2025七年級上冊語文期末試卷及答案2025年七年級上冊語文期末試卷一、積累與運用（28分）1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）（3分）A.醞釀（niàng）靜謐（mì）吝嗇（lìn）咄咄逼人（duō）B.憔悴（cuì）分歧（qí）澹澹（dàn）混為一談（hǔn）C.菡萏（dàn）確鑿（zhuó）收斂（liǎn）花團(tuán)錦簇（cù）D.盔甲（kuī）倜儻（dǎng）徘徊（huái）人聲鼎沸（dǐng）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）（3分）A.朗潤喉嚨潦亮花枝招展B.抖擻澄清靜謐呼朋引伴C.造訪端莊驕媚淅淅瀝瀝D.干澀決別憔悴各得其所3.下列句子中加點成語運用不正確的一項是（）（3分）A.他整日胡思亂想著自己的未來，卻從不付諸行動，結(jié)果一事無成。B.同學(xué)們見了他那滑稽的樣子，全都忍俊不禁地笑了起來。C.他在課堂上，總是心不在焉，根本不知道老師講了些什么。D.他做事一絲不茍，總是能把事情做得盡善盡美。4.下列句子沒有語病的一項是（）（3分）A.通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他不僅學(xué)習(xí)好，而且品德高尚。5.下列對文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）（3分）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。B.《觀滄海》的作者是曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。C.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成，記錄了孔子及其弟子的言行。D.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》，文章通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。6.古詩文默寫。（8分）（1）____________________，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）潮平兩岸闊，____________________。（王灣《次北固山下》）（3）____________________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（4）峨眉山月半輪秋，____________________。（李白《峨眉山月歌》）（5）正是江南好風(fēng)景，____________________。（杜甫《江南逢李龜年》）（6）____________________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）（7）《論語》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：____________________，____________________。7.請你根據(jù)下面的材料，完成相關(guān)問題。（5分）材料一：河畔婉轉(zhuǎn)的雎鳩、白露時節(jié)的蒹葭；采菊東籬的悠然、帶月荷鋤的自在；石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬間”的呼聲……時間的長河，奔涌不息，五千年的文化，源遠(yuǎn)流長。材料二：國學(xué)經(jīng)典是民族文化的瑰寶，在歷史的星空里閃耀著智慧的光芒。穿越時空，國學(xué)將千年積淀的智慧生存法則呈現(xiàn)給世人。國學(xué)要真正發(fā)揮作用，只有活學(xué)活用，把理論與客觀實際緊密聯(lián)系，才能智慧地解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種困惑。（1）[整合材料探國學(xué)]閱讀以上兩則材料，你獲取了哪些信息？（2分）（2）[陶冶情操用國學(xué)]孝敬父母，尊師重道，是中華民族的傳統(tǒng)美德。從古至今，這樣的典范不勝枚舉。請你分別舉出一例。（2分）（3）[孔孟之道亮國學(xué)]孔子作為“至圣”，孟子作為“亞圣”，他們對后世影響深遠(yuǎn)。請你根據(jù)自己已有的知識，寫出與它們有關(guān)的成語或故事各一個。（1分）二、閱讀理解（42分）（一）閱讀下面的古詩，完成89題。（4分）行軍九日思長安故園岑參強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。8.這首詩寫了哪個傳統(tǒng)節(jié)日？從哪些地方可以看出來？（2分）9.“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成1013題。（12分）《論語》十二章（節(jié)選）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞??！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚?0.解釋下列加點的詞。（4分）（1）吾十有五而志于學(xué)（）（2）不逾矩（）（3）人不堪其憂（）（4）飯疏食（）11.下列句子中“而”字的用法與其他三項不同的一項是（）（2分）A.學(xué)而不思則罔B.溫故而知新C.曲肱而枕之D.擇其善者而從之12.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）溫故而知新，可以為師矣。（2）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。13.從這幾章《論語》中，你學(xué)到了哪些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度？請分別舉例說明。（2分）（三）閱讀下面的文章，完成1417題。（12分）秋天的懷念史鐵生①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒回來。⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，好好兒活……14.文章三次用“悄悄地”這一詞語描寫母親的行動，請你把有關(guān)的句子畫出來，并說說母親“悄悄地”出去、進(jìn)來的原因。（3分）15.文中寫“我”坐在窗前看落葉，“母親進(jìn)來了，擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為？（3分）16.文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，好好兒活……”請你說說這句話的含義。（3分）17.這篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容，請簡要說明“看花”在文中的作用。（3分）（四）閱讀下面的文章，完成1821題。（14分）謝謝你，盛裝蒞臨我的成長汪微微①小學(xué)二年級時的班主任，是個不怒自威的退伍軍人。平日里話不多，習(xí)慣用眼神制止并解決紛爭與事端。②對你好，就是給你頒一條寫有你名字的“大獎狀”，上面蓋著鮮艷的“獎”字印章。你拿著獎狀，開心得后面好像也飄著根小尾巴?？旆艑W(xué)的時候，你開心地把獎狀遞給班長，拉著提前請假的同桌，背上書包，一路唱著跳著離開了學(xué)校。班長轉(zhuǎn)頭問我，你知道她為什么請假嗎？我茫然地?fù)u頭，班長說，她得了白血病，今天是來拿最后一張獎狀的，你明天再來，就再也看不見她了。我似懂非懂地點點頭，但并沒覺得這意味著什么——小學(xué)二年級的小孩，最不能理解的，就是生死。③過了幾天，我收到一個包裹，里面是同桌在病床上畫的畫，畫的是我們的教室，窗外的陽光灑在教室里，我手里拿著獎狀，開心地笑著。班主任說，這是同桌給我的禮物。我接過那張畫，看見右下角歪歪扭扭地寫著幾個字：“謝謝你，盛裝蒞臨我的成長?！雹堋笆⒀b蒞臨我的成長”，就是同學(xué)在生命的最后時刻，給予我的最大的鼓勵和肯定。⑤六年級時，新來的語文老師是個有著明媚笑容的女孩。她在課堂上流暢地講述著每一篇課文，帶領(lǐng)我們在文學(xué)的海洋里遨游。⑥有一次作文課，她讓我們寫一篇關(guān)于友情的作文。我寫了和同桌的點點滴滴，沒想到，這篇作文被老師當(dāng)作范文在全班朗讀。老師讀完后，笑著說：“這篇作文寫得非常好，寫出了友情的珍貴。希望大家都能像作者一樣，用心去感受身邊的友情?！蹦且豢?，我心里充滿了喜悅和自豪，仿佛自己就是那篇作文里的主角。⑦從那以后，我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，寫作水平也越來越高。后來我才知道，老師在背后默默地幫我修改了很多次作文，還鼓勵我多讀書、多積累。正是因為她的用心和鼓勵，我才在文學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。⑧現(xiàn)在回想起來，老師那句“這篇作文寫得非常好”，就是老師盛裝蒞臨我的成長，給我?guī)砹藷o限的可能。⑨大學(xué)期間，我參加了一個志愿者活動，去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教。那里的孩子生活條件很艱苦，但他們都非?？释麑W(xué)習(xí)。⑩有一次，我給孩子們上美術(shù)課，教他們畫自己心中的夢想。有個小女孩畫了一座漂亮的房子，房子旁邊有一個大花園，花園里種滿了各種鮮花。我問她：“為什么要畫這樣一座房子？”她說：“我想讓我的爸爸媽媽住在這座房子里，這樣他們就不用那么辛苦了?！蔽冶凰脑捝钌畲騽恿?，覺得她小小的身體里蘊(yùn)含著大大的能量。?支教結(jié)束時，孩子們給我寫了很多感謝信。其中有一個孩子在信里寫道：“老師，謝謝你，你就像一道光，照亮了我們的夢想。你盛裝蒞臨我們的成長，讓我們看到了外面的世界?！?那一刻，我才明白，原來在支教的過程中，我也收獲了很多。那些孩子們的純真和善良，給了我前進(jìn)的動力，讓我懂得了什么是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。?“謝謝你，盛裝蒞臨我的成長”，這句看似簡單的話，卻蘊(yùn)含著無盡的感激和尊重。在我們的成長過程中，會遇到很多人，他們可能是老師、同學(xué)、朋友，也可能是陌生人。他們用自己的方式，盛裝蒞臨我們的成長，給我們帶來溫暖、鼓勵和力量。我們應(yīng)該學(xué)會感恩，珍惜每一個出現(xiàn)在我們生命中的人，因為他們的存在，讓我們的生命變得更加精彩。18.文章圍繞“盛裝蒞臨我的成長”寫了三件事，請分別概括。（3分）19.請從修辭手法的角度賞析文中畫橫線的句子“她在課堂上流暢地講述著每一篇課文，帶領(lǐng)我們在文學(xué)的海洋里遨游”。（3分）20.文中三次出現(xiàn)“謝謝你，盛裝蒞臨我的成長”這句話，請分別說說其作用。（5分）21.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α笆⒀b蒞臨我的成長”這句話的理解。（3分）三、寫作（50分）22.請以“那一次，我__________”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，如“笑了”“哭了”“真后悔”“真棒”等；（2）以記敘為主，適當(dāng)進(jìn)行抒情或議論；（3）不少于500字。答案一、積累與運用1.A。B項“混為一談”的“混”應(yīng)讀“hùn”；C項“確鑿”的“鑿”應(yīng)讀“záo”；D項“倜儻”的“儻”應(yīng)讀“tǎng”。2.B。A項“潦亮”應(yīng)為“嘹亮”；C項“驕媚”應(yīng)為“嬌媚”；D項“決別”應(yīng)為“訣別”。3.B?！叭炭〔唤北旧砭陀腥滩蛔⌒Φ囊馑?，與后面的“笑了起來”語義重復(fù)。4.D。A項缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改進(jìn)”改為“提高”；C項否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。5.C?！墩撜Z》是由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成，并非孔子及其弟子編寫。6.（1）我寄愁心與明月（2）風(fēng)正一帆懸（3）枯藤老樹昏鴉（4）影入平羌江水流（5）落花時節(jié)又逢君（6）不知何處吹蘆管（7）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆7.（1）①中華文化源遠(yuǎn)流長；②國學(xué)經(jīng)典能給世人呈現(xiàn)生存法則；③國學(xué)要活學(xué)活用，才能解決現(xiàn)實生活問題。（2）孝敬父母示例：黃香溫席、臥冰求鯉等。尊師重道示例：程門立雪、顏回尊師等。（3）與孔子有關(guān)的成語：韋編三絕；與孟子有關(guān)的故事：孟母三遷。二、閱讀理解（一）8.這首詩寫的是重陽節(jié)。從“登高”“送酒”“菊”等地方可以看出來，這些都是重陽節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。9.這兩句詩表達(dá)了詩人對故園的思念之情，對飽經(jīng)戰(zhàn)亂的人民的同情，以及對和平的渴望。（二）10.（1）同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間（2）越過（3）能忍受（4）吃11.A。A項“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；B、C、D項“而”表示順承關(guān)系。12.（1）溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以憑借這一點做老師了。（2）知道學(xué)習(xí)的人比不上喜愛學(xué)習(xí)的人；喜愛學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂的人。13.學(xué)習(xí)方法：①“溫故而知新，可以為師矣”，強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)舊知識的重要性；②“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，闡述了學(xué)習(xí)與思考要相結(jié)合。學(xué)習(xí)態(tài)度：①“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，強(qiáng)調(diào)了要以學(xué)習(xí)為樂；②“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云”，體現(xiàn)了安貧樂道的學(xué)習(xí)態(tài)度。（三）14.有關(guān)句子：①母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。②當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我。③她又悄悄地出去了。母親“悄悄地”出去是為了讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛，不打擾“我”；“悄悄地”進(jìn)來是怕“我”做出傷害自己的事，關(guān)注“我”，表現(xiàn)了母親的小心翼翼和對“我”的愛。15.母親擋住落葉，是因為她怕“我”看到落葉凋零的景象而觸景生情，產(chǎn)生傷感、絕望的情緒，從而失去對生活的信心。這一行為體現(xiàn)了母親對“我”細(xì)膩的關(guān)愛。16.這句話表明“我”和妹妹理解了母親的良苦用心，懂得了母親希望他們堅強(qiáng)地活下去的心愿。“我倆在一塊兒，好好兒活”，是對母親的承諾，也是對未來生活的堅定信念，要勇敢地面對生活的挫折，積極樂觀地生活。17.“看花”是全文的線索，貫穿全文?！翱椿ā笔悄笎鄣募畜w現(xiàn)，母親希望“我”通過看花，能從痛苦、消沉中走出來，重新燃起對生活的希望；“看花”也是“我”新生活的象征，“我”在看花的過程中，理解了母親的愛，變得堅強(qiáng)起來，懂得了要好好兒活。（四）18.①小學(xué)二年級時，同桌在生命的最后時刻給“我”畫了一幅畫，并寫了“謝謝你，盛裝蒞臨我的成長”，給予“我”鼓勵和肯定。②六年級時，語文老師把“我”的作文當(dāng)作范文朗讀，并在背后默默幫“我”修改作文，鼓勵“我”寫作，讓“我”對文學(xué)產(chǎn)生興趣。③大學(xué)期間，“我”去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，孩子們用純真和善良給了“我”前進(jìn)的動力，讓“我”懂得了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。19.這句話運用了比喻的修辭手法，將“文學(xué)”比作“海洋”，生動形象地寫出了語文老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識時，內(nèi)容豐富、富有感染力，讓學(xué)生仿佛置身于廣闊的文學(xué)世界中，體現(xiàn)了語文課堂的魅力和吸引力。20.①第一次出現(xiàn)在同桌給“我”的畫里，是同桌在生命的最后時刻對“我”的感激和鼓勵，表達(dá)了同桌在有限的生命中對“我”的友情的珍視。②第二次是作者對語文老師的感激與感慨，強(qiáng)調(diào)老師的鼓勵和用心讓“我”在文學(xué)道路上越走越遠(yuǎn)，這句話深化了老師對“我”成長的重要意義。③第三次是孩子們對“我”支教的感恩，同時也讓“我”明白了自己的付出對孩子們成長的作用，以及在這個過程中“我”自身的收獲，起到了總結(jié)全文、升華主題的作用。21.“盛裝蒞臨我的成長”指的是在我們的成長過程中，身邊的人以獨特而美好的方式參與到我們的生活中，給我們帶來溫暖、鼓勵、力量和啟發(fā)。他們可能是同學(xué)、老師、朋友等，他們用自己的行動、言語或情感，在我們成長的不同階段留下深刻的印記，讓我們的生命變得更加豐富和精彩。我們應(yīng)該感恩這些出現(xiàn)在我們生命中的人，珍惜他們給予的一切。三、寫作22.【寫作指導(dǎo)】這是一道半命題作文。首先要將題目補(bǔ)充完整，補(bǔ)充的內(nèi)容可以是一種情緒，如“笑了”“哭了”“憤怒”等；也可以是一種感受，如“真后悔”“好開心”“好溫暖”等；還可以是一種自我評價，如“真棒”“真勇敢”“真堅強(qiáng)”等。在寫作時，要以“那一次”為背景，詳細(xì)敘述事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。重點要突出“我”的心理變化和情感體驗，通過具體的事例和細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)“那一次”對“我”的重要意義。同時，可以適當(dāng)運用抒情或議論的表達(dá)方式，升華文章的主題，表達(dá)自己的感悟和思考。以下是一篇示例作文：那一次，我真后悔在我的記憶長河中，有許多事情都隨著時間的流逝而漸漸淡忘，但有一件事卻像一顆璀璨的流星，在我的腦海中留下了深刻的印記，每當(dāng)想起它，我就會感到無比的后悔。那是一個陽光明媚的周末，我和媽媽一起去超市購物。超市里人山人海，商品琳瑯滿目，讓人目不暇接。我像一只歡快的小鳥，在各個貨架之間跑來跑去，挑選著自己喜歡的零食和玩具。媽媽則在一旁耐心地幫我挑選生活用品，還不時地提醒我注意安全。當(dāng)我們走到水果區(qū)時，我看到了我最愛吃的草莓。那些草莓又大又紅