)3.文學(xué)周報(bào)4.嫩嫩的綠綠的5.默默時(shí)便從凝然的雙眼前過去6.七板子7.戰(zhàn)斗的消極的三、簡(jiǎn)答題1.四次“背影”依次為：送別時(shí)父親爬鐵道買橘的“肥胖的、青布棉袍黑布馬褂”的背影（具體場(chǎng)景，突出衰老與吃力）；“等他的背影混入來來往往的人里”（視線模糊，暗示離別在即的悵惘）；“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”（回憶中的定格，情感沉淀為永恒的思念）；文末“近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日……我不知何時(shí)再能與他相見！”（時(shí)空延伸的背影，疊加時(shí)代離亂的悲愴）。遞進(jìn)邏輯：從具體動(dòng)作到模糊消散，從現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景到記憶重現(xiàn)，最終升華為對(duì)生命漂泊、親情易逝的深層感慨，完成從“個(gè)體離別”到“人生況味”的情感升華。2.此句寫于1927年“四一二”政變后，朱自清陷入“心里是一團(tuán)亂麻，也可以說是一團(tuán)火”的矛盾（《一封信》）?！傲硪皇澜纭敝负商猎孪碌撵o謐空間，與現(xiàn)實(shí)中“心里頗不寧靜”形成對(duì)照：“好像是我的”體現(xiàn)對(duì)獨(dú)立精神空間的渴望；“超出平常的自己”暗示對(duì)現(xiàn)實(shí)壓抑的暫時(shí)逃離。但“好像”“也像”的不確定語氣，又透露出這種逃避的虛幻性——后文“熱鬧是它們的，我什么也沒有”即回歸現(xiàn)實(shí)的失落，整體呈現(xiàn)“逃離—短暫沉浸—被迫回歸”的心理曲線，折射知識(shí)分子在時(shí)代裂變中的精神困境。3.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”典型體現(xiàn)朱自清“口語化詩性”：①用詞通俗：“紅”“粉”“白”“火”“霞”“雪”均為日常詞匯，無生僻字；②句式簡(jiǎn)短：三句結(jié)構(gòu)相同，節(jié)奏明快，符合口語表達(dá)習(xí)慣；③詩化比喻：以“火”“霞”“雪”作比，既保留顏色的直觀性（火之熾烈對(duì)應(yīng)紅，霞之柔和對(duì)應(yīng)粉，雪之純凈對(duì)應(yīng)白），又賦予畫面層次感與動(dòng)態(tài)美（火的躍動(dòng)、霞的明麗、雪的素凈）；④情感滲透：通過色彩的鋪陳，自然流露出對(duì)春天的喜愛與贊美，口語的“平”與詩性的“美”交融，實(shí)現(xiàn)“俗中見雅”的表達(dá)效果。四、文本鑒賞題1.①感官通感：“光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”將視覺（光與影）轉(zhuǎn)化為聽覺（旋律、名曲），以音樂的流動(dòng)感表現(xiàn)月色的朦朧，通感手法使畫面更具層次與生命力；②畫面構(gòu)圖：“參差的斑駁的黑影”與“稀疏的倩影”形成疏密對(duì)比，“峭楞楞如鬼一般”的粗糲感與“畫在荷葉上”的柔和感構(gòu)成質(zhì)感反差，整體畫面有明暗、虛實(shí)、剛?cè)嶂?，符合中?guó)傳統(tǒng)水墨畫“計(jì)白當(dāng)黑”的美學(xué)；③情感投射：黑影的“鬼氣”暗合作者“心里頗不寧靜”的壓抑，而楊柳倩影的“畫”意則暗示對(duì)美的追尋，光與影的和諧恰是作者內(nèi)心矛盾中短暫平衡的外化——既未完全沉溺于美景，又未徹底被現(xiàn)實(shí)煩憂淹沒，體現(xiàn)“哀而不傷”的抒情尺度。2.①句式特點(diǎn)：連續(xù)設(shè)問（“是有人偷了他們罷……是他們自己逃走了罷”）與反問（“你聰明的，告訴我……”）結(jié)合，打破陳述句的平靜，形成情感的推進(jìn)力；②抒情節(jié)奏：“罷”“呢”等語氣詞的使用，使句子口語化、生活化，仿佛與讀者面對(duì)面傾訴，節(jié)奏舒緩卻暗含焦灼（“一去不復(fù)返”的急切追問）；③主題深化：通過“偷了”“藏”“逃走”等擬人化想象，將抽象的“時(shí)間流逝”具象為可追問的對(duì)象，表面是對(duì)時(shí)間去向的困惑，實(shí)則是對(duì)生命意義的叩問——“日子”不僅指時(shí)間，更指向個(gè)體在時(shí)間中的存在狀態(tài)。結(jié)尾的無解（未答“誰”“何處”“哪里”）反而強(qiáng)化了“匆匆”的本質(zhì)：時(shí)間的流逝是不可逆轉(zhuǎn)的生命規(guī)律，而對(duì)它的追問本身，正是對(duì)生命價(jià)值的珍視。五、論述題朱自清散文的“至情”與“至美”統(tǒng)一，體現(xiàn)在“情感驅(qū)動(dòng)審美”與“審美深化情感”的雙向互動(dòng)中：首先，“至情”是內(nèi)核，保證情感的真實(shí)性與感染力。《背影》中父親買橘子的細(xì)節(jié)（“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”），未用華麗辭藻，僅以白描記錄真實(shí)場(chǎng)景，卻因“情真”而動(dòng)人——父親的笨拙與堅(jiān)持，兒子從“暗笑他的迂”到“淚很快地流下來”的情感轉(zhuǎn)變，均源自生活本真，符合普通人的情感經(jīng)驗(yàn)?！逗商猎律分小斑@幾天心里頗不寧靜”的直抒胸臆，《匆匆》里“我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？”的生命自省，無不是個(gè)體真實(shí)情緒的自然流露，避免了無病呻吟的虛飾。其次，“至美”是形式，通過藝術(shù)手法提升情感的審美維度?！洞骸分小芭瓮瓮钡闹貜?fù)，以口語化的疊詞制造急切的期待感，將“盼春”的情感轉(zhuǎn)化為語言的音樂美；“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，比喻與擬人結(jié)合，將野花的生機(jī)寫得靈動(dòng)可感，使“愛春”的情感具象為畫面美?！稑暉粲袄锏那鼗春印分小盁艄庠菧喌模煊趾诹?，從上溜下來的燈彩，卻刻刻變幻著。……我們明知那些歌聲，只是些因襲的言詞，從生澀的歌喉里機(jī)械的發(fā)出來的”，通過光影的動(dòng)態(tài)描寫與歌聲的理性評(píng)判，將“尋夢(mèng)秦淮河”的浪漫期待與“現(xiàn)實(shí)破碎”的悵惘交織，形成情感的層次美。最后，二者共生共融，實(shí)現(xiàn)“情”與“美”的互文。